第一篇：安全工作心得體會吳建海
北京學(xué)習(xí)心得體會
——文水吳建海
企業(yè)成于安全，敗于事故，此次北京安全教育學(xué)習(xí)，作為一名安全經(jīng)理，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
“安全就是效益”，任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補(bǔ)的傷痛。“零事故”這個安全管理模式不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。
以人為本抓安全，是安全工作的重中之重。充分認(rèn)識以人為本抓好安全是對每一個管理人員的基本要求，也是每一個管理人員搞好安全工作的出發(fā)點和歸宿。以人為本抓好安全必須從人的生命只有一次作為基本出發(fā)點，看待安全工作的重要性和緊迫性。針對不同時期、不同情況、不同對象，用不同的事實進(jìn)行教育。
加強(qiáng)對“零事故”的理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟，把安全這根弦始終貫穿于運輸安全管理的全過程。通過安全思想教育工作，使每一位員工牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，加強(qiáng)安全管理，落實各級安全職責(zé)，將違章行為當(dāng)事故，強(qiáng)化安全風(fēng)險意識，安全生產(chǎn)才有保證。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”，金宇公司體制改革以來，安全管理慢慢步入安全規(guī)范的管理軌道，但運輸?shù)陌踩闶鹿式K極目標(biāo)還未能真正實現(xiàn)，諸多的不足還需我們不斷改進(jìn)，金宇運輸是我們集團(tuán)貨物流通銷售的血脈，我將牢記自己的責(zé)任和使命，以“零事故”為目標(biāo)不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以無私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的職業(yè)精神，與金宇公司全體從業(yè)人員攜手共筑一道金宇安全
運輸?shù)匿撹F長城。
第二篇：吳建玲心得體會
用心教學(xué)，潛心育人
——觀全國首屆著名班主任成功交流會心得體會
緯四路小學(xué)吳建玲
2014年7月18日至7月20日，影響中國·2014年全國首屆著名班主任成功經(jīng)驗交流會暨今天可以這樣做教師·全國著名教師大型報告會在南京舉行。我有幸參加了南京舉辦的“影響中國·2014年全國首屆著名班主任成功經(jīng)驗交流會”。在交流學(xué)習(xí)活動中，我聆聽了全國著名班主任、著名教師的精彩報告，感受到了名師的獨到的風(fēng)采和魅力。
魏書生老師以幽默樸實的話語教會我們要管理好自己的心靈責(zé)任田，對自己負(fù)責(zé)。別總對自己說了不算的事操心，發(fā)現(xiàn)自己身邊的可愛之處，也會更容易幸福。能守住平常心，在平凡的崗位上過平凡的生活做平凡的事情的人能夠獲得大自在，大幸福。
魏書生老師民主、科學(xué)的教育思想和“松、靜、勻、樂”的人生態(tài)度深深感染著在場的每一個人。魏老師把班級管理的經(jīng)驗概括為：兩大點。兩大點即民主和科學(xué)：魏老師充分相信每一位學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。在他的班級里，人人有事做，事事有人做，每個學(xué)生都有事情可做，每個學(xué)生既是管理者也是被管理者。魏老師經(jīng)常說這樣一句話：凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干；班委能干的事，班長不干。從魏老師的這句話中充分體現(xiàn)了他民主與科學(xué)的管理思想。一小點即“松、靜、勻、樂”：“松”即身體放松，“靜”即心靈平靜，“勻”即呼吸勻稱，“樂”即情緒歡愉。這也是我們珍愛生命，享受生活的四字秘訣。
李鎮(zhèn)西老師的講座《幸福比優(yōu)秀更重要》反映了“幸福課堂”的教育理念。講座一開始，李鎮(zhèn)西老師讓我們欣賞了一組他們學(xué)校的圖片，學(xué)校的景和學(xué)校的人都是李老師親自拍攝的。當(dāng)然每一張照片背后也會有一個小故事。剛開始，我有點不解，為何要在這樣的講座上放這樣一組圖片。后來，想著想著就明白了：因為李鎮(zhèn)西老師愛他從事的職業(yè)，愛他的學(xué)校，因為他覺得很幸福！
