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作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

教學目標：

1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。

2、幼兒能理解故事，根據故事內容做游戲。

3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

教學重難點：幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。

教學準備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

教學過程：

一、開始部分：

律動激趣，教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

二、基本部分：

1、故事引入：

（1）師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢？

（2）教師出謎語引出大象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。（大象）

（3）大象和小鳥的特征

觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

（4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

（1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

（2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞？幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

（3）聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

（4）教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

3、游戲：

（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好？

（2）介紹游戲方法和規則：

a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

b“忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。”部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

c“這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的.可高興了。”部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

d“藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。”部分幼兒自由結對舞蹈游戲。

E、最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

（3）播放音樂，教師和幼兒一起游戲。

三、結束部分

教師小結：今天大象和小鳥玩的高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

中班音樂教案 篇2

設計意圖：

糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。

教學目標：

1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

教學準備：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。

教學過程：

一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎？

什么味道？

和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？

小結：這個糖吃在嘴里會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的`節拍，一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。

6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。

四、自由創編游戲的玩法和規則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1.感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱。

2.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節奏

1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

2.根據幼兒回答貼出圖譜，并有節奏念

白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？

藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。

3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！

二、學唱歌曲

1.教師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

2.請一個幼兒來貼節奏圖，老師再次演唱。

他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的"？

曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-

老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？

3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節奏念歌詞，后半樂句接唱。

你們想來試試嗎？幼兒學習演唱

（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。

你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的游戲？

一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。

三、結束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學會用各種體態動作來表現兩只小鴨的形態。

2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。

活動準備：

物質準備：小鴨的手偶若干。

活動過程：

一、以"悄悄話"游戲引題，激發幼兒的興趣。

教師引導語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導幼兒欣賞。

提問:兩只小鴨在做什么？

三、再次演唱歌曲

并引導幼兒在第4小節合拍地發出"咂"的親嘴聲。

四、引導幼兒跟隨教師學習用不同的動作來表現兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

動作提示第一遍1-2小節，雙手的.食指左右搖擺，3-4小節，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節，做說悄悄話狀。

第二遍1-4小節，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

活動延伸：

可以將小鴨變成其他不同的動物，引導幼兒隨音樂創編簡單的動作來表演。

中班音樂教案 篇5

設計思路：

近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

目標：

1、通過活動，感受歌曲和游戲的規則。

2、激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

準備：第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數字粘紙。

過程：

一、律動—狗狗健身操

二、復習歌曲《哈羅哈羅》

鼓勵幼兒用好聽的"聲音，用高興的心情唱出來。

請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。

三、復習歌曲《碰一碰》

糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。

反復幾次

四、音樂游戲《碰一碰》

1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂)

2、在孩子的講述中重復動作，并且再次完整欣賞音樂游戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什么動作!”

3、“讓我們一起來跳一跳。”(放音樂)先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

五、找一找，玩一玩

1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的?”

2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。

3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)

4、將幼兒找到的地方用數字貼標注。(先做3次，再做4次)

5、放音樂，集體跟著數字依次做動作進行游戲。

中班音樂教案 篇6

活動要求：

1、認識音色，認識對稱重復。

2、探索發現嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現現實音響時的共同性及差異。

3、創編動作，表現文學作品中的有關形象。

4、體驗人對朋友的需要。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動程序：

1、聽教師有表情地講述故事。

2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒辨認是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現性反應。

4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現性的反應。

5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附：小灰老鼠的故事

在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽。仔細聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的"聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開。哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1.學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經驗，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。

活動準備：

斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景掛圖1張 音樂。

活動過程：

一、開始部分。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領嗎？（小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲）下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢？

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌（教師將這段歌曲演唱出來）："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中？"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀？要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈！今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢？小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎？對啦！看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎？孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦！小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢！

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的？

古怪的小精靈是怎樣唱歌的？

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的？

三、提出問題幼兒討論

（如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做？）

四、學唱歌。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用"猜娃娃"的"游戲引出活動。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

2.教師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、游戲"猜是誰"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。

請幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

結束部分：

總結（小朋友們今天表現的非常好，下課以后小朋友們可以繼續玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊！）

中班音樂教案 篇8

目的：

1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。

2、結合故事情節，根據樂曲中所表現的音樂性質，想像小木偶的.形象，并創編動作。

3、在游戲過程中，繼續發展幼兒隨音樂變化的能。

準備：兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

過程：

一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。

一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。

二、根據故事情節提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。

三、請幼兒創編小木偶的動作。

小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學學看。

四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

五、講解幼兒配樂過程中出現的問題，再次合音樂。

六、游戲：白雪公主的夢

1、師當白雪公主，部分幼兒當小木偶與小喇叭，游戲一次。

2、請幾個幼兒當白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。

3、多請幾位幼兒當白雪公主，全體幼兒一起游戲。

七、學白雪公主聽音樂出教室

天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學著白雪公主到外面去吧！

中班音樂教案 篇9

活動目標：

1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

3、在學習的過程中尋找節奏的.樂趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

活動準備： 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？ 講述音樂來源于生活，也是美的體現！

2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、教師小結、出示日歷薄：

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。

四、游戲《節奏舞蹈》 輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。

中班音樂教案 篇10

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3.體驗理發師理發的樂趣。

活動準備：

教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經驗準備：有理發的經驗，了解理發店。

活動過程：

一、練聲導入，產生興趣

1.回憶生活經驗。

“小朋友，你們去理發店理過發沒？”

“那理發師用剪刀剪頭發的時候會發出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發師的.剪刀發出的聲音：咔嚓、咔嚓。”

2.掌握“咔嚓”節奏。

“讓我們一起來給自己理理發吧！”

小結：哎，頭發剪好了，我的頭發真漂亮，真漂亮！

三、借助圖譜，學唱歌曲

1.說說歌詞

（1） 學習第一句歌詞

“我們一起去理發店看看吧！理發店里有誰？”（理發店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發店的叔叔阿姨。”

“讓我們再加快速度說一說。”“他們在干嘛？” （2）學習第二句歌詞

“頭發還沒有剪好，還要繼續工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

（3）學習第三、四句歌詞

“頭發剪好了，我的發型怎么樣？”（哎，頭發剪好了，我的頭發真好看，真好看。）

“你們的頭發剪好了嗎？也來夸夸自己。”

（4）完整說歌詞

理發師的工作真有趣，還有更多的客人要理發，我們也來做理發師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱

“老師還能把理發師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。”(教師范唱)

（2）幼兒學唱

（A）初次演唱

“你們想做理發師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點練習

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大。”

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

四、師生互動，體驗快樂

“ 小朋友終于學會當理發師了，那你想給誰理發呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發吧。