我的漫畫老師為題的作文（參考）

你會寫作嗎?寫作是學習語文課程必備的技能之一。我們腦海的寫作材料越充足，寫作速度就越快。寫好作文，借鑒優秀模板必不可少!以下是小編為大家帶來的我的漫畫老師為題的作文(參考)，歡迎參閱呀!

我的漫畫老師為題的作文【篇1】

我有很多個老師，但最有特點的還是我一年級的班主任“萬老師”。

美麗的萬老師一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，一個高高的鼻梁立在眼睛下，一張出口成章的嘴巴中鑲嵌著潔白的牙齒，一副黑色邊框的眼鏡顯的十分霸氣。老師的那雙眼睛會“說話”，有一次老師走進了亂哄哄的教室，那雙透著殺氣的.眼睛目不轉睛的盯著我們，我們不約而同的坐好了，但有一位同學不同，他正在下面玩的不亦樂乎，渾然不知老師已經悄無聲息的來到了他的旁邊，老師拍了一下他的肩膀，他才反應過來，看了看老師，看了看我們老師的眼睛，就開始說話了，仿佛在說，玩什么呢?快快交出來。老師又伸出了手，那名同學馬上明白了老師的意思，乖乖地放在了老師的手里。原來是一支轉筆。

幽默地萬老師的笑容瞬間消失，老師怒目圓瞪，厲聲呵斥，大膽。竟敢輕視課堂，輕視老師，給我拉出去，不能砍了，給我站著吧。剛準備走上課臺，就發現了一個漏網之魚。那人正在看漫畫書，老師對他的同桌說，：“你也太不關心你同桌了，他看漫畫書你也不知道，給他扇扇風，他熱到怎么辦?”這計殺雞敬猴，把搞小動作的同學嚇了一跳。

過了這么多年，萬老師早已經不教我了，但我一定不會忘記她，因為她就像我的母親，雖然有時有點嚴厲，但她也把我們像她的孩子一樣照顧。

我的漫畫老師為題的作文【篇2】

有一支“畫筆”在我五年級的“畫卷”上畫上了精彩的“作品”，在我的童年“作文”上，添上了優美的句子。

這支“畫筆”正是我兼友善、美麗、可愛于一身的英語楊老師，老師雖然才來教我們，但卻從眾多美麗的老師中脫穎而出，深受同學們的喜愛。她時常披著一頭黑黃漸變的頭發，上挑的眉毛下是一雙如水般明亮的眼睛，大雙眼皮從眼角一直拉到了眼尾，高高的鼻子下一張幽默的嘴微微彎起。一有人說話，老師，就轉轉那棕色的`神秘眼球，眉毛上挑，用眼神提示那位同學。

但她被同學們喜歡并不僅僅是因為美麗的外表，俗話說美麗的外表千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，我們真正喜歡的是老師幽默的內在。她第一天給我們上課，就給我們留下了深刻的印象。新學期的第一節英語課，大家都期盼著老師的到來，不禁在下面議論紛紛。就在這時，腳步聲傳進了我們的耳朵，但我們好像并沒有意識到事情的嚴重性，直到老師走進了教室，我們看向了老師，心里想：這老師是誰呀?一起歪頭，用余光盯著她，老師看出了我們的困惑，“我是你們的新英語老師。”這老師用著滑稽的語氣和我們說著，但我們和小蜜蜂一樣，嗡嗡嗡地一直說，她馬上想到了方法，改口說：“這樣吧，我們來定個動作，我做出這個動作，大家就安靜下來。”同學們紛紛舉手，老師每叫一個同學就問一個問題，但問的與動作無關，可把大家逗得大笑起來。

英語老師像一位天使，讓我們在緊張的五年級總可以放松下來。

我的漫畫老師為題的作文【篇3】

我有一位好老師，她戴著眼鏡，喜歡扎馬尾辮。她仿佛有超能力，上課總能發現我的小動作，而且走路速度快如疾風，沒有半點聲音。你們知道她是誰嗎?她就是我的數學老師——耿老師。

她要求十分嚴格，只要你作業晚交、不交、錯題太多，她就會使出必殺技“獅吼功”，將你批評一頓。同時她也是有耐心和責任心的，如果你遇到不會的題目去請教她，她會不厭其煩地認真給你講解，直到你理解為止。

