小班的教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-08-12 11:20:20 加入收藏我要投稿點贊

《秋天》小班教案

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小班的教案(通用15篇)

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班的教案1

活動目標

1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

2、初步了解預防感冒的小常識。

3、讓孩子知道感冒了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、能積極參加活動，并學會自我保護。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

重點難點

了解感冒的癥狀和預防感冒的方法。

活動準備

1小叮當手偶一個2自拍錄像小片段。

活動過程

1設置情景—引發興趣，導入活動。

出示小叮當手偶rarr；小叮當給小朋友唱一首歌曲，唱兩句后不停地打噴嚏，導致不能給小朋友表演節目了。

2組織討論—了解感冒的癥狀及原因。

問題一：小叮當怎么了？為什么會感冒？

師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？

師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒當身體不舒服的時候要及時告訴家長和老師。

3觀看錄像小片段—滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

討論：小叮當到哪里去了？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的.？

師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

4結合圖片展開討論—初步了解預防感冒的方法。

（1）討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？

（2）看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時增添衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體hellip；hellip；

5活動延伸：隨著小叮當的音樂與幼兒一起外出鍛煉身體。

教學反思

活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強了幼兒預防感冒，戰勝感冒的意識。在活動的各個環節，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法，收到了較好的效果?；顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。

小百科：流行性感冒潛伏期多為1～7天，臨床表現主要以發熱（體溫可達39～40℃）、頭痛、肌痛和全身不適起病。除了全身癥狀，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不適等。部分有嘔吐、腹痛、腹瀉等消化道癥狀。流感病原學檢測陽性。

小班的教案2

一、用謎語引出課題

教師說謎面：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上。”你知道是什么嗎？

師：對啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來認識一下荷塘里的蓮花。

圖片導入活動。

二、播放課件，幼兒觀察。

1、了解荷花名稱

出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節見過荷花？

師：那你是在哪里見到的呀？（公園里，荷塘里……）

2、認識蓮花各部分的名稱及生長特點。

師：你看，這是什么??？（蓮葉）它像什么呢？（像小傘）

師：蓮葉下面這個又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）

師小結：夏天到了，水池里長滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐著葉子，好像撐起了一把把小綠傘。

師：在小綠傘中間，長出了什么?。浚ㄉ徎ǎ┥徎ㄩL什么樣子??？是什么顏色的？

師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的緊緊地閉著，有的輕輕地張開了。）

師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過它的根和莖都泡在爛泥巴里。因為莖里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒空氣。

師：蓮花是什么季節開放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的.花瓣就會一片片的掉下來，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最后長出什么啦？（蓮蓬）

3、認識蓮蓬。

師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時用的蓮蓬頭??？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞里裝的是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。

4、認識蓮藕。

師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長什么樣??？切開蓮藕，里面又是什么樣子的？

師小結：蓮藕是一節一節的，切開蓮藕，里面有很多小孔。

三、介紹荷花的用途提問：你們知道蓮有什么用嗎？

教師小結：蓮不僅花開得漂亮，每個部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。

四、游戲活動：夏天到了！

師：請小朋友們扮演夏天的蓮花，請你們邊聽音樂邊做蓮花盛開的動作，好嗎？

小班的教案3

活動目標：

1、進一步學習撕貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

2、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。

3、在美工活動中體驗成功的快樂

活動重點：

進一步學習撕貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

活動難點：

大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。

活動準備：

范例若干，《紙工》13頁白色卡紙做成的眼鏡模型，油畫棒、各色彩紙。

活動過程：

一、酷酷的眼鏡。

1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(眼鏡)那請小朋友看看這個眼鏡表情是怎么樣的呀?

2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。

3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

二、引導幼兒學習制作表情熊的方法。

1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示范講解《表情熊》的`制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1、沿切線撕下各個圖形，并撕掉眼鏡部分。

2、沿點劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

3、沿切線撕下五彩紙條，按意愿粘貼在眼鏡上方。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

小班的教案4

設計思路：

小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語言、動作等，模仿是孩子這一時期的主要學習方式，通過模仿孩子可以獲得語言的經驗和動作的發展等，特別喜歡動物，喜歡模仿一些動物的動作、叫聲等，來滿足自己的情感體驗，所以根據孩子的這些特點，我選擇了《好聽的歌》這個活動內容，它來自于小班主題《學本領》，我將《好聽的歌》這個故事活動，進行了適當的改編，變成兒歌的形式，讓它念起來朗朗上口，有助于幼兒語言的發展，同時整個過程的設計以游戲為主、以情景串聯，使之更符合小班幼兒年齡特點，以更好地達到教學的效果。

