小班春季開學(xué)第一課科學(xué)教案

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小班科學(xué)教案合集15篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班科學(xué)教案，歡迎大家分享。

小班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知冰的各種特性。

2．嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

2．教師小結(jié)：原來冰塊是透明的`，我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。)

二、介紹工具

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1．幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)

1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2．小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

小班科學(xué)教案2

目標(biāo)：

1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2、在游戲中，體驗(yàn)“筷子”旅行的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。

2、三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。

3、錄音機(jī)，磁帶。

重點(diǎn)：

配對，分類。

過程：

一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因?yàn)槲覀円獛еヂ眯?。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個(gè)好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。

二、給筷子顏色分類

1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個(gè)顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動(dòng)作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來看看，他的`身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？

2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽一聽，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時(shí)候千萬要小心哦，別找錯(cuò)了，不然筷子寶寶就要傷心了。

三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個(gè)山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個(gè)呢？山洞想邀請你們?nèi)ネ婺?，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡?？烊フ艺夷銈兊纳蕉窗?！師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會(huì)咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦！（跟隨音樂跳舞）

四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個(gè)好玩的地方吧！

小班科學(xué)教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。

5、時(shí)間安排：20~25分鐘。

【教學(xué)過程】

一、幼兒認(rèn)識材料，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰在水里不見了

(一)幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會(huì)怎樣呢?你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了?

2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想，交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會(huì)我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。

(二)幼兒實(shí)驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?

②如果這個(gè)寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。

③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的.方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見，化掉了，這就是溶解。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

教師提問：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

反思：

幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

小班科學(xué)教案4

目標(biāo)：

在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。

準(zhǔn)備：

1．設(shè)置一個(gè)家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。

2．實(shí)物或圖片水果。

過程：

1．以游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

·教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。

·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。

2．認(rèn)識上、下、里、外空間方位。

每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)

·幼兒藏、找水果，鞏固認(rèn)識上、下、里、外空間方位。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。教師在幼兒藏、找水果的`過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵(lì)幼兒用語言“我在XX找到了X X”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。

建議：

在日?；顒?dòng)中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認(rèn)識。

評價(jià)：

1．能掌握方位詞。

2．喜歡藏、找游戲。

小班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；

2、透明玻璃杯和小墊子。

3、ppt課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。

師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”（發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案?。?/p>

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。（幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的）

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！保ń處熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)）并問：“這是什么蛋呀？”（幼兒回答）

二、展開：

1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶

師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，（幼兒閉眼）”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)）“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過它們嗎？”（教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎？(讓孩子回答，然后用ppt驗(yàn)證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶喲。（小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶，接下來要比較）

（1）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？（教師請幾個(gè)小朋友來與老師比較，）老師手里是什么蛋寶寶？那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

（2）師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（幼兒之間互相比較，教師給予指點(diǎn)，大小、顏色、輕重，鼓勵(lì)及表揚(yáng)，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá)）教師可讓一組幼兒上前比較。

小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因?yàn)樗鼈兿氡缺日l大誰小，那我們應(yīng)該怎么做呢？（給蛋寶寶排排隊(duì)）老師這里有三個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。（排隊(duì)，教師找出三個(gè)不同的.蛋，讓孩子來排隊(duì)，發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)）

4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察）讓幼兒自由回答。

小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結(jié)束部分：

師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎？（教師有與幼兒開著小火車離開活動(dòng)室。）

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

小班科學(xué)教案6

設(shè)計(jì)意圖

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了科學(xué)活動(dòng)《棒棒糖樂園》。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

2.體驗(yàn)棒棒糖樂園的快樂生活，愿意在活動(dòng)中表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片（展現(xiàn)棒棒糖樂園生活的畫面）。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受棒棒糖樂園的快樂生活。

活動(dòng)難點(diǎn)：

愿意表達(dá)自己的想法，嘗試初步的判斷。

活動(dòng)過程：

1.各種各樣的棒棒糖

教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什么樣？

你們都吃過什么形狀的棒棒糖？

教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是 米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個(gè)叫棒棒糖樂園的地方。他們在那里生活的非常開心，我們一起去看看吧，那里都有什么好玩的東西？