在講座中，李鎮(zhèn)西老師說一個好教師不僅要有愛心、童心和責(zé)任心，而且要課上的好，班帶的好，分考的好，還要堅持“四個不停”。不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。談及上課，李鎮(zhèn)西老師說：“我們要把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，只有這樣你才是一個優(yōu)秀的教師。”
傳奇需要時間的見證，幸福比優(yōu)秀更重要。一張張泛黃的老照片，一個個動人的小故事，造就了李鎮(zhèn)西老師的傳奇經(jīng)歷。
除了魏書生老師和李鎮(zhèn)西老師的報告令人印象深刻，其他優(yōu)秀教師、班主任的報告也令人不禁折服。“宏志媽媽”高金英老師教導(dǎo)我們要靜下心來教書，潛下心來育人——努力做最好的自己。靜下心來備每一堂課、批改每一本作業(yè)、跟每個孩子對話、讀幾本書、總結(jié)規(guī)律、認(rèn)真反思、細(xì)細(xì)地品
味。有一顆平常心，無時不快樂；有一顆滿足心，無處不幸福。創(chuàng)造“百合班” 奇跡班主任俞玉萍老師認(rèn)為教育的目的是幫助孩子成長，幫助孩子成人，幫助每一個孩子成為他最好的樣子。讓孩子與一切美好相遇、相愛。她用自己的智慧和對學(xué)生的愛，使教室充滿了詩意、快樂和智慧…… 于潔老師被稱為“天使”教師，因為她具有“天使”氣質(zhì)，“天使”才情，“天使”仁心，“天使”慧心，“天使”寬容心。她認(rèn)為教育的本質(zhì)是：沒有功利心，生活會很干凈單純；做個草根，加上堅持，用上智慧，便會擁有教育的快樂與詩意。她的報告，沒有刻意煽情，卻讓人眼角濕潤；她的故事，沒有曲折離奇，卻撥動了聽者的心弦。鄭英老師認(rèn)為教育要讓學(xué)生追求美好，當(dāng)與學(xué)生一起追慕美好，這樣的教育人生才會熠熠生輝。德育專家丁如許老師告訴我們通過精心選題材、創(chuàng)造新形式、認(rèn)真寫教案、課后常反思等方式打造魅力班會課。班會課應(yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
各位教育專家以他們豐富而精彩的人生經(jīng)歷出發(fā)，以生動的故事、典型的事例，精彩展現(xiàn)了他們卓越的教學(xué)藝術(shù)和獨特的教育智慧，讓人如沐春風(fēng)，受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中，靜下心來鉆研研究，努力使自己的教育教學(xué)邁向新的高度、新的境界！
第三篇：吳秀海事跡材料
煤海揚帆建偉業(yè)
創(chuàng)新務(wù)實寫人生
——扎賚諾爾煤業(yè)公司靈泉礦生產(chǎn)副礦長吳秀海同志事跡
如果說歲月是一條河，人是河上的航船，勤奮是槳，意志是帆的話，那么，對于扎賚諾爾煤業(yè)公司靈泉礦生產(chǎn)副礦長吳秀海來講，在煤業(yè)公司這艘大船上，憑借著勤奮的槳和意志的帆，在煤海生涯中，依靠堅定的意志和扎根煤海的堅強(qiáng)信念，在平凡的崗位上書寫著他不平凡的人生履歷，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績。
吳秀海所在的靈泉礦座落于美麗富饒的呼倫貝爾大草原，從沙俄開采至今已有百年歷史。幾經(jīng)改擴(kuò)建后，成為扎賚諾爾煤業(yè)公司生產(chǎn)能力大，機(jī)械化水平高、經(jīng)濟(jì)效益好的現(xiàn)代化礦井之一。1983年，剛剛參加工作的吳秀海從一名普通的工人干起，先后擔(dān)任班組長、副隊長、綜采隊書記、綜采隊隊長等職務(wù)，2008年擔(dān)任靈泉礦生產(chǎn)副礦長，他刻苦鉆研，踏實工作，用智慧和汗水為礦山建設(shè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。特別是擔(dān)任生產(chǎn)副礦長以后，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全礦職工同心同德，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以科學(xué)的理念、頑強(qiáng)的意志、敢為人先的精神，致力于企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，鑄就了一個又一個輝煌。2011年至2013年，累計生產(chǎn)煤炭1105.18萬噸；經(jīng)濟(jì)效益跨越式增長，分別實現(xiàn)利潤1.08億、1.10億、1.19億，三年邁出三大步。安全生產(chǎn)記錄不斷刷新，截止2014年4月3日，全礦已連續(xù)實現(xiàn)安全生產(chǎn)1800天。吳秀海也曾多次榮獲扎煤公司先進(jìn)個
