第一篇：獨立工作更鍛煉工作能力

獨立工作更鍛煉工作能力

一辯稿

主席，評委，在場的各位你們晚上好！我作為正方一辯，我在此堅定的提出我方的觀點：獨立工作會比團隊合作更鍛煉我們的工作能力！或許團隊合作會有減少工作時間，提高工作效率，減少壓力，產生頭腦風暴，學習到隊友的優點等等的好處。但是，這些好處都是對于團隊而言的，它們對我們自身的提高是非常有限的，就算是我們看到了隊友的優點，我們從他身上依葫蘆畫瓢學習到的東西，也遠遠沒有我們獨自工作吸取的經驗多，也遠沒有我們獨自工作得到的感觸深！

我方認為鍛煉工作能力，選擇獨立工作會比團隊合作更加合適的理由有如下幾點：

第一，獨立工作更能鍛煉自身的應變能力。應變能力的重要性我想在場的各位都非常清楚，無論是職場應聘或是學生干部面試，應變能力的考察無疑是重中之重。獨立工作時，當我們面對各種突發狀況，我們可以有更多的機會隨機應變，而所謂的經驗就是在這一次一次的隨機應變中逐漸積累的，這也是所謂的急中生智。而且我們也可以在獨立工作時體驗各種各樣的角色，并在經驗的積累中，形成自己強大的應變能力。而在團隊合作時，就算是突發情況，也可能是隊友解決的，提升能力的是他一個人，而不是團隊中大多數人。只有親身經歷過，印象才最深，感觸也才最多。

第二，獨立工作更能鍛煉自己的創新能力。獨立工作時，我們可以充分的獨立思考，老師說多思考的人會變得聰明，多多思考可以讓自己的思維能力得到更加顯著的提升，而在團隊合作中，我們大多只能是被動的接受他人的想法，這樣很容易讓自身的思維受到限制，削減我們的創新能力。更重要的是在獨立工作時，我們才能產生破釜沉舟的感覺，在絕境中突破極限，這就是我們提高工作能力的最有效途徑。

第三，獨立工作更能鍛煉自己的決策能力。我們都說，人生就是在不斷地選擇中前進的，每個人都會遇到兩難的困境。而領導不會重用一個選擇困難戶。我們都要學會獨立，學會自己為自己做決定。在獨立工作中，我們才能真正克服做決定的困難，從而在經驗中不斷吸取教訓，所謂，吃一塹長一智，這樣，我的工作能力才能得到提升。

總而言之，如果你想鍛煉自己的工作能力，獨立工作絕對會比加入一個團隊更加合適。謝謝。我的發言完畢。

一方面，毫無疑問，天才的個人探索宇宙的知識沒有合作的意義。這種意義的藝術是不可否認的是。我們不能想象聾子和內向的貝多芬有效的合作撰寫的輝煌的作品。他所有的交響曲、奏鳴曲獲得僅僅從他優秀的音樂感以及他獨特的經驗。此外，他曾說，音樂有沒有與其他人的業務，這是作曲家心中的旋律流動，只有個人的努力能確保這些流動成為得分記錄。同樣，在科學革命的飛躍也來自于個人的掙扎。一個眾所周知的例子是愛因斯坦的相對論和玻爾的量子理論的發現。這兩個科學家拒絕相互合作，因為他們的研究方向是完全不同的。由于這種不合作，他們都迎來了新的物理學是物理學中的兩個主要分支目前地區。

另一方面，的天才理論或組合物中的應用需要的合作。這是不可能只有一個音樂家，但他是大師演奏貝多芬的交響曲。相反，音樂研究人員數百萬參與這些杰作解釋使音樂家欣賞和發揮這些交響曲。沒有一個大的管弦樂隊和前研究人員合作，貝多芬仍然只是在黃色的紙蒼白的評分。同樣，曼哈頓項目的成功主要來自于有效的合作hundruds核科學家都竭力把愛因斯坦的理論轉化為強大的原子彈。