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能簡單說出圖片上發(fā)生了什么事情

教師小結(jié)：棒棒糖樂園真是一個(gè)快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

3. 他們能進(jìn)棒棒糖樂園嗎

教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進(jìn)入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進(jìn)棒棒糖樂園嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度

教師小結(jié)：

你們的想法都很好，有的"小朋友說不能進(jìn)去，因?yàn)樗麄儧]有和棒棒糖一樣長著又細(xì)又長的身體，你們觀察的真仔細(xì)。有的說能進(jìn)去，因?yàn)橛泻猛娴臇|西要和好朋友分享，你們說的也很有道理?，F(xiàn)在，讓我們也來體驗(yàn)一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

活動(dòng)延伸

在區(qū)角投放各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)糖果的外形和特征進(jìn)行簡單分類。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的主題貼近幼兒的實(shí)際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動(dòng)的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個(gè)快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時(shí)，我的語言表達(dá)欠精煉，顯得有些繁瑣，導(dǎo)致部分幼兒開始轉(zhuǎn)移注意力了。在最后的一環(huán)節(jié)，讓幼兒判斷時(shí)，只有個(gè)別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時(shí)接觸類似的問題較少有關(guān)，因此以后要多提供給幼兒相關(guān)的練習(xí)，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力和判斷力。

小班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿?、操作。

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范?！靶∨笥眩銈兟牐麄兊奶淄袄锇l(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的`，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng)。

觀摩意見和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

活動(dòng)反思：

小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以勢必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

小班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。

2.愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。

多媒體教具：六只動(dòng)物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

活動(dòng)過程：

1.開始部分

（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。

教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森

里小屋里住著什么動(dòng)物呢？"

2.游戲部分

（1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）

師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動(dòng)物？

（引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。你是怎么猜出來的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物）

根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說一句話：

小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳！

長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣！

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！

小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的.毛毛咩咩咩！

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！

（2）游戲：找動(dòng)物

師：這些小動(dòng)物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑?/p>

（教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖）

師：好，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個(gè)筐，幼兒從筐里取一張）

師：小朋友都取到了小動(dòng)物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時(shí)不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

（幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動(dòng)物）

師：哦，我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭，那我們幫助小動(dòng)物，幫它們把照片拼起來吧！

（3）游戲：拼照片

（教師展示有邊框的動(dòng)物大輪廓圖）

師：老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？

師：等下就請小朋友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的，就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去，要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。（教師示范拼一塊）

幼兒操作，通過自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。

3.結(jié)束部分

師：小朋友太能干了，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢！

（播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束）

4.延伸活動(dòng)：《玩拼圖》

把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對動(dòng)物的了解。

小班科學(xué)教案9

目標(biāo):

1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣

2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

3.樂意參加科學(xué)探索

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具：自制動(dòng)物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認(rèn)識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫上的小動(dòng)物會(huì)動(dòng)呢?

二、認(rèn)識磁鐵，幼兒自由探索

1. 認(rèn)識磁鐵：這是誰呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會(huì)吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會(huì)怎么做呀?

你覺得誰會(huì)是磁鐵娃娃的好朋友?

學(xué)說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"

3. 交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友叫磁鐵，因?yàn)樗幸粋€(gè)神奇的.本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

小班科學(xué)教案10

設(shè)計(jì)思路：

一、教材分析：此階段小班正在進(jìn)行小司機(jī)的主題活動(dòng)，核心經(jīng)驗(yàn)是了解轎車、卡車、公交車、消防車、警車、救護(hù)車的外形特征，體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便?？ㄜ囀怯變罕容^常見的車種之一，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是小班幼兒所喜愛的玩具。由此，我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《粘貼卡車》，旨在讓幼兒樂意動(dòng)手操作，用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車。

