第一篇：副校長掛職交流工作述職報告

副校長掛職交流工作述職報告

尊敬的各位領導、親愛的同事們：大家好！

不知不覺中，一年的掛職交流工作即將結束。

一年以來，學校的全體領導和老師們給予了我無微不至的關懷。當生活上困惑時，楊天敏大姐你多次與我談心；當工作中感覺到壓力時，唐婷老師和李旭東老師你們總是用那開朗豁達的性格感染我；還有一起在籃球場上揮灑汗水、拼搏斗志的兄弟們，是你們讓我堅強了性格；特別是劉校長，你多次親自開車到家門口接我上班，傳授工作經驗、關心生活冷暖……

回首這洋溢幸福、滿載收獲、珍藏感動的一年，縱使有千言萬語也無法表達我的感激之情。在此也要特別感謝教育局黨組織給了我這樣一個享受生活、享受幸福的機會。按照教育局的安排，下面我就這一年的工作作述職報告，如有不妥之處，肯請大家指正。

一、任職情況及工作態度

在這一年的掛職交流中，我擔任了萬善初中副校長，主要分管教學和特色學校創建工作，聯系學校教導處、教科室和辦公室，同時自己也擔任了2013級1班的歷史教學工作。工作中，我始終堅持講政治、講方法、講學習、講團結，注重自身形象，處處嚴格要求自己。嚴格遵守學校的作息時間，不遲到、不早退，有特殊事情及時向學校書面請假；服從工作安排，不推諉、不溜邊，事事沖鋒在前；講政治、講正氣，顧全學校工作大局，不圖個人私利。

二、主要工作及成效

工作中，我緊緊圍繞“四課同創”和特色學校創建這兩個中心，盡心盡力、盡職盡責、創造性地開展了一系列工作，也取得了一定的成效。

1、常態課研方面。確立了以研課小組為基本單位的常態課研形式，做到了課前研究有固定的人員、固定的時間、固定的地點并有檢查有督促，為高效課堂的打造奠定了基礎；科題研究工作也取得顯著成績，如今，學校已經有11個市縣級在研課題，其中有5個課題已進入到結題階段，這項工作為專家型教師、學者型教師的打造和培養起到了良好的促進作用，學校的楊笑雪、周冬群、王秋霞等老師已在縣內享有盛譽。

2、教學觀念及課堂教學方面。我經常利用業務學習和學校工作例會，對全體教師進行新課改理念培訓，引導大家轉變教學觀念，突出學生的主體地位，改變傳統的教學模式，培育高效課堂和“三活”課堂；通過“過關課”、“展示課”、“示范課”“匯報課”“研討課”等形式，讓每一個教師熟練掌握“三段八步”教學模式，打造“六善”課堂；我自己也經常深入教師的課堂參與聽課，課后及時與老師們進行交流和溝通，近一年來，共完整聽課54節。經過全體教師的不懈努力，學校在“全國課改聯盟現場展示活動”中，得到了與會專家的一直好評，特別是劉堅同志更是贊揚有加。

3、小組學習指導方面。新課改的學習形式是小組學習，因而小組建設在整個學習活動中，顯得尤其重要。為搞好學習小組建設，在學校原有成果的基礎上，我重點從小組文化建設、小組學習成果展示等方面加強和改進工作。舉行了小組組牌設計評比活動，細化了小組學習成果展示的方法和要求，有效地提高了小組學習的效率。

4、青年教師培養方面。為促進青年教師的成長，我經常深入他們的課堂聽課并在課后及時與其交流，給他們以良好的鍛煉和展示自我的機會，有效地促進了青年教師的成長進步。如李建文、申丹丹、郭芳芳等老師，在武勝縣“千課大賽”中取得了優異的成績。

5、尚善教育特色打造方面。從步入學校的第一天開始，我就積極融入“尚善”特色文化打造，深挖“尚善”教育內涵。在原有尚善文化的基礎上，將“七彩德育”融入學校的“尚善”文化，創建性地提煉出了“七善德育”；完善了“六善課堂”；系統設計了“尚善”石刻文化；強化了班級文化建設。

