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【精選】小班教案模板匯總八篇

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

活動目標：

1、學習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。

2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的樂趣。

活動準備：

1、蘋果卡片

2、固體膠，紙（畫有蘋果）

3、背景音樂（去郊游）

4、紅黃藍色卡紙。

活動過程：

一、導入

教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！

二、出示蘋果卡片。

1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有那些顏色？

2、教師小結：蘋果寶寶的.衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！

三、幼兒操作教師指導

1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。

活動延伸：

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。

小班教案 篇2

活動目標：

學習蛇形走，鍛煉幼兒走、跑的控制能力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

培養幼兒相互合作的集體主義精神。

活動重點：

訓練幼兒按照蛇形路線走的`應變及控制能力。

活動準備：

準備小椅子數把，錄音機和磁帶。

活動過程:

教師：“小朋友，你們知道蛇走路時是什么形狀的嗎?老師畫給你們看。”

現在我們來玩一個游戲：蛇形走。

把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領幼兒在椅子的間隙中繞行。

待幼兒熟悉規則和走法后，把幼兒分成兩組，把椅子擺成兩行，進行游戲比賽，看哪一組走的好，以調動幼兒游戲的興趣。

教師根據幼兒實際情況，游戲時可放節奏較快的音樂，變換蛇形走或跑的形式，來調節幼兒運動量和節奏。

另一種玩法：

幼兒走成圓形隊伍，幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找幾名幼兒，從圓形隊伍的間隙中繞行一圈，站回原位，另幾名幼兒再走，注意讓所有幼兒都有鍛煉的機會。這樣不許要任何道具，每個幼兒都參與其中。

活動延伸：

回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲，也可以擺上障礙物自己蛇形走，表演給爸爸、媽媽看。

小班教案 篇3

設計意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中應用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛，因此設計了手工活動《七色花》，

生活

中的精彩無處不在，讓我們一起細心觀察生活，發現更多的美麗。

一、活動目標：

1、學習使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通過觀察范例、示范講解，練習使用剪刀剪直線，以及練習涂色的方法。

3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

二、活動準備：

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

三、活動過程：

1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示范制作過程。

（1）仔細看看紙杯上有什么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

（2）剪完7條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。

（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的顏色。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。

4、講評：

（教師將幼兒制作的七色花貼在事先畫好的花園里）花園里有許多的`七色花漂亮嗎？

活動反思

《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操作后，還得在剪中學習。活動結束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發現孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。

小班教案 篇4

活動目標

1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。

3、能夠用簡單句完整地回答問題。

活動準備

1。照片：輪胎

活動過程

一、導入

1、出示照片：輪胎

教師：你們看這是什么？什么形狀的？

小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導幼兒根據的以往玩輪胎的經驗，完整地說出：

“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？

二、展開

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》

2、引導幼兒進行討論：

（1）這個故事的名字叫什么？

（2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？

發生哪些有趣的事情？

（3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？

小動物們坐在上面像乘坐什么？

（4）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

（5）請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

3、根據故事情節，引導幼兒進行想象。

（1）小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？

怎么變？

教師引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？

（鼓勵幼兒大膽發言）

（2）教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。

（語言提示，做相應的`動作）

我們的輪胎開始出發了，穿過隧道，

快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，

滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……

（3）請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。

三、結束部分

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，

去了這么多好玩的地方，晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，

問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會兒我們到院子里玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？

（教師帶領幼兒玩游戲，活動在游戲中結束。）

小班教案 篇5

一、教材分析：

玩，對于幼兒來說，是他生活的全部樂趣；玩具是他生活中的重要伙伴，它可以是買來的，也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過并列、簡單的內容，展示了幼兒的生活。圖書中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性，使孩子們好像和書中的玩具在一起游戲。