活動要求：

1、愿意模仿各種動物的叫聲、動作，體會每個動物有不同的本領。

2、在扮演小動物的過程中，激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動重點：讓幼兒體會動物都有各自的本領。

活動難點：幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動物的`本領。

活動準備：

1、草地背景圖一幅

2、磁性動物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。

3、奶牛、小狗、小貓的對話錄音

4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓

活動設計：

一、引起興趣：

在美麗的草地上來了一群會唱歌的小動物，它們今天要進行唱歌比賽，小朋友猜猜會來哪些會唱歌的小動物呢？

小結：原來這么多動物會唱歌，到底是誰來了呢？

二、看看、說說、學學

1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了（大公雞、母雞、小雞）

幼兒學學大公雞、母雞、小雞，并說說它們唱歌告訴大家什么？

幼兒學叫聲，老師說出他們的本領。（感受兒歌句式）

2、說本領幼兒猜動物（奶牛、小狗、小貓）

幼兒學學奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說說它們唱歌告訴大家什么？

用錄音小結

老師：小動物唱歌，都是唱的自己本領的歌。

3、看動作，猜動物（小鴨、小青蛙）

幼兒自己來學學動物叫聲、動作，說說動物本領。

三、完整欣賞故事

1、今天來了幾個會唱歌的小動物？

2、你知道還有哪些會唱歌的小動物，他們的本領？

小結：不一樣的動物，本領也不一樣。

四、表演故事（如時間來不及，可作延伸：讓幼兒在區域活動中表演）

小動物唱的歌真好聽，我們一起和小動物唱歌吧。（幼兒自己選擇動物胸飾）

要求：小耳朵仔細聽，哪位小動物唱歌，我們就張開小嘴巴一起唱。

活動評析：

整個活動過程，老師始終以情景貫穿，而且活動的內容又是孩子感興趣的小動物，所以整個活動幼兒的參與積極性很高?；顒舆^程的第一個環節是讓幼兒猜猜會唱歌的小動物有誰？以猜謎的形式將孩子的積極性調動起來?！毒V要》指出“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果?！币虼?，在活動第二個環節（整個活動的重點部分），老師充分調動孩子各種感官，通過聽聲音、看動作等，通過多種方式，讓幼兒來了解感受動物的不同的本領（活動的重點），并且感受兒歌的語言句式（活動的難點），這個環節中老師還注重了師生的互動，老師盡可能地給與孩子表達的機會，所以孩子能大膽的進行表達，第三環節進行表演鞏固，鼓勵孩子以兒歌形式將動物的本領念出來，并大膽用動作等表演，這個環節也將活動帶到了高潮，所以整個活動總體來說，效果還是較好的，值得注意的是第二環節，老師在出示小動物的時候，可以每幾個小動物出現后給予用兒歌時的小結，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。

小班的教案5

目標

1、能大膽想像并嘗試表達小動物和風經過樹葉小路發出響聲的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

準備

1、樹葉。

2、故事磁帶與掛圖。

過程

1、提問，引發幼兒聽故事的興趣。

師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎么會有聲響呢？

有一條小路很神奇，它會發出好聽的聲音。你聽……

2、欣賞故事《會響的小路》。

提問：1、小路為什么會有聲音？

2、誰走過小路，發出什么聲音？

師：讓我們再仔細的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什么？

3、結合掛圖，再次欣賞故事。

提問討論：1、風兒來了，小刺猬對風兒說了什么？

2、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

4、模仿故事中的"角色，表現動物走過小路發出的聲響。

與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現動物走過小路發出的不同聲響。

5、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會用語言表達。

師：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？樹葉小路上xx來了？發出xxx的聲音。

[附]故事

合晌的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，寒率寒率……，像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

小班的教案6

一、說教材：

《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷?！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

二、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，小班幼兒缺乏生活經驗，在日?；顒又泻苋菀装l生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：

1、初步感受有序排隊的快樂和好處。

2、學習利用標示排隊的方法，能在日常生活中按標示排隊。

三、說活動準備

本次活動我準備了小熊手偶一個；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊及標示的圖片

四、說教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創設一個寬松、自由的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結合小班幼兒的年齡特點：采用了以下教法：

1、情景創設法：通過創設情去小熊家領玩具來引起孩子興趣，引出活動。

2、實踐練習法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。

3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。

五、說活動過程

本次活動共分為三大部分。“興趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入，激發幼兒對活動的`參與興趣。

