最新的高考題目預(yù)測(cè)優(yōu)秀作文

由 網(wǎng)友投稿 分享時(shí)間：2023-08-05 18:11:07 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

2023最新的高考題目預(yù)測(cè)優(yōu)秀作文

大家看過哪些高考預(yù)測(cè)作文了呢？高考的時(shí)候，考生如何能在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇令閱卷老師鐘情的文章呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于最新的高考題目預(yù)測(cè)優(yōu)秀作文，歡迎大家來閱讀。

最新的高考題目預(yù)測(cè)優(yōu)秀作文（篇5）

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

最近，“內(nèi)卷”成為輿論場(chǎng)中的熱詞。該概念在年輕人中廣為流傳、屢次出圈，引發(fā)廣泛網(wǎng)絡(luò)討論。“內(nèi)卷”實(shí)際上形容的是“一種不允許失敗和退出的競(jìng)爭(zhēng)”。有人認(rèn)為年輕人就該在“內(nèi)卷”中付出更多的努力，往高處走。有人認(rèn)為人生的道路不該只有“內(nèi)卷”一條，年輕人應(yīng)開辟更多可以走、愿意走的道路，讓人生更多姿多彩。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【分析】這是一篇新材料作文。寫作之前，我們首先要讀懂材料。

該段材料都圍繞“內(nèi)卷”這個(gè)熱詞，講了年輕人對(duì)“內(nèi)卷”的廣泛討論。首先材料給我們解釋了內(nèi)卷的含義，即“一種不允許失敗和退出的競(jìng)爭(zhēng)”。面對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)，不同人產(chǎn)生了不同的看法，“有人認(rèn)為年輕人就該在‘內(nèi)卷’中付出更多的努力，往高處走”，可見這些人認(rèn)為“內(nèi)卷”是可以促使人達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)和努力的目的的，從這個(gè)意義上來看，內(nèi)卷是一種積極的方式，要在社會(huì)生存，就需要“內(nèi)卷”;但也有人認(rèn)為“人生的道路不該只有‘內(nèi)卷’一條，年輕人應(yīng)開辟更多可以走、愿意走的道路，讓人生更多姿多彩”可見，內(nèi)卷會(huì)讓生活失去絢麗多彩，每個(gè)人都應(yīng)該活出屬于自己的人生。

再結(jié)合要求“以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶ā！笨芍?，我們這篇議論文不僅可以寫對(duì)“內(nèi)卷”的看法，也可以寫對(duì)材料中兩種不同觀點(diǎn)的看法。這樣我們就可以得出寫作角度，確定立意，從而更好的寫出主題。

范文：雖然內(nèi)卷，也要活出滾燙人生

內(nèi)卷化這個(gè)詞最近頻繁的出現(xiàn)在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，尤其是一篇《績(jī)點(diǎn)為王：中國(guó)頂尖高校年輕人的囚徒困境》的文章更讓大家對(duì)“內(nèi)卷化”的探討達(dá)到了高峰。在這篇文章中，“清北”的學(xué)生被描述成“極度競(jìng)爭(zhēng)”“成功壓倒成長(zhǎng)”“同伴彼此PK”很疲憊的青年們，這不禁讓更多的人唏噓不已，清北的學(xué)生狀態(tài)都以如此緊迫，普通人又要何去何從呢?我們暫且不去論證本文中描述的情況是否廣泛存在在清北等高校中，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中大家也能普遍感覺到“壓力”。然而我們感受到的“壓力”，真的就是“內(nèi)卷化”嗎?在大家面對(duì)壓力的時(shí)候，究竟是選擇“堅(jiān)守奮斗”還是選擇“佛系生活”?我們?cè)撊绾纹胶馍畹摹八伞迸c“緊”?這些都值得我們思考的一個(gè)思辨問題。

