大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告7篇

現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，就業(yè)形勢卻不容樂觀的情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也自然成為大學(xué)生就業(yè)外的新興現(xiàn)象。有哪些有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告，歡迎大家來閱讀。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告篇1

調(diào)查地點：重慶工商大學(xué)蘭花湖校區(qū)圖書館

調(diào)查目的：面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，自主創(chuàng)業(yè)已成為一種選擇。為了了解我校大一學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，特別是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)認(rèn)知程度，為我校在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方面提供參考。

調(diào)查對象：大一學(xué)生50人

調(diào)查范圍：各專業(yè)，尤其是財經(jīng)管理類專業(yè)

調(diào)查結(jié)果：統(tǒng)計這50人的調(diào)查報告，表明當(dāng)今大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)觀念并不深入，想要自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占8%。而更多的是想要盡快就業(yè)的或是在國內(nèi)考研。但當(dāng)提及是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，有74%的人選擇了贊同，看來大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)并不排斥，只是還沒有什么創(chuàng)業(yè)計劃。大多數(shù)學(xué)生選擇自己的創(chuàng)業(yè)偶像時最多的是馬云和俞敏洪，的確這兩人在創(chuàng)業(yè)方面十分成功。在提到創(chuàng)業(yè)中最關(guān)鍵的因素時有34%的人認(rèn)為一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊十分重要。同時認(rèn)為缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗是企業(yè)中最主要的困難。占66%的學(xué)生都會選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。面對創(chuàng)業(yè)失敗一半的人認(rèn)為可能是自己的創(chuàng)業(yè)計劃可行性不夠很少人認(rèn)為是當(dāng)今創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。

一、 調(diào)查結(jié)果分析

創(chuàng)業(yè)觀念不深入

問卷中第1、2、9題中看出，大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)觀念還比較低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但明顯看來更多的選擇則是想要立即就業(yè)。很多人對創(chuàng)業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會實現(xiàn)我們的社會價值，同時給社會帶來價值，占了54%。看來多數(shù)人都希望自己的創(chuàng)業(yè)能給社會帶來好處。

然而真正實施的人卻只占18%，但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng)業(yè)想法的人中，大多數(shù)人是還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。而且對于國家以及所在省份對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，大部分同學(xué)不清楚或只是聽說過但不具體了解。更多沒有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人則是因為自己本身沒有這個能力，沒有一個好的創(chuàng)業(yè)計劃或者害怕創(chuàng)業(yè)中會遇到很多困難，不敢面對也不相信自己能夠克服。

以上的結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)雖然有大多數(shù)人支持，但真正實施的人卻很少。所以在大學(xué)應(yīng)該開設(shè)類似與美國的'創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，確實有必要。

什么最助于創(chuàng)業(yè)

在問卷中第6題中，在資金、一個好的創(chuàng)業(yè)計劃、個人能力與意志、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個，有20%的人選了第二個，有22%的人選了第三個，有34%的人選了第四個，其余則選了第五個。

很明顯選第四個的人數(shù)相對較多，其他的比較平均。為什么大多數(shù)人贊同有一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊意味著成功與希望。時下，很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團(tuán)隊，然而現(xiàn)實中并非每一支團(tuán)隊都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊呢?有一下五個方面：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制;二、分工具體，明確目標(biāo);三、細(xì)化管理，責(zé)任到人;四、凝人聚心，同謀發(fā)展;五、凝心聚力，共享成功。但同時，資金和個人能力也是不可缺少的一部分。

創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī)

問卷中第8題顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī)應(yīng)是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)，占80%。其余幾項都很少人選擇。

的確，有了足夠的工作經(jīng)驗再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生，就算能接觸到社會也是少數(shù)，且經(jīng)驗不夠，對市場的了解也是少之又少。沒有足夠的能力，公司很快就會倒閉;沒有足夠的經(jīng)驗，很容易上當(dāng)受騙。

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與活動

問卷中第4、10、11題中表明，大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前會去聽有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之類的活動。同時有12%的人數(shù)會選擇與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，占有相同份額的還有那些啟動資金少，容易開，且風(fēng)險相對較低的行業(yè)。10%的人則選擇當(dāng)今熱門的發(fā)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。絕大多數(shù)是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問及參加什么樣的活動能促進(jìn)以后創(chuàng)業(yè)時，大多數(shù)選擇模擬創(chuàng)業(yè)活動，占44%。還有32%的人認(rèn)為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)。

模擬創(chuàng)業(yè)活動對進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)更有相似之處，許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng)業(yè)的知識。認(rèn)為這種方式更能讓他們接近創(chuàng)業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，更能激起學(xué)生的熱情，把自己的理想付諸實踐，而且也能堅持的更長久。

