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【推薦】大班語言教案合集10篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語言教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

故事《不怕冷的大衣》

目標：

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

準備：故事《不怕冷的大衣》

過程：

1、 教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

3、 提問： 故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

不怕冷的大衣是什么？

4、 帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、 延伸活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的`胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

大班語言教案 篇2

教學目標：

1.喜歡故事、理解故事內(nèi)容，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。

2.積極參與游戲，感受故事的`趣味，在專注中提升學習的品質(zhì)。（在專注中學會傾聽別人講話）

（2.積極參與游戲，學會傾聽別人講話，感受故事的趣味。）

教學準備：動物圖片、繪本PPT

教學過程：

一、律動：男生、女生交換——理解“交換”

1.開場簡單律動，男生女生交換位置、交換舞伴

2.理解交換的含義：換一換（男生和女生換了一下位置）

二、閱讀：小雞和誰交換叫聲——感受“交換”

1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣

2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。三、游戲一：換聲音——體驗“交換”

1.老師演示交換叫聲

2.幼兒兩兩交換

四、游戲二：換名字——遷移“交換”

1.老師和幼兒交換

2.幼兒兩兩交換：客人老師檢查交換情況

3.三名幼兒嘗試交換（更多人交換）

五、閱讀：回歸繪本——猜測“交換”

大班語言教案 篇3

活動目標：

（1）掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。

（2）遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

（3）能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

（4）考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

（5）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

詞語卡片若干

指導要點：

（1）教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據(jù)詞語的第二個字進行組詞，并把第二個詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的.玩法和規(guī)則。

（2）教師請個別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

（3）幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞匯。

（4）延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

活動反思：

今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。

大班語言教案 篇4

一、活動目標

(一)認知目標

引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性。

(二)情感目標

通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

(三)人格目標

培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備 畫紙、水彩筆、木偶。

(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。

三、活動過程

1．提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

2．啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的.傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計出來。

3．請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼1：假如我是護士......

幼2：假如我是老師......

幼3：假如我是解放軍......

幼4：假如我是科學家......

......

4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……

四、各領(lǐng)域滲透 科學：看專題片《未來的科學技術(shù)》，并進行討論。

五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。

七、家庭中滲透 帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

八、活動評價

大班語言教案 篇5

活動目標：

1、能正確的說出各國國旗的名字。

2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。

活動準備：

1、各國國旗張貼在教室的墻壁上

2、有過觀察國旗的經(jīng)驗。

3、講臺一個。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個圓臺是給小博們準備的.講臺，告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇，請每一個兒童準備好自己的資料，邊講邊展示圖片。

2、一個兒童講述的過程中教師將重點提出，換成問題問其他兒童。

3、將講述過的資料貼出。

4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的有關(guān)問題。

5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

6、教師對資料的重點內(nèi)容提出進行講述。

本次活動分兩課時進行。

大班語言教案 篇6

教學目標：

1、學會前鼻韻母en，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、提高拼讀音節(jié)的能力。

3、激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。

教學重點：

前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力.

教學準備：

若干卡片、板書 、幼兒用書、活動場地

教學過程：

一、課前準備

1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》

2、組織課堂，師生問好

二、復習

1、談話激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經(jīng)認識了單韻母家族、聲母家族，這個學期，我們還認識了復韻母家族，你們還記得它們是誰嗎？他們在哪呢?

2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“X、X、X在哪里？”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。

讓我們一起按順序地給它們排排隊吧！

三、學習en

1、激趣導入:它們當中誰是我們昨天剛認識的復韻母呢？------an

他有一個特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點？（鼻子出氣發(fā)音）。

今天就請an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認識更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。

師：啊！門關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做？----敲敲門、摁門鈴

手拿遙控器，播放音樂，大門請開開，誰來迎接我們了en

2、教學en的發(fā)音

①（這就是我們要認識的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。

② 今天我們認識是前鼻韻母en， 教師范讀en。講解發(fā)音要點：

前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當上顎，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。）