人、扎煤公司勞動模范、扎煤公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2013華能集團(tuán)先進(jìn)個人等殊榮。2012年，他所主管的綜采隊又被國家人力資源社會保障部及國資委命名表彰為中央企業(yè)先進(jìn)集體。
一、腳踏實地，吃苦耐勞，展現(xiàn)出他的堅強(qiáng)黨性 煤炭生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境非常艱苦，勞動強(qiáng)度非常繁重。作為一名共產(chǎn)黨員的他，時刻以黨員的原則嚴(yán)格要求自己，率先垂范、吃苦在前。他參加工作30年來，從來沒有因為采煤一線工作臟、險、累而放棄自己熱愛的工作崗位。做為采煤工人出身的他，總是想在前、干在前，腳踏實地，任勞任怨。在回采七采九面底分層時，他針對上分層瓦斯、水患、防滅火治理以及頂?shù)装骞芾黼y度較大的實際，加大綜放工作面管理，按照高瓦斯管理規(guī)程作業(yè)，加強(qiáng)了頂?shù)装骞芾怼⒁簤褐Ъ芄芾砑肮ぷ髅嬖O(shè)備管理，保證液壓支架初撐力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。同時對上分層保留煤柱地段礦壓觀測的分析整理，確保工作面安全回采及動態(tài)達(dá)標(biāo)，為公司積累了采空區(qū)防滅火、瓦斯治理等積累經(jīng)驗和科學(xué)的管理依據(jù)。在他的生活日程安排中，幾乎每天都深入井下工作面現(xiàn)場指揮生產(chǎn)，沒有節(jié)假日，沒有雙休日，把全部的精力都投注到了煤炭生產(chǎn)工作上。
他視安全工作為天字號工程，對安全管理從來不打折扣，雖然主管生產(chǎn)，但他牢固樹立了任何工作都要服從于安全的思想，嚴(yán)格執(zhí)行黨的安全生產(chǎn)方針，嚴(yán)格落實煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程和上級有關(guān)安全生產(chǎn)的要求，在全公司開展的安全
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動中，靈泉礦綜采隊經(jīng)常被評為月、季抽查優(yōu)勝單位。在他的管理下，“手指口述”、反違章專項整治以及安全思想教育等活動開展的如火如荼，全礦安全工作穩(wěn)步推進(jìn)。
二、無畏艱險，敢挑重?fù)?dān)，展現(xiàn)出他良好的群眾基礎(chǔ)
“其身正，不令則行。其身不正，雖令不行”。這是吳秀海經(jīng)常要求自己的一句話，也是他堅持帶領(lǐng)職工攻堅克難的動力和體現(xiàn)，并無數(shù)次圓滿地完成了上級領(lǐng)導(dǎo)交給的艱難險重工作。2008年即將安裝完畢的七采九面工作面突然出現(xiàn)大量涌水，險情就是命令，他與一線員工一樣立即投入到了緊張的搶險救災(zāi)工作中。在吳秀海的帶領(lǐng)下，所有員工趟著齊腰深的冷水打木頭垛、鋪設(shè)排水管路和搶運設(shè)備，完成了與險情抗?fàn)幣c時間賽跑鋪運風(fēng)筒、清理潰沙、搶挖排水溝等非常艱巨的工作任務(wù)。特別是2011年以來，公司下達(dá)的煤炭生產(chǎn)任務(wù)屢次超出設(shè)計生產(chǎn)水平，生產(chǎn)壓力不斷增大，采面接續(xù)突顯緊張，在保證產(chǎn)量的同時，還要確保備采面掘進(jìn)及設(shè)備安裝等工作，使他一次又一次地經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗與挑戰(zhàn)。2013年，在做好煤炭生產(chǎn)工作的同時，他還積極組織采面接續(xù)工作，備采面七采九面底分層巷道掘進(jìn)工程在開采方案上采用了平移式布臵，增加了工作面長度，提高了工作面生產(chǎn)能力，同時回收了七采九面上分層和七采八面上分層所留設(shè)的煤柱，提高了煤炭回收率，延長了工作面開采時間，減少了搬家移面的頻率。在巷道布臵上，上下兩巷均為矩形
斷面巷道，保證了回采時超前支護(hù)支架能夠接頂嚴(yán)實，增加巷道有效利用面積；開切眼為8m×4.8m大斷面施工，方便了工作面液壓支架、刮板輸送機(jī)等設(shè)備的安裝。由于巷道掘進(jìn)及設(shè)備安裝期間管理到位并采用了機(jī)械手、安裝機(jī)具、安裝平臺以及壓風(fēng)動力源等現(xiàn)代化設(shè)備，沒有出現(xiàn)任何的安全事故，真正做到了零傷害。同時，該面的開采方案、巷道設(shè)計及支護(hù)方式填補(bǔ)了扎煤公司的多項空白。在此期間，他用智慧和汗水帶領(lǐng)廣大職工攻堅克難，先后解決了動壓影響、頂板淋水、工作面爬坡、缸體損壞嚴(yán)重、生產(chǎn)用水凈化等制約生產(chǎn)的主要瓶頸問題30余項，不但保證了煤炭生產(chǎn)任務(wù)的圓滿完成，而且屢次刷新了班產(chǎn)、日產(chǎn)、月產(chǎn)等多項紀(jì)錄。