6、自己的教學工作。在搞好學校管理工作的同時，我還全身心投入到班級教學工作中，用愛去關心和感染學生，用精彩的課堂去打動學生，得到了2013級1班同學的一致好評，自己所教學科，教學成績優秀，教學效果突出，名列學校和片區前茅。

7、積極參與學校的其他工作，共同推動學校進步。在學生的行為習慣養成教育、迎新年合唱比賽、片區教職籃球賽等一系列活動中，我都積極參加并貢獻自己的力量，為學校爭光。

學校工作是一個整體，以上工作，與學校領導和老師們的大力支持是分不開的，沒有大家的鼎力相助，我將一事無成，在此真誠的說一聲“謝謝你們”！

三、工作收獲與體會

萬善初中有許多值得我學習的地方，要說收獲，三天也說不完，但給我留下的最深刻感動主要有三個方面。

第一，感動于劉校長的管理藝術和高尚的人格魅力。（本文出自范文先.生.網 www.xiexiebang.com）劉校長追求的管理理念是科學管理、民主治校、感情投入。所謂的科學管理，就是建立完善的管理制度，在制度面前人人平等；所謂的民主管理就是，廣泛聽取教師意見，特別是學校制度的制定和重大事項的決定，都讓每一位教師積極參與、充分醞釀；所謂感情投入，就是平等對待每一位教師，關心教師冷暖。劉校長在工作中將這三者有機結合，使整個學校充滿了生機與活力，教師樂教、學生樂學。同時，劉校長還以一顆博大的胸懷、嚴謹的作風、謙遜的態度感染著學校的每一名師生。

第二，感動于學校和諧奮進的領導班子與團結協作的教師集體。無論是領導還是普通教師，他們都將自己當作學校的主人翁，工作中彼此信任、互相幫助，心往一處想，勁往一處使，齊心協力撐起了萬善這個“家”，也使得學校各項工作取得了長足進展。

第三，感動于全體教職工的敬業精神。每天早上7：30不到，許多教師都已從遙遠的縣城趕車來到了學校；中午，你們也放棄了休息時間與同學們生活在一起；下午放學后，許多老師要6點多鐘才能回家；為了指導學生參加五四演出，許多教師連課間時間也放棄了休息……尤其是在冬天，老師們往往是兩頭摸黑，剛到學校時，聽老師們說大家從事的是“路燈底下最光輝的職業”，我很是不解，親身經歷后，終于明白你們從事的不但是“路燈底下最光輝的職業”而且還是“日光燈和太陽光下最光輝的職業”。經過這次掛職交流，我深深地領會到了鄉村教師的艱辛，更為你們的敬業精神所感動。

本次掛職學習，啟迪了思維、拓寬了視野，使我終身受益。如何把學習所得與學校實際結合起來，提升學校的辦學水平及文化內涵，推進學校可持續發展，是必須深度思考的問題。在今后的工作中，我一定會不斷學習、不斷總結，不斷反思，并結合學校的實際，努力把學到的寶貴經驗運用到工作中去，為教育事業貢獻自己的青春和力量。

老師們、同事們，我相信今天的述職，不是我與萬善初中感情的結束，你們留給我的最保貴的財富，我會永遠銘記在心，不管以后工作怎樣，我一定會將萬善初中及在座的兄弟姐妹時刻牢記于心，是你們讓我成長，是你們讓我進步，謝謝你們！

武勝縣萬善初中易行

二○一三年五月十九日晚

第二篇：掛職工作述職報告

異地掛職鍛煉述職報告

尊敬的各位領導、同志們：

按照自治區黨委的統一安排，經過xx縣組織部的選拔批準，本人于2012年3月16日被選派到xx團進行一年的異地掛職鍛煉。來到xx團后我被分到工會任科員兼x連指導員助理。在農xx黨委組織部和團領導關心和大力支持下，在辦公室同事的幫帶下，本人根據分工職責，能夠履行職責，積極參與掛職點的各項工作和勞動，順利完成各項工作任務。本人在政治思想素質、漢語水平和綜合能力等方面都有了明顯提高。現將本人在掛職鍛煉期間的學習、工作情況述職如下，請各位領導和同志們評議。