論點1：武俠中，真正的高手都是獨自一人修行的吧。

論點2：貝多芬等音樂大家也是獨自一人研究音樂。愛因斯坦的相對論和波爾的量子理論也是他們自己沉浸在自我的世界里才研究出的。

論點3：一場成功的音樂會，需要一個非常杰出的指揮家，千軍萬馬打仗，總有一個在帳篷里運籌帷幄的將軍。

論點4：濫竽充數的由來大家都清楚，這就是團隊合作的一大弊端。它會讓你產生一種依賴思想。

論點5：大家都不會的時候團隊合作，也是先要個人自己學習。

論點6：美劇里的英雄也是一個一個出現的，個人英雄主義：比如鋼鐵俠，論點7：破釜沉舟。只有自己一個人沒有后援的時候，才會有破釜沉舟，才會突破極限，提高自己。

第三，善于獨立工作的人，往往能夠形成自己的辦事風格。這是在團隊合作中不可能鍛煉形成的。擁有自己的風格，能夠充分證明一個人的辦事能力。無論是細致入微還是風風火火，都有自己的優勢。當自己真正擁有自己的辦事風格后，還怕自己辦不好事么？

如果對方問：在團隊中，能夠更好的約束自己，而自己一人時，很容易受到外界的誘惑。答：當自己一個人時如果都能自我約束好，這就更能鍛煉自己的自控能力，提高工作的效率，畢竟我們都是要學會獨立的，總是依賴別人的存在，只會增加我們的惰性。

如果對方問：誰誰誰和誰誰誰團隊合作取得巨大的成功，如果是獨立工作就不可能取得這樣大的成功。

答：不好意思。希望對方辯友明白我們辯論的主題是要鍛煉工作能力，而不是論述哪種工作方式更好。而且，他們在取得這樣大的成功之前，他們的能力已經是非常杰出的了，你說他們那時的能力又是怎么鍛煉的呢？

如果對方問：A因為和B合作，鍛煉了自己的能力，取得了成功。

答：那我反問，這樣的合作不能稱之為合作，這不過是幫助，鍛煉的是B的能力，對A來說呢？如果讓兩人根據水平獨立工作，這樣才可以同時鍛煉兩個人的工作能力

第二篇：敬業精神比工作能力更重要：一辯提綱

敬業精神比工作能力更重要

尊敬的裁判，對方辯友，大家好，我方很榮幸在此能夠討論本次辯題：敬業精神與工作能力哪個更重要。我方認為：敬業精神比工作能力更重要。

開宗明義，本次辯題中的敬業精神指專心致力于完成工作任務的態度，而工作能力指能勝任某項工作的自我屬性，也即稱職完成任務的能力要求。而“更重要”的判定標準是哪一個能使工作者體現出更好的工作成績。

本次討論的前提有三。首先，要承認工作能力與敬業精神都是必須的，不能因為敬業精神更重要就忽視工作能力，兩者缺一不可，本次討論是在一個人具有一定的工作能力和敬業精神的前提上進行討論。其次，工作能力與敬業精神存在關聯，兩者互相作用，而非互相孤立的，不能割裂。最后，工作能力屬于人的自我條件，敬業精神是人的主觀能動性，兩者都屬于人的自我的條件。

在這三條前提上，我方認為，由于敬業精神的決定性和基礎性，敬業精神比工作能力更重要。

首先，根據心理學的需求層次理論，人的心理上存在著生存需求，社會需求和自我實現需求的逐步遞進的三個層次。對應地，在人們對待與完成工作時，也存在不同的三個心理層次。在其中，敬業精神都起著更大的決定性作用。

第一，對出于生存需求，以工作的報酬為經濟來源養家糊口的人來說，先有敬業精神是其完成業績，獲得薪水的前提。完成工作的主觀能動性是決定工作成績的必要條件，不專心完成工作，行動上就會打折扣，進而就使工作成績縮水，無法獲得應得報酬來滿足生存需求。敬業精神決定人是否有條件發揮工作能力。因此敬業精神是決定工作能力的必要條件。