一、開始部分

1、出示小熊手偶。

教師：今天吳老師給大家帶來一位新朋友，你們看它是誰？我們來給小熊打個招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們去他家里吃糖，你們想不想吃??？請幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）

2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）

教師：哎呀，剛剛發什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒有排隊）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒有拿到糖你們高興嗎？

二、基本部分

1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。

教師：我們一起來看看為什么沒有拿到糖？（看到自己沒有排隊照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？

2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。

（1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭搶著排第一，距離房子太近）

（2）教師：原來我們站的太靠前了，有的小朋友爭著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）

3、在房子前貼小腳丫標示。

教師：我們應該怎樣排隊？第一個小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請幼兒上前做師范）你覺他們站的怎么樣？我們來給第一個小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時第一個小朋友就站在小腳印上，然后一個跟著一個排。

4、請幼兒排隊拿糖，展示當場排隊的照片。

教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊）我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？看著自己這么整齊的排隊你心里有什么感受？

教師小結：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個跟著一個排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興??？

5、請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊？并觀看圖片

（1）出示圖片，結合幼兒園及本班生活環境，討論正確看標示排隊的方法。

教師：這是哪里？這里有什么標記？該怎樣排隊？

（2）教師總結：以后如果在幼兒園里看到這些小標示你會按照提示排隊了嗎？現在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時都要排隊，（為什么做這些事情的時候都要排隊呢，如果不排隊了會怎么樣？會發生什么事情）排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎呢！排排隊好不好?。?/p>

三、結束部分

今天放學小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽，他們在外面做什么事情的時候也要排隊呢？明天來了我請小朋友來告訴我。

現在請小朋友排著隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結束。

小班的教案7

教材分析：

愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達愛?！氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心理上產生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產生幸福感和安全感。根據托班心理需求，我設計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達自己的發現。積極為孩子營造溫馨的環境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。

活動目標：

1、觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。

2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒對相關動物的特征有一定的了解

2、物質準備：PPT、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程：

一、開始部分：擁抱孩子，激發興趣。

1、師：“小朋友們好！”（老師好?。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”

2、師：“今天有幾個小動物也來了，它們也很喜歡自己的朋友，愛自己的朋友，他們也在開心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？它們抱在一起又會是什么感覺呢？

二、基本部分：說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。

1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。

師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的`？（引導幼兒觀察畫面）

“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學學長頸鹿抱抱樣子？

2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。

師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？

教師梳理提問：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你會怎么樣和你的朋友勾一勾呢？

3、出示蛇相互纏在一起的圖片。

師：“哧~哧~蛇來了，誰來說一說蛇是怎樣抱在一起呢？”小結：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰能用這種特別的方式來抱抱？

4.出示大河馬圖片。

師：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？讓我們來看看吧

師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”

“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗擁抱的快樂！

三、結束部分：大家抱抱，體驗愛的快樂。

師：“小動物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）

小班的教案8

活動目標

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為，學習保護眼睛的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

1、眼睛的特寫圖片

2、情景圖片五張

3、眼保健操音樂

活動過程

一、謎語導入活動。

（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什么呢？

二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構造以及作用。

（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？

（2）教師：眼睛是用來干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

（3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、觀看情景圖片，了解可能會傷害眼睛的種種行為。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。

（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對著太陽看，盯著強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。

四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？

（2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。

六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

教學反思：

作為一名小班的`教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班的教案9

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“?！薄捌保瑫谩拔艺业搅恕钡木湫团c同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、毛毛蟲頭飾一個。

2、超過幼兒數量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。

活動過程：

—、引出主題

1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”

幼兒自由回答。

，小班語言活動：“毛毛蟲的故事” 2、老師小結并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、

哦小班語言活動：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什么了?”

三、游戲

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

，小班語言活動：“毛毛蟲的故事” 2、請個別小朋友來介紹自己找到的.食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出

來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

小班的教案10

活動目標：

1.感知太陽鏡的基本特征，嘗試用線條與等同的圖形連接建構表現太陽鏡。

2.在觀察的基礎上，樂意與同伴進行簡單的交流。

3.情緒愉快的參與建構活動，體驗幫助小動物的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒有建構幾何形狀的經驗。

物質準備：雪花片、森林場景、毛絨玩具、課件、多媒體教學設備。

活動過程：

1、談話導入，引發興趣：

師：夏天到了，太陽真刺眼，我們臉上都戴了什么呀?(太陽鏡)

帶上太陽鏡感覺怎么樣?(不刺眼、涼快、舒服，有點黑黑的)

小結：夏天到了，帶上太陽鏡會很舒適，可以保護我們的眼睛。

2、觀察比較，感知特征：

(1)幼兒自由觀察、交流探索。

師：太陽鏡是什么樣子的?有幾個鏡框，是什么形狀的?它們一樣大嗎?

