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【實(shí)用】小班教案模板合集10篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

剛上小班的幼兒心理上存在著與家人分離的不安全感，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)不夠。當(dāng)看到三浦太郎先生的繪本《連在一起》時(shí)，老師思考的是，可不可以通過(guò)孩子們常見(jiàn)的動(dòng)物連在一起的形象繼而引伸到孩子與孩子、孩子與老師們的情感連在一起，從而提升老師和孩子之間的"情感聯(lián)系，讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 初步感知同類型的事物可以連在一起。

2. 能用“XX和XX連在一起”句式進(jìn)行表述。

3．感受與他人一起互動(dòng)的快樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

感知同類型的事物可以連在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)音樂(lè)律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”。

物質(zhì)準(zhǔn)備：交互式白板課件、音樂(lè)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

播放巧虎主題曲：“和快樂(lè)在一起”音樂(lè)片段，帶動(dòng)幼兒一起舞蹈。

二、理解繪本，觀察猜測(cè)故事情節(jié)。

1. 小魚(yú)和小魚(yú)：

師：這是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？

教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：小魚(yú)遇到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師小結(jié)：原來(lái)小魚(yú)和小魚(yú)是一家人，連在一起了。

2. 大象和大象：

播放音效，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出來(lái)？

師：它們一起可以做些什么？

小結(jié)：大象和大象是一家人，碰碰鼻子連在一起了。

3. 小猴和小猴：

發(fā)散性思考：還有什么動(dòng)物會(huì)來(lái)？

師：小猴和小猴會(huì)連在一起嗎？為什么？

復(fù)習(xí)鞏固句式：小猴和小猴是一家人，連在一起了。

4.媽媽和寶寶：

師：這是誰(shuí)？媽媽和寶寶是一家人，怎么連在一起？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)互動(dòng)，集體復(fù)習(xí)鞏固句式：**和**是一家人，連在一起。

三、照片連連看：我們是一家人，連在一起了。

師播放三組幼兒和爸爸媽媽的照片。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找到相應(yīng)的組合，并在教師引導(dǎo)下完整表述。

活動(dòng)延伸

投放更多爸爸媽媽和寶寶的照片，引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的家人并完整講述：“***和***是一家人，連在一起了”。

【活動(dòng)反思】

1.關(guān)于選材：

本活動(dòng)選材來(lái)自本班的主題“我愛(ài)我家”分支“我的家人”，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于家人情感的依戀深，有部分孩子還無(wú)法脫離分離焦慮狀態(tài)，所以我希望能夠通過(guò)活動(dòng)中，一樣的小魚(yú)連在一起，一樣的大象連在一起繼而了解同樣的事物可以連在一起，人也是一樣的，和媽媽可以連在一起，和老師媽媽也是可以連在一起的，基于此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

2．關(guān)于體會(huì)：

實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中自己有兩點(diǎn)體會(huì)：一是孩子們能夠通過(guò)繪本的簡(jiǎn)單畫(huà)面理解畫(huà)面中的人物關(guān)系，知道同類型的事物是可以連在一起的；二是孩子們通過(guò)畫(huà)面的邏輯關(guān)系知道我們和小伙伴是一家人，和老師也是一家人，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。

3.關(guān)于教和學(xué)：

在剖析畫(huà)面的時(shí)候，我通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、表現(xiàn)、理解、猜想最后體驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。幼兒觀察的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)能夠完整表達(dá)，這既給了幼兒看的要求又給了幼兒說(shuō)的要求，對(duì)于小班的孩子而言增強(qiáng)了語(yǔ)言能力的鍛煉。在了解了小魚(yú)的過(guò)程中豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面的大象、猴子有了很大的啟發(fā)作用，孩子在這過(guò)程中產(chǎn)生了聯(lián)想性思維和猜想的意識(shí)。

小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。

2、喜愛(ài)手指游戲，鍛煉手部肌肉。

3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)蘇州童謠的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關(guān)于門(mén)的圖片。小熊等玩具小動(dòng)物。（幼兒圍坐在地毯上）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，引起興趣。