第二種，對出于社會需求，通過完成高質量工作來獲得社會認同的人來說，敬業精神決定工作能力是否能夠全部地、持久地發揮。它使人注重工作的細節，轉化為更強的行動力。敬業專注使工作者注重細節，及時反思改進，從而使工作更完善，工作成績更好。因此，敬業精神決定工作能力的發展培養，是工作持久提高工作能力，保證高質量的必要條件。

第三種，則是對于處于自我實現需求，把工作作為自己熱愛的事業來實現人生價值的人來說，敬業精神體現為對事業的熱愛與理想。它促使人在實踐中全身心投入，從而使工作成果上升一個階段，實現夢想與自我價值。在這一層次上，人們的工作能力基本相同，決定人實現更高階段的夢想的因素是更多的敬業精神。因此，在高度熱愛工作的基礎上，敬業精神是實現夢想與人生價值的必要條件。

由以上三點，我們可以看出，敬業精神在工作中發揮了決定性作用。

其次，從動態的、發展的角度來看，在人的發展的過程中，敬業精神比工作能力更起更加基礎性的作用。在人的不斷變化發展中，敬業精神是更加基礎的本源。

第一，從學前階段到小學中學，培養聽說讀寫算等基礎能力和基礎知識。在基礎能力的落實上，專心投入的態度為將來的發展打下了基礎。而認真踏實的態度又促進了能力的鞏固提升。

第二，在進入大學等專業知識學習中，也是通過專心致志的學習，更加踏實地掌握專業知識。這種態度上的端正投入，帶來了專業知識的深入，打下了專業知識技能的基礎，同時加以鞏固，不斷提升。

第三，在進入工作中，則存在專業知識是否與工作符合的區別，對于前者，在專業知識應用到專業工作時，專心認真地實踐使自己掌握的技能能夠在實際中運用。對于后者，專業知識與工作大部分不相關。敬業精神促使人彌補專業能力的缺失，在行動上認真落實，逐步提升工作技能，發展能力。

由以上三點，從動態發展的角度來看，敬業精神的核心，在人的幾個發展階段中起到了基礎性，發源性的作用。在小學中學乃至大學的認真負責，在工作中就發展為敬業精神。

綜上所述，動態地來看，敬業精神在工作中起到基礎性的發源作用，而靜態地對不同心理層次的人進行分析，我們能看出敬業精神在工作中發揮了決定性作用。因此我方堅定認為，敬業精神比工作能力更重要。

第三篇：大學生應更注重工作能力的培養

大學生應更注重工作能力的培養

一、從中國教育制度方面：大學不是初中高中，只要學習成績達標就萬事大

吉。上了大學就相當于一只腳踏入了社會。如果還是一味的注重學習成績，不對工作能力的培養有所側重，必將導致四年畢業以后在工作上有極大的弊端。從我們開始進入學校的那一刻起，就一直接受著中國的應試教育。這不僅制造出了大批的考試機器，還使許多人對大學生活有了錯誤的認知，例如對方辯友所闡述的觀點。

二、從當代社會所需人才類型說起：社會需要的是擁有各方面綜合能力的人

才，而不是只裝載著知識的乖學生。一個從大學就開始實習，參加各方面工作的人，必定能為畢業后的工作起到很好的鋪墊，不僅能積累廣泛的人脈，也能很好的提高自己，例如磨練心性，提高情商，即與人交往，控制自身情緒的能力。然而一個在大學只知道注重學習成績的人，一定是每天埋在書海題海之中，大大減少了與人接觸的機會。這不僅會養成內向，孤僻，害怕與人交往的性格，還會造就狹隘的眼界。這對將來走上社會是極為不利的。（實習的同時說不定能順便就把婚姻等人生大事給解決了，省下大把時間來奮斗，何樂而不為呢。

三、口才是很重要的技能，而大學就注重了工作能力的培養，一定也能練就

不錯的口才。而注重學習成績確實不能達到這樣的效果

四、從目的，實質等方面出發：為什么人一出生就要上學，為什么中國的教

育等級是分為幼稚園，小學，初中，高中，大學。前面四者都是為了我們能有一個好的涵養素質，豐富的知識。而大學呢，為什么學習任務不像之前那樣越來越重，越來越緊，反而是輕松愉快，自由主張的呢。就是作為你將來踏入社會，加入工作的一個跳板，能夠讓你有時間從緊張的，以學習為首要目標的氛圍中跳脫出來。大學以前的學習生活是單一的，死板的。大學的生活是快樂的，自由的。這給了我們更多的時候去規劃未來，為將來踏入社會做好準備。學習固然重要，可若忽視了工作能力的培養，那便是大錯特錯。