1、強化理論學習，不斷增強自身素質

在開展創先爭優活動中，除按照團統一安排參加各類培訓學習、集中學習外，我利用業余時間讀書看報，通過認真學習十七屆五中全會精神和科學發展觀、中央新疆工作座談會議精神，進一步了解新疆的歷史與發展的知識，增強了維護社會穩定信心和決心。在學習期間，我把學習漢語作為一項首要任務，做到多看、多讀、多說、多聽、多寫，按學習計劃認真完成學習篇目。在平時工作中不斷與同事相互交流漢語學習，提高漢語交流水平，對不懂的問題及時地向老師和同事請教。每天閱讀報紙、朗讀課文、收看漢語頻道電視，堅持每天收聽漢語新聞和漢語歌曲，從而有效地提高了漢語表達能力。學習期間我按要求認真完成規定的作業，撰寫考查報告x篇。通過學習，本人的思想政治素質、政策理論水平、工作能力和漢語知識等方面有了新的提高。

2、積極主動的參與掛職點的工作，提高工作能力.根據分工，本人負責工會的群眾文化活動和檔案資料工作。在工作中嚴格要求自己，積極做好分管工作。在工作中，一邊積極主動學習同事們的先進工作方法，一邊加強業務學習，不懂的地方及時向他們請教，不斷充實自己的業務知識。一是充分發揮自己的舞蹈特長，參與少數民族舞蹈培訓班x期，使x余人舞蹈愛好者初步接觸了新疆舞蹈。從而，豐富了廣大職工群眾的業余文化生活。二是積極參加各類文藝演出，發揮自己的才干，展示少數民族的優美舞姿，參加文藝演出5場，為xx團廣場文化進了自己的一份力量。三是在整理工會工作檔案工作中，積極主動收集材料，分類整理檔案資料。四是積極參加機關組織的鋤草、打掃環境衛生、幫助困難職工摘西紅柿和掃雪等活動8次。

3.積極參與連隊生產管理工作

自擔任六連指導員助理后，本人深入連隊進行調研，一是掌握了連隊的基本情況。六連現有人口x人，在冊職工x人，現有耕地面積x畝。2012年種植棉花面積x畝：小麥x畝；玉米x畝；打瓜x畝，油葵x畝，食葵x畝，葫蘆x畝。職均收入x萬元，人均收入x元。二是主動向書記、連長及其他同志學習作物的種植及生長知識。三是在連隊期間，我克服無交通工具的困難，堅持每天到連隊觀看機車作業，了解苗期管理，了解團場職工種地的管理技術，從中學到許多知識。同時我感受到了職工群眾的熱情和真誠，深受他們的鼓舞和感動。

4、自覺遵守各項管理制度，不斷提高組織紀律性。

掛職的一年中我從文工團的一名演員，轉變為一名學員，從家庭生活到逐步適應集體生活。每一種轉變我都努力去適應。我認真學習農xx組織部制定的南疆異地掛職干部管理辦法和各項規章制度，深刻領會內容實質。無論做什么事情首先把制度放到第一位，按制度辦事自覺地遵守掛職干部在掛職點的各項規章制度，按照“三個提高、五個滿意”的高標準，嚴格要求自己，積極參加xx團安排的各項活動。本人的組織紀律性和自覺性明顯增強，業務知識、工作能力顯著提高，對生產管理技術有了新的認識，從而提高了自己的政治理論水平。