創(chuàng)業(yè)失敗與途中遇到的困難

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多困難，如缺乏實際的工作經(jīng)驗、面對風(fēng)險心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運作和管理經(jīng)驗、缺乏社會關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問卷第7題中顯示，大學(xué)生對這一問題的答案各不相同，選項所占比重都相當(dāng)。然而當(dāng)問及什么因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗時有50%的人選擇了創(chuàng)業(yè)計劃的可行性不夠。

創(chuàng)業(yè)過程中有很多因素會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，不管你是何種行業(yè)，何種類型都會遇到這樣那樣的問題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應(yīng)對。很多人會把自己的創(chuàng)業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性不夠。其實不然，那只是把錯誤掩蓋的方式，我們應(yīng)該正面失敗的原因。肯定是自己哪方面不足，或者說在管理上出現(xiàn)了什么錯誤，應(yīng)該認(rèn)真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應(yīng)該要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)：一、豐富的工作實踐經(jīng)驗。二、良好的社會人際關(guān)系。三、過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)然，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。

二、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出的意見和建議

1、假如你要創(chuàng)業(yè)應(yīng)有基本的實力，即輸?shù)闷稹?/p>

2、創(chuàng)業(yè)首先考慮的是風(fēng)險而不是回報，因為所有的企業(yè)想"知識管理"、"學(xué)習(xí)型組織"等都是適應(yīng)環(huán)境的問題，企業(yè)是適應(yīng)性放在第一位的，一個企業(yè)的成功所具備的條件，你考慮一下有多少滿足，多少不滿足，怎么辦?

3、個案的成功不是規(guī)律，包括國家提倡也不等于要求你去做，每個人的條件不一樣。

4、有足夠的心理準(zhǔn)備，第一次失敗沒關(guān)系，可以第二次，你必須營造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗積累)，這是要靠自己積累的。

5、以積極的正面的態(tài)度面對，以經(jīng)營人生的勇氣塑造“財商”。

6、樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

7、注意在思想上和精神上錘練自己

8、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

9、注重自身能力的綜合培養(yǎng)

10、通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

三、總結(jié)

經(jīng)過此番調(diào)查，才了解現(xiàn)在大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng)業(yè)之路十分艱苦，但這卻應(yīng)該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對創(chuàng)業(yè)這一概念不是很深入，也許很多人在創(chuàng)業(yè)中遇到了很多的困難，也許自己的經(jīng)驗?zāi)芰Σ粔颍苍S你現(xiàn)在還沒有打算以后的路途，在當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。這也是現(xiàn)下政府所支持的，大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)會減輕社會就業(yè)壓力。馬云曾說：“……今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太陽……” 所以，決定創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們，不要先想到創(chuàng)業(yè)成功后的利益，首先要做好失敗的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)的道路，沒有失敗就沒有成功。重要的是堅持下去，堅定信念。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告篇2

一、背景

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會的實際需要。正確認(rèn)識和把握我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。當(dāng)前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。

其一，我國的人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)長。近幾年，隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來。

其二，就業(yè)機(jī)制有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟(jì)計劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內(nèi)發(fā)生作用，用人機(jī)制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動機(jī)制還有待完善；另一方面，勞動力市場發(fā)育不完善，勞動力要素的配置還未達(dá)到完全優(yōu)化。

其三，就業(yè)觀念有待更新。當(dāng)前在就業(yè)問題上，許多人的就業(yè)觀念落后，如缺乏到基層和農(nóng)村擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，或者不從自身條件和現(xiàn)實出發(fā)，就業(yè)期望值過高。

另外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的不穩(wěn)定不確定因素增多。國際金融危機(jī)的蔓延、國際市場需求的繼續(xù)萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿(mào)易保護(hù)主義抬頭造成我國外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加嚴(yán)峻。雖然我們有效遏制了經(jīng)濟(jì)增長明顯下滑態(tài)勢，率先實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)形勢總體回升向好，但經(jīng)濟(jì)回升基礎(chǔ)還不牢固，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、

推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整難度增大，國際金融危機(jī)影響仍然存在，全球性挑戰(zhàn)壓力增大。這些方面也對大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。

因此，本人對我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查問卷。現(xiàn)將此次調(diào)查問卷的有關(guān)情況報告如下：

二、調(diào)查情況及研究方法

為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，調(diào)查對象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語系等不同性別、年級的學(xué)生，其結(jié)果具有一定的代表性和可比性。本次調(diào)查共發(fā)放問卷80份，分別于晚自習(xí)及課余時間發(fā)放給學(xué)生填寫。問卷有20個問題構(gòu)成，其中19到選擇題，1個開放題。問卷由四部分組成：大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、動機(jī)和態(tài)度，創(chuàng)業(yè)心理成熟度，創(chuàng)業(yè)面臨的困難，創(chuàng)業(yè)需要的指導(dǎo)和支持等。通過這些問題的調(diào)查，能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念。

