幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

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大班數(shù)學(xué)教案

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精選大班數(shù)學(xué)教案4篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、能運用各種圖形進行組合，體驗圖形之間的組合關(guān)系。

2、能創(chuàng)造性運用幾何圖形進行拼擺，提高空間知覺能力，體會圖形變化的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：房子圖片三幅（圖1），有虛線的房子圖畫三幅（圖2至圖4），正方形、長方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤，黑板

學(xué)具：正方形、長方形、圓形、三角形各種圖形若干，人手一塊操作板

活動重難點：

重點：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。

難點：在探索圖形變化操作中，發(fā)現(xiàn)圖形之間的組合關(guān)系。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：游戲：圖形變變變

師：今天我們一塊來玩一個圖形變變變的游戲，把圖形變成我們常見的規(guī)則圖形，你們看這是什么圖形？

幼：一個長方形變成兩個正方形，一個長方形變成兩個長方形……

師：正方形、圓形、三角形呢？

小結(jié)：原來一個圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一部分。

二、操作活動：拼一拼

1、2個等邊直角三角形

師：請你們從托盤中取兩個三角形，拼一拼看看能拼成什么我們常見的規(guī)則圖形。

幼：正方形、三角形、平行四邊形，（如果沒有全拼出來，可以鼓勵幼兒一樣長的邊貼在一塊，把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能會有不一樣的發(fā)現(xiàn)；有的可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強調(diào)是常見的規(guī)則圖形）……

小結(jié)：長邊對長邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就變成了平行四邊形。

2、2個直角三角形加一個正方形（正方形邊長是三角形的短邊）

師：請小朋友再從托盤中取一個正方形，用這三個圖形再來拼一拼，看能拼出什么圖形。

幼：梯形、三角形、平行四邊形（鼓勵幼兒全都拼一拼）

小結(jié)：原來相同的圖形可以拼成不一樣的"形狀。

三、貼花磚

1、貼有虛線的花磚。

房子上的花磚圖形老師用虛線分割（圖1至圖4），如：三角形屋頂分成兩個小三角形，一個小三角形和一個梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

2、貼花磚。

房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

小結(jié)：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。

四：活動延伸。

貼的花磚小豬可滿意了。回家后再試一試還有沒有其他的貼花磚的方法吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

【活動目標(biāo)】

能運用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

PPT(請直接點擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。

【活動預(yù)設(shè)】

一、引起興趣，進入活動主題

1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?

2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?

3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

二、觀看魔術(shù)，常識揭密

1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)

1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......

2.再次表演，常識揭密

1)提問：

看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?

說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?

一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

3.自由游戲，獨自表演

1)同捉的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?

2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

三、魔術(shù)的升級版

1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。

2)驗證規(guī)律。

3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。

四、小結(jié)

1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。)

2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?

附：現(xiàn)場教研實錄

執(zhí)教教師活動反思：

此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過調(diào)動孩子加、減法運算的經(jīng)驗來嘗試玩魔術(shù)游戲，同時分享有價值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的`。

不足：活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進，不斷擴展。但在活動開始后感覺進展有點拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時，應(yīng)加強方法上的提醒，同時強調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機會。

【中心組教師評價及建議】

1、此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合，思維開闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進的活動設(shè)置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機智幽默，思路清晰，整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，過程設(shè)計巧妙，體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。

2、在教學(xué)活動中，教師還可以注意及時點撥，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點，如強調(diào)數(shù)字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗的提升;活動過渡還需要更自然些，通過一些方法開闊孩子思維，如在變魔術(shù)時，可通過比賽的便捷方式引出，并在此基礎(chǔ)上提升，同時注意總結(jié)，及時調(diào)整。

3、每個孩子在入小學(xué)前，其特點和發(fā)展水平都是不一樣的，教師和家長只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問題，通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動重點可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點，抓住孩子的特點去表達(dá)，或許會更有效。

4、首先肯定教師活動設(shè)計的原創(chuàng)精神，通過不斷探索和自我挑戰(zhàn)，將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動，這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí)。活動中教師重興趣和探索，重層次和挑戰(zhàn)，重孩子的嘗試和實踐，用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效，并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。

