《沉與浮》大班科學教案

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大班科學教案：比一比說一說

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班科學教案：比一比說一說，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案：比一比說一說1

內容與要求：

1、分享“比”的經驗，感受“比”的方法。

2、在“比”的過程中增強幼兒與同伴間合作、協商的意識。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套

活動過程：

一、交流大家的比

1、出示字卡“比”，這是什么字?

2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么?(比力氣、比身高、比體重等)

通過交流、演示等分享比的.經驗，比的方法。

3、總結：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的方法來比。

二、討論比賽的要求

1、剛才你們說了很多的比，比如比身高等，我覺得這些比只是比較，是沒有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?

2、出示漢字“比賽”

3、你們知道有哪些比賽?

4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢?(看分數)

5、在比賽中有些什么要求?(分隊、人數一樣、有裁判等)

6、總結：原來一場比賽有一定的規則。

三、嘗試比賽

1、分隊(分四隊)

分成了幾隊?每隊有幾人?一樣多嗎?

2、給自己的隊起名字，記在卡片上，并作自我介紹。

3、還缺什么?

4、出示圖片

有幾個圈?你是怎么看出來的?

5、交代比賽內容與要求

6、檢驗、統計比賽結果

7、質疑：人數一樣、時間也一樣，為什么結果卻不一樣?

8、總結：比賽總會有輸贏，但還是有好的辦法，就拿畫圓來說，他們勝利的原因就是聽清要求，動腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學習。

四、拓展

1、自己能和自己比嗎?怎么比?

2、出示自己和自己比的卡片

(出示2副大小不同的手套)這都是我們班露露小朋友的，你發現了什么?

3、現在的你和以前的你比一比

原來自己和自己也能比，我們小朋友都發現自己長高了，長大了，進步了。

4、總結：新的一年已經到了，新一年里的你和現在的你再來比一比，看有些什么進步?

活動反思：

在本次活動中，部分幼兒對比較沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對“比”概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班科學教案：比一比說一說2

教學目標：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

重難點：

嘗試用多種方法比較身高、體重

教學準備：

幼兒用書(數學)白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點

活動過程及指導策略：

(一)測量并記錄身高、體重。

1、交流自己對身高和體重的已有認識。(豐富詞語：身高、體重)帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

(保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的"身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結果，交流記錄方法。

2、哪個數字表示身高?哪個數字表示體重?應該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

(引導幼兒辨認兩位數和三位數，并區分左右進行記錄，知道數字從左至右寫。)

(二)小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

(三)交流整理比較的方法。

1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。

2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等;稱稱體重，比比誰最重。

3、數字比較的方法：比較體重的數字(兩位數)，先從左邊的數字比，如果一樣，就比比右邊的數字，哪個大就是哪個重;兩個數字都不一樣就用減法算一下等。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

大班科學教案：比一比說一說3

活動目標

1、提升幼兒的感性認識，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。

2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識。

活動準備

1、了解自己家中的"電器的名稱、用途、用法、注意事項。

2、教材-想一想 說一說

活動過程

一、提問

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?

(讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。)

2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……

二、指導與啟發

1、結合幼兒在家中爸媽出得到的信息。

提問：你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?

(充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說)

2、在教師的引導下讓幼兒充分討論：

洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家帶來的好處。

3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。

(如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電)

4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。

(安全用電、節約用電，愛惜保護家用電器)

大班科學教案：比一比說一說4

一、設計意圖

隨著科學技術的發展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的`興趣，學習一些小常識特授此課。

二、活動目標

1、提升幼兒的感性認識，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。

2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識

三、活動準備

1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

2、活動材料：教材想一想說一說

四、活動過程與指導

（一）提問：

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）

2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……

（二）指導與啟發：

1、結合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導下

2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家帶來的好處。

3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電）

4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節約用電，愛惜保護家用電器）

五、效果分析：

通過教學，幼兒們對家電的有關知識非常感興趣，幼兒們發言熱烈、競相參與。子教學內容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結合實際效果就會更令人滿意。

大班科學教案：比一比說一說5

設計意圖：

通過在游戲中給我的啟發來設計這節活動，引導能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發現顏色不一樣活動地點不一樣。

活動目標：

1.能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性分別比較物體的數量。

2.學習10以內的帶量運算。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

《幼兒畫冊》第3冊P19、兩種顏色的筆、記錄紙。

活動過程：

一、導入

1.數學游戲“比一比”

看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導幼兒發現顏色不一樣，活動地點一不一樣—有的.在岸上，有的在水里)?

2.按不同的屬性分類并比較數量。

(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。

(2)還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。

二、用同樣的方法引導幼兒觀察比較下面一幅圖的數量關系。

1.提問：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經紙上。

2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的哪個多?分別記錄在紙上。

三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班科學教案：比一比說一說6

活動目的：

1、學習運用生活中常見的漢字。

2、培養幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

3、培養幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

活動過程：

(一)師生喊口號，進入主題：

1、非常比一比，快樂在一起!耶!