1、我們的小手會(huì)玩游戲的，我們的小手會(huì)玩什么游戲呢？

2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。

3、剛剛我們游戲是用什么話講的？我們用蘇州話還會(huì)玩什么游戲？（蚊子叮）

4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個(gè)好伙伴，兩個(gè)兩個(gè)到中間來(lái)玩蚊子叮。

5、剛剛我們是兩個(gè)兩個(gè)玩的"，能不能找多一點(diǎn)的朋友來(lái)玩呢？

6、幼兒找多一點(diǎn)的伙伴來(lái)玩蚊子叮的游戲。

二、進(jìn)入游戲，理解新童謠《開(kāi)門(mén)歌》。

1、（叮咚叮咚）呀，誰(shuí)來(lái)了呀？可能它也想和我們玩游戲，客人來(lái)了，我們要做什么？

2、演示教具，開(kāi)門(mén)，大門(mén)開(kāi)了，進(jìn)的來(lái)嗎？（說(shuō)：大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)）其余門(mén)一樣。（最后兩扇門(mén)請(qǐng)幼兒開(kāi)）開(kāi)完五扇門(mén)，請(qǐng)小熊進(jìn)來(lái)，拍手歡迎小熊。

3、剛剛我們一共開(kāi)了幾扇門(mén)，小熊才進(jìn)來(lái)的？

4、這里有五扇門(mén)，老師手上有五個(gè)手指，也有五扇門(mén)，你想不想進(jìn)來(lái)？

5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動(dòng)作。讓幼兒進(jìn)來(lái)，并和幼兒擁抱。

三、嘗試自己說(shuō)童謠。

1、喲，你們看，誰(shuí)也來(lái)了？（很多小動(dòng)物），他們都想進(jìn)到老師的門(mén)里來(lái)，呆不下了，那小朋友你們有沒(méi)有五扇門(mén)呀？我們來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物好嗎？那你想請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢？我們來(lái)試試。

2、某某小動(dòng)物進(jìn)來(lái)了，真開(kāi)心啊。

四、鞏固童謠

1、練習(xí)多次，請(qǐng)不同的小朋友，并嘗試學(xué)小動(dòng)物的聲音來(lái)說(shuō)童謠。

2、小結(jié)：剛剛我們用蘇州話玩了開(kāi)門(mén)這個(gè)游戲，還請(qǐng)了很多的小客人來(lái)班級(jí)里做游戲，真的很開(kāi)心。那我們能不能請(qǐng)自己的好朋友進(jìn)來(lái)玩呀？

3、幼兒請(qǐng)自己的好朋友來(lái)玩開(kāi)門(mén)的游戲。

4、后面還有好多客人老師也想到你們的門(mén)里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽地和客人老師進(jìn)行交流、游戲。）

5、這個(gè)游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來(lái)做這個(gè)游戲。

小班教案 篇3

一、入園，晨間活動(dòng)

1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒向老師問(wèn)早（用英語(yǔ)）。

2、鼓勵(lì)幼兒自選體育器械，進(jìn)行晨間鍛煉。

3、及時(shí)觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

二、生活活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。

2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分；提醒流鼻涕的孩子及時(shí)拿紙擦鼻涕；

3、入廁時(shí)不會(huì)脫褲子的孩子會(huì)請(qǐng)老師幫助。

4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。

5、午睡時(shí)鼓勵(lì)孩子合作著穿脫衣物；

６、離園活動(dòng)時(shí)整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的.物品帶回家，能主動(dòng)向老師道別。

三、集體活動(dòng)

活動(dòng)一：小班探索活動(dòng)—蛋寶寶站起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

2、通過(guò)游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋?lái)的方法，激發(fā)好奇心。有幫助和保護(hù)蛋寶寶的愿望。

3、在與材料的互動(dòng)中積極思考、動(dòng)手操作。

準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個(gè)，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）

前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動(dòng)物會(huì)下蛋。

預(yù)設(shè)過(guò)程：（見(jiàn)備課本）

延伸活動(dòng)（幼兒帶蛋寶寶進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)，體驗(yàn)做“媽媽”的辛苦）。