首先我們來看看“內(nèi)卷化”這個(gè)詞的來源和含義。內(nèi)卷化一詞源于美國(guó)人類學(xué)家吉爾茨《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》。根據(jù)吉爾茨的定義，“內(nèi)卷化”是指一種社會(huì)或文化模式在某一發(fā)展階段達(dá)到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級(jí)模式的現(xiàn)象。這一概念最早是用來研究爪哇的水稻農(nóng)業(yè)。在殖民地時(shí)代和后殖民地時(shí)代的爪哇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期以來原地不動(dòng)，未曾發(fā)展，只是不斷地重復(fù)簡(jiǎn)單再生產(chǎn)，不能提高單位人均產(chǎn)值。目前互聯(lián)網(wǎng)中一般用“內(nèi)卷化”指代一種位置有限但競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)龐大，為得到位置，參與競(jìng)爭(zhēng)者只能不斷投入資源取得相比他人的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，并且競(jìng)爭(zhēng)者們?yōu)榇送度氲馁Y源明顯已經(jīng)不合理的一種狀態(tài)。如高中生面對(duì)的不斷升級(jí)的高考競(jìng)爭(zhēng)、職場(chǎng)青年的不斷加班、大學(xué)生的績(jī)點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，中年人比較學(xué)區(qū)房、生活圈、業(yè)績(jī)競(jìng)爭(zhēng)等等，這些現(xiàn)象都被蓋上“內(nèi)卷化”的印章。

暫且不論這些現(xiàn)象用“內(nèi)卷化”這個(gè)專業(yè)的名詞形容是不是恰當(dāng)，“不斷的比較”這種現(xiàn)象還是在我們生活中切實(shí)存在的。那么究竟是什么造成了比較，甚至比較到讓部分人產(chǎn)生“焦慮”的狀態(tài)呢?從主觀的角度來看，人們有對(duì)更好生活的期待無可厚非，正是這種內(nèi)在需求讓我們會(huì)自發(fā)的向上，自愿的投入精力和資源，這是積極的一方面。當(dāng)然，“同輩壓力”的現(xiàn)象讓我們無法忽視身邊人的行為，客觀上也造成了我們的比較行為。

與此同時(shí)我們也不得不看到，部分人被比較所綁架，產(chǎn)生了焦慮和挫敗感。因此處理好“松”與“緊”就成為了人生中一個(gè)重要的課題。從個(gè)人的角度看，過度的“緊”不可取，但是“奮斗”的精神必須是人生的主旋律。奮斗精神是中華文明薪火相傳的文化基因，是人類不斷攀登高峰的不二法門。然而我們需要的奮斗不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，也不是無謂的細(xì)化，更不是和同學(xué)同事搞“時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)”。被提倡的奮斗是肯下苦功鉆研基本功，能花心思在自己的專業(yè)領(lǐng)域搞創(chuàng)新。“奮斗”的目標(biāo)為未必是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，平凡的生活一樣需要奮斗的狀態(tài)，其實(shí)奮斗本身就是需要伴隨一生的功課。

“緊”不代表喪失所有的生活和娛樂，更不代表盲目的給自己增加心理壓力，適度的“松”必不可少，我們不能被奮斗和成績(jī)捆綁。另外，就像企業(yè)戰(zhàn)略中的藍(lán)海經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一樣，我們的在進(jìn)行人生選擇時(shí)，也可以選擇適合自己的“藍(lán)海”。當(dāng)符合大多數(shù)人的發(fā)展路徑、能夠評(píng)判大多數(shù)人的標(biāo)尺未必適合自己時(shí)，我們也許不需要“緊緊”的削足適履，我們可以放眼適合自己的領(lǐng)域。俞敏洪倘若執(zhí)拗的在北大教師的崗位上消耗自己的青春，中國(guó)的教育經(jīng)濟(jì)圈就失去了一個(gè)傳奇的創(chuàng)業(yè)者。一個(gè)人的人生只有“緊”沒有“松”是無法持久的，終究會(huì)有身心疲憊的時(shí)刻;只有“松”沒有“緊”，不成熟乃至消極心態(tài)面對(duì)生活，并不能得到真正的快樂，反而會(huì)因?yàn)橄麡O的狀態(tài)讓自己陷入低效導(dǎo)致焦慮，焦慮導(dǎo)致低效的惡性循環(huán)之中，只有適合自己的“松緊適度”的生活才是長(zhǎng)久之道。