——通過口號調動幼兒的激情，激發幼兒參與比賽的欲望。

2、“現場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

——師以節目主持人的身份出現，將幼兒帶入電視節目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調動他們團隊合作的積極性。

(二)教師出題，由幼兒回答。

宣布規則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

——為幼兒樹立規則意識，引導幼兒主動遵守游戲規則。

第一關：誰是我的好朋友。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快。

——第一關為難度最低的一關，教師有意請識字比較少的孩子參

加，在尋找對應漢字的過程中培養幼兒的觀察能力。結束這一關的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統計，讓小組長上來記錄他們的結果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。

——在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關如是。

——計時可以讓其他幼兒幫助倒數，在倒數中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。

第二關：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。

(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)

——通過小組討論的形式，學會互相學習。

——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發展幼兒邏輯思維的能力。

第三關：漢字DIY。

玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

——這一關難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡

片，擺出正確的`漢字。這個環節有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。

最好請識字比較多的孩子參加。

第四關：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

——這一關難度比較大，需要小組內所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。

第五關：給漢字找家。

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規定時間內完成則獲勝。

——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

(三)頒獎儀式及小結。

師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協力共同合作就能獲得成功。

——通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。

(四)幸運大抽獎。

玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

——活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。

活動反思：

該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，并且活動的設

計能整和計算、社會等多方面的教育內容，注重情感方面的教育。活動的設計具有時代感，結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非常活躍，能充分調動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。

當然還存在一些不足之處，如：

1、當孩子出現爭議時應能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

2、當孩子錯誤時，應有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎?”

3、可以在適當增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

4、可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

大班科學教案：比一比說一說7

活動目標

在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。

初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關系。

快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

物質準備：木制長桌子2張、PPT、稱、尺子

活動過程

(一)比較的游戲1.師:我們今天來比賽，比比你們的身體，身體可以比什么?高和……?

還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?

你們已經把今天比賽的項目都猜出來了我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。

(二)比賽規則：

規則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

規則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的，不是我選的，也不是他自己說的算的，是組里都同意的，明白了嗎?就這兩個比賽規則，我們現在可以開始了嗎?

(三)身體的比較

1.出示ppt(高)比誰高師:商量一下，看誰上來比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?

(幼兒背靠背比高，選出最高者)

2.誰能更高師：這樣比沒有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴皮。想想，有什么方法可以比他更高?

3.測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)

4.小結:關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。

5.出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。

(幼兒嘗試并進行比賽)

6.出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱重)

7.小結:秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

8.誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.小結:可以使自己的.重量轉移到其他地方去來讓秤上的數字變小。

(四)還能怎么比

活動反思：

本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班科學教案：比一比說一說8

一、活動目標：

1、體驗不同的路徑的遠近感覺，知道“兩點之間，直線最短。”

2、用語言描述去某地所經過的路徑。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

4、能安靜地傾聽別人的.發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

二、活動準備：

1、掛圖：比一比

2、經驗準備：家與幼兒園的距離。

反思：引用生活中發生的事，很容易引起幼兒的興趣和理解。幼兒來園可以走很多條路線，但哪一條路用的時間比較短呢?可能有些幼兒沒有觀察過，但有些幼兒卻可以通過家長了解到相關信息。

三、活動過程：

1、出示掛圖，引導幼兒觀察。

(1)圖上有什么?

(2)如果從幼兒到兒童樂園，有幾條路可以走?

反思：通過肉眼觀察，開始用感覺來判斷，容易進入主題中。參與討論。

(3)請個別幼兒用筆畫出所有的路線，說一說這幾種走法。

反思：由內心思考到寫出答案，這樣的要求可以集中全體幼兒的精神，當然如果老師引導幼兒時的語氣好如：我們比一比誰想的方法多。效果會更好些。

2、找出最遠與最近的路。

(1)你覺得哪一條去兒童樂園的路最近，為什么?這條路經過了哪些地方?

反思：這時的幼兒不需要直覺的答案了，他們想要有科學的、理性的能說服他們觀點的答案。因此需要實驗來驗證了。在實驗(通過扮小動物分別走兩直線路和彎線路回家)中，體驗兩點(出發點和終點)間是哪條線比較短。通過參與活動，幼兒們都能肯定地理解到兩點間直線最短。

(2)你覺得哪一條路最遠，為什么?這條路又經過哪些地方?

活動引申：

(1)我們要去某某地方，有幾條路可以走?

反思：引用生活又回歸生活，做到學以致用，學習觀察存在于生活的數學。進一步地理解數學，應用數學決解生活中的難題。

(2)走時注意安全，同時注意哪條路最近，哪條路最遠。

大班科學教案：比一比說一說9

活動目標：

1.在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。

2.初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關系。

3.快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

PPT、卷尺、直尺、體重秤、椅子桌子墊子、獲勝者獎勵四項。

活動流程：

比較的游戲(目的：明確游戲內容，激發嘗試比較的興趣。)

師：今天我們一起來互相比賽。比較的就是身體。看看誰更厲害，能夠最終獲勝。

身體的比較

誰更高(目的：了解游戲模式及長度量具的使用方法)

師：這樣比沒有什么意思，今天所有的比賽，劉老師允許你們賴皮。想想，誰能比他更高?

師：請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)

小結：關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。

誰更矮(目的：鞏固尺子的使用、測量方法)

師：這次公平競賽哦，在我說開始之后你們再行比較好嗎?

幼兒嘗試并進行比賽。

誰更重(目的：利用周圍物體使自己變重;嘗試使用秤測量體重，比較數字大小)

師：該怎么比重呢?

師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

小結：秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

誰更輕(目的：嘗試找出使自己體重轉移的.方法)

師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?(重量都去哪里了?)

小結：可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數字變小。

還能怎么比(目的：延續比比的興趣，關注自己與他人的不同)

師：今天的耍賴實際上是大家開動腦筋的結果。今后在測量身高體重的時候，可不要耍賴哦!

活動反思：

本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。