五、引經據典：從李開復等名人的主張出發，闡述當前的一些牛人都認為大

學生應更注重工作能力的培養。

六、我想請對方辯友弄清我們今天的辯題再發言，你說學習好我們的專業知

識，是我們將來吃飯的本錢。這沒錯，但你說我們忽視了學習，只懂得工作卻是完全誤解我們的觀點。只注重和更注重是完全兩個不同的概念。更注重并不意味著傾注全部精力，拋下其余的一切。工作與學習在大學生活里并不沖突。這只是首要與次要的關系。我想對方辯友不會不明白吧。

七、對方如果說工作能力可以等畢業后開始工作了再逐漸培養，大學全心全

意的投入學習，成為一個擁有頂尖專業知識的人才，就不愁沒有公司要，不愁得不到公司的重視和培養。到時候一定能夠順風順水。

八、（這時口才論就起到作用了）就算你有頂尖的知識，你沒有好的口才，沒有和你一起面試的對手那么會表達自己的話也是枉然。有實力的同時，更重要的是要讓別人知道你有實力。自古以來多少滿腔抱負，極具才華的精英被埋沒，就是因為他們不懂如何表達自己，推薦自己。在如今的社會更是如此，大多數公司企業優先考慮都是工作能力強，具有工作經驗的員工。如果連第一道關卡都過不去，你如何去施展自己的才能啊對方辯友？

第四篇：鍛煉工作思想匯報

層見習鍛煉是單位培養青年干部的重要方式，對全面提高青年干部的綜合素質具有十分重要的意義。青年干部只有扎根基層，才能了解基層，只有深入群眾，才能服務群眾，只有勤于實踐，才能盡快成熟。也許正是基于這種考慮，在我們剛剛調入經貿委工作的第一天，單位就給我們安排了到基層見習鍛煉的難得機會。光陰荏苒，時光飛逝，不知不覺半年的見習時間即將結束。在這半年的時間里，我深刻理解單位把我們下派到基層見習鍛煉的良苦用心，時刻牢記**主任的諄諄教誨和殷切期望，始終保持謙虛謹慎的作風，堅持從小事做起，認真當好學徒，積極向領導和同志們學習，向基層群眾學習，向工作實踐學習，努力在實踐中鍛煉、在實踐中提高，現將有關情況匯報如下：

一、個人工作、學習情況

到**局以后，我被安排在工業發展促進股兼項目股，平時的工作主要是學習并協助研究草擬有關促進工業經濟發展的思路和措施；協助辦理企業技術改造投資項目的登記備案、核準和申報工作；協助項目策劃、招商引資，組織實施各類投資項目引進、管理監督和跟蹤服務。工作中我虛心學習、認真實踐、積極作為，努力在各方面發展和提高自己。

一是虛心學習，盡快適應工作。工作中我擺正自己的位置，始終以一名普通學徒的心態，堅持從小事做起，主動學習經貿工作相關知識，虛心向一線工作人員學習請教，努力熟悉基層經貿工作基本業務。同時，通過觀察和揣摩領導和同事的辦事風格，學習他們應對復雜問題的能力和工作的方式方法，從而不斷提高自己處理實際問題的能力。除了工作業務的學習之外，我還經常通過網絡和報刊雜志，關注國內外形勢，學習了解黨和國家當前的方針、政策及黨的十七大有關動態，從而不斷增強思想政治素質，同時擴大視野，豐富知識。工作之余，我有意識地加強經濟和文化知識的學習，堅持學習英語，學習金融知識，努力增強投身海峽西岸經濟區建設的本領。

