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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班社會(huì)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶

2.課件

3.背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡幔浚▎?wèn)好交流）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說(shuō)什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？仔細(xì)聽！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的`啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！

7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。

8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。

三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？

2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！

延伸環(huán)節(jié)：

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的`本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》

師：

1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看啊？

看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方？誰(shuí)在哭？她為什么哭？后來(lái)呢？

2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應(yīng)該什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說(shuō)的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)心呀？我們?cè)趺醋霭职謰寢尵筒粫?huì)擔(dān)心了呢？你們說(shuō)得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來(lái)了，我們把它找出來(lái)好嗎？

二、游戲《笑娃娃藏起來(lái)了》

請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，笑娃娃藏在哪一個(gè)的后面？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說(shuō)再見！。

小百科：笑臉，指含笑的面容。

小班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。

2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，使幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3．一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

活動(dòng)過(guò)程

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

１．師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著急。

問(wèn)題：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

2．繼續(xù)講述并提問(wèn)：

大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

提問(wèn)：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰(shuí)幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?

3．小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。

(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。

小蝸牛打電話說(shuō)想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

1．小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

2．幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的表情(不高興)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興)。

問(wèn)題：小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的`花衣服?

你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3．小結(jié)。

(三)通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒。

1．繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2．小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則；

②提示幼兒互相幫助夾辮子；

③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

延伸活動(dòng)

到戶外繼續(xù)游戲。

小班社會(huì)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用短句說(shuō)出爸爸、媽媽能干什么。

2.學(xué)習(xí)使用贊揚(yáng)父母的語(yǔ)句，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)戴之情。

3.學(xué)習(xí)看書的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師：收集每位家長(zhǎng)工作學(xué)習(xí)的照片，準(zhǔn)備《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》。

2.家長(zhǎng)參與：準(zhǔn)備自己工作學(xué)習(xí)的照片，與幼兒一起談?wù)撜掌瑑?nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》中的圖片

(1)教師和幼兒一起看圖片，并讓幼兒學(xué)習(xí)用短句說(shuō)出“紅紅的爸爸在……”

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用贊揚(yáng)爸爸、媽媽的語(yǔ)句。如，媽媽做的飯菜真好吃！爸爸擦的電風(fēng)扇真干凈！

2.觀看照片

(1)教師：你們看，展板上都是爸爸、媽媽的照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸、媽媽在做什么呢？

(2)教師：爸爸、媽媽那么能干，我們是不是也應(yīng)該向紅紅那樣贊揚(yáng)他們呢？

幼兒學(xué)用簡(jiǎn)短的.話贊揚(yáng)自己的爸爸媽媽。

3.學(xué)習(xí)兒歌《爸爸媽媽真能干》

活動(dòng)延伸

1.在日常生活中，通過(guò)多種活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì)贊揚(yáng)他人。

2.繼續(xù)讓幼兒把爸爸、媽媽能干的事講給老師和小朋友聽，使幼兒在贊揚(yáng)中體會(huì)到爸爸、媽媽的辛苦，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的行動(dòng)。

3.組織幼兒參觀××小朋友爸爸、媽媽的工作單位。

小班社會(huì)教案 篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備

爸爸媽媽的畫像。

爸爸媽媽在家做事的錄象。

收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

活動(dòng)過(guò)程

1、區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西。

教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來(lái)看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說(shuō)“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)，也可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的`習(xí)慣。

2、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說(shuō)，教師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀察。

3、說(shuō)說(shuō)：你看見誰(shuí)用這些東西的？為什么要用？

幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，因?yàn)橐习唷！庇變海骸拔铱匆妺寢寧ы?xiàng)鏈，很好看。”幼兒：“我看見舅舅用打火機(jī)的。”在這里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

教師：“小朋友你們真聰明，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請(qǐng)你來(lái)送一送吧。”請(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像面前。教師：“送的時(shí)候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。”幼兒送完之后，大家一起討論，送的對(duì)不對(duì)。

5、學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來(lái)裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等活動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。教師：“你們?cè)谙胍幌耄职謰寢屧诩疫€做些什么事情？你喜歡他們?cè)诩依镒鲂┦裁词虑椤！闭?qǐng)幼兒觀看錄象，說(shuō)一說(shuō)錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

小班社會(huì)教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。

2.分享吃粽子的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.粽子若干。

2.幼兒用書。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的.習(xí)俗。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)談話引出本課主題。

·教師出示一個(gè)粽子，播放課件圖一，然后提問(wèn)："這是什么?小朋友，你們吃過(guò)嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。

·幼兒回答后，教師：小朋友都吃過(guò)粽子。端午節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國(guó)偉大的詩(shī)人屈原。

2.播放課件圖五，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些口味的粽子。

3.播放課件圖六，教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。

4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?

5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂(lè)。

小班社會(huì)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、紅綠燈、ppt

小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停，綠燈行》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開小汽車進(jìn)教室

師："小朋友們，我們來(lái)開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?""看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師："哦，對(duì)，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對(duì)，看到綠燈向前行。

游戲：我們一起來(lái)開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時(shí)，馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車

都要停下來(lái)，看到綠燈才可以開過(guò)去，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰(shuí)，(有人的紅綠燈，這是行人過(guò)馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過(guò)馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路，我們也一起來(lái)做一名文明的行人吧。

游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路。

小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了行人過(guò)馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險(xiǎn)，不可以過(guò)馬路，看到綠人表示安全了，可以過(guò)馬路了。

三、懂得紅綠燈的作用

師："在馬路上，如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

我們小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

四、結(jié)束活動(dòng)

師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……)，我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做交通警察，(機(jī)動(dòng)車道、行人)

1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路。"

結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來(lái)，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎?

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的"認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。