夏天的歌大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的夏天的歌大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏天的歌大班教案1

活動目標：

1、能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

2、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

活動準備：

物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識：已有的生活經驗。

活動過程：

一、導入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。

二、展開：

1、討論：什么季節才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。

2、出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

3、請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的`意境和豐富的想象。

4、啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5、分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

6、鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

三、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?

夏天的歌大班教案2

目標：

1.了解是各種各種動物有趣的叫聲，感受和體驗詩歌有沒的語句、獨特的情趣和意境。

2.會用圖標幫助記憶詩歌，并會用簡筆畫表現所創編的詩歌的內容。

準備：

1.詩歌相關圖標，小卡片，勾線筆人手一只。

2.事先錄制好的各種夏天動物叫聲的磁帶，錄音機，配套磁帶或光盤。

3.《幼兒畫冊》第2冊第18頁。

過程：

1.激發學習興趣：

師：你們知道現在是什么季節嗎？在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎？

2.初步欣賞詩歌內容：

（1）教師帶領幼兒欣賞PPT。

你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘……）

（2）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。

師：這些美麗的.畫面告訴了我們一首歌，仔細聽。教師朗誦，幼兒欣賞。

2.幼兒欣賞錄制好的動物叫聲磁帶，引出詩歌。

（1）幼兒模仿磁帶中一兩種動物的叫聲。提問：是什么動物在叫？

（2）教師朗誦詩歌，請幼兒注意聽詩歌中有哪些小動物，它們是怎么叫的？

（3）逐句邊念邊出示圖標，幫助幼兒理解詩歌內容。

（4）分組請幼兒扮演詩歌中的小動物，朗誦詩歌。

3.學習創編詩歌。

（1）提問：還有哪些小動物也會在夏天唱歌呢？

（2）幼兒把想到的小動物畫在卡片上。

（3）將幼兒繪畫的小卡片替換詩歌中的小動物，并嘗試朗誦。

附錄;夏天的歌，在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹上。

夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“嘩啦、嘩啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

夏天的歌大班教案3

活動目標：

1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程：

一、導入出示照片：乘涼

教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？

引導幼兒發現，這是夏天的情境。

教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？

二、展開

1、播放聲音，引入詩歌。

（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節能聽到它的叫聲？

（2）青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢？

提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？

3、欣賞圖片，學習詩歌。

（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？

（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）

（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？

（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）

（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4、師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪里？

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，教師問，幼兒答。

5、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的`草叢里。

夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。

夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

夏天的歌大班教案4

活動目標

1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

活動準備

1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、導入

出示照片：乘涼

教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？

引導幼兒發現，這是夏天的情境。

教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

二、展開

1.播放聲音，引入詩歌。

（1）知了

這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節能聽到它的叫聲？

（2）青蛙

請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

（3）蟈蟈

誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢？

提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣賞圖片，學習詩歌。

（1）草叢

夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

（2）樹林里

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

（3）池塘

誰在池塘里？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4.師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪里?

師：蟈蟈蟈，在綠色的"草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，教師問，幼兒答。

5.多種形式，激發朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結束

引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

（鼓勵幼兒大膽思考回答）

教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，

讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈，在綠色的草叢里。

夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，

在甜甜的冰淇淋里，

在小娃娃樂呵呵的笑聲里。