二是加強調研，努力在實踐中提高。見習期間，我深入**的工業園區、鄉鎮街道、大小企業參觀學習，親身體驗和感受一線的經濟工作。中國筍竹城、城東工業園區、蓮花坪工業園區、徐墩工業園區等都留下了我的足跡；徐墩、南雅、吉陽、東峰、黃道、小松等**的18個鄉鎮街道我走訪了大半；明良食品、福人木業、成茂農產品、利樹漿紙等建甌主要的規模企業和重點產業給我留下了深刻印象。工作中，我還跟隨局領導參觀了建陽、邵武、延平、松溪等地的工業，深切感受閩北山區總體的經濟發展狀況和各地強烈的發展意識。此外，我還參加了一系列經貿會議和招商引資活動，如**市第一季度工業經濟運行調度會、**市“十一五”產業發展規劃調整研討會、“

第五篇：學生干部工作能力與工作藝術

河南省實施團干部能力提升工程的意見

日前，為認真貫徹落實黨的十七大和團十六大精神，更好地履行新時期共青團的根本職責，鞏固黨執政的青年群眾基礎，團結帶領廣大團員青年為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中原崛起新局面做出新貢獻，共青團河南省委決定在全省廣大團干部中實施團干部能力提升工程。

一、充分認識團干部能力提升的重要意義

共青團干部的能力，是各級團干部按照黨的要求，竭誠服務青年一代的健康成長，團結帶領廣大團員青年為祖國和人民作貢獻的本領。提升能力是黨對新形勢下共青團組織和團干部的必然要求，是共青團組織和團干部應對社會變革和青年變化的現實需要，也是團干部健康成長的自身需求，對于各級共青團組織和廣大團干部積極適應改革開放和發展社會主義市場經濟的新形勢，主動迎接共青團面臨的新挑戰，全面推進共青團事業的新發展，都具有十分重要的意義。

二、團干部能力提升的主要內容

1、提高學習能力。學習能力是接受新事物、學習新知識的能力。當今時代，創建學習型組織、學習型社會已成為社會發展的潮流。在這種背景下，共青團干部更應該大力提高學習能力，樹立終身學習的理念，堅持用科學理論武裝自己，不僅加強自身學習，努力培育學習型組織，而且積極推動廣大團員青年加強學習，努力成為學習型群體，從而始終保持共青團組織的生機和活力。

2、提高創新能力。創新能力是突破傳統觀念束縛、革舊布新和創造新事物的能力。創新是共青團事業發展的動力和先機。共青團干部要樹立志在潮頭、敢為天下先的勇氣，養成樂于突破陳規和思維定式的思想方式，緊盯日新月異的時代變遷，努力實現工作思路創新、工作方式創新、自身建設創新，在推陳出新、開拓探索中創造共青團工作發展的新局面。

3、提高執行能力。執行能力就是貫徹執行既定的計劃、方案，努力達到既定目標的能力。團的工作成效的好壞，關鍵在于團干部的執行能力。廣大團干部不僅要成為有關政策的“參謀者”和“設計師”，更要當好工作任務的“執行者”和“施工員”，具備抓落實的素質，練就抓落實的基本功。要自覺克服名利觀念、浮躁思想和短期行為，力戒形式主義，撲下身子抓落實，深入基層辦實事，以求真務實的精神確保團的各項工作向前發展。

4、提高親和能力。親和能力是在工作生活中與他人親近、交流，獲得他人理解、支持的能力。提高共青團干部的親和能力，不僅可以增強團組織的吸引力、凝聚力，而且可以展示自身的良好形象和領導藝術。共青團干部在各種情況下都要擺正自己的位置，以人為本，與人為善，始終保持青年共產主義者的高風亮節和道德情操，不斷爭取團員青年的認同，最大限度地把團員青年凝聚在團組織的周圍。

5、提高自律能力。自律能力是在法律法規的約束下，自我調節、自我控制的能力。努力提高自律能力是廣大團干部特別是團的各級領導干部應該具備的思想品德修養，也是基本的行為要求。共青團干部要自覺把自己始終置于黨團組織和團員青年的監督之下，真誠地聽取團員青年的意見和反映，不斷地經受各種考驗，做好廉潔自律的表率。要切實把心思和精力用在工作和事業上，從嚴要求，防微杜漸，經得住誘惑，管得住小節，切實走好人生的每一步。