三、勤于思考，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)出他踏實的工作作風(fēng) 長期的工作實踐、長期的勤奮鉆研，在為吳秀海施展才華增添了無窮的動力的同時，他也更加理解了先進(jìn)的設(shè)備和生產(chǎn)工藝，需要高素質(zhì)的職工隊伍使用和管理的真諦。針對綜采設(shè)備有許多環(huán)節(jié)不匹配、支架是經(jīng)過檢修重新投入的舊支架、故障率高的實際，他用科學(xué)的管理理念強(qiáng)化現(xiàn)場管理，用科學(xué)的措施和手段強(qiáng)化設(shè)備檢修與保養(yǎng)。加大職工培訓(xùn)力度的基礎(chǔ)上，完善制度，嚴(yán)格管理，教育引導(dǎo)職工在干中學(xué)、學(xué)中干，使過去只能干炮采、高檔工作面的“門外漢”，成為駕馭先進(jìn)綜放采煤技術(shù)的行家里手。在他的帶領(lǐng)下，通過在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，先后研究探索出了適合本礦賦存條件特點的放煤規(guī)律、頂板管理、防滅火技術(shù)等，填補(bǔ)了公司多項技術(shù)空白。特別是他提出的綜采工作面開采“區(qū)
段式管理法”，在扎煤公司得到了推廣和應(yīng)用。多年來他參與大小技術(shù)攻關(guān)項目有百余項，其中獲得扎煤公司及礦科技創(chuàng)新獎的有35項。
四、嚴(yán)細(xì)求實，歷練隊伍，展現(xiàn)出他的管理才能 主管生產(chǎn)的副礦長吳秀海深知自己主管的隊伍是奮戰(zhàn)在全礦最前沿陣地的隊伍，是煤炭生產(chǎn)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)任務(wù)完成的好壞，將直接影響著全公司的煤炭生產(chǎn)和利潤指標(biāo)的完成。他工作十分嚴(yán)謹(jǐn)，每天早上6點就及時電話了解井下安全生產(chǎn)情況，根據(jù)昨晚生產(chǎn)情況詳細(xì)制定當(dāng)天的工作計劃，認(rèn)真安排井下生產(chǎn)及地面車皮裝運工作，并且一直把工作重心定位在井下生產(chǎn)、煤質(zhì)管理及裝運系統(tǒng)上，確保了生產(chǎn)的有序進(jìn)行。
他常說：打鐵先要自身硬。在要求自身提升個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的同時，他十分注重班組長的培養(yǎng)和使用，將提高班組長的技術(shù)技能做為圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)及扎實做好安全管理工作的前提。堅持開展“五好”班組建設(shè)，在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動后，他積極深入到自己的聯(lián)系單位開展調(diào)研工作，與班組長、業(yè)務(wù)骨干深入現(xiàn)場疏通制約生產(chǎn)發(fā)展的“瓶頸”，有目的地鍛煉班組長處理問題的能力和水平。
他十分注重發(fā)揮職工主觀能動性，不斷加強(qiáng)勞動組織管理，嚴(yán)格落實各項管理制度，充分利用工資二次分配政策及“烏金杯”勞動競賽和班組勞動競賽活動等，調(diào)動職工的積
極性和創(chuàng)造性，為全礦煤炭生產(chǎn)不斷創(chuàng)出新水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。2011年至今，靈泉礦累計31次獲得扎煤公司“烏金杯”生產(chǎn)競賽獎。
煤海揚帆建偉業(yè)，創(chuàng)新務(wù)實寫人生。由于吳秀海的不懈努力和堅持始終抓好煤炭生產(chǎn)，取得了驕人的業(yè)績。相信在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，他將會更加嚴(yán)格要求自己，按照中央八項規(guī)定和反“四風(fēng)”的相關(guān)要求，做好本職工作，為樹立黨員干部的新形象做出新貢獻(xiàn)。
