幼兒園大班數學教案

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幼兒園數學教案

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數學教案1

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

活動準備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

活動過程：

一：導入

1、出示10個格子，幼兒數出。

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

二：1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老師展示的各種排列方式

（1）認識基數13579

（2）順時針，圓形，三角形

（3）從大到小，從小到大

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

（1）日歷

（2）奶瓶

（3）溫度計

（4）目錄

四：數字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？

五：活動延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

課程觀看感：

上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的`心和她越來越靠近。

在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。

而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。

當然在這次的教學觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習，在她們的教學中，讓我學到了自己在書上所學不到的，通過這樣的現場教學觀摩，開闊了我的眼界，讓我學到了很多，也讓我得到了更多啟發，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中

幼兒園數學教案2

認識時鐘

1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

2、學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。

3.豐富詞匯:時鐘.時針.分針

4、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。

2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。

教學過程：

一、引入:

1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的`形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.

2、課件（1） 出示幻燈圖片（各種時鐘）引導幼兒發現：時鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。

3、時鐘的作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）

二、認識時針分針

1、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧

2、欣賞課件（2）引導認識時針、分針

內容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。

3、小結：教師和幼兒一起復述一遍（問的口吻）

三、認識整點、半點

1、時鐘兄弟已經教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以后就知道什么時候看動畫片了。

2、學習整點：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然后將時針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個數字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說后面（引導幼兒發現：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。

3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情

了解時間讀法，1：00讀作一點

看圖撥鐘，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺）

教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。

4、學習半點：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。

5、幼兒操作：幼兒在規定時間能撥出半點

豆豆非常開心自己學會了認識時鐘，請來了他的朋友來考考小朋友們，開始啦！

教師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鐘反個面不讓大灰狼看。

四、結束游戲：“豆豆豆豆幾點啦？”

規則：小朋友撥鐘，豆豆說幾點，小朋友就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲，到最后豆豆請聰明的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。

幼兒園數學教案3

活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動準備：

1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。

2.自制“魔法箱”一個。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰啊？幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？

幼：圓形

二、出示“魔術箱”復習圖形

師：小朋友你們看老師從魔術師那里借了一個魔術箱，今天老師給小朋友表演一個魔術，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼XX

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進行辨別和認知

三、找一找、說一說：

引導幼兒在教室內找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結束活動

帶領幼兒戶外活動觀察發現戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的"學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

幼兒園數學教案4

【設計意圖】

本學期我園圍繞“數學”領域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動，提高了青年教師的教育教學水平。從而使她們對教學活動的設計理念、教材分析、教學策略和組織形式有了長足的更新和優化。

她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實施的經驗總結中，形成了組織數學活動特有的`可持續發展的較穩定的策略。以中班數學活動“比高矮”為例，思考數學教學中的細節問題――提出切實的要求、適宜的操作來實現各環節目標的落實，將目標達成情況作比較。

【活動目標】

1、感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2、掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。

3、能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。

【活動準備】

1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）

2、教學ppt。

3、音樂《找朋友》。

【活動過程】

一、情境導入，引出話題。

（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？猜猜小熊發生了什么事情？

你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）

小結：原來他們兩人一個高，一個矮。

二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊準備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎？（露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？

小結：原來比高矮應該站在同一水平線高度。

三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三只小動物按照從矮到高的順序排一排。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡回指導。）

請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。

四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。

師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導。）

請小朋友說說自己的操作紙。

五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結束活動。

師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和__一樣高，我比__高，我比__矮。

幼兒園數學教案5

教學目標：

1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

教學重難點：

感知并認識數字1、2、3。

教學準備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。6、自制數字箱三個。

教學方法

游戲法、情景法、練習法，賞識法。

教學過程：

（一）導入主題，認識數字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。5、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

活動延伸：

1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。活動反思

把對1、2、3…數字的`感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

幼兒園數學教案6

活動目標

1、通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。

2、在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

活動準備

1、課件—各種各樣的形狀[2—57]

2、皮球1個，圓柱體可樂罐2個，圓紙片和長方形紙片各1張。

教學具圖片

活動過程

1、通過談話，激發幼兒操作的興趣。

教師：今天老師給小朋友們準備了許多東西，你們想不想玩呀？

現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什么？

2、通過觀察、比較、感知什么是球體、什么是圓柱體。

（1）讓幼兒說說自己發現的秘密。

（2）比較圓紙片和皮球，了解球體的特征。

教師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎？有什么不同？

（圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側面看過來是扁扁的，

球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。）

（3）請小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

（地球儀、湯圓、圓的糖果等）

（4）出示圓柱體可樂罐。

教師：“它是不是球體？為什么？”