摸一摸鏡腿在什么位置?兩根鏡腿是什么樣的?

看看旁邊小朋友的太陽鏡跟你的有什么不同?

(2)師幼共同小結，梳理經驗。

(點擊播放PPT)小結：太陽鏡有兩個一樣大的鏡框。

戴在耳朵上的兩根鏡腿一樣長，尾部有點彎。太陽鏡的鏡片顏色也不同。

3、情境創設，探索方法：

師：森林里的小動物們也想有一副太陽鏡啊，我們用雪花片來為它們插一副太陽鏡，你想插什么樣的太陽鏡呢?(鼓勵幼兒用完整的語句來表達。如：“我想插XXX的太陽鏡送給小動物?！?(幻燈片播放)幼兒交流探討建構太陽鏡的方法。

小結建構方法：先建構一樣形狀大小的鏡框并對接起來，在鏡框兩邊向后連接出線條表現鏡腿，鏡腿的尾部要彎曲。

4、幼兒建構，教師指導：

(循環播放PPT)提醒幼兒接插緊作品，拿一片插一片。

鼓勵幼兒大膽建構自己喜愛的鏡框形狀并添加線條表現太陽鏡的鏡腿。

提供半成品，提醒幼兒插完眼鏡后選擇相應的鏡片放入鏡框。

5、作品展示，幼兒欣賞：

請幼兒將建構好的.作品送給小動物和客人老師。鼓勵幼兒大方地與小動物及老師對話。

師：誰來向大家介紹一下，你插的是什么形狀的太陽鏡?

你是怎么插的?

小結:今天我們小朋友真棒，幫助森林里的小動物們都佩戴上了一副太陽鏡，小動物們可高興了，我們一起戴上太陽鏡去戶外玩一會兒吧。

延伸活動：

在建構區域中，進一步引導幼兒建構不同形狀鏡框的太陽鏡，滿足幼兒對太陽鏡的好奇與建構興趣。

小班的教案11

【活動目標】

1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

2、大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

【活動準備】

物質準備：繪有海底世界的電視機；小魚的手套；創設海底世界場景。

【活動過程】

1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創設海底世界的情境。

師：可愛的小魚們，現在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！

師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？

2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。

第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水里游呢？

接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。

第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。

師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？

現在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。

3、操作教具，學唱歌曲。

（l）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

（2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的`嗎？

（不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。

（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

游戲規則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。

幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。

4、小結，活動結束。

師：今天小魚們都玩得很開心。現在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧！（音樂響起，退場。）

教學反思：

1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

小班的教案12

活動目標

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動過程

一、律動《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察

小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的"?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學習兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好?

1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好?教師說：!出自:大考吧老.師!教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!

活動延伸

爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動反思

由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。

小班的教案13

設計意圖：

各種各樣的水果對孩子們來說一點也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的秘密吧!其實，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊含著很多的學問。于是我設計了本次活動，從給水果寶寶找衣服開始，通過游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過教具"挖孔繪本"驗證幼兒的游戲結果，同時學習兒歌內容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動的難點，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測的同時，推動孩子看圖片進行創編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達中輕松學習。

活動目標：

1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

2. 學習兒歌，并嘗試用"我是XX(水果)的花衣服"的句式進行創編。

3. 鼓勵幼兒愿意在集體面前大膽地進行表述。

活動準備：

1.不涂色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

3.大挖孔繪本一本。

活動過程：

一、游戲：給水果寶寶找衣服

師：小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么?(少了顏色)

師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!

師：你們看我把小花布都帶來了。這是什么顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)

教師：我已經把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進行粘貼)

二、學習兒歌《小花布》

師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎?

教師出示大繪本，翻開P1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?

師：你們也幫我一起問問它好嗎?(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)

教師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

師：小花布是怎么說的?(我是草莓的花衣服)

教師翻到P3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念：小花布，小花布，你是誰的花衣服?)

教師翻到P4,：小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語句回答)

師:我是梨子的花衣服.