二、幼兒分析：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且對鮮艷的色彩比較感興趣。該活動(dòng)本著一切從興趣出發(fā)的原則，能夠更好地激發(fā)幼兒粘貼的興趣，提高他們動(dòng)手操作的能力。

內(nèi)容與要求：

在了解卡車外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上嘗試用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車，體驗(yàn)粘貼的樂趣。

重點(diǎn)：

嘗試用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車。

難點(diǎn)：

樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)粘貼的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、固體膠、抹布、正方形、長方形、和圓形彩紙若干、白紙。

2、課件ppt。

活動(dòng)流程：

出示圖片，引出卡車——講解示范——幼兒操作——開車游戲。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、播放音頻

提問1：你們聽到了什么聲音？

小結(jié)：原來是消防車的聲音，寶寶們真棒！消防車開來啦！

2、出示汽車圖片

師：噓——小耳朵豎起來聽消防車的后面又開來了好多好多的汽車，一起來看看什么車開來了。

提問2：大卡車長成什么樣子啊？

小結(jié)：有車頭、車窗、車身和輪子。

過渡語：滴滴滴……卡車開走了，開到哪里去了呢？哦，我聽到了原來是開到大象伯伯家了，大象伯伯今天搬新家，需要大卡車的幫忙。蔣老師也幫大象伯伯帶來了一輛大卡車，可是它被頑皮的小老鼠給拆掉了，我們來把它們修好吧！

二、示范講解。

1、介紹卡車各部位

提問1：這是什么形狀？是大卡車的什么部位？

小結(jié)：長方形，長長的"，是大卡車的身體，可以裝很多東西。

提問2：你覺得它是大卡車的什么地方呀？它是什么形狀的的？

小結(jié)：是大卡車的頭，也是長方形的。

提問3：這又是什么形狀呀？可以做大卡車的什么呢？

小結(jié)：正方形，車窗。

提問3：聰明的寶寶都知道這是大卡車的什么？有幾個(gè)輪子？

小結(jié)：有兩個(gè)車輪，圓圓的，有了它卡車就可以咕嚕咕嚕開走啦！

2、教師示范粘貼

重點(diǎn)講解：

1）粘貼的方法——從左到右舔一舔，換一排，從左到右舔一舔，反過來，貼在路上抹一抹。

2）抹布的使用——小手臟的時(shí)候用抹布擦一擦。

3）卡車各部位的位置貼正確。

3、幼兒示范粘貼

過渡語：呀！一輛大卡車修好啦！大象伯伯可開心了，有了它就可以搬新家啦！哪個(gè)寶寶也想來幫大象伯伯修卡車啊？

（請一個(gè)幼兒上來示范，沒有請到的寶寶觀察修的是否正確）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、選擇相應(yīng)形狀的彩紙粘貼相應(yīng)的部位。

2、粘貼的方法。

三、幼兒操作

過渡語：大象伯伯還需要好多好多的卡車，你們愿意去幫它修卡車嗎？

觀察指導(dǎo)：

1）選擇正確的形狀粘貼相應(yīng)的部位。

2）粘貼方法正確。

3）固體膠的使用及擺放，抹布的使用。

四、開車游戲結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣。

2、提高觀察比較能力。

3、認(rèn)識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。（重難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

毛絨玩具小雞一個(gè)，大紙箱一個(gè)，各種帽子圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

游戲?qū)耄鹋d趣。

（出示玩具小雞）：小朋友，我給你們帶來了一個(gè)百寶箱，猜一猜里面裝著什么？

1、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請幼兒觀察。

3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。

二、展開

1、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。

小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧！

（1）材料不同：毛線、布、塑料等。

（2）顏色不同：紅、藍(lán)、黃等。

（3）形狀不同：圓的、方的等。

2、知道各種帽子的名稱及用途。

小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎？它們有什么用途？

（1）鼓勵(lì)幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。

（2）幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子（如廚師帽、建筑帽等），知道它們的.特征及用途。

教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太陽；有的可以為人們帶來安全；有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。

3、游戲：連連看。

小雞：我們一起做一個(gè)連連看的游戲吧！請小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰能都找到。