通過與同學(xué)的認(rèn)真討論，參考相關(guān)文獻(xiàn)資料，對得到的問卷采用理論與實證相結(jié)合的方式進(jìn)行研究，最終真實客觀的得出調(diào)查結(jié)果。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識淡薄，對畢業(yè)后的.是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，缺乏明確的認(rèn)識和目標(biāo)。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個清楚的了解和認(rèn)識，是樹立正確創(chuàng)業(yè)觀的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以創(chuàng)業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準(zhǔn)備自己開辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開發(fā)前沿科技項目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，其創(chuàng)業(yè)的動機(jī)尚不成熟，對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還不全面，對于日后創(chuàng)業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對于創(chuàng)業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。

2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng)業(yè)觀有些落后，對所學(xué)專業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過調(diào)查問卷，就打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，對于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng)業(yè)的想法，而對于如何創(chuàng)業(yè)，怎樣創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)可能會遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)沒有進(jìn)行深入的思考。未來的創(chuàng)業(yè)之路尚處于理想之中。現(xiàn)如今學(xué)生大學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長期處于應(yīng)試教育下，大學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于本專業(yè)及書本，缺乏與市場接軌實踐鍛煉的機(jī)會，沒有經(jīng)驗可積累，無論是實際應(yīng)用能力還是心理承受能力相當(dāng)有限，只能是憑著自己一時的激情，走一步算一步，而沒有詳細(xì)的思考與刻苦的鉆研。對于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)，這顯然是不夠的。

3、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不合理。通過調(diào)查問卷，我校部分學(xué)生對自己的創(chuàng)就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分。例如，英語專業(yè)的一名學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)后開辦一家外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是，其在大學(xué)期間，本專業(yè)的知識未能很好掌握，對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)缺乏必要的專注與投入，導(dǎo)致其一些必要的語言類證書無法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來的創(chuàng)業(yè)帶來困難。現(xiàn)在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無法專心與學(xué)業(yè)，或著接受到一些錯誤的創(chuàng)業(yè)信息，從而導(dǎo)致其大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃出現(xiàn)誤區(qū)。

4、學(xué)生接受的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規(guī)劃作為每位學(xué)生的通識課程必修課，向?qū)W生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。但是，在實際操作中，由于學(xué)生自身的自覺性較差，在一定程度上缺乏相應(yīng)的監(jiān)督與檢測。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識有限。在日常學(xué)習(xí)生活中，由于校園活動以及學(xué)習(xí)要求，學(xué)生參加校外兼職的機(jī)會不多，學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)鍛煉的機(jī)會較少。調(diào)查結(jié)果也表明，一部分學(xué)生苦于無法找到適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)。這應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門的關(guān)注。

四、方法與對策

1、大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

一是要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈并且具有思想準(zhǔn)備充分就能獲得更好的發(fā)展機(jī)會，還能幫助別人就業(yè)。

二是要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備是不夠的，還需要創(chuàng)業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。

三是要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng)業(yè)不是追求時髦的感覺，而是獲得成功的果實。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問題上除了要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備之外，還要努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境等各種現(xiàn)實的因素，努力提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。

四要積極儲備創(chuàng)業(yè)的基本知識、技能。在校大學(xué)生應(yīng)學(xué)好相應(yīng)的專業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的交際能力和應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)之余應(yīng)積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動及社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己，提高自己。

2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，建立健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和機(jī)制創(chuàng)業(yè)是各種社會知識的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財務(wù)會計、稅務(wù)、市場營銷等知識和技能的把握，更是創(chuàng)業(yè)者個人的團(tuán)體協(xié)作意識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新能力、交際能力等的綜合運用與展現(xiàn)。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要時期。因此，高校應(yīng)建立健全創(chuàng)業(yè)教育普及的長效機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件，營造氛圍，加強(qiáng)培訓(xùn)，把有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生組織起來。一方面要幫助他們理清創(chuàng)業(yè)思路，為其提供系統(tǒng)的知識培訓(xùn)。如通過計入學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程、課題研究，設(shè)置相應(yīng)的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率。如通過舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽等校園活動為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會。進(jìn)一步開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。

3、政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助；深化戶籍、社會保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。要搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

一方面，政府或有關(guān)部門要建立專門的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)， 領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高校的創(chuàng)業(yè)教育，建立健全創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、項目支持、開發(fā)和技術(shù)支持、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門要與企業(yè)做好溝通。通過對一些成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

五、小結(jié)

一個人能否成才，并不取決于個人的一廂情愿，關(guān)鍵是必須把個人成才的主觀愿望同社會發(fā)展的客觀需要有機(jī)結(jié)合起來，自覺地適應(yīng)社會發(fā)展的客觀需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告篇3

進(jìn)入21世紀(jì)，中國大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，尤其是在進(jìn)來席卷全球的金融危機(jī)的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學(xué)生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學(xué)生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為九零后的大學(xué)生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統(tǒng)，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。

一、調(diào)查對象

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院即將面臨畢業(yè)學(xué)生

所學(xué)專業(yè)類型：室內(nèi)設(shè)計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。

