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中班語(yǔ)言教案《奇怪的橋》

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案《奇怪的橋》，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言教案《奇怪的橋》1

一?；顒?dòng)目的：

1。以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2。懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

二?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)

2。。雞媽媽的頭飾（1個(gè)），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條（做小橋）

3?；顒?dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹(shù)林。河面

三，活動(dòng)過(guò)程：

（一）。導(dǎo)入活動(dòng)：

1。以《小雞的.家》談話為題，引起幼兒的興趣。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？

2。雨停了，雞媽媽推開(kāi)門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）

3。師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎？

（二）。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問(wèn)：

1。故事的名字叫什么？

2。故事中有誰(shuí)？

3。奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的？

4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？

（三）。創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過(guò)河。

1。小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋

2?！半u媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。

3。游戲：“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲子。

（四）?！半u媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。

（五）?；顒?dòng)結(jié)束：小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀。（公開(kāi)課）

中班語(yǔ)言教案《奇怪的橋》2

一.活動(dòng)目的：

1.以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力.

2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂(lè)的`磁帶，錄音機(jī)

2..雞媽媽的頭飾(1個(gè))，小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)

3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹(shù)林.河面

三，活動(dòng)過(guò)程：

(一).導(dǎo)入活動(dòng)：

1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？

2.雨停了，雞媽媽推開(kāi)門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）

3.師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎？

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問(wèn)：

1.故事的名字叫什么？

2.故事中有誰(shuí)？

3.奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的？

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？

(三).創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過(guò)河.

1.小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。

3.游戲：“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲子。

(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。

(五).活動(dòng)結(jié)束：小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀.(公開(kāi)課)

中班語(yǔ)言教案《奇怪的橋》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得當(dāng)同由故事角色的身份想像、思考、理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2、伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配樂(lè)故事及錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)。

2、小雞及雞媽媽頭飾若干。

3、拍圖卡片人手一份。

4、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的家、河面、對(duì)岸的小山坡。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)聲中到"對(duì)岸的小山坡"上捉蟲子吃，然后愉快地回家。

2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這回對(duì)他們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生什么事。

3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出一個(gè)最可行的辦法。

4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí)，忽然他們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰(shuí)打的呢？（啟發(fā)幼兒大膽想象）

5、在音樂(lè)聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河，來(lái)到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)橋不見(jiàn)了。

6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)橋經(jīng)歷。推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的，為什么橋不見(jiàn)了。（啟發(fā)幼兒大膽想象。）

7、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。

8、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整傾聽(tīng)故事錄音一遍。說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。

9、提供掛圖卡片，鼓勵(lì)小雞們邊聽(tīng)故事錄音，邊排列圖片順序。

附故事奇怪的橋雞媽媽的家在一個(gè)大土堆上，每天，她都帶著孩子們到對(duì)面上坡上去捉蟲子吃。

這天夜里，下起了大雨，到天亮的時(shí)候才停。雞媽媽推開(kāi)房門一瞧：哎呀！四面都是水，土堆變成了一個(gè)小島。雞媽媽可著急了！這是被烏龜媽媽看見(jiàn)了，他很快爬回了家。

過(guò)了一會(huì)兒，雞媽媽和孩子們走出門來(lái)。想看看四周的水退了沒(méi)有，忽然，雞弟弟喊了起來(lái)："媽媽，快來(lái)，水里有座橋！"真的，水里有一塊塊圓圓的石頭。排得整整齊齊的，一直通到對(duì)岸。

咦？奇怪!這座橋是誰(shuí)搭起來(lái)的.呢？

小雞們排好整齊的隊(duì)伍，跟著雞媽媽小心地踩著一塊塊圓圓的石頭，順利地到達(dá)了對(duì)岸。雞媽媽回頭一瞧："哎？橋怎么不見(jiàn)啦？"小雞們們也全都呆住了："哎呀！橋到哪兒去了呢？"忽然，從水里冒出烏龜媽媽和她的孩子們。雞媽媽和小雞這才明白，原來(lái)是烏龜媽媽帶著小烏龜們用硬硬的貝殼遘成一座橋幫助他們過(guò)河的。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言教案《奇怪的橋》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂(lè)的.磁帶，錄音機(jī)

2、雞媽媽的頭飾（1個(gè)），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條（做小橋）

3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹(shù)林。河面

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？

2、雨停了，雞媽媽推開(kāi)門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）

3、師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎？

二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問(wèn)。

1、故事的名字叫什么？

2、故事中有誰(shuí)？

3、奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的？

4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？

三、創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過(guò)河。

1、小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋

2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。

3、游戲：“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲子。

四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。

五、活動(dòng)結(jié)束。

小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀。（公開(kāi)課）

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。