觀看《幼兒用書》（“熊貓”第五頁），讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。（建筑工人、廚師、護(hù)士、警察）

三、自然結(jié)束。

活動(dòng)評價(jià)：對活動(dòng)中積極思考回答問題的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

小班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂趣。

2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

3、學(xué)習(xí)整理襪子。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的襪子

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣

1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀

2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）

3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）

2、教師：原來我們的"襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）

4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮

5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候?。浚ㄓ斡镜臅r(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子

6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）

8、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，太小了）

9、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，要一樣的）

10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找朋友

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們愿意幫助他們嗎？

2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價(jià)取得正確認(rèn)識）

2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

3）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正）

四、整理襪子

1、教師：你會(huì)整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、我們可以怎么整理襪子！

3、教師請個(gè)別幼兒示范！

4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！

5、請你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里

五：結(jié)束

襪子寶寶真高興，表揚(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

活動(dòng)反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、學(xué)習(xí)從上到下畫短線。

3、初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙箱1個(gè)，牙刷教具2個(gè)，水彩筆若干，小牙刷若干。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

1、以讓幼兒“摸摸猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰摸一摸?(幼兒摸出牙刷)。

2、觀察牙刷，認(rèn)識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

牙刷是用來干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲，就不會(huì)疼。

二、繪畫添畫刷毛師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷教具：家好，我是牙刷爸爸!家好，我是牙刷媽媽!

師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?

牙刷媽媽為什么哭呢?

引導(dǎo)幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。

師：我們想個(gè)什么辦法來助牙刷媽媽呢?

幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出給牙刷畫出刷毛。

教師示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。

邊畫邊說：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

師：現(xiàn)在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習(xí)畫刷毛。邊說兒歌，邊練習(xí)畫。

師：聽，誰在說話!(動(dòng)作)牙刷媽媽告訴我，現(xiàn)在她有了刷毛了，能我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們愿意助他們嗎?

給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說兒歌。

幼兒畫完后，把牙刷放進(jìn)盒子里，可以再接著畫。

三、作品評價(jià)：

師：剛才，我們牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的"口氣說：謝謝你們我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能你們刷牙了，我們一家人好開心呀!讓我們來保護(hù)你們的小牙齒，你們來刷刷牙吧。

四、游戲：刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧!

聽音樂刷牙，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并進(jìn)行練習(xí)。

小班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、軟硬不同的兩條小路

2、每個(gè)人一個(gè)軟硬不同的玩具

3、軟硬不同的糖果每個(gè)人一個(gè)。

4、寫著軟硬兩個(gè)字的箱子。

5、活動(dòng)背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。

老師在班級布置了兩條小路，小朋友走一走，有什么感覺？教師參與其中，隨時(shí)問問孩子有什么感覺？走完后找到一把椅子坐好。

幼兒坐好后提問：你走的`哪條小路？有什么感覺？

總結(jié)：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。

二、玩玩具，感知軟硬

椅子下面藏了玩具，請小朋友把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個(gè)好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會(huì)有什么感覺？

三、分一分，按照軟硬給玩具分類

四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

五、分發(fā)糖果感知軟硬

六、玩糖紙感知軟硬，并想辦法把糖紙變硬的方法。

七、滲透健康行為習(xí)慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護(hù)好牙齒。

小班科學(xué)教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實(shí)際生活中的不同作用。

2、通過玩游戲，進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

2、每位幼兒收集的繩子。

三、活動(dòng)過程

(一)猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?

2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?

(二)幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?

(三)觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途

1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實(shí)物筐，、有的`粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)

2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲

(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

3、分組試一試，看看繩子有什么用

第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫

第二組："系"鞋帶

第三組：幫小手找朋友

第四組："串"珠子

第五組："扎"禮盒

第六組：編織、繞毛線

(四)說一說

用過后、見過的繩子師"剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)

小結(jié)：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣……

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

六、活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)繼續(xù)玩各種繩子游戲。

活動(dòng)反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。