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小班音樂教案

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作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

(一)活動目標:

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程:

1、引入活動

T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學新歌

T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)

T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)

T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

(二)活動過程:

1、復習歌曲

幼兒能隨教師的.琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創編動作

T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)

T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

小班音樂教案 篇2

一、活動目標:

1.通過肢體動作,道具等感應節奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂游戲的樂趣。

二、活動準備

1.經驗準備:知道鋸木頭的工具,方法。

2.音樂CD,紗巾,鋼琴。

重點和難點:

1.重點:感應節奏短短短短長。

2.難點:能伴隨音樂通過肢體動作,道具感應節奏短短短短長。

三、活動過程:

一、導入部分:

師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動物,讓我們一起來向它們問好吧!先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的?(小牛下午好.....等)。

師:你們看明白老師是怎樣問好了嗎?現在請你們來問好其他的動物。

二、基本部分:

(一)肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”

1.幼兒完整地感受樂曲。

2.揮手游戲,再次感應完整樂曲。

師:這個“咿呀咿呀喲”可調皮了,有時出來和我們玩游戲,有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽,它一出現的時候,就揮揮你的小手。

3.創編動作

師:除了小手,還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

(二)道具感應節奏短短短短長

1.運用紗巾感應節奏短短短短長。

(1)出示紗巾,引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

(2)用紗巾練習鋸木頭的本領。

2.通過游戲感應節奏短短短短長。

(1)教師示范,引導幼兒聽到:“咿呀咿呀喲”的時候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動作,以此表示木頭被鋸斷)

(2)幼兒開展鋸木頭的.游戲,分別扮演大樹和小木匠,伴隨音樂合作玩游戲。

三、結束

師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!(幼兒將手中的紗巾變成浴球,和教師一起隨音樂表現洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位)

小班音樂教案 篇3

活動目標

1、熟悉樂曲,引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂,感受音樂活動帶來的樂趣。

活動重難點

能分辨音樂重低音部分,感知音樂的節奏。

活動準備

森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

活動過程

一、調動情緒,導入活動。

1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師:小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來,軟軟的,小腳掂起來做小碎步,轉一圈)

2、(師:大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師:(欣賞前要求)小朋友,請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)

師:你們都聽到有哪些小動物來了呢?

2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂。

師:(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂,你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!

師:是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

:所以音樂也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的"?(很重)

:所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)

3、幼兒再次欣賞音樂。

師:我們再來聽一遍音樂,這一遍請小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節奏拍手,灰太狼來了你們就停下不拍,也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)

4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演,進一步感受音樂的節奏和重低音。

1、隨音樂,教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時候要跟著音樂跳起來,灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作,在B段音樂的時候馬上站著不動。

四、音樂游戲,體驗快樂。

1、請幼兒做小白兔,老師當灰太狼,一起聽音樂游戲一遍。

(師:小兔子們,我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來,聽到灰太狼來了的音樂就不能動了,要不會被灰太狼抓走的。)

2、請部分孩子當小白兔,老師和幾個幼兒當灰太狼,一起游戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼,老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

五、以愉快的情緒結束活動,跳出活動室。

(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜,跟著媽媽回家去吧!)

小班音樂教案 篇4

一、設計意圖:

本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活

動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中,幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,卻不愛護小動物,因此,我從《領域活動指導》中,選取了音樂欣賞活動――《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時,激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

在活動的設計上,我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂,通過入場的語言訓練、練聲和歌曲――《快樂的小鴨子》的對比,感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同,了解音樂的形象。根據小班幼兒思維的形象性的特點,我通過講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段,讓幼兒邊聽歌曲,邊看和歌曲內容一致的形象的動畫,進一步感受音樂的性質。最后讓幼兒參與表演,啟發幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣,幼兒在教師的引導下,和自

身的興趣下,不知不覺感受了8遍的歌曲。

二、活動目標:

1、在感受歌曲的過程中啟發幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,

激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比,了解樂曲的名稱、音樂形

象(慢的、悲傷的)和主要內容。

三、活動準備:

錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片:池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。

四、活動過程:

1、語言訓練:《小鴨子》進場。

幼兒邊念:“走來 一對 小鴨 0,搖搖 又擺 擺0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黃 0。隊伍

整整 齊齊 0,踏著 一二 一0,它們去 河里 洗澡 0,嘴里 唱著 呷呷 呷,嘴里 唱著 呷呷 呷。”

2、練聲:跟我唱。

12|34|5―| 54| 32| 1―|

(教師) 小鴨 迷路了(幼兒) 真可憐

12 34|5―|54 32|1―|

(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。

3、復習歌曲:《快樂的小鴨子》

(1)唱一遍。

(2)邊唱邊跳:啟發幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。

4、欣賞:《迷路的小花鴨》。

聽錄音(呷―呷―哭聲)提問:誰在哭?(小鴨子)小鴨子

為什么哭?

(1)引導幼兒感受音樂的情緒:

①教師有表情的清唱

提問:A這首歌曲是慢的還是快的?

B聽上去感覺怎么樣?

C為什么聽上去這么難過?

D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯:迷路。)

②再次欣賞歌曲――《迷路的小花鴨》

師:聽聽《迷路的小花鴨》這首歌,心里覺得怎么樣?和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣?

