幼兒園小班認(rèn)識正方形教案

作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班認(rèn)識正方形教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班認(rèn)識正方形教案1

活動目標(biāo)：

1、在生活活動中，運(yùn)用多種感官感知正方形。

2、體驗探索的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

重點與難點：

1、認(rèn)識正方形。

2、感知正方形的特征。

設(shè)計思路：

在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的"精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。

活動流程：

感知討論——操作——鞏固應(yīng)用——活動延伸

一、感知討論：

1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？

看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）

再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗：

1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

三、鞏固應(yīng)用：

1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）

b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點心：

a觀察指導(dǎo)。（個別指導(dǎo)）師語：你是從哪里看出來是正方形的。

b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。

c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）

有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

沒有：區(qū)分正方形和圓形。

活動延伸

1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找）

你們是從哪里看出是正方形的。

小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

幼兒園小班認(rèn)識正方形教案2

不同物體有不一樣的形狀，下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、活動目標(biāo)：

1、能正確說出正方形的名稱。

2、能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

2、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的`小棒一根；

2、材料配套：操作冊。

3、ppt

3、活動過程：

（一）游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)識。

1、師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。

師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？

1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

2、教師邀請個別幼兒回答。

3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。

1、師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。

教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。

1、教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。

2、提要求：

（1）在操作的時候，不要大聲講話。

（2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。

4、教師點評。

教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

幼兒園小班認(rèn)識正方形教案3

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識正方形，感知其特征。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能從生活中找出含有正方形的物品。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具“正方形”“火車”；

2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；

3、圓形，方形餅干若干。

【活動過程】

一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。

教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。

出示正方形卡紙，并提問：

1、正方形有幾個角？

2、正方形有幾條邊？

教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過程中認(rèn)識正方形。

二、認(rèn)識正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車”。

教師出示學(xué)具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。

三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。

場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時，就必須找含有正方形標(biāo)識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標(biāo)識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

四、分享“餅干”，從生活場景中感知正方形的存在。

教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的"餅干，請幼兒來取餅干。

【活動延伸】

請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。

請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動反思】

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。

本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

幼兒園小班認(rèn)識正方形教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

2、能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：4根一樣長小棒，圖形卡片若干。

2、教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程：

1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長。

⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

⑶討論：小動物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角？

⑷教師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個角、四個角一樣大。

2、出示實物，加深對正方形特征的認(rèn)知。

⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

3、游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：

狐貍找家

游戲玩法：

⑴觀察場地上哪些圈中是正方形；

⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

【活動反思】

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。

本次活動的選材十分適合小班幼兒的`認(rèn)知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。