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幼兒園小班社會(huì)教案15篇

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班社會(huì)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

4．樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話(huà)。

3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的`表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我。”兔媽媽開(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：“請(qǐng)坐。”小花貓說(shuō)：“謝謝。”兔媽媽說(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)。”小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小老虎接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2．交流、體驗(yàn)。

師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)?

幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣?

幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。

幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。

幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字。

師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。

師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

幼：會(huì)很傷心／會(huì)不高興／會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?

幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。

幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。

師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么?不喜歡誰(shuí)，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?

師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。)

幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)

師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。

(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

幼兒園小班社會(huì)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

借助幼兒對(duì)游戲的喜愛(ài)，對(duì)已有技能“傾聽(tīng)”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過(guò)加大游戲難度的方式

讓幼兒學(xué)會(huì)按指示做。在活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)字1、2、3的認(rèn)識(shí)，及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在

情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)

整合，促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會(huì)技能,幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的理解與掌握，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。

3、培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)與人分享的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)；多功能活動(dòng)室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；小彩棍若干；紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個(gè)；耳朵、問(wèn)號(hào)圖片各一張；兔子、大象、小貓頭飾各六個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)；蘿卜、青菜、小魚(yú)、大小汽排球玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)“傾聽(tīng)”的游戲：

1、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。

2、“小朋友怎么知道是小鳥(niǎo)的音樂(lè)”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的作用------傾聽(tīng)。

3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對(duì)空間方位的`認(rèn)識(shí)。

1）出示問(wèn)號(hào)圖片，讓幼兒在活動(dòng)之前學(xué)會(huì)先想一想老師說(shuō)了什么。

2）男孩蹲下、女孩站到黃線(xiàn)上。

3）男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。（輕輕地）

4）小朋友快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能：按指示做

1、 老師以“黑貓警長(zhǎng)”的身份介紹新的游戲玩法：按數(shù)取物（根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具）。

2、 幼兒自選動(dòng)物頭飾戴上。

3、 提醒幼兒在老師說(shuō)出“下命令了”之后再開(kāi)始游戲。

命令一：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚(yú)，小熊到跳跳床上拿一個(gè)球。

命令二：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚(yú)，小熊到跳跳床上拿一個(gè)大球和一個(gè)小球。

4、 幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

三、 制作禮物：

1、 今天來(lái)了這么多的客人老師，我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”

2、 幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行討論：老師提供的材料可以制作什么禮物？

3、 幼兒確定每組的禮物形狀，開(kāi)始制作。

四、按老師的指示送禮物：

幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師（要求幼兒大膽的請(qǐng)客人老師“品嘗”）。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

幼兒園小班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

2．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等好習(xí)慣。

3．讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美好的世界里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒談話(huà)。

師：小朋友們，你們知道我們的幼兒園操場(chǎng)上長(zhǎng)有什么嗎？（有樹(shù)、草、魚(yú)等）

師：小朋友們看一看這些草長(zhǎng)得怎么樣呀？（青青的、綠綠的）草的生命力很強(qiáng)，從小就很能干，無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是太陽(yáng)當(dāng)頭照，它都說(shuō)：“我不怕，我不怕！”小朋友們說(shuō)，小草是不是個(gè)乖孩子呀？（是）那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀，遇到困難也一樣堅(jiān)強(qiáng)去克服？（是）

2．教師小結(jié)。

師：讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)，生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。

3．組織幼兒觀察金魚(yú)并進(jìn)行交流。

師：小朋友們?cè)谒乩锟吹绞裁蠢玻浚ㄐ〗痿~(yú)）有多少小金魚(yú)呀？（有許多小金魚(yú)）小朋友們看到小金魚(yú)在干什么呀？（在快樂(lè)地游玩）小朋友知道小金魚(yú)為什么敢自由自在地游泳，不怕有壞蛋來(lái)捉他們嗎？（不知道）因?yàn)樾〗痿~(yú)的媽媽總是跟在小金魚(yú)的后面，發(fā)現(xiàn)有壞人后，馬上保護(hù)小金魚(yú)，就像我們的小朋友一樣，爸爸媽媽時(shí)刻在保護(hù)著你們，過(guò)馬路的`時(shí)候抱著你，走路的時(shí)候手牽著你，是不是呀？（是）那小朋友們你們爸爸媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)不愛(ài)他們呀？（愛(ài)）

4．教師小結(jié)。

師：讓幼兒體會(huì)到自己身邊的親人，朋友都愛(ài)著自己，自己也應(yīng)該愛(ài)別人，關(guān)心別人。

5．請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)并交流想法。

師：小朋友看這大樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣呀？（很高、很大、葉子很多）太陽(yáng)出來(lái)了，下小雨啦，我們可以躲到樹(shù)蔭下，擋太陽(yáng)、擋雨，小朋友們愛(ài)不愛(ài)在樹(shù)呀？（愛(ài)）我們能不能用小刀還有別的東西來(lái)破壞大叔呀？（不可以）我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)、草和其它的植物、動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円苍趷?ài)著我們。