第四篇：吳海靜高效課堂學(xué)習(xí)心得體會
高效課堂學(xué)習(xí)心得體會
2010-2011學(xué)第一學(xué)期吳海靜
“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
什么是高效課堂呢？
從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)做出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
如何構(gòu)建高效課堂呢？
第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。
第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌
握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四、研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
第六、積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn)，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，我相信我們遇到的困難一定不會不少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”，我們終會一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
第五篇：醫(yī)院文化建設(shè)-吳建
加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè) 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系
醫(yī)院文化是醫(yī)院整體形象以及素質(zhì)的體現(xiàn)，是醫(yī)院的底蘊與靈魂，是推動醫(yī)院發(fā)展的動力源泉，它在一定程度上既反映了醫(yī)院的人文理念與服務(wù)內(nèi)涵，同時也折射出醫(yī)院集體的核心價值觀和凝聚力。醫(yī)院文化“營養(yǎng)”的豐富程度不僅決定了醫(yī)院未來的發(fā)展?jié)摿Γ瑫r也直接影響到醫(yī)患和諧關(guān)系的構(gòu)建。
近年來醫(yī)患關(guān)系日益成為社會焦點問題,醫(yī)患關(guān)系經(jīng)常出現(xiàn)多種矛盾，給構(gòu)建社會主義和諧社會帶來諸多不利影響，據(jù)醫(yī)院管理學(xué)會對全國各級醫(yī)院調(diào)查研究結(jié)果顯示：全國有73.33%的醫(yī)院出現(xiàn)過病人及家屬毆打、威脅、辱罵醫(yī)務(wù)人員的情況；76.67%的醫(yī)院發(fā)生過患者及家屬在診療結(jié)束后拒絕出院，且不交納住院費用；61.48%的醫(yī)院發(fā)生過病人去世后，病人家屬在醫(yī)院內(nèi)擺設(shè)花圈、燒紙、設(shè)置靈堂等，綜合分析醫(yī)患關(guān)系緊張產(chǎn)生的原因，主要有以下幾個方面：
一是醫(yī)療水平的限制，難以達(dá)到患者的預(yù)期療效。醫(yī)療行業(yè)是一種高科技、高風(fēng)險、高責(zé)任、高壓力、高負(fù)荷、高奉獻(xiàn)的職業(yè)，其服務(wù)存在不容忽視的特殊性，盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展水平有了很大提升，但由于疾病本身的復(fù)雜與多變，患者個體差異極大，對許多疾病的診斷、治療都受醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的限制，診療過程不可避免地出現(xiàn)一些無法預(yù)料的情況，某些疾病即使診斷明確，未必就有好的治療方法，再加上各地區(qū)的醫(yī)療設(shè)備與技術(shù)參差不齊，在很大程度上都影響了治療效果，當(dāng)患者花了高額醫(yī)療費用，如果沒有滿意的療效，身心就難免會 1 產(chǎn)生一些負(fù)面影響。
二是社會輿論的負(fù)面導(dǎo)向以及醫(yī)療機(jī)制的不健全。近年來，隨著媒體的大肆報道，醫(yī)療行業(yè)越來越受到社會的關(guān)注，藥品高額利潤、回扣、索賠，醫(yī)療事故鑒定，小病大治，收受“紅包”等負(fù)面詞語頻繁出現(xiàn)在人們視線，使得社會群體普遍對醫(yī)方存在不信任，再加上醫(yī)療制度、醫(yī)療保險體制還不夠完善，相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)滯后，很多醫(yī)療過程中的告知、界定、標(biāo)準(zhǔn)以及醫(yī)療權(quán)責(zé)等問題，都尚缺乏明確的法律條款或相關(guān)的司法解釋，從而進(jìn)一步加劇醫(yī)患關(guān)系的緊張。