5、今后的工作方向：

一年時間即將過去，我非常留戀這一年的掛職工作和生活。掛職期間我在領導和職工群眾這里學到了一定的理論和實踐經驗，但是離組織對我們提出的要求還相差甚遠。在今后的工作和學習生活中我會以更高的標準要求自己，更加努力學習漢語，學習先進的經驗和工作方法，不斷提高自己的綜合素質。回到家鄉我會把所學的先進經驗和工作方法，運用到實際工作中，為家鄉的經濟發展和社會穩定，做出自己的貢獻，不辜負組織和家鄉父老鄉親對我的期望。

各位領導、同志們，以上是我本人2012掛職工作述職報告。不到之處。盡請大家批評指正。

第三篇：掛職交流述職報

掛職交流述職報告

尊敬的各位領導：

大家好！本人***，男，1979年出生，本科文化，中共黨員，***第二中學教務副主任。根據阜教【2012】43號文件《***教育系統管理干部掛職交流方案》，經學校推薦及教育局領導的批準，我于2012年2月27日到滋泥泉子學校掛職主管教學副校長。掛職期間可謂受益匪淺，首先要感謝局領導及校領導給我這樣一個很好的學習機會，同時，也感謝滋泥泉子學校領導及同仁們對我的關心和幫助！

現就掛職鍛煉向各位領導作述職如下： 一、一學期以來，本人認真實踐“科學發展觀”重要思想，認真履行職責，扎實開展工作，始終保持了思想上的先進性，工作上的主動性、創造性和實效性，很好地完成了各項工作任務。

二、嚴于律已，樹立良好形象。掛職期間，處處嚴格要求自己，帶頭遵守各項規章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實干；堅持求真務實，狠抓落實，深入年級組、班級調研，在“一線”解決問題，以務實的態度和扎實的作風樹立了黨員干部的良好形象。

三、加強學習，提高自身素質和工作能力。我始終堅持把學習作為提高自身素質和工作能力的重要途徑。堅持利用業余時間自學，并注重深入基層，向群眾學習，向實踐學習。先后認真學習了《新疆維吾爾族自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》、《當代教育學》、《大教育家孔子》及《教學革命——蔡林森與先學后教》并寫下數千字的讀后感，自己的理論水平和實際應用水平不斷提高，工作預見性、系統性和創造性進一步增強，使自身能夠更加適應和擔當起新形勢、新任務的需要。

四、真抓實干，創造性開展工作。掛職期間，能很快的融入新集體，在盡快熟悉工作情況的基礎上，堅持以改革的精神抓工作、促落實，以創新的思路抓重點、促全盤，分工的各項工作都取得了明顯成效。一是深入課堂教學第一線，積極參加教育教學研究活動。掛職期間，我擔任八年級(2)班的語文課教學，在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，激發學生興趣，受到學生的歡迎，學生成績有明顯進步，由原先的后進班一躍成為名列前茅的班級；平時積極參加教研活動, 參加聽課和評課60次之多，并上公開課一節，受到聽課教師的一致好評。二是協助學校做好教育教學等各項管理工作。協助學校開展校際交流，組織聯絡市二中和滋泥泉子學校中學部開展校際教研聯誼活動；協助學校召開教代會工作，對教師的年終考核量化方案、獎勵制度等出謀獻策；協助學校組織開展各項活動，如期中成績分析、九年級四校聯考成績分析、校園文化藝術節等，豐富了校園文化生活，深受師生歡迎。三是臨時擔任八年級年級組長期間，盡職盡責，早出晚歸，身先士卒，發揮模范帶頭引領作用，主動做好辦公室衛生工作，提水、掃地、拖地。同時，認真觀察年級組管理上存在的問題，及時召開班主任會、年級組會，解決問題，并將我校好的管理理念灌輸到班主任及任課教師頭腦中，認真組織召開年級組期中成績分析會、任課教師協調、家長會，使大家在教育理念上有新的認識，教育教學方法上有新的改變，通過一段時間的管理，八年級的全體教師精神面貌