【建議】

1)在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規(guī)律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中，有的則可以放在區(qū)角活動中。)

2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些，心中始終放著“每一個孩子”，關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到，并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗，就要重點明晰，PPT的設(shè)計也要更周到些，同時還要考慮到孩子的安全問題;

3)可以加強互動性、注意重點問題的提問和及時到位的小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

西瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號

【活動過程】

一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)

二、學(xué)習(xí)4的分解組成

1、認(rèn)識西瓜，出示西瓜圖片--這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？

2、分西瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片--請把西瓜分給藍(lán)綠色的`籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）--誰還有不一樣的分法？

3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來？ --請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合

三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)

四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

步履目標(biāo)：

1．了解三角形、長方形、圓形及三種圖形標(biāo)識表記標(biāo)幟。

2．能在了解的根基內(nèi)幕上，馬糊三種圖形舉行開端的分類。

3．樂于插手步履，并能體驗步履的快樂。

步履豫備：

海洋場景；圓形、三角形貪圖的小魚多少好多；貼有標(biāo)識表記標(biāo)幟的3個籃子。

水族館音樂

步履入程：

一、聽音樂入進大大年夜海場景。

1．克期教員帶你們到魚寶寶的家里往，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢？而今咱們就往瞅瞅吧，出發(fā)吧。（聽音樂入場）

２．魚寶寶的家到了，咱們輕輕的找個座位坐下吧。你瞅到了什么？（馬糊呀有藍(lán)藍(lán)的海水；你還瞅到有綠綠的水草；哦還有大度的海螺……）

二、出示圖形標(biāo)識表記標(biāo)幟，尋覓與圖形相應(yīng)的實物。

１．大度的家里還有不少的`魚寶寶，有哪些魚寶寶？（三角形魚寶寶，出示三角形標(biāo)識表記標(biāo)幟）那三角形寶寶長患上什么樣？（它有三條直直的邊，三個尖尖的角）

２．海洋里除有三角形的魚寶寶，還有什么形狀的魚寶寶呢？瞅瞅哪個寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚寶寶，并出示圓形標(biāo)識表記標(biāo)幟）圓形長患上什么樣？（圓圓的）

3．還有什么形狀的魚寶寶？眼睛再睜大大年夜點瞅瞅。（長方形魚寶寶，出示長方形的標(biāo)識表記標(biāo)幟）長方形寶寶長患上長長的，方方的。

：大大年夜海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大大年夜海里游呀游。

三、與魚寶寶找媽媽做游戲

1．你們想不想以及這些魚寶寶做游戲？（想）而今就一塊兒到大大年夜海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶以及它跳圓圈舞。（呀，這條小魚以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)跳個圓圈舞，瞅他們跳的多喜悅呀。）

2．玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在那里呢？咱們一塊兒來找一找工作報告，三角形的魚媽媽在那里？（找呀找，找呀找，找媽媽，呀咱們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽？（是三角形魚寶寶的媽媽）咱們跟三角形魚媽媽打聲號召。三角形魚媽媽好！

3．咱們再找誰的魚媽媽？（長方形）找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽？（是長方形魚寶寶的媽媽）咱們也打一聲號召：“長方形魚媽媽好！”

4．還有誰的媽媽沒有找到？（圓形），噢，圓形魚媽媽藏在這兒呢。這是誰的媽媽？（是圓形魚寶寶的媽媽）快，也打聲號召吧：“圓形魚媽媽好！”

四、送魚寶寶歸家。

1．天黑了，魚寶寶想媽媽了。而今咱們就幫忙魚寶寶往找媽媽，記取，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”（教員演示一遍）快往幫小魚找媽媽吧。

２．游戲查抄。而今范教員瞅瞅魚寶寶以及魚媽媽他們都喜悅的笑了，他們以及自己的媽媽在一塊兒很喜悅呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋儕應(yīng)該說：“不用謝”。

圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋儕也說：“不用謝”。范教員聽到有兩條小魚悲慟的哭了？為什么呀？（正本小朋儕給它送錯了，快誰來幫忙它？）

３．：克期小3班的小朋儕真炫目，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽以及魚寶寶們極度謝謝你們。