三是醫(yī)務(wù)人員壓力過大以及醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷缺失。在市場為導(dǎo)向的政策誘發(fā)下，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員把醫(yī)患關(guān)系視為買賣關(guān)系。在診療過程中對病人缺乏情感和溝通，服務(wù)態(tài)度淡漠、服務(wù)意識淡薄，缺少細(xì)心、精心、耐心、熱心、慰心之作風(fēng)。再加上醫(yī)務(wù)人員因長期面臨著工作、精神、社會環(huán)境等壓力，難免產(chǎn)生一些負(fù)性情緒，當(dāng)病人對醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù)、治療結(jié)果不滿時，立即產(chǎn)生防范、戒備心理，抵觸情緒較強(qiáng)，一旦與患者溝通欠缺，人文關(guān)懷淡化，在一定程度上極易釀成糾紛。
早在中共十六屆六次全會上通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中就已經(jīng)明確指出“要高度重視衛(wèi)生事業(yè)在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要地位和作用”，可見衛(wèi)生行業(yè)中醫(yī)患關(guān)系的和諧直接影響到社會和諧的總局。綜合分析影響醫(yī)患和諧的因素，究其根源有很大程度上是與醫(yī)院文化的薄弱與缺失有莫大的關(guān)系，因此，加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)是促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)患和諧的必經(jīng)之路。要加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，首先要把握好醫(yī)院文化的內(nèi)涵，醫(yī)院文化是組織文化的一種具體形態(tài)，是醫(yī)院全體員工共同的理想、信念、價值觀念、行為準(zhǔn)則等精神因素的總和。醫(yī)院文化從廣義上講是提高全體醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，搞好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。具體講就是從醫(yī)院管理、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)院建設(shè)等各方面導(dǎo)入先進(jìn)文化理念，在醫(yī)院的各個環(huán)節(jié)中形成人性、關(guān)愛、奉獻(xiàn)、服務(wù)的人文品質(zhì)。醫(yī)院文化要以德為先,與時俱進(jìn)更新醫(yī)院文化理念,積極營造、倡導(dǎo)健康文明的文化環(huán)境以及價值觀念，通過對職工進(jìn)行人文和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造,最終形成一種“以人為本、以病人為中心、精誠仁愛、求實創(chuàng)新的醫(yī)院文化氛圍。
除此之外，在建設(shè)醫(yī)院文化的過程中，還應(yīng)充分認(rèn)識到醫(yī)院文化的幾個本質(zhì)特性：一是健康性，堅持以健康文明向上的醫(yī)院文化，引導(dǎo)醫(yī)院注重服務(wù)水平和質(zhì)量的提高、為社會為人民多做貢獻(xiàn)。二是群眾性，建設(shè)醫(yī)院文化必須引導(dǎo)所有醫(yī)務(wù)人員都積極參與，廣泛做好思想發(fā)動，充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)人員蘊藏著的聰明才智和工作積極性。三是活動性，醫(yī)院文化是醫(yī)院的精神風(fēng)貌，必須借助于相應(yīng)的文化環(huán)境和文化行為并通過一定的手段才能實現(xiàn)，在醫(yī)院文化建設(shè)中還應(yīng)注意把建設(shè)目標(biāo)具體化、多樣化和項目化。