二、調(diào)查形式

問卷調(diào)查50份，收回有效的40份。

三、調(diào)查目的

大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)傾向，有利于了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)，同時，也能夠經(jīng)過了解大學(xué)生的擇業(yè)觀的構(gòu)成的最根本的原因，從而讓社會了解學(xué)生真正所需，及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀。最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機(jī)會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)供給相關(guān)有價值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。

以下是此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：

1、職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有12%的學(xué)生在其大一的時候自我進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，在大三之前有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生僅有27%，由此能夠看出有73%的學(xué)生在大學(xué)四年的前半段時間是沒有進(jìn)行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，沒有強(qiáng)烈的就業(yè)危機(jī)感。同時，能夠明白大部分的學(xué)生是沒有明確的目標(biāo)的。在競爭日益激烈的今日，沒有很好的職業(yè)規(guī)劃，對于各位在校大學(xué)生來說，是很不利的。

2.大學(xué)生自身素質(zhì)的評價

大學(xué)生們清楚地定位了自我應(yīng)當(dāng)具備的個性品質(zhì)，他們認(rèn)為企業(yè)看重的個性應(yīng)當(dāng)是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導(dǎo)的個性特征相吻合。

3、關(guān)于所學(xué)專業(yè)與職業(yè)需求

大學(xué)生，必須得“專業(yè)對口”嗎？

那句成語“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當(dāng)問到大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口，但不必強(qiáng)求”。30%的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作適宜就行”，也就是說有近34的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自我學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自我的專業(yè)知識”的人僅有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作。有42.1%的學(xué)生選擇專業(yè)的時候是根據(jù)自我的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母教師的提議選的，可是，卻僅有4.7%的人是十分了解自我所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向的，

而37.4%的學(xué)生也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，也僅有31.5%的學(xué)生是有所關(guān)注，有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示，我們能夠看得出來，大部分的學(xué)生對于自我的專業(yè)的方向以及未來可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學(xué)仍然是期望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作。可是也有31.6%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會的本事，不拘泥于是否與自我專業(yè)相關(guān)。

4、就業(yè)途徑與地點

據(jù)調(diào)查得出，現(xiàn)今大部分的大學(xué)生都有自強(qiáng)不息的奮斗精彩，有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自我的本事參加招聘會。但也有17%的同學(xué)是期望依靠父母親戚的幫忙的。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒有改變，只是上海已代替北京成為最具有吸引力的城市，對于夢想的工作地點，大部分學(xué)生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學(xué)所在地。在大城市與小城市之間，更多的學(xué)生還是比較趨向于大城市的。

5、關(guān)于如何提高自我的就業(yè)競爭力

此刻大學(xué)生人很多，競爭很激烈，找工作十分困難，大部分學(xué)生更看重的自我的優(yōu)勢是：能很快適應(yīng)工作以及具有團(tuán)隊合作精彩，處理人際關(guān)系本事強(qiáng)。為了增強(qiáng)自我的就業(yè)機(jī)會，大部分大學(xué)生會考取如英語四六級證書，計算機(jī)等級證等專業(yè)的相關(guān)證書來證明自我的本事：也有部分學(xué)生會選擇參加社會實踐，提高自我的本事，積累經(jīng)驗：同時，還有部分同學(xué)選擇利用現(xiàn)有資源，好好學(xué)習(xí)，掌握更多的技能以便為自我以后找工作時服務(wù)。

6、應(yīng)對第一份工作與薪酬

應(yīng)對自我的第一份工作，55%的學(xué)生會選擇堅持做，做多久不定，培養(yǎng)自我的本事，把它當(dāng)作追求更高夢想的平臺。可是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)先干著，再抓緊時機(jī)再找別的工作，20%的學(xué)生表示會試著理解讓自我喜歡它，但也有13%的同學(xué)認(rèn)為沒商量，重新再找一份工作。大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認(rèn)識就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23%的學(xué)生能夠理解的薪酬是1000-2200，47%的學(xué)生選擇的是2200-3000，21%的學(xué)生選擇的是3000-4000，僅有9%的學(xué)生選擇5000以上。

四、我的個人提議

1、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的提議

在大學(xué)期間，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確自我的目標(biāo)與方向，有所準(zhǔn)備。

2、關(guān)于處理所學(xué)專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的提議

多了解自已所學(xué)專業(yè)的信息，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍

3、關(guān)于就業(yè)途徑與地點的提議

就業(yè)途徑能夠多樣化，盡量擴(kuò)展自我的就業(yè)途徑，讓自我能夠有更多的選擇

4、關(guān)于如何提高自我的就業(yè)競爭力的提議

考一些與自我專業(yè)相關(guān)的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力

5、關(guān)于應(yīng)對第一份工作與薪酬的提議

在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學(xué)點東西，以后不管是否要在原先的單位工作，至少我們提升了自我。