三、團干部能力提升的方式

1、加強理論學習。抓好青年理論武裝工作，廣大團干部要學在前面、用在前面，先學一步，學深一點，做持久學、深入學的表率，做學以致用、用有所成的模范。加強理論學習，不僅要學習馬克思列寧主義、毛澤東思想的經典原著，更要注重學習馬克思主義中國化的最新成果，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習黨的十七大精神，打牢堅實的政治理論功底，永遠跟黨保持一致。

2、強化業務培訓。加強團的業務知識學習，是團干部適應新形勢的需要，創造性地開展工作的基本保證。要以團的工作理論，團的歷史和團的重點工作為主要內容，著力提高團干部的業務知識水平和實際工作能力，同時加強政策法規、綜合知識、文化素養培訓和技能訓練，拓寬團干部的知識視野，完善團干部的知識結構。要積極探索靈活多樣的培訓方式，力求做到長班與短班相結合、理論學習與實際運用相結合、自學與考試相結合、請進來與走出去相結合，不斷探索菜單式培訓、拓展式培訓、體驗式培訓等新的教學方法，有效提高團干部的業務技能和綜合能力。

3、注重實踐鍛煉。與實踐相結合，與團員青年相結合，是團干部成長成才的重要途徑。要引導廣大團干部立足本職崗位，把堅定的理想信念化作干好共青團工作的不竭動力，組織動員廣大青年在社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設中建功立業，堅定不移地走中國特色社會主義道路。要大力發揚腳踏實地、埋頭苦干的工作作風，深入基層、深入青年開展調研，切實了解基層的真實情況，為基層工作和團員青年出謀劃策、排憂解難、解決問題，全心全意為團員青年服務，在積極為廣大青年辦實事、辦好事的實踐中提升個人綜合素質。

實施團干部能力提升工程，既是戰略課題，又是現實任務，既是綜合目標，又是具體要求。全省各級團組織和廣大團干部要高度重視，緊緊圍繞加強能力建設，扎實工作，常抓不懈，努力提高共青團做好新形勢下青年群眾工作的水平。

探索

打造有效載體吸引凝聚團員青年

團新疆自治區哈密市委

胡錦濤總書記在接見團十六屆中央領導班子成員和團十六大部分代表時強調提出“力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年”。各級團組織如何更有力、更有效、更直接地團結青年、影響青年、帶動青年、凝聚青年，是各級團組織當前需要認真思考、正確面對的一個現實問題，也是迫切需要解決的一個瓶頸問題，更是不辱使命、繼往開來，推動共青團工作與時俱進、創新發展的關鍵問題。現結合哈密市改革發展的新形勢和共青團工作實際，談幾點思考：

一﹑主要做法

1．用好一本工作手冊，聯系團結好團員青年。為做到“雙項聯系”，即：加強團市委與基層團組織的聯系，加強基層團組織與團員青年的聯系。團市委2008年年初為32個基層團委的32名專兼職團干部配發了《團情周記》，《團情周記》的內容包括：團委書記手記、團員青年談心手記、特色團工作記錄、重大活動記錄、光榮榜、調研手記、工作暢想等。廣大團干部按要求每周一次深入青年聯系點和團員青年談心交流，了解他們的思想狀況、生活狀態和實際需求，尋找團員青年的興奮點和共鳴點。廣大團干部以《團情周記》為工作平臺，及時記錄工作內容及與團員青年談心交流的心得體會、靈感火花，查找工作中存在的問題與不足，并提出相關的整改措施。，團市委還通過基層團委書記例會，開展“《團情周記》大家看、大家評”活動，及時了解各單位工作開展情況和廣大團干部與團員青年的交流溝通情況，根據形勢發展變化，及時調整工作思路，促進“雙項聯系”扎實有效開展。