有所改變，教育理念有明顯的提高，辦公室氣氛活躍團結積極向上，師生關系和諧。在管理年級組的過程中更主要的是對學生行為習慣的養成教育，利用周一總結時間認真總結學生日常行為習慣的優缺點，鼓勵他們積極上進、求知好學。通過班主任和我的共同努力，八年級的學生早讀課書聲瑯瑯，晚自習秩序井然，學習風氣有明顯的改變。四是關注農村教育，掛職期間，我積極利用網絡，查找關于農村教育的設想及出路，并開通關于教育的網易博客，加入農村教育博客圈子，討論交流農村教育改革。

五、農村教育現狀令人堪憂（結合滋泥泉子學校）。經過這么多年的新農村建設，且加上近來大搞農村寄宿制學校工程，就目前而言，農村教育的基礎設施建設已日趨完善，供水供電不成問題，教室教具給配充足（比如也能實現多媒體教學），學生食宿很有保障。所以，現在限制農村教育發展的瓶頸已不再是硬件設備跟不上的問題，而是出現在軟件上。具體而言，教師隊伍的數量和質量在這種鄉鎮中學是嚴重不足的。

首先，家庭教育缺失，父母是孩子的“第一任老師”，對孩子的教育、情感的培養與成長起著重要的作用，直接影響到孩子的成長。然而，農村家庭這一塊基本上沒能對學生的教育作多大的貢獻。其中的原因有兩方面，一是家長大多是農民，平時忙于生計，無暇顧及子女教育。如果是留守兒童則祖父母輩就更沒有閑暇也無精力對其進行教育和管理。另一方面，家長大多文化水平不高，對于現在子女所學的課程，基本上是沒有能力進行專業的指導的，所謂心有余而力不足。

其次社會的“嬌慣”是農村教育面臨窘境。俗語說的好：“貫子如殺子”，一個家庭對子女過分溺愛，是家庭之不幸；而一個國家對孩子過分溺愛，則是整個民族的悲哀。在人們法制觀念淡薄的時候，在社會還不能很好保障未成年人身心健康、合法權益的時候，《未成年人保護法》的適時制定，起到了非常積極的作用。然而《未成年人保護法》及由它制定的一些條例，在現階段的農村中學看來，更像是對未成年人的一種“國家溺愛”。在學校，學生違紀，攪亂課堂，學校、老師無從嚴肅處理，說教顯得蒼白而無力，因為都恐觸《未成年人保護法》及由它制定的一些條例的高壓，丟帽丟碗，有少數老師實在出于責任心管一管，結果是賠錢賠禮傷身心，甚至遭家長的毆打。

第三是優秀教師不愿意進來，即使進來了留不住。這是農村教育長期緩慢發的展的關鍵因素。同時，農村教師對新課改工作認識缺省，僅停留在“匯報材料”和會議上，意識缺位，觀念錯位，“應付”現象嚴重。不能深入學生中，具體調研，扎實開展教研，不能用科學的教學方法授課，不能很好的接受新的教學理念，依然我行我素，死抱傳統經驗不放，導致學生反感，厭學，上課搗亂紀律，甚至氣走老師現象屢見不鮮，學生成績每況愈下。

當然，農村學生的基礎不牢固早已是路人皆知的，但通過我掛職期間調查發現，基礎不厚不過是疥癬之疾，勁頭不足才是心腹大患。因為基礎不足尚可以亡羊補牢，勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。曾經想當然地以為農村的生活條件大不如城市，人言：困于心，橫于慮，而后作。農村的孩子會為改善改變這種狀況而奮發讀書。但實際

與理想大相徑庭。

六、改進措施，首先，在管理上，不僅要“管”，更重要的還要“理”。“理”是在“管”的基礎上，指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產生矛盾。相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。言教不如身教，講得多不如做得多。管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。精神引領和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學校的靈魂所在。管理一半是科學，一半是藝術，競爭優勢歸根到底是管理的優勢，而管理的優勢則是通過管理的精細化來體現出來的。一心渴望奇跡，追求奇跡，奇跡卻無影無蹤；甘于平淡，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個細節，奇跡卻不期而至。因此，在管理上我認為：常規+細節+過程=奇跡。