此外，在我個人看來，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的出現(xiàn)，是社會追求片面，盲目發(fā)展的必然結(jié)果。恢復(fù)高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質(zhì)大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，不少家長不由將考大學(xué)與光明的前途、有面子聯(lián)系在一齊，再加之大學(xué)擴(kuò)招的推波助瀾，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復(fù)高考給了中國大學(xué)一個新生，但中國的大學(xué)還是不太成熟，區(qū)區(qū)32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學(xué)學(xué)習(xí)成為了大勢所趨。可偏偏這拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學(xué)習(xí)的對象。

德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)。因為大學(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統(tǒng)一體，它與具體的職業(yè)訓(xùn)練之間還是存在必須的距離。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達(dá)的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質(zhì)的職業(yè)訓(xùn)練，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護(hù)法》和《職業(yè)教育促進(jìn)法》來保障這一制度的發(fā)展和運轉(zhuǎn)。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的，教育界應(yīng)當(dāng)更加注重職業(yè)教育，而社會也該正確認(rèn)識職業(yè)教育，承認(rèn)其作用與地位，將其與大學(xué)教育平等對待。

另外，在大學(xué)里發(fā)展自我的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自我的女兒：“你必須要把鋼琴練到十級，將來就是去賣藝也能養(yǎng)活自我。”當(dāng)然這只是一個玩笑，卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發(fā)展為特長，說不定將來這就是你的優(yōu)勢。甚至能夠因為愛好而選取職業(yè)方向，這樣就能夠歡樂的工作，歡樂的生活。何樂而不為呢？

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告篇4

高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。以下是小編整理的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)形勢的調(diào)查報告，歡迎閱讀！

對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地，針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

調(diào)查對象：

調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中專科學(xué)校的學(xué)生占64%。

專業(yè)有：

傳媒（新聞、文秘）

語言類（商務(wù)英語、應(yīng)用英語、日語、德語）

經(jīng)濟(jì)類（國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計）

設(shè)計類（建筑設(shè)計、動畫設(shè)計）

技術(shù)類（計算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修）

管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）

社會工作

調(diào)查形式：

調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達(dá)96%，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設(shè)計問卷。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

一、大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情況的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

二、大學(xué)生個人能力存在缺陷，自我認(rèn)識不足

自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。

調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認(rèn)識自己，估計自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮，然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三、大學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、）。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒有顯著的.差異。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景，但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際。

幾點意見：

(1)學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)。建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計劃，實施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等。

(2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

（三）大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學(xué)校安排的社會實踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動、積極參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告篇5

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，也逐漸被社會所承認(rèn)和接受，所以這成為了大學(xué)生就業(yè)的新興現(xiàn)象。在此同時，為了鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府紛紛出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等諸多方面，其中在稅收方面，還對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供了不同行業(yè)不同稅務(wù)的優(yōu)惠政策。在校大學(xué)生還可以通過參加有“科技奧林匹克盛會”之稱的挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，感受創(chuàng)業(yè)的樂趣。在此看來，這些都為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供了不錯的條件。

而此次，我們分別對外語專業(yè)、計算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)三個專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)意識和意愿進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主要對象為大三及大四剛畢業(yè)的大學(xué)生。調(diào)查的主要目的是為了解其創(chuàng)業(yè)意愿及對相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策的熟悉程度，還有對以后的創(chuàng)業(yè)是否做好了充分的準(zhǔn)備工作等方面。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不同的專業(yè)特點對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意向有著重要的影響。當(dāng)今需求量大的理工科專業(yè)如電子專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文科專業(yè)如外語專業(yè)的創(chuàng)業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生打算創(chuàng)業(yè)，他們當(dāng)中卻只有18%的人有著長遠(yuǎn)計劃，去為自己的創(chuàng)業(yè)理想寫過創(chuàng)業(yè)計劃書，而以外語專業(yè)為代表的文科類大學(xué)生，雖然有50%的人有創(chuàng)業(yè)的念頭，但卻沒有實際行動。而從創(chuàng)業(yè)所需的能力，所需的創(chuàng)業(yè)能力第一個就是目標(biāo)能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗中，我們得知大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，就需要具有目標(biāo)能力，要有個屬于自己的創(chuàng)業(yè)計劃，不應(yīng)盲目隨大流。而現(xiàn)在的大學(xué)生有一股自主創(chuàng)業(yè)的勁頭，但是缺少一套完整的創(chuàng)業(yè)計劃，所以成功的機(jī)率很低。我們的調(diào)查結(jié)果也與京華時報十分相近，據(jù)其報道，一份針對全國高校發(fā)放的20萬份問卷調(diào)查顯示，去年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.9%，而且有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率約為30%，中國只有10%。創(chuàng)業(yè)光憑運氣不行，只有熱情也是靠不住的，如果沒有任何社會實踐經(jīng)驗，沒有充分扎實的準(zhǔn)備，不要輕易創(chuàng)業(yè)。