現(xiàn)在距離高考還有不到60天的時(shí)間，很多同學(xué)都面臨擇校，面臨對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的審視，也同樣需要對(duì)未來所剩不多的日子進(jìn)行規(guī)劃。希望大家在未來的日子里把自己學(xué)習(xí)安排的“緊”一點(diǎn)，心理上“松”一點(diǎn)，達(dá)到讓自己感到舒適的平衡?！半m然辛苦，但是我依然選擇滾燙的人生?！?/p>

最新的高考題目預(yù)測(cè)優(yōu)秀作文（篇7）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

幾個(gè)行人順著河岸趕路。他們來到一處高地，望見一條大船順流而來。于是他們就站在那里等待它靠岸。當(dāng)船靠近一些時(shí)，他們感到那是一條小船，不像先前想象得那么大，可仍然盼望它到來。等完全靠近時(shí)，他們看見原來是一堆樹干。于是有人失望地說：“它什么都不是，我們白等了?！庇腥藚s說：“不如我們把它們綁成木筏，乘上木筏順流而下，也很好啊!”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

范文：生命因挫折而美麗

人們常說：人生難免會(huì)遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨;沒有挫折的考驗(yàn)，也便沒有不屈的人格，既然如此，我們何不勇敢無畏地含著笑容去面對(duì)!生活中的失敗挫折既有不可避免的一面;又有正向和負(fù)向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個(gè)人的前途，關(guān)鍵在于你怎樣面對(duì)挫折。

適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的?！?/p>

如德國(guó)天文學(xué)家開普勒，從童年開始便多災(zāi)多難，在母腹中只呆了七個(gè)月就早早來到了人間。后來，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。但他憑著頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的品德發(fā)憤讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先于他的同伴。后來因父親欠債使他失去了讀書的機(jī)會(huì)，他就邊自學(xué)邊研究天文學(xué)。在以后的生活中，他又經(jīng)歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學(xué)研究，終于在59歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了天體運(yùn)行的三大定律。他把一切不幸都化作了推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，以驚人的毅力，摘取了科學(xué)的桂冠，成為“天空的立法者”。

而對(duì)于弱者，挫折成了他們一道不可逾越的鴻溝。他們?cè)谶@條溝旁邊徘徊、唉聲嘆氣。卻沒有想到這條溝正是他們自己給自己挖的。他們沒有勇氣面對(duì)挫折，因而也無法去繼續(xù)闖蕩，自己放棄了很多本能得到的東西。曾經(jīng)有一位日本青年，到一家大公司去應(yīng)聘，得到的消息是沒有被錄取。他在絕望中準(zhǔn)備自殺，自殺未遂后才得知“沒被錄取“是由于計(jì)算機(jī)故障帶來的誤報(bào)。正當(dāng)他接到聘書喜形于色之時(shí)，一紙解聘書又飛到他手中，說他不能很好地面對(duì)挫折，必不能勝任今后的工作。想想看，這位青年的成功機(jī)會(huì)就在他識(shí)字己手中，他卻因?yàn)槌惺懿涣舜煺?，而讓這機(jī)會(huì)從他指縫間溜走了。沒有勇氣接受挫折的挑戰(zhàn)本已積累起的成功的籌碼都會(huì)失去它的份量，而新的籌碼你又不能拿到，那么怎么能達(dá)到成功的頂峰呢?

有時(shí)我們可能會(huì)認(rèn)為自己遭受的挫折很大，但是和在雙腿殘廢、雙目失明后仍堅(jiān)持以寫作進(jìn)行斗爭(zhēng)的保爾?柯察金比一比，和身患絕癥卻依然樂觀面對(duì)生活的抗癌明星們比一比，和在腥風(fēng)血雨的革命年代義無反顧地赴湯蹈火的先烈們比一比，我們的挫折又算得了什么呢?我們難道不應(yīng)該像他們一樣微笑地面對(duì)挫折，勇敢地向困境挑戰(zhàn)么?

所以，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，應(yīng)該是勇敢地、微笑地迎接它。如果你鼓起勇氣，盡自己的最大努力去戰(zhàn)勝挫折，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，挫折的陰云被驅(qū)散后，頭上是一片多么美的天空。反之，如果你面對(duì)挫折只會(huì)嘆息，失掉了前行的勇氣，那么你必將被困頓于此，被天空中逐漸濃密的黑云所吞沒。

含笑地面對(duì)人生道路上每一個(gè)挫折吧!

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