當然管理不僅僅是學校領導的事，從校長到中層、組長，直至每位教職工，都是管理者。抓好常規也要講規范性和科學性，抓好常規是開展好學校管理工作的必備前提。首先就是課程開齊開足，力求上好。這是一個最基本的要求，但現實是有些學校是做不到的。嚴格執行好課程計劃，按規律辦事，樹立科學質量觀，不僅不會影響主科教學質量，反而更能大面積提高教學質量，學生全面發展的空間會更大，可挖掘的潛力也會更深。常規不好，就沒有一個標準，沒有一個制度引領。比如早讀和課堂，常規要抓好，細節要抓嚴，小事情做不好，大事情也很難做好。

教育是應該注重過程的，過程貫穿于教育的整個過程中。從七年級到九年級，重點是哪一個學年？很多學校理所當然地選擇九年級。的確，在策略上，九年級是重點，但七年級是基礎，八年級是關鍵，同樣應該給予重視。大家都很關注九年級，因此九年級的工作只要在戰略上把握方向，在戰術上一絲不茍，就不會出大的偏差。而七、八年級較容易被忽視，易產生盲區。管理要從基礎、源頭和過程抓起，而不能只抓尾巴，否則三個年級就會惡性循環。這跟跑步是一個道理，開始‘拼命跑’，中途不斷掉隊，最后還怎么沖刺？不講科學管理，才會出現七年級名列前茅，八年級位居一般，九年級時大撤退的奇怪倒流現象。因此，我認為在考核過程中可將七、八、九三個年級常規和成績按不同比例劃分考核，如七年級常規占70%，成績占30%，八年級常規占60%，成績占40%，九年級常規占50%，成績占50%。常規抓好了，好的習慣養成了，不怕他學習不好，即使真的學不好，畢業了也是個品質高尚的對社會有用的合格的中學生。都說教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子，可是我們有那么多的教師總抱怨在這教了一輩子學了，真是一代不如一代，可是應該反思的是我們，我們沒有把他們的老子教好，他們的子女怎么能好呢？所以，我認為要想讓學生一屆比一屆強，你就得從現在入手，除非你不在這工作，否則你的學生只能一代不如一代！

其次，教學上，不妨可以走洋思中學的“先學后教，當堂訓練”法，“先學后教，當堂訓練”教學法有它獨特的意義，可操作性強，更主要的是適合農村學生這樣一個特殊的教育群體。

運用“先學后教，當堂訓練”教學法能夠喚醒每個學生的自我改變、主動發展的意識，能夠解放每個學生內在的求知欲、學習力量，真正能夠極大地調動學生學習的積極性。

運用這種教學法，能夠及時、準確反饋信息，當堂發現問題、解決問題，即學生讀書后，進行檢測，檢測就暴露出了問題，以后通過后教（學生更正、討論，教師有針對性地精講），能當堂解決學生自學中暴露的問題。

通過當堂完成學習任務，達到“堂堂清”，學生不僅理解了知識，當堂完成作業，作對了，才算真正學會，形成能力，而且達到了多元的教學目標。

能夠“培尖”、“補差”。優生通過自己看書、練習，做對檢測題，完成學習任務后，就當小老師，幫助別人學習，優生就會對知識進一步理解，融會貫通，靈活運用，真正的培了“尖”；同時，后進生的問題也能當堂解決，當堂達標，力爭一個也不掉隊，也就真正地補了“差”。學生也就不會厭學了，對學習就會有信心。

同時，開展“先學后教，當堂訓練”教學法不僅是有效實施素質教育，讓每個學生的全面素質得以提高的有效途徑。也能從根本上減輕學生過重的課外負擔。

第三是開展適合當地形勢發展需求的校本課程。農村，當然以農業為主，從目前的升學形勢看，能考上高中的并不是大多數，那么，那些考不上高中的學生，干嘛去？上中專。當還有更多的農村的孩子