欣賞后提問:A快樂的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,跳躍的)心里覺得怎么樣?(心里很高興,很快樂。)

B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,聲音軟軟的,連貫的。)心里覺得怎么樣?(心里很難過,很傷心。)

③教師邊表演,邊唱:聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺

得心里很難過?

幼兒討論后,教師小結:聽到這段音樂很傷心,找不到媽媽很難過。

(2)感受歌曲的主要內容,體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。

①演示多媒體課件,幼兒邊欣賞歌曲,邊看動畫:

提問:小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后,教

師用歌詞唱出。

②演示教具,有感情的講述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演,啟發幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演,激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感。

提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”

(3)送小鴨回家。

教師出示小花鴨:“小朋友,小花鴨迷路了,我們怎么幫它?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家。”幼兒說:“不用謝,鴨媽媽再見!”

5、在《快樂的小鴨子》的.音樂伴奏下,邊唱邊做出快樂的動作與表情,出教室。

五、 活動反思:

這次活動,幼兒通過感受音樂,為小花鴨的迷路而同情、著急,為

能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,完全沉浸在音樂的情緒中,并且剛開始復習歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比,使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢,聲音軟軟的,連起來的,聽了心里很難過,很傷心。”體驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件,讓幼兒的感知從抽象到形象,激發幼兒同情、關心他人的情感,有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水,深深的為歌曲的情景所感染,最后讓幼兒參與表演,投入到歌曲的情景中,激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感,并幫助小花鴨想辦法找媽媽,引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花

鴨邊唱第二段,邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家。”幼兒說:“不用謝,鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,從心里感到高興,體驗了幫助別人的樂趣,并且在活動中,能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。

但是在活動中還存在著一些不足之處。如:因為本次歌曲欣賞多用教師清唱,這就要求教師要有一定的演唱水平,給幼兒于美的享受,如果沒法達到,最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠,只有自己投入了,幼兒的欣賞、感受的效果才會更好。在幼兒欣賞過程中,我多余的動作太多,有些影響幼兒的認真傾聽,應該一開始唱就投入到歌曲中,在演唱中與幼兒多一些眼神的交流,也許效果會更好。

小班音樂教案 篇5

教學目標:

1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,并嘗試動作表現。

2.喜歡與同伴共同游戲,體驗與同伴合作的`快樂。

教學準備:(認知準備)相關的生活經驗

(材料準備) ppt

教學過程:

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問:在這段音樂里,你覺得小動物在做什么?(根據幼兒回答小結)

2、A段音樂律動

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)

可能發生了什么事?

(PPT)小結:太陽躲進了云層,天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1)可以躲在哪里

2)搭建躲雨場所

3)表演躲雨場景

4)進一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友。”

三、小動物們在游戲

1、完整欣賞音樂

“這里有一首樂曲,請你們仔細聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂)

2、小結音樂結構

小結:這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。

“今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧。”

小班音樂教案 篇6

活動目標:

1.激發幼兒玩盆的興趣。

2.通過探索大盆的各種玩法,發展幼兒的想象力和創造力。

3.在探究和游戲中體驗合作的快樂。

活動準備:

大盆若干、蘋果(海洋球)、錄音機、磁帶、

活動過程:

一、準備活動

幼兒聽音樂做小動物走進入活動場地。

小鳥小鳥飛飛,路過草地飛飛,飛過來,飛過去,飛呀飛;

小狗小狗走走,繞著大樹走走,走呀走,走呀走;

小魚小魚游游,游到船里做游戲,游呀游,游呀游;

小兔小兔跳跳,跳上山坡瞧瞧,東瞧瞧,西瞧瞧;

烏龜烏龜爬爬,爬上石頭曬太陽。

二、自由探索大盆的玩法

1.幼兒自由探索大盆的玩法,老師觀察、引導。

今天我們來玩一個游戲,小朋友看這是什么?(大盆)我把大盆當成什么呢?(凳子)小朋友你想把大盆變成什么玩呢?(幼兒自由討論)

你可以把你的想法跟客人老師說說。

幼兒自發探索出的大盆玩法:當方向盤; 跨在肩上當包;帶在頭上當帽子;洗澡盆;烏龜;交警;電腦;小床

2.幼兒介紹自己的玩法并表演,遇有新的.玩法,介紹的幼兒帶大家一起嘗試。

3.探索合作玩大盆的方法

老師發現這兩個小朋友是一起玩的,是不是變得更有趣?這次你可以自己變,也可以和好朋友一起變。看誰變得不一樣,比比誰變得多。

a 兩人組合,變成搖籃、河蚌、鏡子、鍋子、煤氣灶、陀螺、地球

b 鋪一條路;

c 鋪成高低不同的路 ;

d 多人組合拼成水浪、圓、花朵、正方形、十字形、三角形、火車、奧運五環。

三、游戲“運”蘋果

1.幼兒討論如何運蘋果。

剛才小朋友讓大盆變出這么多東西,真聰明。小朋友看果園里的蘋果豐收了,讓我們用大盆運蘋果,好嗎?怎么運呢?

2.交代要求,玩游戲

請你找上一個好朋友,兩個人一起抬著大盆運蘋果,注意蘋果要輕輕拿輕輕放,運的時候還不能互相碰撞,要是蘋果不小心掉在地上,還要把它揀起來。小朋友記住了嗎?

四、結束部分

果園里的蘋果都運完了,你們高興嗎?大家一定很累了吧。(聽音樂做放松動作)。

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