一天傍晚，烏云密布，好像要下雨的樣子，我在教室里寫作業，小于拿出他的作業說：“我們來交換寫作業吧!”我拿出作業本，猶豫再三后，最后還是妥協了。沒過多久，耿老師邁著“凌波微步”悄無聲息地走到我的身旁，“在干什么呢?”她嚴厲地質問道，還沒等我反應過來，她又說道：“明天你們兩個人來下我辦公室。”我的臉頓時又紅又燙，像個隨時要爆炸的氣球。后面我一直心神不定，晚上覺都沒有睡好。第二天，我來到了辦公室，耿老師先是一通批評，然后讓我寫檢討，寫完檢討才能回教室，在寫檢討的.過程中我的心里五味雜陳。回到家之后，我趴在書桌上好好地反省了下，很慶幸老師及時制止了我的行為，“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話浮現在我的腦海里，我心中的那塊大石頭終于落下來了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的老師是春蠶，是蠟燭，因為她在為我們默默地奉獻著她的青春啊!

我的漫畫老師為題的作文【篇4】

看!那是我的語文老師，就是那位，張老師!頭發蓬松還戴著眼鏡的老師!她總是笑瞇瞇的，對我們就像對自己的孩子一樣。別看她平平無奇，其實，她有好多法寶呢。

張老師有一個“百寶袋”，那里面的物品可以和哆啦A夢的口袋相提并論。張老師的“百寶袋”里，既不是金子也不是銀子，而是解題方法、書寫方法、學習方法……我們有什么疑問，書寫錯誤，學習難點，老師的百寶袋里都有各式各樣的解題方案，沒有什么會難住她!

張老師還有一件“法寶”，那就是“三寸不爛之舌”，這件法寶配上“百寶袋”可以說是天衣無縫，如虎添翼，即使我們有再大的疑惑都能降服。有一次，我的好朋友被問題“抓住”了，他完全不是問題的對手，這時，張老師來救場了!張老師打開口袋，無數個解題方法飛了出來，與“三寸不爛之舌”配合的`十分默契，一會兒問題就被解決了。看，無論什么樣的問題在這兩樣法寶面前，都像小巫見大巫一樣根本不是對手。

張老師還有一件法寶，那就是和孫悟空一樣的“火眼金睛”。雖然，她戴著眼鏡，但是她的視力完全不輸常人，甚至更加厲害!只要張老師的“火眼金睛”一發功，全班所有同學干什么都一目了然。有一次，我換坐到最后一排，上課時同桌正折紙折的高興，張老師走了過來，以迅雷不及掩耳之勢把我同桌的“半成品”沒收了，從此全班同學無論坐在哪兒，上課都不敢搞小動作了。

我們的張老師真是奇招多樣的好老師!

我的漫畫老師為題的作文【篇5】

“你怎么又帶玩具了?沒收!”唉，我的玩具又要遭殃了，難道老師是火眼金睛嗎?他怎么總能發現我的玩具呢?這位老師就是我的班主任——讓我“又愛又恨”的王老師。

王老師平時看上去和藹可親，說話輕言輕語，特別溫柔，但你可不要小瞧他哦!只要他一生氣，就好比雨天的驚雷，威懾力十足，仿佛教學樓也要跟著抖三抖。你瞧，王老師像往常一樣津津有味地講著課，可能是天氣太熱了吧，竟然有些“小老鼠”在下面吱吱作響，老師突然停了下來，嚴肅地轉過身來，默不作聲地盯著大家，原本悶熱的教室現在“冷”到了極點，空氣也靜得可怕。持續了十幾秒后，王老師終于開口了：“我要抓老鼠了!”同學們立馬坐正身姿，專心致志地聽講，誰也不敢擾亂課堂秩序。

有一節語文課，我把玩具小車拿到了教室，王老師在走道里邊走邊講，我卻一門心思地玩著自己的玩具，老師看見后，一個粉筆頭飛了過來，將我的思緒從玩具中喚醒了。“你怎么還帶玩具!屢教不改，沒收!”盡管我百般不舍，臉上寫滿了難過，但老師依然鐵面無私。王老師答應我，只要我取得優異的成績，就將玩具還給我。

一周后，語文測驗卷子發下來，我快速瀏覽了一遍，發現這些題都是老師課上講過的，幸好老師不厭其煩地督促我認真學習，要不然這些題我肯定不會。我按照老師教我們的答題方法全神貫注地答起題來——讀題目、想思路、寫漂亮、要檢查。果真，我的語文成績再創歷史新高，老師也沒有食言，把我的玩具還給了我，但老師的這句話讓我深深地記在了心中——“學時學，方能學有所成，玩時玩，便能玩得盡興。倘若一心兩用，必定一事無成。”

我要感謝王老師，是他讓我愛上了語文，是他教會了我學習的方法，他就像一位領航者，在學習的_中陪我一起乘風破浪。

我的漫畫老師為題的作文【篇6】

“同學們，拉長耳朵，提高警覺，精神細胞，全面戒備!跟我一起讀課文啦!”站在講臺上的年輕女老師充滿活力，她就是我的語文老師——大名鼎鼎的楊老師，她可是我們學校的教學能手呢!

