競選班干部，一次挫折，一次成長

班干部在班級中扮演著非常重要的角色，他們不僅是老師和學生之間的橋梁，也是班級管理和團隊協作的關鍵。今天是我們班級一年一度的班干部競選日，在開學的第一天，我便把新學期的班干部職位跟學生做講解，讓學生利用兩天的時間進行準備競選發言稿，對一些內向的孩子，我鼓勵他們對著鏡子練習，把爸爸媽媽當成學生和老師跟他們練一練提高自己的自信心，對孩子來說這是一個充滿挑戰與機遇的舞臺，每位同學都懷揣著熱情與夢想站上了講臺，用他們的真誠與才華去爭取那份為大家服務的責任。經過激烈的角逐和同學們認真的投票，一些同學憑借著充分的準備、出色的表現以及平日里積累的良好人緣，成功獲得了高票支持，順利競選上了心儀的職位，這無疑是對他們努力與能力的肯定，值得我們大家為他們鼓掌祝賀。

 然而，與此同時，也有一些同學在這次競選中未能如愿以償，他們的名字沒有出現在最終的名單上。讓我印象最深的是小劉同學，他競選的是語文課代表，平時的他特別積極主動，今天也是自信大方地競選自己喜歡的課代表，準備得也很充分，但是很可惜，全班投票上票數落后了一些，沒能當選，雖然他回到座位上默默的帶上了口罩，但是我還是能看得出他眼底的失落。競選結束后，我在班上也統一說了“大家不要灰心，以后還是有機會的，要對自己有信心！”這樣的話。下課后也私下找了那小劉談話，從他平時的細節入手鼓勵他不要難過，以后還有很多機會的！

但是今天回到家看到一段話，感悟頗深，其實今天下午對小劉這樣的鼓勵都是浮于表面，很難深入人心的。教育，有時需要“告訴”，但“告訴”不一定能在學生心中留下刻骨銘心的記憶；要想在學生心中留下刻骨銘心的記憶，那一定是“潤物細無聲”的教育。教育，需要“載體”。在具體、真實的教育內容面前，才會喚起學生的用心體悟，深人思考，真情涌動，內化于心，外化于行。就像故事《面對失敗》中，用真實的故事為載體來進行教育。孩子們是很喜歡聽故事的，當我們和孩子們講述的時候，他們更能吸收里面的內容。 明天我準備用自己的親身經歷講一講，比如我會講，曾經帶過的一個學生，也是因為沒有競選上班干部很難過，但是她沒有因為這個小挫折而自暴自棄，怨天尤人，她覺得大家沒有給她投票，可能是因為自己還不夠優秀，那么她就要讓自己有變化，讓大家看到她的優秀！于是上課她坐得越來越端正，還積極舉手回答問題，排隊的時候也是站得非常神氣，作業完成得一次比一次好，考試還經常拿高分！就這樣她慢慢地脫穎而出，成為了其他學生的好榜樣，后來再次競選班干部，她當上了自己想當的職位！她用自己的行動證明了自己！我想孩子們聽了這個故事肯定會從中汲取積極的能量。

雖然在學校給孩子進行了安慰，在面對這樣的結果，孩子回到家中，爸爸和媽媽肯定比較好奇孩子今天競選班干部的事情，那那落選孩子的心情又會比較低落，作為班主任，我也想借此機會，向家長們傳達一個信息：請給予孩子更多的理解與支持。競選的結果只是人生旅途中的一個小小插曲，它不能定義孩子的全部。每個孩子都是獨一無二的，他們擁有各自的閃光點和潛力。在這次競選中未能脫穎而出，并不代表他們在其他方面不夠優秀，也不意味著未來沒有更多的機會等待著他們。相反，這是一次寶貴的經歷，讓他們學會了面對挑戰、接受結果，并從中汲取經驗和教訓，為將來的成長打下堅實的基礎。 因此，當孩子帶著未競選的失落回到家時，請給他們一個溫暖的擁抱，用溫柔的話語告訴他們：“孩子，你已經很棒了！你的努力和勇氣我們都看在眼里，感到無比驕傲。競選的結果雖然重要，但更重要的是你在這個過程中學到了什么，收獲了哪些成長。未來的路還很長，還有很多機會等著你去把握。相信自己，你會越來越優秀的！” 通過這樣的方式，我們不僅能夠幫助孩子走出失落的情緒，更能夠激發他們內心深處的自信和動力，讓他們在未來的道路上更加堅定地走下去。寫

讓我們攜手合作，用愛和理解為孩子們筑起一道堅固的后盾。讓他們在未來的道路上，無論遇到多少風雨和挑戰，都能勇往直前，綻放屬于自己的光彩。