活動(dòng)二：體育游戲：保護(hù)蛋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

１、保護(hù)蛋寶寶的責(zé)任心體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

２、能靈活繞開(kāi)障礙物往目標(biāo)處走跑。

3、有保護(hù)自己的意識(shí)避免碰撞。

準(zhǔn)備：墊子若干

預(yù)設(shè)過(guò)程：（見(jiàn)備課本）

小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。

2．感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)故事內(nèi)容自制課件、輕音樂(lè)、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．出示森林圖片，引出活動(dòng)。

隨著優(yōu)美的音樂(lè)，老師講故事。

2．出示圖片（小熊睡覺(jué)）

提問(wèn)：“小熊在干什么？”（睡覺(jué)）

師：你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來(lái)叫醒它吧！

師：咦？真奇怪，我們叫了這么久，小熊還是沒(méi)醒，究竟誰(shuí)可以叫醒小熊呢，讓我們一起來(lái)看看吧！

二、分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)“××，小熊醒來(lái)吧”

（1）出示圖片一（小鳥(niǎo)）

師：誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)是怎么叫小熊的？（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)，嘀里里，嘀里里，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧）

師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：沒(méi)有。

（2）出示圖片二（公雞）

師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了？

師：公雞會(huì)怎樣叫小熊呢？（老師說(shuō)，喔喔喔，喔喔喔，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。”）

師：我們和公雞一起來(lái)喊吧。

師：小熊醒來(lái)了嗎？

（3）出示圖片三（小狗）

師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？

師：小狗會(huì)怎樣叫小熊呢？（汪汪汪，汪汪汪，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）

（4）出示圖片四（大象）

師：小熊睡的很香，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，大象來(lái)了，大象走路會(huì)發(fā)出什么聲音呀？大象走起來(lái)咚咚咚，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來(lái)叫小熊吧。（咚咚咚，咚咚咚，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）

師：小熊還是沒(méi)有醒，猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢？（拓展幼兒的`想象）

（5）出示圖片五

師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？幼：熊媽媽

師：熊媽媽回家了，輕輕地對(duì)小熊說(shuō)“小熊醒來(lái)吧！”

小熊聽(tīng)得很清楚，說(shuō)：噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來(lái)了！

教師提問(wèn)：

（1）最后小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？熊媽媽是怎么說(shuō)的？小熊說(shuō)了什么？

（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說(shuō)一聲“小熊醒來(lái)吧”，小熊就醒來(lái)了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

三、完整欣賞故事。

四、老師帶領(lǐng)幼兒游戲。

（1）師：現(xiàn)在我來(lái)做熊媽媽，誰(shuí)愿意做我的熊寶寶，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你就醒過(guò)來(lái)，要說(shuō)：“媽媽，我睡得多香呀！”好嗎？

（2）師：現(xiàn)在你們都是我的寶寶，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就睜開(kāi)眼睛，跑到老師身邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我睡得多香呀!好嗎？

五、結(jié)束。

師：寶寶們都睡醒啦，現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽(yáng)做運(yùn)動(dòng)咯，我們出發(fā)吧！

小班教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解能力。

3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示小鈴鐺。

提問(wèn)：這是什么？

教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)呢？

小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、展開(kāi)。

1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

講到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)。

提問(wèn)：誰(shuí)想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的.？

講到“小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí)。

提問(wèn)：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢？

講到結(jié)尾時(shí)，提問(wèn)：是誰(shuí)救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

提問(wèn)：

（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的？“圓溜溜”是什么意思？

還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎？為什么？

（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說(shuō)的？

（4）后來(lái)發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的？

（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？

教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

三、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

附故事《貓咪的小鈴鐺》

小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響”。

小花狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的。”

小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄壞的。”

小山羊看見(jiàn)了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的。”

