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大班教案范文集合6篇

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

教學目的：

通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

作業要求：

認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

教學重點：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學難點：

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的.漫畫像。（再次出現課題）

（二）分析：

我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

（四）演示：

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：

出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

三、學生作業：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結：展評作業。

大班教案 篇2

運動目的：

1、能痛快地與成人做游戲。

2、進修摒擋繩索。

運動歷程：

一、溫習童謠《手指歌》。（一個手指頭，一個手指頭，變變變，變變變，釀成一個毛毛蟲；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變，變變變，釀成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個手指頭，三個手指頭，變變變，變變變，釀成一只小花貓。）

師：小朋友的小手真醒目，還會變把戲呢！本日呀，我們的小腳也想來演出一個節目呢，你們想看嗎？

師：瞧！我的腳和周先生的腳一路來做游戲了?。ɡ蠋煒淠＃幌壬鷮⒗镞叺哪_綁在一路，一邊綁一邊說：“大腳和小腳，晤面說聲好，親一親，抱一抱，一路做游戲?！?/p>

師：小朋友，你們想玩嗎？（勉勵家長和孩子一路到場這個運動，邊用繩索邊綁腳，然后在課堂里訓練一下“二人三腳走”。

二、游戲：二人三腳走

老師交接請求：

1、將家長分成五組，每組五對，以課堂里的一條線為出發點，幼兒園教育隨筆然后走到劈面的一條線（即為盡頭），看哪組走得有快又穩。

2、游戲中勉勵每個家長和孩子配合到場運動。

3、竣事：進修摒擋繩索。

師：小朋友真醒目呀！繩寶寶可喜好你們呢！它還想變個把戲呢！你們想看嗎？（先生用繩索在地上釀成一盤蚊噴鼻）邊操縱邊用童謠的`情勢來引誘幼兒。（小繩索，變把戲，變變變，釀成一盤大蚊噴鼻，殺的蚊子逝世光光。）

師：釀成了什么呀？（蚊噴鼻）

師：我們一路來變一變，好嗎？（勉勵小朋友變好后放在先生的盤子里）

4、運動竣事。獎紅花。

大班教案 篇3

設計意圖：

流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學CD中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。

根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典

的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

活動目標： 1、通過簡單的故事情節，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。

2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現作品內容，感受表演的樂趣。

4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發幼兒對音樂情景劇的興趣。

活動準備：

音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活動流程：

分段欣賞并用身體動作表現——整體表演——裝扮自己——匯報演出

活動過程：

一、導入： 師：出示小老鼠，問：

1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）

2、小老鼠長得什么樣子？（啟發幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）

3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的.小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

（自評：從淺顯易懂的兒歌節奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節奏和韻律特點，幼兒有感性經驗，容易理解和感知。）

二、分段欣賞并表演：

（一）、欣賞表現第一段音樂。

1、提問：小老鼠在唱什么？

2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化?。浚ㄏ容p后響，表現老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。）

3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）

（自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。）

（二）、欣賞表現第二段音樂。

1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現了？（欣賞曲二波斯貓）

2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。

2、但是我們現在看到的這只波斯貓會怎樣唱呢？（引導幼兒創編波斯貓歌詞，同時加上體態律動進行練習，感知、表現波斯貓沉穩、機智的形象，注意和音樂節奏的匹配。幼兒創編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創編的內容用簡單的圖譜記錄。）

（自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經耳熟能詳，特別是對后半段的音樂特別感興趣，基于幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創編歌曲打下了基礎，能很好地激發幼兒創編的興趣，同時潛在地讓幼兒領略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環節中幼兒對歌詞的創編是個難點，教師對創編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發幼兒參與創編的樂趣。）

（三）、欣賞表現第三段音樂。

1、波斯貓想了個什么好辦法呢？（幼兒討論回答）

2、看見波斯貓睡著了，誰最開心了？他們會怎么做？（幼兒創編并即興繪畫圖譜，表現小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現。）

3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到后會有什么樣的表現？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據音樂的漸弱變化，從動作神態中表現出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）

（自評：這段音樂的情節性、曲折性較強，通過讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內容，從而更好地表現音樂的轉折與強弱漸變，加上故事化的情節，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過程中，興趣的提升激發了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現音樂的特征。這個部分是對上兩個環節的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現在的幼兒獨立制作圖譜，幼兒的能力也在活動的過程中漸漸提高。）

（四）、表現最后一記結束強音。

延續前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現抓住小老鼠的情節，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓??？

（五）、連貫表演。

1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。

2、要求幼兒能根據教師的材料簡單裝扮自己，進行匯報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）

（自評：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動了某些“嘉年華”慶?；顒又械难b扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現出兩個角色的不同特征，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現能力，激發了幼兒今后進一步參與音樂活動的興趣。）