6．唱歌。

教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》，讓幼兒體會(huì)到自己生活在一個(gè)愛(ài)、美麗的世界里。

幼兒園小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、

準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。

2、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

（1）教師操作，幼兒觀察。

教師出示可以活動(dòng)的大臉譜，分別將眉毛、眼睛、嘴巴轉(zhuǎn)換成喜、怒、哀、懼四種表情，讓幼兒觀察其變化。

（2）幼兒自由議論、模仿。

幼兒分組討論，并模仿四種不同的表情。

2、游戲“他怎么啦”

（1）教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

教師做“喜”的`表情，請(qǐng)幼兒猜一猜，并說(shuō)一說(shuō)在什么情況下會(huì)有這種表情，教師依次做出其他三種表情的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)在什么情況下會(huì)有這種表情

（2）請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

請(qǐng)一名幼兒做一種表情，其他幼兒猜一猜，最后請(qǐng)表演幼兒公布正確答案。

3、教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

（1）說(shuō)高興詞。

教師說(shuō)：“今天我媽媽給我做好吃的，我好開(kāi)心啊”等，幼兒根據(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

（2）說(shuō)害怕詞。

教師說(shuō)：“剛才我在外面，看見(jiàn)了一只蟑螂。”幼兒根據(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

（3）說(shuō)痛苦詞。

教師說(shuō)：“昨天我洗澡時(shí)摔了一跤，現(xiàn)在腿還疼呢。”幼兒根據(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

（4）說(shuō)生氣詞。

教師說(shuō)：“今天，xx小朋友不聽(tīng)老師的話(huà)，從滑梯上摔了下來(lái)，我現(xiàn)在很生氣。”幼兒根據(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

4、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎么啦”。

活動(dòng)結(jié)束：

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒哀懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

幼兒園小班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

2． 學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃、小紅帽

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)興趣，引出布娃娃。

師：今天我們小二班來(lái)了位小客人，想不想和她交個(gè)朋友，現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。（語(yǔ)言：客人，客人，請(qǐng)出來(lái)吧！）

2． 認(rèn)識(shí)布娃娃，貼近幼兒。

師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。

（鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來(lái)描述；教師可用肢體語(yǔ)言輔助引導(dǎo)。）

3． 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)，請(qǐng)注意聽(tīng)這首兒歌里面都有什么？

（2）師念兒歌并操作道具。

（要把"我"和布娃娃的語(yǔ)氣區(qū)別開(kāi)）

（3）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

① 兒歌里面有什么？

幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

② 兒歌里的"我"會(huì)是誰(shuí)呢？

幼兒：小弟弟，大哥哥（從教師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨認(rèn)出）

③ 新年了，小弟弟看見(jiàn)布娃娃會(huì)說(shuō)什么呢？

幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

④ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢？高興嗎？布娃娃又收到了什么禮物呢？ （布娃娃收到了小紅帽）

⑤ 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開(kāi)心，她開(kāi)心的瞇瞇笑。(肢體語(yǔ)言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)

⑥ 小布娃娃伸過(guò)手去就要小弟弟抱，小朋友說(shuō)說(shuō)，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？為什么？

幼兒：不能，長(zhǎng)大了/ 重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……

⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說(shuō)的"，他說(shuō)：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！

師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎？

幼：大一歲了，長(zhǎng)大了。

師：對(duì)，過(guò)了新年，小朋友也都長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。

4．學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。

（1）師：布娃娃帶來(lái)得兒歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

（2）脫離道具，師幼互動(dòng)，一起表演。

（3）分角色表演，先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與

教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習(xí)兒歌。

（4）幼幼表演，請(qǐng)每一位幼兒，找一個(gè)好朋友，來(lái)分角色表演。

5．結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。

幼兒園小班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)及制作過(guò)程，知道一本書(shū)要經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才能完成。

初步了解圖書(shū)的起源和演變過(guò)程。

產(chǎn)生喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

竹簡(jiǎn)、線(xiàn)裝書(shū)、立體書(shū)等實(shí)物或圖片，幼兒自己準(zhǔn)備一本喜愛(ài)的圖書(shū)，PPT(圖書(shū)的制作過(guò)程）

活動(dòng)過(guò)程

閱讀圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

閱讀圖書(shū)。老師：請(qǐng)你把自己的圖書(shū)和旁邊小朋友的圖書(shū)比一比，有哪些相同的地方。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書(shū)的相關(guān)部位。

①老師：我們已經(jīng)知道圖書(shū)有封面和封底，那你的圖書(shū)的封面和封底是什么樣子的？

②老師：你的圖書(shū)上有文字嗎？圖畫(huà)在哪里？頁(yè)碼在什么地方？

③老師：你還發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有哪些部分很有意思？

④老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)的扉頁(yè)、條形碼、價(jià)格、出版年月等。