教師翻到P5：請你們來問問小花布吧。

教師翻到P6：這次小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語句回答)

師：我是葡萄的花衣服。

師：我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎?(集體檢查游戲結果，找對顏色的水果翻下輪廓。)

我們把剛才念的問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。(教師完整念兒歌一遍)

師：我們一起來念一念吧。(幼兒完整學念兒歌)

三、創編兒歌

師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。

教師翻到P7：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"菠蘿"內容的`創編。)

教師翻到P8，驗證幼兒的創編內容，并集體嘗試創編。

教師翻到P9：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"西瓜"內容的創編。)

教師翻到P10，驗證幼兒的創編內容，并集體嘗試創編。

師：原來編兒歌這么簡單啊，我們一起來編一編吧。(幼兒集體念創編部分兒歌。)

四、問答游戲

師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩游戲呢。

師：我拿出小花布的時候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我翻過小花布的時候你們就說出答案。

幼兒游戲數次后離開活動室。

五、活動延伸

在區角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進一步創編，如：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。

附創編詩歌：

小花布

小花布，小花布，

你是誰的花衣服?

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服?

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服?

我是葡萄的花衣服。

小班的教案14

一、設計思考

中國的面塑藝術早在漢代就已有文字記載，經過幾千年的傳承和經營，已成為中國文化和民間藝術的一部分。面塑實際上是饃，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各種人物、動物等造型。其制作材料簡便易得，制作靈活方便，色彩也可以根據自己的需要進行調配，在生活中應用得很廣。逢年過節、婚喪嫁娶、壽辰生日以及其他喜慶時日，都少不了面塑的點綴和烘托。因此，在生活中，幼兒往往會接觸到各種各樣的面塑作品，那些色形俱佳的面點常常會引起幼兒的好奇心，激發其嘗一嘗、做一做的欲望。在小班，開展《面塑》活動，應以幼兒對面塑活動的興趣、情感及過程中方法、習慣的培養為主，重視區域自選活動的開展和指導，引導幼兒通過欣賞面塑作品、觀看藝人表演、學習童謠以及嘗試揉、團、捏等操作活動，感受面塑活動的樂趣并產生喜愛的情感，萌發初步的審美情趣，促進幼兒手部肌肉的發育和手眼協調能力、動手操作能力、創造表現能力的發展，使其養成良好的操作習慣。

二、主題活動總目標

1、通過欣賞面塑作品及觀看民間藝人制作等活動，初步感受面塑生動的"形象和豐富的色彩，萌發初步的審美情趣。

2、初步認識一些制作面塑的簡單工具，了解其制作的過程和方法。

3、了解面的可塑性，嘗試用搓、團圓、壓的方法進行簡單的塑造活動，體驗想象和表現的樂趣。

4、喜歡面塑活動，初步養成良好的習慣(把面泥按顏色分放、收拾散落的碎泥等)。

三、主題活動實施概況

序號

活動名稱

主要涉及領域

組織形式

面泥真好玩

藝術

區域、分散

好看的面塑

社會

區域、分散

我看叔叔捏面人

社會、語言、藝術

集體

童謠《捏面人》

語言

集體

我學叔叔捏面人

藝術

集體

我們的面塑展

藝術

區域、分散

環境創設

(1)小墻飾：①幼兒收集的有關面塑的圖片和相關資料；②幼兒與捏面人藝人共同捏面人的照片；③捏面人的步驟圖；

(2)展覽：①家長和幼兒共同收集的各種面塑作品和圖片；②捏面人的藝人制作的一些作品；③幼兒自制面人的展覽；

(3)區域：分階段提供各種顏色的面泥以及模具、牙簽、小棒、豆子等輔助工具；

(4)游戲：《面點屋》。

小班的教案15

【兒歌內容】：

《三條小魚游》

一條小魚，水里游。孤孤單單在發愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥?。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。

【活動目標】：

1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

【活動準備】：

1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2.音樂《找朋友》

【活動過程】：

一.導入：引起幼兒的興趣。

1.（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

二.欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1.教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2.幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三.教師小結。

1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

【兒歌內容】：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的"內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！

【活動目標】：

1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌并進行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當的幫助）

3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

三．小結提升

今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

小傘花兒

【兒歌內容】：

《小傘花兒》

下雨拉！冒泡拉！

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，

我采一朵笑哈哈！

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

【活動目標】：

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

【活動準備】：五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂

一．交流并觀看下雨的視頻

觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：1.什么天氣？（下雨天）

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）

二．學習兒歌，理解兒歌內容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

?出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。