不上學的！初中畢業就在家務農了，可是，他們到了田地里什么也不會，不是上學了嗎？為什么什么都不會呢？這就是教育的問題，所以，我們要開展適合農村發展的校本教材，以適用畢業后回家務農的孩子可以及時從事科學的農業生產，不必再次接受無謂的農業技術培訓！

然而，回顧一學期來的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領導的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時，我覺得市教育局組織的掛職安排非常有利于年輕干部的成長，掛職工作是鍛煉干部的“大熔爐”，我很幸運自己作為一名年輕的干部能夠有這樣的機會熔入到這滾滾熔爐之中，讓我畢生難忘，真誠感謝組織和領導對我的培養鍛煉。我想，不管我今后在什么崗位工作，我都會盡自己的最大努力，扎實工作，勇于創新，干好本職工作，回報組織，回報社會，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

二〇一二年六月二十二日

第四篇：副校長工作述職報告

副校長工作述職報告：

本學期，在區委、區政府和區教體局黨委的正確領導下，我認真學習貫徹新時期建設有中國特色社會主義理論，堅持科學發展觀，積極參加創先爭優活動，以辦人民滿意的教育為宗旨，配合校長全面宣傳和扎實開展學校三個特色教育，積極推行素質教育，完善學校內部管理，努力改善辦學條件，同時加強學習，增強廉潔自律意識，圓滿的完成了上級布置的各項工作任務，現將工作總結如下：

1、重視學習，不斷提高自身修養有理論才有水平，有水平才有實力。一年來，我始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，自覺把它們作為自己的思想理論源泉，積極參加全校性的政治理論學習，始終把實踐“三個代表”作為自己行動的準則。一年來我積極參加了學校黨支部開展的深入學習實踐科學發展活動，認真系統地學習了有關深入開展學習實踐科學發展觀的文件，深刻地理解了黨中央在全黨開展學習實踐發展觀活動的重要意義及開展此次活動對推動我校實際工作的重要意義，認真寫好自學筆記，聯系工作實際提出了黨員保持共產黨先進性的承諾要求，認真撰寫了黨性分析材料和個人整改措施，并認真貫徹落實。通過學習，提高了樹立科學發展和構建社會主義和諧社會重要性的認識，進一步增強了實踐“三個代表”重要思想的自覺性和突發性。

2、遵紀守法，努力改造世界觀，嚴格要求自己廉潔自律認真學習國家的法律、法規，學習中共中央、國務院《關于實行黨風廉正建設責任制的規定》，學習區黨委、區人民政府《關于貫徹〈中共中央、國務院實行黨風廉正建設責任制的規定〉的設施辦法》。并能嚴格以黨員的標準要求自己，注重世界觀的改造，作到廉潔自律。作為一名教師，我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生。在自身修養方面，注重師德修養，為人師表。認真履行《中小學教師職業道德規范》，在教學中既注重知識傳授，也注重學生的思想道德教育，管教管道。教學中堅持“教學五認真”，積極參與、支持教學改革和教學研究，注重不斷提高自身的教育教學水平和教學能力，努力為國家培養更多的社會主義事業的建設者和接班人。作為一名共產黨員，能夠按黨員的標準要求自己，遵守黨的紀律，擁護黨的領導，參加黨的活動，按時交納黨費，做群眾的表率。作為一名副校長，能夠在學校黨支部和校長的領導下，認真工作，按時完成工作任務。

3、堅持原則，秉公辦事。在管理工作中，作為副校長是助手，是執行者，也會涉及到一些制度執行方面的事情，涉及到一些利益分配的問題，我能夠作到執行制度、堅持原則、秉公辦事，不謀私利。我的認識是，一名基層學校的副校長手中的權利是有限的，但即使是有限的權利也必須用好，而不能濫用。