2．開好工作例會，加強團市委與基層團干部的聯系。建立基層團委書記例會制度。根據工作需要，結合辦公室工作的具體情況，從2008年初起每兩個月召開一次的基層團委書記例會，主要成員為各鄉鎮（街道）團委書記、各直屬團組織負責人。基層團委書記例會將團干部學習培訓、工作部署、專題研究融合在一起，確保團市委和基層團委之間能夠經常性地溝通、交流，及時了解團干部的思想動態和遇到的困難、問題，幫助他們消除思想顧慮，解決實際困難。通過對團干部政治上引導，事業上支持，生活上關心，幫助他們堅定理想信念，積極投身社會主義新農村建設，同時也引導他們積極開展對下級團組織和團員青年的溝通聯系工作。

3．做好“兩新”組織團建工作，擴大對團員青年有效覆蓋。2006年市集中7、8兩個月，成立專門辦公室，組織開展了“非公團建攻堅月”活動。從“非公團建攻堅月”開展工作60天以來，共走訪443家，其中從業人員30至99人的14家，從業人員100人以上的4家，有共青團員1400人，共向“非公”企業派駐團建指導員12名。最后，共新建非公團組織85家，重新登記團員2200人。

4．加強青年協會的建立，做到“團青并舉”。一是積極推進農村青年經紀人協會建設，在薄弱的農村農村團建中尋求突破口。堅持以有利于聯系團員青年，有利于增強內在活力，有利于整合社會資源為基本原則，全力推進農村青年經紀人協會的籌備建立。目前已經完成前期籌備工作，確定協會會員50人，有利于進一步凝聚農村團員青年；二是努力推進青年文學藝術家協會的建立。通過評選表彰“哈密市十大青年文化新人”，掌握市青年文學藝術愛好者底數，從學校青年音樂美術老師入手，拓展到民辦教育機構、廣告自由職業者、攝影攝像愛好者，在城市層面上凝聚青年；三是積極推進青少年網絡協會的建立。把網絡視為新形勢下動員組織青少年的方式，從網吧入手，從擁有QQ群的青少年入手，建立哈密市青少年網絡協會QQ群。

5．推進青年文化大發展，吸引凝聚青年團員。一是推進青年文化建設。廣泛開展希望工程、青年志愿者、青年文明號、手拉手和青年文明社區等活動，積極舉辦“青少年風采展示月”，少年軍校、團干技能比武、青年公務員風采大賽等，大力培養農村青年文化人才，活躍團的文化活動；二是選樹優秀青年典型。評選表彰哈密市十大青年文化新人、哈密市十大殘疾青年自強之星、哈密市優秀青年企業家、哈密市十大青年衛士、青年種植大戶、青年沼氣示范戶、青年致富狀元等，吸引、凝聚、服務好社會各階層優秀青年。

二、存在的問題

1．青年對團組織的認知、信任和需要呈現弱化趨勢。當前，市團員青年對團組織的這種認知、信任和需要正逐漸弱化，具體表現為對團的一些工作（活動）參與熱情不很高，對團組織的認同感和需求程度在減弱，團工作慢慢變成“剃頭挑子一頭熱”——團干部費盡心思、熱火朝天地組織開展工作（活動），團員青年的反應卻很冷淡，缺乏應有的主動性、積極性和創造性，最后落得虎頭蛇尾。

2．部分團干部的沒有充分發揮主觀能動性。廣大基層團干部是團工作（活動）的關鍵執行者。他們的思維模式和對事物認識的高度、深度決定了最終工作成效。而現實中，團組織在團干部選拔、培養、評價激勵機制上存在不科學、不到位的現象；況且基層團干部絕大多數是兼職，又是本單位的工作骨干，緊張、繁重的業務工作已占用了他們大部分精力，再受相應的激烈政策的影響，很難研究透新問題，創造出新辦法。

3．青年流動性加大，向城市和經濟發達地區集中。大規模的流動改變了青年的群體分布，出現了進城務工青年和“兩新”組織員工兩大青年群體。青年的職業分布更加廣泛，越來越多的青年從第一、第二產業向第三產業轉移。青年群體分布的變化、流動帶來的新問題，游離于團組織之外的流動團員青年逐年增多，使傳統領域團組織“有組織、無青年”現象更為普遍。而傳統的城鄉二元結構，使這些流動團員青年處于流出與流入地的“空隙”當中，增加了管理服務的難度，團組織難以做到完全、有效地覆蓋。