楊老師長著彎彎的柳葉眉，眼睛像一汪清泉，熠熠發光。她是一位愛美的老師，喜歡穿款式各樣的裙子，一周七天，簡直天天不重樣，每天都能給我們帶來新鮮感，同學們上課的熱情變得更高了!

老師常說，每天朗讀課檢查作業時，總有人膽戰心驚。糟糕，那天早上膽戰心驚的人正是我。由于前一天晚上作業沒有完成，第二天早上一進教室，我就慌了，一下子坐在椅子上，顧不得書寫是否漂亮，也顧不得答案是否正確，便火急火燎地寫了起來。正當我埋頭苦干時，余光中出現了一條青色的長裙，是老師!我嚇得一激靈，正當我想老師會怎么懲罰我時，老師的手溫柔地搭到我的肩膀上，俯下身子對我說：“下課來我辦公室。”整節課，我都在同學們的朗朗書聲中忐忑不安：去辦公室怎么會有好果子吃呢?

下課后，我耷拉著腦袋走進老師辦公室，老師不但沒有批評我，反而心平氣和地對我說：“作業是課堂學習的補充和自我檢驗，如果認真完成，就可以查漏補缺。我猜，你也不想看到自己的成績一落千丈吧!希望你以后不要再犯類似的錯誤了。”直到現在，我都難以忘懷老師對我期待的目光，老師對我的鞭策讓我更加堅定了努力學習的目標。

放學后，我在回家的路上偶遇老師，作業沒有完成的錯誤像一顆疙瘩纏在我的心中，久久不能解開。我又自責又害怕，見到老師，就像耗子見到貓，躲都來不及。正當我紅著臉，不知怎么向老師問候時，沒想到老師先開口了：“你家也要經過這條巷子嗎?和老師一起走吧!”老師的笑容在燦爛的陽光下變得格外溫暖，她把手中的馬卡龍餅干與我分享，我的心中流入了一股幸福的暖流……

我的漫畫老師為題的作文【篇7】

我們班有一位“啄木鳥”老師。只要被她抓住，那就要乖乖“認命”。

我們的老師很有范。頭上卷著大波浪。濃眉大眼，水靈靈的。“啄木鳥”老師嘴巴特別“大”。藏著許多學問，講起課來滔滔不絕。她經常穿著連衣裙、高跟鞋，走起路來“嘭嘭”得響，似乎演奏著高昂的樂曲。這就是我們霸氣的“啄木鳥”老師——王老師。

“啄木鳥”老師有著“三大功夫”，分別是“傳神眼”、“順風耳”、“聰明腦”。上課時，同學們都在認真聽課，只有“窸窸窣窣”的聲音，有人在說話，老師的“順風耳”立刻就捕捉到了。老師停止說話，“啪——”她在講桌上拍了兩下，嚴肅地說道：“認真上課，馬上要講重點題了。”兩個同學反映了過來，聽起了課。但是，還沒過5分鐘，他們倆又忍不住講起來了，而且還笑了起來，突然，老師不在講話，板著臉用鷹一樣銳利的傳神眼緊盯著他倆。我們都能感受到目光里的寒氣，有一位同學發現了，乖乖坐好，可是另外一位同學沒有發現還在講話，此時老師“嘭”的一聲把門關上，我們嚇了一跳，好像地震了。老師坐在椅子上拍著桌子看著他，那位同學終于不講話了，也乖乖地坐好。

我們老師可聰明了，上課時善于使用她的“聰明腦”什么題都難不住她，她帶領我們走進知識的世界。老師不僅在上課時使用聰明腦，改作業時也會使用“聰明腦”，有一次，“啄木鳥”老師讓我們在課堂上寫作業，寫完后同學們爭先恐后地將作業交給老師批改，一本本作業迅速地被打上勾和叉，老師改作業又快又認真不一會兒作業本上一只只“害蟲”就被他捉出來，讓我們的作業越寫越正確。

這就是我們班美麗、嚴肅的“啄木鳥”老師，有了她敏銳的眼睛，我們才能長成健壯的大樹。