4、在學校的后勤工作中，在學校的資金使用和財物管理上，嚴格執行各種規章制度，遵守財務制度，歷年來在各級各類的財務檢查中都得到了上級主管部門的肯定。

第五篇：副校長工作述職報告

一、教育、教學工作

1、布置安排期初工作

（1）做好一年級招生工作

（2）做好一年級、五年級分班工作

（3）做好課程設置工作

（4）布置教師備課、書寫計劃

（5）書寫學校教學工作計劃、月份工作計劃

（6）召開教研會

2、填寫普九表冊、建轉入學生學籍卡

3、為9月15日開家長會做準備工作

4、領導評選參加區優質課評比教師5、10月份舉行體操比賽（做好糾操工作）

6、配合崔校長做好學生體檢工作

7、到村小視導及廣播體操評比、中隊會評比

8、布置期中考試（配合教研員打印試題 周六、周日未休）

9、迎接《體質健康標準》檢查（周六、周日未休）

10、迎接心理健康教育aa檢查準備材料（周六、周日未休）

11、心理健康教育aa檢查材料裝檔（周六、周日未休）

12、天未亮到校送參加區冬季長跑學生

13、布置學生早晨讀讀背背（名人名言、綜合知識、名詩句）

14、布置各種收費（沒有差錯）

15、做好區進修學校送課的安排工作

16、配合體育組做好踢毽、跳繩的比賽工作

17、開展豐富多彩的教學工作

（1）一年級漢語拼音競賽

（2）二年級查字典競賽

（3）三年級應用題競賽

（4）一年級——三年級速算及計算競賽

（5）一年級——三年級默字及詞語競賽

（6）組織四、五、六年級三次月考

（7）一年級——六年級朗讀競賽

（8）一年級——六年級古詩詞口試及筆答競賽

（9）作業展覽

18、組織全體教師進行教學研究工作

（1）上教研課十六節

（2）業務學習六次

19、檢查并督促各班作業

20、檢查并督促各教師備好課

21、對在校個別學生進行說教工作

22、值日17次、值周5次，對學校各方面的穩定起到了一定的作用

23、做好聽課工作

24、做好期末工作安排

（1）組織一、二年級口試、操作考試

（2）組織各年級期末筆試考試

安排考場、評卷、成績統計

（3）安排全體教師書寫工作總結、學生檔案

（4）書寫學校教學工作總結

（5）安排假期培訓教師

（6）安排布置假期學生作業

二、輔助崔校長做好后勤工作

1、冬天，晚上鍋爐房停電，雨雪天與崔校長到變壓器處修理，十分危險

2、冬天，深夜修除渣機

3、粉刷室內外墻壁

4、維修暖氣

5、食堂、微機室修建

6、掏滲井

三、出勤

1、每天早睡早起，夏天堅持6：30——6：40之前到校，冬天堅持7：05之前到校。

2、自參加工作以來，無事不請假，我的婚假和大家一樣也未休夠（差兩天）。

3、自做領導工作以來，以校為家，沒有節假日，一直至今，這樣做受到了妻子、女兒的反對和埋怨。

四、積分考核做表

把各位領導檢查結果匯總、統計。自己是一桿公平的秤，做到不頭高、不頭低。有時為一個數據要查找、計算無數遍。有時統計填寫要一周、甚至兩周時間。

五、提高本人各方面素質

1、堅持每天常看報，收看新聞聯播，武裝自己的政治頭腦。

2、堅持鉆研各年級教材、課標及其他教育教學資料，武裝自己的業務頭腦。

3、提高自己的學歷，現在正讀研究生。

六、對各位老師及領導的感謝

轉眼之間，已畢業十四個半春秋，做了七年班主任，四年教導主任，三年半副校長工作，非常感謝各位老師及各位領導在生活上的關心和工作上的支持。在工作中，鍋、碗、盆、瓢在一起，未免有磕磕碰碰，理解萬歲吧！有人說：管點事兒的領導和在座的各位老師是桌子和椅子的關系，誰沒比誰高多少，誰沒比誰矮多少。我真心和大家交朋友！謝謝大家！

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