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【必備】小班教案匯編6篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

活動目標：

1.學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點；

2.感受表現四分音符為一拍的"均勻節奏。

活動準備：

1.歌曲音帶

2. 一籃子蘋果

3. 結滿紅蘋果的蘋果樹

活動課程：

一、出示用布包起來的一籃子紅蘋果，談話道題。

“小朋友，老師帶來一籃水果，你想不想知道是什么？師引導幼兒聞一聞，猜出蘋果。“今天我們來學習蘋果歌。”

二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問討論。

1.提問：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結朗誦歌詞：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂！

2.引導幼兒按節奏學說歌詞。

X x x x x x x ︱ X x x x x x x ︱

樹上 許多 紅蘋 果，︱ 一個 一個 摘下 來， ︱

X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱

我們 喜歡 吃蘋 果，︱身體 健康 多快 樂。 ‖

三、以多種形式學唱歌曲。

1.分句教唱；

2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。

四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。

1.談話討論：蘋果是長在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來？你摘過蘋果嗎？幼兒討論講述。

2.幼兒嘗試摘蘋果：

“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來？”幼兒摘蘋果。

五、創編動作演唱歌曲。

“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個一個摘下來時，你能把摘蘋果的動作表演出來嗎？”幼兒創編動作表演歌曲。

六、幼兒分吃蘋果，走出活動室。

師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。

小班教案 篇2

活動目標：

1、幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

2、在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發展幼兒的建構能力。

3、能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

4、幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

各種建構插塑材料

活動過程：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

(1)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

(2)要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

5、幼兒游戲，教師指導。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

6、游戲結束評議。

(1)請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

(2)幼兒互相欣賞作品。

活動反思：

一、適宜行為

1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。

2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的"過多。

原因：

1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環節的常規。

3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

小班教案 篇3

一、活動準備:

1 、布娃娃一個。

2 、寢室環境布置“怎樣午睡好”。

二、活動目標

(1)在睡午覺時,能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡,加強保暖。

(2)逐步養成良好的午睡習慣。

三、活動重點與難點

1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養成良好的午睡習慣。

2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

四、活動流程

<一>情景感知:

1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:

(1) 為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。

(2) 為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鉆被窩入睡。

<二>方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。 脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。 鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。 閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。 房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。 小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。 快快劃呀快快劃,誰的`小船先靠岸? 誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱, 再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。 褲腰對褲腰,褲腳對褲腳, 中間折一折,褲子就折好。 找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。 4、學鉆被,蓋被。 可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在 身上,蓋好被邊、被角。 教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。 先開一扇門,躺下把腳伸, 小門關關緊,閉上小眼睛。 (以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。

〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。

(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

(2) 在活動之余繼續進行練習,讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班教案 篇4

一、教案設計：

學生設計：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經過2個多月的適應，孩子們已經很少出現哭的現象。在平常的教學活動中，我發現小班的孩子對于小動物非常感興趣，并且對小動物的飲食習慣有一定的了解。

目標設計：

1、通過“飼養”小動物，了解一些常見小動物愛吃的食物。

2、加深對小動物喜愛的情感。

資源設計：

小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學課件

過程設計：

一、引起興趣

1、出示課件圖片：你喜歡這些小動物嗎？ 為什么？

2、你知道它喜歡吃什么嗎？

3、欣賞課件內容。

t：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？

游戲：小動物吃什么？

二、喂養小動物

游戲：喂養小動物

t：小動物們在進行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

游戲：排排隊

三、動手制作

1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。

3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

4、重點關注：喂食的情況，引導幼兒邊喂邊和小動物說說話。

四、互相交流

1、小動物們吃飽了嗎？

2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

3、教師幫助幼兒適時調整小動物的食物。

評價設計：

小班新入園的孩子還是對于幼兒園的環境有一定的排斥心理，特別是當老師開展集體活動的時候，孩子們的反抗行為會表現地更加的明顯。這個月，我們正好開展“小動物”的主題，而小動物是小年齡的孩子們最最喜愛的`話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動物。孩子們非常了解這幾種小動物的飲食習慣，并且也對喂養小動物有一定的興趣。