③教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲，開火車。

④請幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴

3、學習四聲。

①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標調(diào)兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎、四聲降）

依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。

②教師打亂出示卡片，提問幼兒，

③我們請他們排排隊。

④組織游戲，教師出示聲調(diào)動作，幼兒回答。

4、尋找音節(jié)，學習音節(jié)。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）

①開啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢？

②卡片bēn mén

b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門

③練習拼讀左讀前，右讀后

④游戲“音節(jié)對對碰”

（pen盆噴）、 （fen分粉） （hen很恨）

（ken肯） （zhen針震） （shen身神）

5、教學書寫

①前鼻韻母en，它住在哪呢？

②小朋友們，我們一起把en送回他的房間吧？

③教師出示拼音格，范寫。

（一橫連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近）幼兒書空練習

④配樂課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）

握筆小兒歌

寫字了----“三個一”

四、小結(jié)。

小朋友們當我們到朋友借做客時，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎？

教學反思：

在進行en的教學前，我做了充分的準備，因為面對的是學前班的幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點、認知規(guī)律，我在每個環(huán)節(jié)中都進行了精心設(shè)計、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對的方法

一、在復習環(huán)節(jié)中。

為了使幼兒能全員參與我設(shè)計了“X、X、X在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個幼兒，幼兒根據(jù)老師的.口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動了孩子們積極性和參與度，使每個孩子都能有機會參加，鞏固所學的知識，發(fā)現(xiàn)幼兒們對韻母掌握得較扎實。

二、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線。

由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩。既復習了剛學的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊，當來到拼音王國時大門緊閉，我們怎樣開啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。

三、鼓勵幼兒根據(jù)圖片、動作、聲音自編en 的小兒歌。

我巧妙地進行引導，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。

四、學習四聲調(diào)時，通過夸張的肢體語言，交換角色。

“我來做，你來猜”“ 你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶。

五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣。

整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學習氛圍中，孩子們學得高興，樂于學習，使課堂變成學習的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣，對學習會更感興趣。

在本節(jié)課中我如果能把時間再合理的分配那就更好！

小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發(fā)音時舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時，口型較閉、即開口度小；聲音較沉悶、單薄、響度小。

大班語言教案 篇7

活動目標

1、觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識，愿意參與活動。

4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

本次活動的重點是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容。

活動的難點是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)。

活動準備

人手一本小圖書 圖片 大圖書

活動過程

一、我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。

分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會沒有的？到底是為什么？（通過猜測，看圖書知道真正的答案）

二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學醫(yī)學它的樣子。為什么它不怕大老虎？

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個什么樣的好辦法？我們一起來學一學它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？一個一個的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

三、引導幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣？由此引導孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

教學反思

在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的"好習慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？”經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會想好辦法；狐貍很勇敢，不怕大老虎；狐貍很狡猾……”在老師的引導下最后生成了又一個新道理：我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們真是收獲不少，受益匪淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實際，學習到更多知識和經(jīng)驗，從而得到了一定的提高。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班語言教案 篇8

活動目標

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備

1、圖片：黃色的菊花、紅色的"楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

活動過程

1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

大班語言教案 篇9

活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。（重點）

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3．理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，感受音樂的美。（難點）

活動準備：

1．多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2．小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3．自制大圖書一本。

4．梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的`外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內(nèi)容。

（1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？

（2）讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

（3）狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

（4）獅子聽見音樂，它會怎樣做呢？

（5）種子落到地上會怎樣？

（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

7、結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

大班語言教案 篇10

活動目標

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點難點

活動重點

模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。

活動難點

知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

活動準備

ppt；《小朋友的書·動物王國》。

活動過程

一、引出主題

出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦！小兔子看到布告后也想?yún)⒓樱墒撬鼘ψ约旱奈舶筒粷M意。猜猜它會向誰去借尾巴？

二、傾聽故事

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰？

小兔子想干什么？

三、討論理解

1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動物尾巴作用的了解情況）

3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4、繼續(xù)講述故事并提問，重復上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復述故事中小動物間的對話。

課后反思

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的"尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。