（5）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

教師：上面和下面這兩個圓一樣大嗎？老師這里有一個和它一模一樣的可樂罐，

我們用上面的"圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大？

（兩頭的圓比較，得出上下兩個圓一樣大的結論。）

（6）說出圓柱體的主要特征

教師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

請小朋友在籃子里找一找，那些東西是圓柱體？能不能把你找到的幾個圓柱體變成1個圓柱體？

（幼兒尋找圓柱體并拼接）

結論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。

（7）啟發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的

（日光燈管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等）。

3、趣味練習

課件—各種各樣的形狀

仔細找一找都有哪些不同的形狀？

圖片中球體有幾個？

圖片中圓柱體有幾個？

長方體有幾個？

4、結束

今天我們認識了球體和圓柱體，現在我們一起到外面再去找找看，

還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。

幼兒園數學教案7

活動目標：

1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

教具、學具準備1．5的分成ppt。

2．數字、點子、實物卡片。

教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的組成。

1、創設游戲情境，激發學習興趣。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這 2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？

二、用數字記錄5的分合。

1、師生討論5的"分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩個"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

幼兒園數學教案8

活動目標：

1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備： 學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

活動過程： 1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。 2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。

小結：5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現在請小朋友為自己的.動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？

小結：比5少的數有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。 6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）

幼兒園數學教案9

活動目標

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程

一、春天的秘密（價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）

教師：春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）

1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認識）

1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的`小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸：

結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思：

1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

幼兒園數學教案10

教學目標

1、指導學生用非正式的理具和正式的量具（量杯）測量容積的方法，知道量杯是測量容積的標準工具。

2、引導學生認識到量是物質存在的普遍形式，測量是一種廣泛運用的認識方法。

3、指導學生動手制作量杯，培養學生的動手操作能力和想像能力。

教學準備

1、兩個高低、粗細不一的杯子，量杯，小酒杯，水。

2、透明塑料瓶，水彩筆，空果凍杯。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備注

一、導入新課

二、學習新課

1、學習比較兩杯水多少的方法。

2、指導學生做一個小“量杯”。

3、討論：還有哪些地方用到測量的。

4、教師總結結束本課。

談話：上一節課，我們一起學習了關于尺的知識。今天，我們還將繼續研究。（板書課題）

（1）學生觀察兩個里面裝有水，高低、粗細不一的杯子。

（2）思考：杯子里倒入水的高度不一樣，你能判斷哪一杯的水多，哪一杯的水少嗎？怎樣才能知道它的多少？

（3）學生討論：比較兩杯水多少的方法。

（4）匯報討論結果。重點讓學生說出用小杯子量杯子里的水，就可以比較水的多少的方法。

（5）學生實驗。用小杯子量兩只杯子里的水。

匯報實驗結果。

（6）師生共同小結：有時候，我們可以用一容器，比如用小杯子等，當作測量工具來測量水的多少。為了精確地測出水的多少，人們還發明了量杯。

（7）出示量杯。讓學生認識量杯就是杯壁上標有刻度的玻璃杯。教師介紹量杯刻度的讀法。

（8）學生學習用量杯測量、記錄的方法。

教師演示用量杯測量水。（邊講邊做）我們以一量杯為一個測量單位，把要測量的水倒入量杯，看水有沒有超過量杯的最高刻度。如果超過了，只要倒到最高刻度為止，把量杯里的水倒進另一只空杯子里去，再把剩下的要測量的水倒入量杯里，這樣下去，直到把測量的水倒完為止。這時記下已經倒了幾量杯，如果最后還剩下不滿一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的時候，要注意眼睛和水面平視，用筆在這一刻度做個記號。然后再倒另一只要測量的杯子里的水。最后比較一下，各倒了幾量杯，量杯數多的水當然就多。如果量杯數相同，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多說明原來杯子里的水就多。

學生分組實驗：用量杯測量原先兩只杯里的水。教師巡視指導。

學生匯報測量結果。看看是否和第一次用小杯子時測量結果相同。

教師根據測量過程中發生的情況，進行小結。

（1）看課文圖片后，學生討論做“量杯”所需要的材料和制作方法。

（2）根據學生的.討論結果，教師小結。

準備材料：一只透明塑料瓶，一支水彩筆，一個空果凍杯，一個裝水的大瓶。

制作過程。用果凍杯做測量的單位（學生將果凍杯里的水倒進塑料瓶），在“量杯”的外壁寫上刻度（用水彩筆在“量杯”的外壁沿水平面劃線）。量杯做成后，量一量，一瓶飲料有幾“果凍杯”。（學生觀察倒進飲料的量杯水平面）

（3）學生討論，各人做的量杯不一樣，量同一瓶飲料結果也不一樣，這是因為各人所用的測量單位不一樣。

（1）看課文第20頁5幅圖。①用油泵計量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計時。

（2）討論：這些測量工具能測量什么？

課后感受

通過學生的實驗，使學生親身體驗了測量是如何開展的。學生對于測量較感興趣，學習氣氛較好。

幼兒園數學教案11

一、活動目標

1、認識10以內相鄰數。

2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

二、活動準備

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2、數字卡1-10，每人一份

三、活動過程

1、認識6的相鄰數

（1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。

提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?