四是特色性，醫(yī)院文化建設(shè)必須從實際出發(fā)，提出具有時代鮮明特色的要求，形成具有自己個性和風(fēng)格的醫(yī)院精神和醫(yī)院文化。五是全面性，醫(yī)院文化是一個大概念，其每個要素都是相輔相成的，要加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部各部門之間相互協(xié)作、相互服務(wù)的意識和關(guān)系。六是長期性。建設(shè)醫(yī)院文化不可能立竿見影，一 蹴而就，需要一個長期發(fā)展的，只有常抓不懈，才能取得廣大醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)院文化的共識和認(rèn)同。
醫(yī)院管理者只有在充分把握醫(yī)院文化內(nèi)涵與特性后，才能有的放矢的圍繞醫(yī)院文化的核心開展文化建設(shè)工作，筆者現(xiàn)結(jié)合我院實際，從個人角度談?wù)劶訌?qiáng)醫(yī)院文化的幾個落腳點：
（一）領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)以及監(jiān)督體制的建立是醫(yī)院文化建設(shè)的前提與保障。
1、院的管理層只有高度重視醫(yī)院文化的重要性，并對醫(yī)院文化的現(xiàn)狀和目標(biāo)有著較明確的認(rèn)識，才能提出具有針對性、切合實際的工作思路，正確指引醫(yī)院職工投入到醫(yī)院文化建設(shè)中。
2、醫(yī)院還應(yīng)建立醫(yī)院文化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為主、主要科室負(fù)責(zé)人參與的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織醫(yī)院文化建設(shè)的開展，同時，為了使醫(yī)院文化建設(shè)能得到更好的監(jiān)督與落實，應(yīng)由工會或者黨辦相關(guān)人員組成監(jiān)督小組，監(jiān)督醫(yī)院文化建設(shè)的開展。
（二）以人為本，將人性化管理理念與服務(wù)作為醫(yī)院文化建設(shè)的基本出發(fā)點。
1、醫(yī)院文化建設(shè)要圍繞“人”這個主體，以信任人、尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、注重發(fā)揮人的潛能為立足點，重點抓住以下幾個關(guān)鍵：一是充分發(fā)揮職工的精神力量；二是關(guān)注職工的生存質(zhì)量；三是完善激勵機(jī)制，調(diào)動員工的積極性。具體來講，醫(yī)院要實行柔性管理，注重與職工的互動與交流，最大限度的為 職工提供一個施展個人才能的平臺，調(diào)動員工刻苦鉆研業(yè)務(wù)的積極性，為員工創(chuàng)造更多外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，設(shè)立專項科研基金等；要注視職工的身心健康以及工作環(huán)境，從點滴、細(xì)節(jié)入手展現(xiàn)對職工的關(guān)懷，如豐富院內(nèi)的文娛活動，為每位職工送節(jié)日祝福，提高職工福利待遇，增加院內(nèi)便醫(yī)生活設(shè)施等；要不斷完善激勵機(jī)制，正確協(xié)調(diào)好各崗位的獎金系數(shù)，做到“大多數(shù)”的公平，除了考慮在物質(zhì)上給予外部激勵外，還要更側(cè)重于“內(nèi)部激勵”,如情感激勵、榮譽(yù)激勵和事業(yè)激勵。
2、極圍繞以病人為中心作為醫(yī)院服務(wù)的宗旨，醫(yī)院的各項工作必
須以病人為著眼點，不斷的更新服務(wù)觀念，增加服務(wù)內(nèi)容，簡 化服務(wù)的流程，優(yōu)化服務(wù)的環(huán)境，規(guī)范服務(wù)行為，提高服務(wù)的 質(zhì)量。在為患者實施治療的過程中，要本著人性化的服務(wù)理念，加強(qiáng)與患者的溝通，了解患者的健康需求，從身心兩個方面為 患者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
（三）把弘揚推進(jìn)醫(yī)德醫(yī)技醫(yī)風(fēng)建設(shè)作為加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)的根本途徑。