二、設計理念：

本次活動通過采用不同的閱讀方式，如：自主閱讀、集體閱讀、個別指導閱讀、完整閱讀等形式激發幼兒對閱讀活動的興趣。根據小班幼兒年齡特點，在教學時，還抓住了一些象聲詞的學習、模仿、講述，以幫助幼兒理解畫面的內容，享受閱讀帶來的快樂。

三、教學目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。

2、在看看、說說、做做中培養幼兒的閱讀興趣。

四、教學準備： 多媒體PPT課件、繪本人手一本。

五、教學重點和難點： 重點：引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。 難點：嘗試用象聲詞加動詞的形式描述畫面內容。

教 學 過 程

設 計 意 圖

一、遷移已有經驗，導入主題

請幼兒說說自己最喜歡的玩具，并說說是怎么玩的。

二、看一看，說一說，理解圖片內容。

（閱讀封面）

有一個小朋友叫拉拉，他也有很多玩具。今天，胡老師就帶來一本拉拉玩玩具的書。

1、出示封面PPT，認識封面。

2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具？

他會怎么玩這些玩具呢？（重點引導玩火車的方法）

（自主閱讀、個別指導閱讀）

3、拉拉還有許多玩具，藏在書本中，請我們小朋友自己去找，仔細看圖書，并說說拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎？

4、幼兒自主閱讀，教師巡視，個別引導。

（集體閱讀、個別指導閱讀）

5、出示所有玩具的PPT，你最喜歡書中拉拉的什么玩具？是怎么玩的.？

6、根據幼兒的回答，教師逐一出示該圖片，一起說說、學學、做做。

（完整閱讀）

教師利用PPT完整講述繪本一遍。

三、結束活動

圖書真好看，其實在這本書中還藏著秘密呢！我們拿上圖書，去教室再仔細看，找一找吧。

遷移經驗，激發幼兒表達欲望，順利導入活動

閱讀封面，引導仔細觀察畫面，嘗試大膽用好聽的話表述畫面內容

在寬松的氛圍中自主閱讀、交流，激發閱讀的興趣，初步建立閱讀常規。

學學、說說、做做，符合幼兒年齡特點，激勵幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣

留下懸念，激發幼兒再次閱讀的興趣。

小班教案 篇6

活動目的：

1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。

2、初步了解花的生長與春天的關系。

3、學習兒歌《春媽媽》

活動準備：

請家長幫助幼兒了解一些春季花開的情況，教育掛圖。

活動過程：

開始部分：談談自己觀察到的春季花開情況，引出兒歌。

基礎部分：

1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢4、請幼兒跟著老師說兒歌數遍。（先慢后快的）結束部分：

請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

活動二 內容—迎春花（音樂）

活動目的：

1、初步學習歌曲，學習用輕快地歌聲表現蜜蜂的可愛的形象。

2、體驗與教師接唱的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的`秘密。并使幼兒置身于春天的環境中。

2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》

活動指導：

一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。

二、綜合訓練

1、連聲訓練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節奏訓練A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|

三、學習新歌

1、激趣引題：

（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。

3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學習演唱歌曲教師重點指導"開在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩定

5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲，進行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習五、活動延伸讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽。

教學反思：

教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

小班教案 篇7

指導思想：

區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

一、區域設置適合幼兒

根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據

活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。

二 、有計劃地投放材料

創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區域活動的總目標

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

四、各活動區域分目標

1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的"快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

五、區域之間的聯系

加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

六、活動開展內容暫定

第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1) 美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2) 科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動、沉浮。

3) 表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

小班教案 篇8

目的要求

1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。

2、愿意用語言表達自己的發現。

（重點）知道雞蛋是從哪里來的。

（難點）能用語言表達自己的"發現。

準備

1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。

2、材料包：大、小規格的貓、狗、雞的形象圖各一個。

內容與指導

一、產生興趣

1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）

3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？

二、探索雞蛋里的秘密

1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。

3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

4、黃黃的、白白的各是什么？

5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

三、小雞出殼

1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。

3、根據幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。

四、活動結束。

五、延伸：

有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！