（2）誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

（3）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

（4）動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

（5）為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

（6）6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

2、感知相鄰數之間的關系

（1）教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡。

（2）教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?

3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

（1）1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的"朋友?

（2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

4、游戲：找朋友

（1）老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

（2）該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

（3）提問：

a.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

c.6的前面是幾?6的后面是幾?

5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

幼兒園數學教案12

教學目標：

1）通過有趣的數學題，引起學生對數學學習的興趣，開發他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。

2）讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數學學習的樂趣。

3）通過小組合作培養學生的動手能力，發揮團隊合作精神。

教學重點：

通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。

課前準備：

準備課堂上要講的內容，預測提問環節所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。

教學過程：

課前先向學生播放一些生活中應用數學知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數學“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數學學習產生興趣。）游戲導入，激發學生的學習興趣。

火柴游戲，層層導入：

同學們還想知道知道數學更多有趣的故事嗎？今天我們來一起玩一個與數學有關的趣味游戲好嗎？

學生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。

1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎？

2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星（見圖）。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎么移動嗎？

3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的`單位正方形，如下圖。游戲要求：

（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

（2）恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

根據學生的回答情況（答對進行適當的獎勵），并進行分析，然后逐漸深入課題充分發揮學生的想象能力。

一、結合生活，小組互動。

此環節分為四個小部分：

1、將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。

2、從日常生活出發，模擬一些題目，讓學生進行搶答。

3、最后進行統計，對表現最好的小組進行獎勵。

4、對相關題目進行詳細的解釋，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。

具體如下：

數學謎語：

1、一加一不是二。（打一字）

解析：“一”字、加號“+”、再來一個“一”字，

組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

謎底是：王

2、一減一不是零。（打一字）

解析：“一”字、減號“—”、再來一個“一”字，

組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

謎底是：三

3、+—x（打一成語）

解析：把支分解開即為“+、—、x”）

謎底是：支離破碎

4、一二三四五六七九十（打一字）

謎底是：口（意為“只”少“八”）

5、成績是多少？（打二個數學名詞）

解析：學習成績是用得分的數目計算的。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數學書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現在，有些地區的方言里，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分數，幾何？”

謎底是兩個數學名詞：分數、幾何、

二、探究拓展題：

4、現在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈。現在小明過橋要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后30秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？

第4題答案：

第一步：小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；

第二步：小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；

第三步：媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；

最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！

三、自主創作題：

根據自己學過的數學知識，自主創作一幅與數學有關的圖畫。（設計意圖：讓學生充分發揮自己的想象能力和培養學生的創新能力。）

四、課堂總結。

（總結本節課所學到的知識，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。）

幼兒園數學教案13

活動目標：

1.在模擬的情景中，初步培養幼兒正確使用貨幣的能力。

2.進一步學習對商品進行分類。

3.通過購物游戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數學的心理距離。

活動準備：

將環境布置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）

重點難點分析：

重點：購物游戲是本次活動的"重點

難點；在購物游戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點。

活動過程：

一、整理商品（分類）

1、進入場地，觀察大賣場，里有些什么商品。

2、請幼兒講講，可以怎樣整理商品。

3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）

二、比較商品的數量

1、數出不同類別的商品的數量，并找出相應的數字貼上去。

2、比較哪種商品最多？哪種商品最少？哪兩種商品一樣多？

3、最多的商品比最少的商品多了幾個？

三、購物游戲

1、教師說明購物游戲的要求（1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。

2、購物要有秩序、要有禮貌

3、仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。）

2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行游戲）

3、教師小結并講評

對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進行表揚或獎勵。

四、延伸活動

已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。

幼兒園數學教案14

設計思路：

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認識，讓幼兒能夠對圖形的不同特征進行分辨。

因為幼兒已經對圖形有了一定的基礎，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環節，引起幼兒的興趣；而后進行的找圖形游戲，教師應關注幼兒的不同能力給于不同難度的.信號，使孩子有不同層次的提高。

活動目標：

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據老師發出的信號，進行判斷并做出相應的動作。

活動準備：

三角、方形和圓形若干、操作材料。

活動過程：

一、猜一猜——分辨不同的圖形

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形？

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

二、玩一玩——鞏固認識圖形

教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據老師發出的信號，進行判斷后，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數數各種圖形各有幾個？

2.根據形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。

幼兒園數學教案15

活動名稱：

（6以內）數的守恒

活動目標

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的"影響，行成數的守恒能力。

活動準備

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

設計教師：

李立平

活動過程：

一、復習點數6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

二、學習數的守恒。

1、幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。

2、茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4、請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸

1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2、室外——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

（2）教師念：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。