二、課堂實錄：

一、引起興趣

1、出示課件圖片

師：你喜歡這些小動物嗎？ 為什么？

幼：喜歡，我家的小狗會舔我。

幼：我覺得小動物很可愛。

2、師：你知道它喜歡吃什么嗎？

幼：小狗喜歡吃肉骨頭。

幼：小雞喜歡吃蟲。

幼：小貓最喜歡吃魚。

3、欣賞課件內容。

師：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？

幼：小鴨喜歡吃蚯蚓，還喜歡吃水草和螺絲。

游戲：小動物吃什么？

師：小貓還喜歡吃什么？

幼：老鼠

師：小狗還喜歡吃什么？

幼：還喜歡吃肉、魚

二、喂養小動物

游戲：喂養小動物

師：小動物們在進行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

游戲：排排隊

幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干

三、動手制作

1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。

3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

4、重點關注：喂食的情況，引導幼兒邊喂邊和小動物說說話。

四、互相交流

1、小動物們吃飽了嗎？

2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

3、教師幫助幼兒適時調整小動物的食物。

三、專家點評：

1、活動的重難點不明顯

2、活動引用了孩子們喜歡的小動物來激發幼兒興趣，符合小班幼兒的年齡特點

3、幼兒的相關經驗沒有提升

4、環節之間出現重復的現象

四、自我反思：

孩子們的學習興趣還是很高，因為小班的孩子對于小動物有很大的好奇感。當我提出“這些小動物喜歡吃什么”的時候，他們還是很容易能根據自己的生活經驗作出正確的判斷。但是第三環節，我覺得顯得有些多余，使環節與環節之間出現了相互重復的現象，我應該準備一些孩子不經常看到的小動物，讓他們了解一下這些小動物喜歡吃什么，以提高孩子們的知識經驗，不至于出現活動的重難點不明顯的現象。

小班教案 篇5

說課：

小班年齡的幼兒喜歡節奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞，即進行簡單舞蹈的創編，雖然舞姿不是很優美，但幼兒的熱情很高，對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時，曾表現出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節奏。《說哈羅》這首歌曲就是根據我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進行改編的，在聽到《說哈羅》這首歌時，歌詞的簡短、節奏的歡快，如此簡短的內容很適合我班的幼兒，于是我產生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創編的念頭，通過引導幼兒共同理解歌曲內容，并根據內容進行舞蹈動作的創編，讓幼兒的舞蹈創編能力得到一定的提高。

重點：

能在理解歌曲內容的基礎上進行一定的舞蹈動作的創編。

難點：

舞蹈動作的創編符合歌曲內容。

活動目標：

1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。

2、嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。

3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴

較寬的活動場地，即我班的大教室。

活動過程：

（一）發聲練習。

以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內容。

（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

（四）根據音樂進行舞蹈的創編。

1、誰能給這首好聽的歌伴舞？

（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？

（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。

（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結作為結束。

教學反思：

整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。

小班教案 篇6

內容要求：

1、學會區分一和許多的概念，知道許多是由一組成的，可以分成許多個一。

2、嘗試動手操作，可以挑選不同種類的事物，分別作為一和許多，有初步按不同標準分類的.概念。

活動準備：

1.課件《買水果》。

2.實物：每人一個"水果籃"，一定數量的"水果"（蘋果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老師自己制作的教具。）以及水果店。

指導要點：

一. 談話

1、教師：今天老師請小朋友們幫我去水果店買水果。我們先來看一看，水果店都有些什么水果呀？

2、展示【圖片欣賞】，請幼兒一一認識各種水果。

二. 【買蘋果】

1、教師：今天，老師去了水果店，我看到水果店里有許多蘋果，然后，我買了一個蘋果。（教師操作課件，點擊許多蘋果中的一個放入水果籃）

2、請幼兒操作實物，嘗試"買"一個蘋果。（教師點擊課件，出現許多個籃子里分別有一個蘋果。）

教師：水果店里的許多蘋果變成了小朋友每人一個蘋果。

3、請幼兒操作實物，把買來的一個蘋果都放到一起。（教師點擊課件，每個籃子里的一個蘋果放在一起，變成了許多蘋果。）

教師：每個小朋友的一個蘋果放在一起變成了許多蘋果。