從思想政治理論課中，我們懂得個體是離不開集體的，所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是離不開國家政策的支持，但從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中看，在有自主創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生中，畢業(yè)后他們對自己所要追求的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達(dá)40%。其實對與打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，了解國家出臺的優(yōu)惠政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。而且根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風(fēng)險評估、免費政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策。國家在此問題上，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收方面也作了詳細(xì)的規(guī)定：

1、凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自當(dāng)?shù)毓ど滩块T批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證工本費(即：免稅);

2、新成立的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)(國家的特殊行業(yè)除外)，當(dāng)年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可免納所得稅3年。勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后，當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。同時，各級政府也出臺了相關(guān)的政策法規(guī)，更細(xì)化，更貼近實際，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在檔案保存和社會保障辦理方面也有對應(yīng)的優(yōu)惠，也是為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，提供有效的保障和服務(wù)。由此可見，當(dāng)今形勢對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常有利的。但是大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生卻不在意，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創(chuàng)業(yè)夢只能永遠(yuǎn)被擱置。

其實自主創(chuàng)業(yè)除了需要國家政策的支持外，還需要大學(xué)生自身的社會實踐能力與經(jīng)驗。在我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中，發(fā)現(xiàn)無論是理工類大學(xué)生或是文科類的大學(xué)生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%，但也存在有10%有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生常待在校園里，他們對社會的需求很不了解，尤其在市場開拓、企業(yè)運營上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)中。經(jīng)過專家分析，很多大學(xué)生都懷有創(chuàng)業(yè)激情，但是由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該要做好充分的預(yù)備，一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)步創(chuàng)業(yè)成功率。此外，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生更要利用好在校的資源，如通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，這將在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮，而在大學(xué)圖書館尋找創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書，廣泛閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識，而對于多樣的大學(xué)社團(tuán)活動，參與其中更能鍛煉各種綜合能力，這些都是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。另外，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大難題，但是大學(xué)生可以通過多種途徑來融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。此外，由于創(chuàng)業(yè)的難度較大，這也考驗著創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生社交能力。因為對于技術(shù)水平、營銷能力、管理能力、融資能力都有較高要求，一個人往往很難同時承擔(dān)所有的工作，所以需要團(tuán)隊合作創(chuàng)業(yè)，各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學(xué)生可以一同創(chuàng)業(yè)，也可以實現(xiàn)自己當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)夢想，借著這一股熱情，帶著條理的分工，他們更靠近成功。

根據(jù)我們的調(diào)查，文科類的大學(xué)生對自己創(chuàng)業(yè)前景的信心度遠(yuǎn)小于理科類的大學(xué)生。但是同樣作為大學(xué)生，不論學(xué)習(xí)哪個專業(yè)我們都同樣有著創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。

優(yōu)勢：

1.大學(xué)生往往對未來充滿希望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)。

2. 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢。

3. 現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

4. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用。

劣勢：

1. 大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。

2. 急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。

3. 大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。

4. 大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。大學(xué)生應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢，做到揚長避短，這樣才能在創(chuàng)業(yè)的道路上邁進(jìn)一大步。

20__屆自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為最重要的能力，本科生和高職高專生都選擇了有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、談判技能、判斷和決策。而公認(rèn)的最重要知識則包括“銷售與營銷”。總的概括來說正好符合成功人士俞敏洪所說過的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必須具備的能力里面的三個能力：專業(yè)能力，社交能力和營銷能力。如果大學(xué)生對一個專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上大學(xué)生必須在想創(chuàng)業(yè)的這個領(lǐng)域具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識、達(dá)到專業(yè)水平，才能控制好自己的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生初入社會，一開始難免適應(yīng)不了，但社交能力一定不可或缺，如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當(dāng)然，產(chǎn)品銷售也是必不可少，如果你的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品無人問津，毫無疑問的，創(chuàng)業(yè)結(jié)果是失敗的。所以，利用營銷能力把產(chǎn)品推銷出去，把品牌推銷出去，把你自己推銷出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個重要手段，也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。

“要說競爭，在這個社會，沒有哪一行哪一業(yè)沒有競爭的了。可因為有競爭，才使企業(yè)發(fā)展更加快速，社會發(fā)展才會多元化。但如果希望在風(fēng)平浪靜的日子獲得創(chuàng)業(yè)的成功，也許只有夢中才存在。”從事顧問服務(wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說過。我們不得不承認(rèn)當(dāng)今社會無論大學(xué)生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)都面臨著重大的競爭，但是創(chuàng)業(yè)者就必須到社會的浪潮中接受洗禮。只有競爭過才會知道自己與對手的差距、自己對市場的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，為自己的創(chuàng)業(yè)夢打下更好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告篇6

自1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽以來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)闖入了人們的視野，并迅速發(fā)展起來，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”成為了大學(xué)生提升自主創(chuàng)業(yè)能力的堅實平臺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實現(xiàn)自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。可以說，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，是為社會創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力，今后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動將迎來更快的發(fā)展。

20__年第x屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽即將拉開帷幕，為協(xié)助主辦方辦好本次競賽，同時也能為今后開展服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供第一手資料，20__年6月上旬，廣東團(tuán)省委在全省高校學(xué)生開展了一次關(guān)于廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)研。

