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幼兒園活動教案15篇

作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園活動教案1

活動時間：

20xx年12月29日

活動地點：

各班教室

活動對象：

幼兒、班級幼兒家長、3位老師

活動前準備：

各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當天發言的內容

活動目標：

讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。

活動重點：

體驗親子間的.情感，感受新年的快樂。

活動過程：

一、戶外運動（親子游戲）（親子操的音樂帶）

1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）

2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）

3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點子上，父母可以跟小朋友面對面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做

二、新年老爺爺送禮物

開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節呀？

1、師生交流討論：

請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）

新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！

師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年??？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發現自己長大了？（幼兒根據自己平時的生活經驗講述）

（幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學到了哪些本領？）

2、家長代表致賀詞。

師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什么呢？聽聽我們的袁令容媽媽對小朋友說什么？

3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？

4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節日的氣氛。

師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。

四、分享活動（品嘗大家帶來的食品）

師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。

幼兒園活動教案2

活動背景：

生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。

活動目標：

1、 準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，

2、 能相互協商、合作完成游戲。

3、 關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。

活動準備：

配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友墻。

活動過程：

一、欣賞配樂詩。（幼兒光腳走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）

T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

（分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白云，調節出一個清澈的心境。）

二、認識來自其他班級的新朋友。（幼兒分別來自三個以上不同的班級）

（1）：認識一個新朋友。

T：你們有什么新發現？

（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。）

T：你想認識一個新朋友嗎？

T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

（3）：介紹你認識的新朋友。

T：你們成為朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）

他叫什么名字？你用什么方法交到的這個朋友？

（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）

（4）總結交新朋友的方法。

T：交新朋友該說些什么？做些什么？

小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起玩。

（4）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象征友誼的彩色的花）送給你們。

（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）

三：和新朋友一起做游戲。

（1）：交代游戲規則

T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險”你們要避開危險，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。

等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

（2）：討論如何指導蒙著眼睛的"新朋友穿越大森林。

T：大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會對他說些什么？你會做些什么？注：叢林（饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么？）

（3）：游戲準備。

T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺？

T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢？

（3）：幼兒游戲。

（4）：游戲結束。

請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的？

（分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰！整個游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）

四、音樂律動，《好朋友火車》

走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

活動評價：

本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

幼兒園活動教案3

目標

引導幼兒學習辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞匯來表述事物的特性。

準備

1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。

3. 配套幼兒用書《數學》上冊。

過程

1. 比較兩種不同輕重的物品

(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。

(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

2. 比較三種不同輕重的物品

(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。

請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的.輕重，幼兒討論過后，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。

(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。

3. 操作練習

幼兒園活動教案4

寄小貓（戲劇表演）

活動目標：

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發幼兒表演的欲望。

活動準備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動過程：

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的.事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）

小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場：（場景：小貓的家）

小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經過）

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個什么辦法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

（小貓進了郵局）

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）

（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：幼兒對表演

活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

幼兒園活動教案5

集體預設

目標：

1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2．理解詞；抬、大街

準備：

菜場情景、小籃子

重點：

在游戲中理解“抬”

過程：

一．情景游戲：買菜

１．（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

２．游戲

ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜

ｂ．選菜：我們選了些什么菜？

ｃ．抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

二．欣賞、學習兒歌

１．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

２．學習兒歌

ａ．集體朗誦

ｂ．分組練習

1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌）

2．幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”

三．改變個別名稱，鞏固練習兒歌

如：改變菜的"名稱、改變人物的稱呼

幼兒園活動教案6

活動名稱：認識夏天

活動前言：走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲！通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點！

一、活動目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、活動準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、活動過程

（一）教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現在是什么季節？

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的.基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2.比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下

（2）匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

四、教學參考知識

夏天的特征：

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

總結：記得小時候，到了麥子收獲的季節，我就會常常跟著爺爺奶奶去地里割麥子，爺爺奶奶在地里割麥子，我就常常跟在后面撿那些掉了的小麥穗，那時奶奶還夸我懂事呢，想想小時候，真是幸福！

