小班社會(huì)《我會(huì)排隊(duì)》教案

推薦度：

小班社會(huì)《垃圾分類》教案

推薦度：

小班社會(huì)適應(yīng)活動(dòng)教案

推薦度：

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)清明節(jié)教案

推薦度：

幼兒園小班社會(huì)植樹節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀教案

推薦度：

相關(guān)推薦

關(guān)于小班社會(huì)教案三篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班社會(huì)教案 篇1

教材分析：

1、觀察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)，要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。

2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合，不暄嘩，不打擾別人的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺(jué)時(shí)的情景。

2、錄像片斷（動(dòng)畫、夸張）內(nèi)容：聽(tīng)故事時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)吵鬧，午睡時(shí)，一個(gè)悄悄入睡，一個(gè)打擾別人；看電視時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。

活動(dòng)過(guò)程：

1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯?jiān)鯓樱克X(jué)怎樣？請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降那榫啊８魇闼?jiàn)。

2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案。”

通過(guò)情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。

3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最乖》。

日常教育

不錯(cuò)的`活動(dòng)滲透：

在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰(shuí)最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無(wú)形中幫助幼兒端正自己的行為。

家園配合：

乖決不等同于聽(tīng)話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個(gè)真正的乖孩子。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言說(shuō)教，在輕松的看看、說(shuō)說(shuō)、唱三種，幼兒不知不覺(jué)明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。

附歌曲：

誰(shuí)最乖

2/4

3535|351|6653|132|

×××呀！你真乖，安靜的場(chǎng)合不破壞，

1155|456|5.432|1111|

我們都來(lái)向你學(xué)，當(dāng)個(gè)文明的好孩子。

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)比較多和少。

2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。

3、讓幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不透明的響瓶?jī)蓚€(gè)，一個(gè)裝一顆豆子，一個(gè)裝許多豆子。

小筐兩個(gè)（上面分別貼著一個(gè)豆子和許多豆子的標(biāo)志）

空塑料瓶人手兩個(gè)

黃豆每人一份，每份10顆左右

活動(dòng)過(guò)程：

傾聽(tīng)

1、分別搖動(dòng)裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

教師：聽(tīng)一聽(tīng)，它們的聲音有什么不同？為什么？

教師：猜一猜，哪個(gè)瓶子里的豆子多？哪個(gè)少？

2、分別將豆子倒出來(lái)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別多少。

探索

引導(dǎo)幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子，傾聽(tīng)其聲音的不同。

教師：請(qǐng)小朋友自己試一試，先擰開(kāi)瓶蓋，放一顆豆子倒瓶子里，然后蓋上蓋子，

搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。

教師：擰開(kāi)另一個(gè)瓶蓋，放許多豆子，搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)聲音。

教師：它們的聲音有什么不同？

游戲

1、講解游戲玩法。

教師：小瓶子累了，我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個(gè)豆子標(biāo)志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一個(gè)筐里。

2、組織幼兒進(jìn)行“送瓶寶寶回家”的游戲，引導(dǎo)幼兒區(qū)分多少。

3、共同體驗(yàn)每個(gè)幼兒是否正確送瓶寶寶回家。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是托班的數(shù)學(xué)比較多和少，目標(biāo)是讓孩子掌握區(qū)分聽(tīng)聲音辨別多與少。活動(dòng)開(kāi)始，我拿出兩個(gè)顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來(lái)引起幼兒的"注意，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)聲音，并且讓孩子們說(shuō)出一顆豆子的瓶子是黃顏色的，許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。

為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中，幼兒也較積極的參與，但是不足之處就是幼兒在操作的時(shí)候，有點(diǎn)亂，我應(yīng)該讓幼兒分別操作，先是一顆豆子，然后再操作許多豆子，這樣操作就不會(huì)亂了，還有在游戲的過(guò)程中，玩游戲“送瓶寶寶回家”我準(zhǔn)備了教具，一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家，許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對(duì)了，還有個(gè)別幼兒沒(méi)有完全掌握。

個(gè)別幼兒目標(biāo)是基本達(dá)到了，輕度幼兒基本掌握，中度幼兒初步掌握，可還有很多不足的地方，游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些幼兒是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。

2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)12頁(yè)）

2.《我的爸爸》課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）

師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）

2.介紹自己的爸爸。

請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來(lái)看一看他們都是怎么玩的？

3.觀看《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的？

根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容，教師和幼兒一起討論。

和爸爸比一比手的大小：把小手放在爸爸的大手里。

爸爸舉起幼兒開(kāi)飛機(jī)。

坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。

爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

騎在爸爸的脖子上。

在爸爸的懷抱里聽(tīng)聽(tīng)爸爸的心跳。

小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的"游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。

4.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）

引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

5.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

唱歌曲《我的好爸爸》

教育建議：

1、 爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增進(jìn)父子（女）之間的親情，也會(huì)使整個(gè)家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個(gè)活動(dòng)的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗(yàn)父子（女）親情，并學(xué)會(huì)如何與父親親熱地玩耍。

2、 盡可能邀請(qǐng)到每個(gè)幼兒的爸爸來(lái)參加活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

可讓幼兒將《幼兒畫冊(cè)》帶回家，與爸爸共同閱讀《我的爸爸》，在家中游戲，體驗(yàn)父子（女）同樂(lè)的溫馨。