4．非公團建平臺好打，鞏固發展較難。原因主要在于：一是非公團組織業主對在非公企業建團認識、重視程度不平衡，有很多同意建，不愿分散精力去管理；二是非公企業團員青年流動性較大，團員隊伍不穩定；三是小型企業經營不穩定，花費一兩個月建立的非公團組織，隨著企業的倒閉而自行解散；四是非公團組織難以正規化建團，對基本檔案、團的基本活動都無法正常開展；五是缺乏必要的經費來源。

5．縣（市）團組織內設機構不健全，人員配備不到位。哈密市團委共有5個編制（書記、副書記各一名，團干部2名，司機1名）。然而在這樣的編制下要做好青工青農、學校、青少年權益、團務組織、宣傳等多項工作，往往是面大而成果小或是面小而做不全，致使對每項工作不能系統長期的抓下去。

三、今后的工作思路

1．完善團組織溝通制度，使團組織真正成為青年的朋友和困難的訴求渠道。良好的溝通制度，可以深層次地了解青年需求，發現青年特征，從而來指導團組織開展工作。繼續完善《團情周記》的內容，完善基層團委書記例會制度，總結經驗擴大各種活動的參與范圍。建立摸索基層團委與團員青年面對面懇談會制度，推動基層團委書記與青年團員溝通。在基層團委設計富有特性的交流話題和溝通內容，營造出愉快、真誠的氛圍，打開青年團員的心扉，讓各級團干部走進團員青年的世界、聆聽團員青年的聲音，做到了對團員青年進行生活上的關心、發展上的關注、人文上的關懷；

2．抓好流動團員的管理。“抓好流動團員的管理”喊了很多年，但是具體成效甚微。還需進一步探索對流動團員的管理方法。把確定團員地位作為突破口，團員本身就是先進青年的代表，作為代表團員身份的團員證還是發揮他的傳統功能，能夠將團員證作為各大非公企業用工優先的憑證，作為購買圖書、音像、游泳健身等帶有時尚元素的優惠證明，能夠突破團員證的傳統功能，這樣可以有效能聚團員青年；

3．抓好學校共青團工作。共青團、少先隊在學校的組織和工作基礎非常好，在學校的時間也是青少年成長的黃金時期，抓住這段時間，系統規劃共青團對青少年的教育引導，非常重要。現在學生團員占到團員總數的近一半，絕大部分團員發展工作都是在學校完成的，做好了學校團隊工作，就為整個團的建設打下了一個堅實的基礎。學校共青團工作要以“兩校”建設為重點，全面加強中學生的理想信念教育。深入貫徹中央8號文件精神，進一步加強和規范中學生業余團校、業余黨校建設，推動“兩校”的健康發展。以儀式教育活動為載體，全面提高中學生的公民素養。針對14歲入團起點、16歲頒發身份證、18歲成人等人生成長過程中有重要紀念意義的關鍵時刻，舉行莊重嚴肅的儀式，強化中學生的公民素養教育。

4．加強青少年社團的探索和建設。按照興趣愛好、行業性質、文化娛樂、各種需求，探索建立分類不同、服務內容不同等各類青少年社團組織，如：青年企業家協會、青年農民經紀人協會、青年藝術家協會和青少年網絡協會等，使他們成為廣泛團結凝聚各界青年的組織平臺，擴大共青團組織的覆蓋面。

5．抓好網絡這塊陣地，傾聽青年呼聲。如今網絡的發展和覆蓋的速度驚人，它的形象化、虛擬化、便捷性、互動性等特征對青年具有極大的吸引力，也已成為現在青年的主要通訊工具，交流管道及表達場所。為抓好網絡交流這塊平臺，積極利用短信、QQ、相關QQ群”、書記郵箱等網絡手段傾聽青年呼聲、分析青年狀況、評價青年工作的有效機制。