幼兒園活動教案7

一、活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

二、活動資源：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

三、活動重點：學習制作瓢蟲。

四、活動難點：瓢蟲的命名方式

五、活動流程： 圖片導入——制作瓢蟲——展示欣賞

（一）圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的`斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

（二）制作瓢蟲

1、講解方法：

（1）教師出示范例作品：

——“看看這只是什么瓢蟲？”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”

（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

（在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

（2）幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

幼兒園活動教案8

活動名稱：

收拾玩具

活動前言：

據相關的調查現在的小孩子們都是家里的獨生女，從小嬌生慣養的，父母們更是舍不得讓孩子們干一點的活，平時小孩子們在前面擺弄，父母們跟著后面收拾，從而使孩子養成了許多的壞習慣，以下就讓我們來看看吧！

活動目的：

1、初步學會按相同標記收拾玩具。

2、愿意表達自己的想法。

3、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、知識準備：已初步學過“上、下、里”等方位詞。

2、物質準備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動過程：

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

（老師調動了幼兒參與的興趣。）

2、引導幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語句。

（1、在老師的引導下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的"時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發現了什么？

（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關注到的其他幼兒：發現有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。）

4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）

（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）

（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

幼兒園活動教案9

活動目標

1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養活潑開朗的個性。

2.發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。

3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。

活動準備

1.音樂：樹林里的鳥

2.鏡子

聲音

活動過程

一、導入

聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。

二、展開

1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

2.游戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，

老師邊學邊說“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。

（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。

（3）幼兒兩人互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的"動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。

（4）幼兒互相交換伙伴繼續游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。

三、活動延伸

啟發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。

幼兒園活動教案10

活動內容

語言活動：小風車

活動目標

1.樂于朗誦兒歌。

2.感受玩風車的樂趣。

活動準備

小風車人手一只

活動過程：

一、在草地上自由探索風車的玩法

教師出示風車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風車轉起來。

二、欣賞并學習兒歌（重點）

1.風車有幾瓣葉子？長得想什么呀？

2.你是怎么玩風車的？你跑起來的時候，風車的葉子怎么樣？

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.引導幼兒討論兒歌里說了什么。

5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。

三、邊玩風車邊念兒歌（難點）

1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。

2.教師可以提問：如果你想玩別人的.風車應該怎么說？當別人想玩你的玩具時，你要怎么說？

幼兒園活動教案11

活動目標

1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造欲望。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

重點難點

本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準備

棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

活動過程

一、開始部分

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的`演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優美抒情）

2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

（２）讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

三、結束部分

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

教學反思

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

幼兒園活動教案12

一、教學目標：

1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。

2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。

二、教學準備：

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

三、教學過程：

1、導入：一起到森林里面去游玩！

2、進場。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。

3、復習歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

（1）小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）

（2）小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的"地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。

（3）小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）

（4）自由練習。

（5）在音樂伴隨下練習。

（6）游戲：大灰狼來了

當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

幼兒園活動教案13

設計意圖：

大自然對幼兒來說，是神秘的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美?。∮變簣@里有這么多的樹，我好喜歡啊！”

因此，我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的.興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環境，萌發探究葉子的興趣，并通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。

目的要求

1、教育幼兒愛惜玩具。

2、讓幼兒學會鉆的動作。

3、教育幼兒應懂事。

4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。

5、學習新詞：粗糙、光滑。

6、知道它們都是長青樹。

7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。

8、發展幼兒的動手操作能力。

準備

陀螺、皮球、風車、沙包等。

事先布置好場地。

葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。

幼兒園活動教案14

背景：

在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。

事件：

活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之后，孩子歡快的"不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”

分析與措施：

針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象游戲為情景，巧妙借助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利于孩子們對美術產生濃厚的興趣，并通過自己的創造力與想象力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕松愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇?！逼可w朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的創意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

幼兒園活動教案15

活動目標：

1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）

2、知道關心愛護小動物的情感。

活動準備：

1、物質準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。

2、故事《動物怎樣過冬》。

活動過程：

一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。

1、師："小朋友，現在是什么季節啊？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"

教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。

2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。

3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？

二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。

講述故事《小動物過冬》

提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環節中，講述故事進一步激發幼兒探究的`興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

提出問題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。

3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。

延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬？

這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。