小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢！

它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。

“嗨呦”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。

小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。

小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

小班教案 篇6

教案目的：

1、發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等。

2、幼兒在玩沙子的時(shí)候注意安全。

3、體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣。

4、初步了解燒烤的方法。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教案準(zhǔn)備：

1、沙堆、燒烤圖片。

2、桶。

教案過(guò)程：

1、教師給幼兒出示圖片從而引起幼兒的興趣。

教師說(shuō)：孩子們，聽(tīng)說(shuō)新疆燒烤美食節(jié)開(kāi)幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？

幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多燒烤，大家一起跟著我一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！

2、設(shè)置場(chǎng)景。

1）幼兒開(kāi)車(chē)帶著幼兒出發(fā)。汽車(chē)要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開(kāi)彎路了。我們的快樂(lè)之行終于到達(dá)目的地新疆。

2）新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的 燒烤，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著老師坐好了。

3）幼兒自由討論自己看到的燒烤。

4）幼兒跟著老師學(xué)做燒烤。

3、教師介紹制作燒烤的步驟。

1）教師介紹新疆最有名的"是烤全羊，它的肉質(zhì)鮮美。

2）我們先來(lái)撕開(kāi)片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。

3）沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會(huì)焦，烤少了會(huì)生。

4）烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋(píng)果味、草莓味，味道會(huì)更佳

4、幼兒用沙子制作燒烤。

1）教師鼓勵(lì)幼兒將一片片的雙面膠撕開(kāi)，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。

2）接著將沙子裝到盤(pán)子了，幼兒拍一拍、抖一抖。

3）把顏料均勻的噴到燒烤上。

小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征。

2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣，并喜愛(ài)大自然。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。

能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種鳥(niǎo)的圖卡

2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的.CD

3、各種樹(shù)葉若干

4、紙卡，膠水，彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師先播放鳥(niǎo)類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

2、繼續(xù)播放音樂(lè)，讓幼兒欣賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué)，模仿鳥(niǎo)叫聲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。

（3）讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀，來(lái)一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。

3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。

4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。

（1）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫(huà)紙上。

（2）再利用添畫(huà)的方式在拼貼的葉子旁繪畫(huà)，完成一只葉子鳥(niǎo)。

（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥(niǎo)，并互相欣賞。

教學(xué)反思：

本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動(dòng)延伸：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)

2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo)，小動(dòng)物；愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。

小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、 懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夏天的知了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：知了1、教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。

教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了1、 老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說(shuō)"知了真不好呢？"3、教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像 "知了、知了"，所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。

教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？

2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

3、根據(jù)幼兒的.回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。

小班教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

2、圖片：牛、馬、兔子等。

3、小鼓一面

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

1、教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）

2、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲(chóng)子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；

將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

并運(yùn)用有節(jié)奏的"語(yǔ)言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

1、摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

2、小動(dòng)物出來(lái)玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

如：出示小魚(yú)的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

三、創(chuàng)編兒歌

1、教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，

你們聽(tīng)：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2、幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

小班教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。

2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天，我們小（3）班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？（請(qǐng)2～3位幼兒回答）

二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛(ài)。

1、（出示范例一）師：寶寶看，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。（寶寶好！螞蟻好！）

2、師：小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的`舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開(kāi)始吧！（播放《找朋友》的音樂(lè)，鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。）

三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧！（教師示范朗誦兒歌第一句：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯。”）

2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。

3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯？（形式為：?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）

四、猜想活動(dòng)：

你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯。”（同時(shí)出示范例二）

五、討論活動(dòng)：

有了白米飯，該用什么菜來(lái)一起吃呢？（鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng)，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。）同樣采用開(kāi)火車(chē)式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜。”同時(shí)出示范例三。

六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開(kāi)始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）

七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。

師：螞蟻吃飯吃得真開(kāi)心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？

九、出示范例七，學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂(lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。（播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》）

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽(tīng)老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等

十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》，鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌。

附兒歌：逗螞蟻

螞蟻來(lái)呀來(lái)，

快快來(lái)吃飯。

什么飯？白米飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

什么碗？小瓷碗。

吃不了，怎么辦？

哼唷哼唷往回搬。