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實用的小班教案模板集合8篇

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

活動與整體課程的關系：我班近期開展的主題活動《鞋子踢他響》中，孩子們發現在自己身邊的鞋子充滿了秘密，在一次次的探索活動中他們對鞋子產生了濃厚的興趣，教師抓住這一興趣點組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動手畫一畫喜歡的鞋子”等，孩子們在這一系列活動中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。

選擇本次活動的原因：《綱要》指出：“教育活動的選擇應貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點，既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展”。“鞋”這一事物是幼兒所熟悉的，但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感，抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動，旨在幼兒能基本講出故事的主要內容，學習相關的詞句。

活動目標

1、能記住故事名稱，在老師的提示下復述故事的主要內容，體驗復述故事的樂趣；

2、學習短句：又溫暖又舒服。

教學重點、難點

根據目標，我把本次活動的重點定位于：能記住故事名稱，在老師提示下復述故事主要內容；

活動難點定位于：學習短句：又溫暖又舒服

活動準備

1、經驗準備：（1）、初步了解鞋子的種類，知道靴子的基本結構。

2、物質準備：（1）立體靴子一只（2）故事匹配的圖片一份

活動過程

（一）、開始部分：（圖片導入）

（設計意圖：設計這個環節是為了通過出示——圖片靴子，引出活動主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對靴子的已有經驗，激發幼兒對故事的興趣，初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。）

1、請幼兒看圖片。（靴子）

師：今天，老師給小朋友帶來了一件禮物請小朋友看一看？（教師出示靴子圖片）

師：這是什么？

幼：靴子

幼：什么顏色的靴子？

幼：紅色的"靴子

師：今天老師給小朋友帶來了一個關于靴子的故事，我們一起聽一聽吧！

（幼兒在看到圖片時調動了其已有經驗，將故事中的“靴子”這一形象具體化，符合小班幼兒具體行動思維的特點）

（二）、基本部分：

（1）、初步感知故事內容，知道故事名稱。

（設計意圖：教師講述故事時，重點強調了故事的名稱及其中的人物，幫助幼兒理清了故事的重點，為接下來復述故事做好了鋪墊。）

①、教師完整講述故事一遍，提問：

師：故事的名字叫什么？

幼：靴子床

幼：小老鼠的靴子床

師：故事里有誰？

幼：有小貓、小狗

幼：小老鼠、小青蛙

（第一次講述故事時，只出示了靴子的圖片，是為了幼兒能專注于“聽”。）

（2）、教師分段講述故事，逐步出示活動教具。

（設計意圖：通過學習、理解故事內容，感知故事里運用的擬人化的手法，并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環節幼兒能復述故事的主要內容做好鋪墊。）

①、教師講述故事到“小老鼠”時，通過提問引導幼兒初步學習短句“又溫暖又舒服”。

師：小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣？

幼：溫暖。

師：故事里是怎么說的呢？

幼：又溫暖又舒服。

（教師利用追問引導幼兒用自己的話語，說出了故事里的語言）

（教師在幼兒用語言不能將自己的想法完整的表達出來的時，引導幼兒和老師一起說一說，得到了很好的效果。）

②、教師講述故事到“小青蛙”時，再次引導幼兒學習短句“多漂亮，又溫暖又舒服”；

③、教師講到后面兩段時，通過肢體語言引導幼兒自然復述上述短句。

（教師通過肢體語言以及活動教具，幫助幼兒理解了故事的主要對話，引發幼兒學習了短句“又溫暖又舒服”，不僅調動了幼兒的生活經驗，而且還活躍了幼兒的思維。）

（3）、幼兒分角色復述故事主要內容一遍。

①、幼兒每人戴上一個指偶，分角色復述故事主要內容。

（設計意圖：通過新的活動教具的出現，激發幼兒的興趣讓幼兒積極參與復述活動，體驗與同伴一起復述的樂趣）

結束部分：

師生共同完整復述故事一次。

（師生共同的復述，讓幼兒對故事有了一個完整的印象并且也為幼兒復述故事做好了進一步的準備。）

教學反思

本次活動中教師利用了多種媒介，如圖片導入的方式引出了主題并且以生動的活動教具呈現故事的內容，因此，幼兒對活動很感興趣。這個故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對話也是重復的，運用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點。由于活動本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經驗積累，在活動中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設計了多個新的刺激點，調動了幼兒的積極性， 但如果能夠將課堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗或學習，會更好。

小班教案 篇2

活動目標：

1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內容，體驗與同伴友好親近的快樂。

活動準備：

課件1《請你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片

活動過程：

1、通過復習歌曲《親親我》，引出活動內容。

(1)復習歌曲。

“你們還想親親誰?”