調(diào)查結(jié)果分析如下：

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的分析

1、在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)普遍表示感興趣

創(chuàng)業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個必然趨勢，而大學(xué)生則是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強(qiáng)有力的后備力量。調(diào)查結(jié)果顯示，87%的學(xué)生表示對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感興趣，只有13%的同學(xué)表示不感興趣。

2、在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的前景感到充滿挑戰(zhàn)和壓力，但有信心克服困難

調(diào)查中，21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿艱辛，44%認(rèn)為感覺迷惘和充滿壓力。另一方面，94%的調(diào)查對象表示在創(chuàng)業(yè)歷程中，如果遭遇失敗和挫折，都不會放棄，有信心克服困難，顯示出大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的積極進(jìn)取的精神。

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的分析

1、“挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生價值”

調(diào)查中，18%的同學(xué)表示希望“挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生價值”。當(dāng)今的社會是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯，當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實現(xiàn)自我的人生價值。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層具有顯著優(yōu)勢

在調(diào)查中39%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“年輕有活力，勇于拼搏”，21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“專業(yè)素質(zhì)較高”，18%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神”，此外，還有15%的同學(xué)認(rèn)為是“網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)”。這些都是大學(xué)生所具有的特點和優(yōu)勢，有利于創(chuàng)業(yè)。

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“想法多，實踐少”

雖然同學(xué)們大多表示對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有興趣，可是在實際的參與中卻不高，調(diào)查顯示，只有不到19%的同學(xué)表示“寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書”，而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)。以上的數(shù)據(jù)反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情高、想法多，但缺乏實踐。

2、創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息“想知道，知道少”

相當(dāng)部分同學(xué)反映“從來沒有接受過此類信息”，而只有不到16%的同學(xué)表示“自己能夠主動地尋求創(chuàng)業(yè)信息”。在信息高度發(fā)達(dá)的社會，不能有效利用社會現(xiàn)有的綜合信息平臺來服務(wù)自身的發(fā)展，最終只會在商業(yè)競爭中敗下陣來。

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件的分析

1、樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的條件，18%的同學(xué)認(rèn)為是“個人或團(tuán)隊研究成果或?qū)＠保謩e有18%和10%的同學(xué)認(rèn)為是“提供各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會化專業(yè)化的管理和服務(wù)”，而高達(dá)32%的同學(xué)認(rèn)為是“個人強(qiáng)烈的價值觀志向”。

2、資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)條件

“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的。”調(diào)查中，有22%的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持”是最需要的條件。家庭富裕的大學(xué)生畢竟是大學(xué)生群體中的少數(shù)，要想創(chuàng)業(yè)，社會提供的資金對于大學(xué)生來說則是非常有力的支持，也是有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生最渴望得到的支持。

3、政策支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障

政府政策和市場大環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要意義。對于影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素，18%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是“家庭經(jīng)濟(jì)條件”，15%的同學(xué)認(rèn)為是“個人能力”，15.5%的同學(xué)認(rèn)為是“政府的政策”，14.5%和12%的同學(xué)分別認(rèn)為是“市場大環(huán)境”和“機(jī)遇”。其中，政策和市場大環(huán)境是大學(xué)生們比較關(guān)注的，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響也是比較大的。而政府政策對市場大環(huán)境有著強(qiáng)烈的影響，所以政府的政策支持在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具有重要作用。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難因素

1、經(jīng)驗的不足

在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙的調(diào)查中，7%的同學(xué)認(rèn)為是“資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向”，而高達(dá)63%的同學(xué)認(rèn)為最大的障礙是“經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會人員相比是相對知識水平較高、專業(yè)技術(shù)過硬的群體，缺乏的就是經(jīng)驗，所以經(jīng)驗是制約他們創(chuàng)業(yè)的一大障礙。

2、心理素質(zhì)仍然有待于進(jìn)一步提高

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查中，有3.5%的同學(xué)認(rèn)為是“面對風(fēng)險心理承受能力不足”。“害怕失敗，害怕賠錢”，對于本來就還是學(xué)生沒有足夠資金來源的創(chuàng)業(yè)者來說是一個很現(xiàn)實的問題。

3、創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能不足

對于自身現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能能否滿足創(chuàng)業(yè)要求的調(diào)查，有46%的同學(xué)覺得自己還不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求。

4、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的矛盾難以解決

當(dāng)創(chuàng)業(yè)計劃和學(xué)業(yè)沖突時，愿意休學(xué)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占7%，愿意邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)的占了49%，選擇放棄創(chuàng)業(yè)專心學(xué)習(xí)的有26%，選擇找人代理創(chuàng)業(yè)事務(wù)占了11%，其它的占了7%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)對在校大學(xué)生來說的確是一個挑戰(zhàn)。