活動延伸：

1、在表演區更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區對自己和同伴進行進一步的裝飾，并表演。

2、嘗試借助打擊樂器表現音樂情節。

大班教案 篇4

活動重點:初步了解臺風、龍卷風及其產生的原因

活動難點：關注自然現象，有進一步探究的欲望

活動目標：

1、了解臺風、龍卷風及其產生的原因

2、關注自然現象，有進一步探究的欲望

活動準備：收集各種關于大旋風的圖片和碟片

活動過程：

一、了解旋風的自然現象

教師播放錄象或出示掛圖、引導幼兒觀察

教師：今天我到來了一段錄象和一些照片，請小朋友們看一看，說一說你發現了什么。

教師根據幼兒所說，豐富其關于臺風、龍卷風的知識。

二、展開部分：

1、探討旋風的自然現象

教師：你看到了什么？這種現象叫什么？它和平時的風有什么不同？

進一步探討旋風對人們生活的.影響。

教師：當臺風來臨的時候，會發生什么事情？

結合掛圖，談一談它們給人類帶來的危害。

2、游戲“大旋風”

教師介紹游戲規則：

教師：請幼兒扮微風，隨著音樂的節奏輕輕舞動。當音樂節奏加快的時候，幼兒手拉手加速跑，扮演大旋風。音樂節奏減緩時，幼兒的動作相應緩慢。

第二遍游戲時，可引導幼兒創編微風、旋風的動作。

教師：當微風來時是什么樣的？引導幼兒做出柔美緩慢的動作。

當大旋風來時是什么樣子的？引導幼兒做出快速夸張動作。

大班教案 篇5

活動準備

黑白即時貼；皮筋。

學會集體舞《拍手舞》

會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。

活動目標

體驗在音樂中遵守游戲規則的快樂。

傾聽音樂，熟悉故事情節，學習從音樂中尋找游戲規則。

在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據音樂變化作相應的動作。

活動過程

1、故事引題，激發興趣

故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到**的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

2、分段欣賞，規則揭秘

第一段

（1）音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？

（2）聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

第二段

（1）舞會進行到**的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳?。?/p>

（2）在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什幺時候回答“你是大灰狼”？

幼兒聽音樂問答：“誰是灰太狼？”和“你是灰太狼”。

（3）黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據音樂性質探究方法）

（4）怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統一往帶皮筋的手的`方向跑動）。

第三段

（l）灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？

（2）在位置上學習灰太狼回頭。（兇狠的樣子）

（3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導幼兒做靜止不動的動作）

（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。

3、靜態欣賞，回憶規則

看圖譜完整欣賞音樂。

4、參與游戲，體驗快樂

（1）教師做灰太狼，鼓勵小羊們創編不同靜止的造型。

（2）幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

（3）邀請客人老師參與游戲。

>>音樂游戲教案《灰太狼》素材

大班教案 篇6

設計思路：

進入主題后，小鳥是孩子最熟悉的動物之一，所以從這一角度出發深入主題。本次活動從理解歌詞為主，首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習性，過程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時，在欣賞歌曲時，老師關注到了不同的兩端音樂和情緒，讓孩子們通過欣賞來感受，并嘗試通過歌曲的演唱來表現，使得活動不單單是歌曲的學唱，更注重的幼兒對音樂的感受力。

活動目標：

1．初步學唱歌曲，并以問答形式填入部分歌詞。

2．知道小鳥和周圍環境的關系，有進一步喜愛小鳥的情感。

活動準備：

歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）

教學重難點：學唱歌曲，激發愛小鳥的情感。

活動過程：

一、想一想——走進美麗的小樹林世界

【本環節通過看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛的小鳥，激發學習的興趣?！?/p>

1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》；

2、看，我們來到了美麗的小樹林，這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰在向我們問好呢？

小結：我們都認識這些小鳥，它們是我們人類的好朋友。

二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。

【本環節通過猜測，想象，了解小鳥的習性，引導幼兒大膽表達自己的.觀點?！?/p>

小鳥最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說一說吧。

1、出示圖譜，以問答形式填入部分歌詞。

?在哪里，有陽光？在哪里，有花香？（根據幼兒所說出示藍天、樹林圖片對應到圖譜的“？”上）

2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎？

小結：原來小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。

三、聽一聽——動聽的歌曲《小鳥小鳥》

【本環節通過欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區分前后兩部分的不同。】

1.質疑：那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會告訴我們。

2.欣賞歌曲：

小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對應到圖譜上）

重點：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎著春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來啦。）

演唱歌曲時前面部分和后面有什么不同？

小結：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺是一跳一跳的，后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。

四、學一學——我是一只小鳥

【本環節通過學習和表演，充分感受小鳥自由飛翔的樂趣，激發對小鳥的喜愛之情?！?/p>

1.想學這首好聽的歌曲嗎？你覺得用什么樣的聲音來唱這首歌？

小結：像鳥兒那樣用悠揚的聲音唱歌。

2.幼兒學唱歌曲：教師根據歌曲內容變化指點相應圖譜。

歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。

伴奏播放，看圖譜演唱。

邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方自由飛翔？

提個小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時在飛。

結束后：你飛到哪里去了？為什么？