(2)“除了用親親表達你的喜歡之外，還可以用什么動作來表示?”

引出抱抱，相互抱一抱。

2、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。

(1)老師有表情地講故事。

提問：

故事說的是誰?

你從故事里聽到了什么?

3、教師引導幼兒觀看課件，講述第二遍故事《請你抱抱我》，幫助幼兒進一步理解故事內容。

(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)小刺猬好難過，你們想對它說什么呢?

(4)你是怎樣抱別人的`呢?

4、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.欣賞PPT,內容以平時抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》。

活動反思：

根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環節為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養之一，在理解故事內容的環節中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節，幫助幼兒理解故事內容。教師在此環節要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環節埋下伏筆。

通過前一環節中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。

小班教案 篇3

一、活動目標

1、培養幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過程。

二、活動準備：

1、沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。

三、活動過程

（一）導入：

帶領幼兒進入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的"各個部位。

教師出示沙包說：“小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢？”

幼兒：“沙包。

（二）過程：

老師：“沙包是怎樣制作的呢？小朋友跟老師一起做好不好？”

幼兒：“好。”

師幼共同做沙包。

1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）

老師：“老師將沙包發給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎？”（引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發現孩子與眾不同的玩法。）

幼兒：“好。”

老師：“小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包。現在請小朋友輪流來當老師，我們一起來練習一下這些玩法。”

老師總結沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動結束：

老師：“小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”（帶領小朋友到室外活動場地玩沙包。）

小班教案 篇4

重點領域：健康、社會

活動目標：

1. 認識清潔用品，并能正確使用。

2. 通過談話、老師示范、講解，幼兒練習學習清潔技巧。

3. 樂意參加幼兒園的集體勞動活動，體驗勞動的艱辛和快樂。

活動準備：

掃帚 拖把 抹布 物品等

活動過程：

1.討論：我會做哪些事情？

師：孩子們，你們的.小手在哪里？我們都有一雙能干的小手，你的小手會做哪些事情呢？誰來說一說？

孩子們，你們講的真好，我們的小手會做好多好多事情，那今天啊，我們也來做一次清潔小衛士，我們齊心協力來把教室打掃干凈。

2.學習一些清潔技巧。

（1） 認識清潔用品

師：孩子們，你們看這是什么？(一一出示抹布、掃把、水桶、簸箕讓幼兒認識。)

（2） 學習幾項清潔技巧。

師：這些清潔用品應該怎么用呢？誰來試一試？他這樣用對嗎？應該怎么用？怎么拿？

（3）教師示范使用清潔用品。

如：掃地、擦地板、擰抹布、擦桌子、收拾物品

（4）請部分幼兒試一試。

3.大家一起動起來

師幼共同分配清潔區域，鼓勵大家一起動起來。

小班教案 篇5

活動重點：

根據老師的指令做出相應的動作。

活動難點：

遵守游戲規則主動參與游戲體驗。

活動目標

1、能根據教師的指令做出相應的動作。

2、在游戲中，親幼互動能主動參與游戲體驗游戲帶來的快樂。

3、遵守游戲規則，通過游戲認知自己的身體部位及名稱。

活動準備

音樂、糖、泡泡糖

活動過程

一、放《鈴兒響叮當》的歌曲，讓幼兒和老師一起做熱身運動。

二、談話：

1、教師：剛剛我們聽到是什么音樂呀？是什么節日的時候我們會聽到這種音樂？

幼兒：小朋友回答圣誕節，祝小朋友圣誕節日快樂。

2、教師：每次圣誕節，圣誕老人都會給我們送來很多禮物，我們來看一看有什么？哇！原來是好多的糖果呀！

幼兒回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……

3、教師：圣誕老人還給我們送來了一種糖，他要讓小朋友來猜一猜是什么糖：它有很多種的口味，它可以吃但不能吞下去而且還能吹出大小不一的泡泡出來。那么小朋友猜猜是什么糖了？—————泡泡糖