1、積極建立學(xué)習(xí)型的組織文化，倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，始終堅持以提高干部、職工的整體素質(zhì)為前提，抓住超越自我 這個關(guān)鍵，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，增長新本領(lǐng)，促進(jìn)醫(yī)務(wù) 人員素質(zhì)整體提高。在全院開展讀書研討活動，鼓勵醫(yī)務(wù)人員 樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不斷精益求精，通過“以賽促學(xué)，爭當(dāng)崗位能 手”主題競賽活動等倡導(dǎo)其學(xué)習(xí)的主動性。
2、樹立行業(yè)新形象，弘揚高尚醫(yī)德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神。在全
院圍繞“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)”為題材開展醫(yī)德教育、廉政教育專題講座，樹立學(xué)習(xí)的典型，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極推廣文明窗口、黨員模 范崗等活動；不斷完善監(jiān)督和激勵機(jī)制，設(shè)立院、內(nèi)外監(jiān)督員，在全院開展自糾自查工作，重點查服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患 關(guān)系、收費標(biāo)準(zhǔn)、投訴等，并建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考 核小組，全院進(jìn)行定期考核與評比，對醫(yī)德模范事跡進(jìn)行全院 推廣學(xué)習(xí)，對不良現(xiàn)象視嚴(yán)重程度給與嚴(yán)厲懲處與通報；積極 推動與媒體的交流與互動，圍繞建院60周年開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)先進(jìn) 事跡、先進(jìn)人物系列報道，對優(yōu)質(zhì)服務(wù)以及惠民措施政策進(jìn)行 加大宣傳，樹立良好的公眾形象。
（四）以創(chuàng)新文化、創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新服務(wù)作為推動醫(yī)院文化發(fā)展不竭源泉。
1、結(jié)合目前的“三好一滿意”以及“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”方案，在全
院范圍內(nèi)開展以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、醫(yī)患和諧”為主題的系列活動，營造濃厚的文化氛圍，并鼓勵全院各部門以支部為單位創(chuàng)新特 色文化、創(chuàng)新特色活動，增加職工的凝聚力，號召全體職工對 醫(yī)院文化建設(shè)人人重視，個個參與，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，全員共同 創(chuàng)建，造成一個人人關(guān)心，個個出力的良好醫(yī)院文化建設(shè)氛圍，打造出一系列如院徽、院訓(xùn)、院歌等昂揚向上的精神文化品牌，形成團(tuán)隊特有的精神文化。
2、加大對醫(yī)務(wù)人員科研創(chuàng)新的投入，開展“技術(shù)創(chuàng)新、科技興院” 活動，舉辦技術(shù)創(chuàng)新競賽，挖掘醫(yī)務(wù)人員的創(chuàng)新思維。積極圍 繞各科室特色，了解患者共同需求，努力創(chuàng)新品牌服務(wù)，形成 自己的“拳頭產(chǎn)品”，最終形成“一科一特色、一科一品牌”百 花齊放的現(xiàn)象。
在醫(yī)院改革與十二五發(fā)展的新時期，加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)必將是提高醫(yī)院的社會效益，提高醫(yī)院職工的整體素質(zhì)，展示醫(yī)院美好形象，增強(qiáng)醫(yī)院綜合實力，推動醫(yī)院全面可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，更重要的是，它是解決當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張現(xiàn)狀，促進(jìn)醫(yī)患和諧，推動社會主義和諧的必然手段，因此，必須將醫(yī)院文化建設(shè)作為一項長效機(jī)制來抓。