綜觀這些因素，大學(xué)生要實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)還需要一個過程。一位老師說：“大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，條件還不是很成熟，大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間打好基礎(chǔ)，出到社會積累經(jīng)驗后，創(chuàng)業(yè)才會獲得成功”。

創(chuàng)業(yè)計劃對在校大學(xué)生的影響

1、在校園營造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

在調(diào)查的人群中有47.5%的多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為挑戰(zhàn)杯在校內(nèi)具有重大影響，它作為一個有效的活動載體，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，引起大學(xué)生對人生之路的深層次思考，營造了良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

2、為大學(xué)生提供實踐創(chuàng)業(yè)的平臺

調(diào)查中，58%的同學(xué)認(rèn)為有很大幫助，受益非淺。廣東工業(yè)大學(xué)的周揚同學(xué)說到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽提供了一個良好的平臺，給予同學(xué)們以創(chuàng)業(yè)實踐的機(jī)會，這是書本知識無法比擬的，是課堂教學(xué)的一個有利補(bǔ)充，對日后我們走出社會有很大的幫助。”

3、促進(jìn)高校“產(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展，加速大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化

走訪過程中有高校教師這樣說到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對學(xué)校教學(xué)研究的幫助都起了積極的作用，現(xiàn)在很多高校都投入大量資金來促成這項活動。”另外，本次挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽將進(jìn)行一次成果對接簽約儀式，這對加速創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，激勵同學(xué)們積極創(chuàng)業(yè)能起一定的推動作用。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最新調(diào)查報告篇7

摘要：高校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解，大部分的調(diào)查對象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當(dāng)中，個人能力排在首位，機(jī)遇是其次。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多，希望通過此次的調(diào)查使社會增加對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。

隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻廣東省作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之一， 被全國各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的熱門話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學(xué)生來說，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查很有意義。

廣東白云學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心在1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，采用抽樣問卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問卷，回收有效調(diào)查問卷有229份，調(diào)查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務(wù)英語、涉外文秘、旅游英語、電氣自動化、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、應(yīng)用電子、電子信息工程技術(shù)、營銷與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、建筑設(shè)計、服裝、影視廣告計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。

一、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度

（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭

大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。下面是調(diào)查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度：

數(shù)據(jù)可以看出，家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)下大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入會不理想，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。

（二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系

相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。結(jié)果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)，因為大學(xué)生在書本里所學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會，時機(jī)一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠(yuǎn)不足以滿足自己平時日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補(bǔ)生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，25.76%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.02%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，17.03%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的2.18%；數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。某專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機(jī)會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。

“在創(chuàng)業(yè)之前，你會做哪些準(zhǔn)備？”關(guān)于這個問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”的占調(diào)查人數(shù)的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”的占調(diào)查人數(shù)的48.47%，選擇“到企業(yè)實習(xí)”的占調(diào)查人數(shù)的81.22%，選擇“參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”的占調(diào)查人數(shù)的52.84%，其它方式的占調(diào)查人數(shù)的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實習(xí)”學(xué)生最多，話說要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較。另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求認(rèn)識并不高，其程度僅在于“認(rèn)識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實施的。

（三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”

對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，對于 “大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調(diào)查問題，選擇“已全面展開，并有部分學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10.04%,而選擇“尚未開展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？

主觀方面：

1、創(chuàng)新

大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。

2、務(wù)實

大學(xué)生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調(diào)查中問到調(diào)查對象參加創(chuàng)業(yè)類講座或培訓(xùn)的目的時，占86.90%的調(diào)查對象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法”，58.95%的調(diào)查對象選擇“多認(rèn)識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說明，想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們還是會扎扎實實地從基本做起，并想擴(kuò)大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

3、心理承受能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

4、持久力

創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊，有持續(xù)地經(jīng)營下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對象認(rèn)為是“熱情和責(zé)任感”。這“熱情和責(zé)任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當(dāng)?shù)臒崆椋瑫ぷ鳟a(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠(yuǎn)。

客觀方面：

1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

據(jù)調(diào)查，有26.64%的調(diào)查對象認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，88.21%的調(diào)查對象認(rèn)為政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；60.29%調(diào)查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；而86.46%的調(diào)查對象認(rèn)為學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)科技園區(qū)，提供場地、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。可見大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。

2、外界支持

自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說明： 政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查對象占調(diào)查人數(shù)的51.53%，表明大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。 學(xué)校。調(diào)查對象中，認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的講座或培訓(xùn)對自己今后創(chuàng)業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認(rèn)為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說明目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

家庭。大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。

3、市場信息

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)剛剛形成，處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟(jì)情況下，經(jīng)濟(jì)的高速運轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標(biāo)，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。調(diào)查結(jié)果顯示，55.02%的調(diào)查對象選擇主動地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng)業(yè)方面的信息，可見，對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生，主動獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的能力是比較強(qiáng)的。但若要成功，這還要求這部分學(xué)生有較強(qiáng)的市場分析能力以及敏銳的市場觸覺，選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。