4、教師：出示一顆泡泡糖實物讓幼兒觀察其特性，顏色形狀。

提問：亂扔吃過的泡泡糖會發生什么后果？

小結：會到處粘，你們看，它粘在紙上了拿不下來，粘在頭發上只好把頭發剪了，粘在衣服上洗不掉了。

咦！昨天老師的頭發上粘了一顆泡泡糖，怎么也拿不下來，結果我只有把自己的頭發剪下來了。嗚嗚……

幼兒觀察后，得出結論。

吃過的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃過的泡泡糖不能亂丟，要保護我們的環境。

三、玩游戲

1、那么現在我們的小朋友就變成吃過的泡泡糖是有粘性的"，我們今天來玩一個游戲是關于泡泡糖粘一粘的游戲，仔細聽老師的口令。

游戲時播放歡快的音樂。

2、師說：“泡泡糖，粘一粘”這時幼兒回答“粘哪里？”

3、第一步：幼兒好朋友粘在一起，（2個）；第二步：接下來兩個小朋友粘頭、粘肩膀、粘肚子、粘小腳，第三步：現在是老師說泡泡糖粘一粘，幼兒回答粘幾個？粘3個是3個泡泡糖粘在一起。數字4來粘一次。

4、小朋友們，游戲好不好玩，那么，我們請家長一起來參與游戲，家長們與幼兒都是泡泡糖，幼兒作為小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家長。幼兒們去粘家長，幼兒分別與家長相互粘在一起，幼兒與家長都要粘住不動，動了或者松了就犯規，要罰唱歌的哦。

5、接下來家長與幼兒一起參與數字泡泡糖。我說數字寶寶“4”那么就4位家長幼兒一起粘在一起，必須要4位，不能多也不能少一位。數字寶寶“6”同上，同時說出口令做相應的同作。數字寶寶“2”是需要家長與寶寶們站在一起。相應的不能犯規。

6、小朋友仔細聽清楚你們是家長與寶寶2個人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼兒回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小腳；粘膝蓋；粘小手。

7、之后一起玩剪刀石頭布，贏家給輸家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石頭布同上。

四、游戲結束

放音樂做放松運動，放松手腕；舒展頭部；放松腿部肌肉；游戲結束。

小班教案 篇6

活動目標：

1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發展自我保護的意識和能力。

3.通過合作游戲，體驗互助、成功的樂趣。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.發展幼兒的動手能力。

活動重難點：

能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活動準備：

1.高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；

2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

活動過程：

一、聽音樂做動作。

幼兒聽音樂在教師的帶領下做動作：拍皮球、學游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）

二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過橋”的方法。

1、教師：快過冬了，小動物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個困難，那就是過小橋。你們想一想，應該怎么過橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。

2、幼兒第一次嘗試過橋。

教師：你們是怎么樣又快又穩的"過小橋？（幼兒自由講述）

3、請個別幼兒示范。

4、教師示范并講解動作要領：步子小、腳踩穩，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

5、練習活動：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。

三、游戲“幫小動物蓋房子”。

1、教師講解游戲規則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個幼兒的手，下一個幼兒繼續出發蓋房子，每組共同搭一個房子。（或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨木橋，然后合作搭出房子）

2、幼兒游戲2次，教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。

四、教師和幼兒共同做放松運動。

活動反思：

練習過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊，從簡單的橋到難度大一點的橋，我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場面顯得有點混亂，我應該在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最后答好積木回到隊伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會好很多。

小班教案 篇7

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

活動準備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動過程：

1、開始部分：律動《灑水車》，激發幼兒活動的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現。

律動結束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應的圖片。

師總結：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經驗

師：但是，水朋友有時候也會發脾氣，要是水發脾氣了，會怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導幼兒說出心中的`害怕、擔心之情。

總結：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環境，不要讓水朋友發脾氣。

5、從幼兒的實際生活出發，教育幼兒節約用水

師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？

一起看錄象，并進行討論。

總結：及時關掉水龍頭，茶桶開關，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節約水，水朋友就會高興的。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班教案 篇8

活動設計背景

氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節課利用氣球，讓孩子在學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

活動目標

1.培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2.培養幼兒對色彩的觀察能力。

3.激發幼兒想象力。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

教學重點、難點

重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識

難點：根據自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準備

1.教室內環境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

2.白紙、油畫棒、

活動過程：

開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩吧、、、(幼兒自由玩氣球)

基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”

3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的.。

4：幼兒畫畫

教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導幼兒畫畫。

結束部分：幼兒相互欣賞作品。

活動反思：

1：整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。