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實用的大班社會教案3篇

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班社會教案3篇，歡迎大家分享。

大班社會教案 篇1

活動名稱：京劇四大行當（大班）

活動目標：鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據特征進行分類，激發幼兒對京劇表演的興趣。

活動準備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動環節：一、游戲導入激發興趣

1、游戲：猜猜他是誰

你們想玩游戲嗎？

讓我們能一下就猜出他是誰？

（教師小結）

2、現在老師要難點的來考考你們，行不行？

二、嘗試分類鞏固認識

1、你們認識他們嗎？是誰，屬于什么行當？

為什么？

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。

（幼兒操作）

（1）糾錯：看看都送得對嗎？

（2）設疑、質疑——鞏固知識

（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

三、自主裝扮表達表現

京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的`道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰？

2、這是什么音樂呀？

（幼兒表演）

大班社會教案 篇2

［活動目標］

了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

［活動準備］

1、幼兒有與成人一起外出的經驗

2、課件《看望兔奶奶》

［活動過程］

一、進入場景

1、觀看課件 ㈠邊討論。

⑴ 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的`蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

⑵ 為什么兔寶寶差點被車撞到?

⑶ 教師歸納：兔寶寶離開兔媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上，這樣太危險了，不管什么情況，我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件 ㈡邊討論

⑴ 媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

⑵ 媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

⑶ 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

⑷ 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

⑸ 教師歸納：過十字路口要看紅、綠、燈，紅燈停，綠燈行。

⑹ 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師自編兒歌歸納：小朋友要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全第一。)

4、在情景模擬游戲 “去春游”中或到馬路上去實地體驗。

⑴帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一 ：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別不能到車行道上玩。)

場景二 ：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅、綠燈，紅燈停，綠燈行)

［活動延伸］

建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關經驗，提高幼兒自我保護能力。

［活動點評］

設計這個活動時，我首先根據幼兒的已有生活經驗與認識發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件，場景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識，自我保護意識和能力。

［設計意圖］

城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。為此，設計了《看望兔奶奶》。

大班社會教案 篇3

活動目標：

1、認識日常生活中常見的各種標記，并知道其代表的意思。

2、學習運用肢體動作、同伴合作進行扮演“標記”符號。

3、分享肢體動作扮演的快樂。

活動準備：各種標記圖、光盤

活動過程：

一、 以故事《兜風》導入課題。

1、今天老師要帶小朋友看一個故事，看完故事之后我要請小朋友告訴我再這個故事里都出現了哪些標記。

2、教師出示剛才在故事中出現的標記，并詢問幼兒剛才那些標記分別代表什么意思。

教師小結：這些都是交通標記，當司機看到了這些標記的時候，他們就知道他們可以做些什么，不可以做些什么。

二、教師出示其它日常生活中常見的標記，請幼兒認識并知道其代表的意思。

1、教師一張一張展示已準備好的標記，讓幼兒認識并知道其代表的意思。

2、請幼兒聯系實際生活，說說他們在日常生活中還見過什么樣的標記。

3、教師進行小結。

三、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來扮演“標記”

1、幼兒先自由討論該如何用肢體動作來扮演這些“標記”。

2、請一個小朋友上來用肢體動作來扮演“標記”，然后請其它的小朋友來猜猜他扮演的是什么標記。

3、當幼兒有了創意亮點的.時候，教師要及時的表揚并鼓勵其它的幼兒也進行大膽的創意。

四、以音樂游戲《我會變》結束本次活動。

教師彈第一遍歌曲的時候，小朋友看老師出示的標記符號，然后用自己的肢體動作來扮演這個標記，在扮演的時候也可以請其它的小朋友來合作表演。