看PPT，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。

幼兒和同伴交流關(guān)于圖書(shū)的制作過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

看PPT，集體了解圖書(shū)的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)——作者編寫(xiě)文字內(nèi)容、畫(huà)圖——編排——校對(duì)——印刷——裁、訂、裝——成書(shū)——出售。

老師小結(jié)：一本圖書(shū)的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易。

了解圖書(shū)的起源和演變過(guò)程。

老師：小朋友們，你們知道古代的人是看什么樣的`書(shū)嗎？（老師根據(jù)幼兒的回答分別出示竹簡(jiǎn)、線(xiàn)裝書(shū)、布書(shū)、洗澡書(shū)、折疊書(shū)等實(shí)物或圖片。）

老師：最早出現(xiàn)的書(shū)是什么樣子的書(shū)？這些書(shū)按照先后順序該怎樣排列？說(shuō)說(shuō)你的理由。

老師講解圖書(shū)的來(lái)源、發(fā)展。

老師：現(xiàn)代人看什么樣的書(shū)呢？（老師根據(jù)幼兒的回答出示實(shí)物或圖片，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。）

老師總結(jié)：從古至今，書(shū)的種類(lèi)不斷豐富，制作一本書(shū)是那么不容易。人們的生活離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)永遠(yuǎn)的朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案7

目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

2. 掛圖。

3.紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）剪紙、膠水等。

過(guò)程

一、掛圖一：

情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤(pán)旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。

1.看后自由討論。

2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

①你們看到了什么？

②小鳥(niǎo)哭了，為什么？

③大樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？

幼兒討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。

3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

①師幼共同探討樹(shù)的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護(hù)數(shù)木、花草的方法。

4.再看掛圖一

啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。

二、觀看掛圖二：

情景：一棵枝葉茂盛的.大樹(shù)上，落滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！” 樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

三、操作：

1.通過(guò)觀看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。

2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(tīng)（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品欣賞。

分析

本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

幼兒園小班社會(huì)教案8

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過(guò)角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。

2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

警車(chē)(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

活動(dòng)流程：

游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：

(一)游戲?qū)?/p>

1、教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有一個(gè)陌生人進(jìn)入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小朋友，該怎么辦?

指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。

(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)?如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦?

總結(jié)：如果有陌生人在敲門(mén)，而爸爸媽媽不在家，我們不能開(kāi)門(mén)!

如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話(huà)求救，也可以請(qǐng)求別人幫助我們!

(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小朋友上前表演。

活動(dòng)建議：

幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說(shuō)出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場(chǎng)反駁，可以根據(jù)幼兒的"表演，來(lái)請(qǐng)小朋友談?wù)劇?/p>

活動(dòng)反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

幼兒園小班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂(lè)。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。

3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、說(shuō)說(shuō)

(一)出示小豬：這是誰(shuí)呀?

1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的`東西，都有些什么呀?

(二)通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。

如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。

4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?

5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!

二、想想、做做

(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)

1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了?”小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀?

2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥(niǎo)吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。

(二)出示幾種小動(dòng)物

1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)

2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都沒(méi)有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?

引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片，好東西大家一起吃真開(kāi)心等

3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

(三)教師小結(jié)

把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂(lè)滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

三、結(jié)束、延伸

我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂(lè)，走吧!(音樂(lè)起《去郊游》)出教室

幼兒園小班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。

3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。

4、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?

四、觀察月餅，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結(jié)。

五、分享月餅。

活動(dòng)反思：

“認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的`小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽(tīng)不太明白，但是大部分都知道要過(guò)節(jié)該吃月餅了，代表家人的團(tuán)圓。

小百科：中秋節(jié)，又稱(chēng)祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來(lái)。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天，后來(lái)才調(diào)至夏歷(農(nóng)歷)八月十五日，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

幼兒園小班社會(huì)教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道愛(ài)護(hù)自己，不讓自己在玩耍中受傷。

2、兒童如果受傷要及時(shí)尋求大人的幫助。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事88“仙島探險(xiǎn)”的動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)。

三、活動(dòng)實(shí)施：

1、導(dǎo)入：播放《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事88“仙島探險(xiǎn)”的動(dòng)畫(huà)片。

2、老師講解：

解說(shuō)《仙島探險(xiǎn)》故事；胖胖和咪咪閑得無(wú)聊，總是做一些搗蛋調(diào)皮、損人不利己的事情。他們?cè)跇?shù)林里支起一張網(wǎng)，一只小鳥(niǎo)撞到了網(wǎng)子上，摔了下來(lái)，把一個(gè)翅膀摔折了。樂(lè)樂(lè)他們乘船采到仙島采到仙草，小鳥(niǎo)的翅膀有救了！

3、討論：

小鳥(niǎo)為什么會(huì)受傷?

小鳥(niǎo)受傷的原因，首先是胖胖和咪咪的調(diào)皮的`責(zé)任，其次，小鳥(niǎo)自身也是有責(zé)任的。它在玩耍的過(guò)程也要隨時(shí)注意自己的安全才是。

小鳥(niǎo)受傷后，是否需要幫助?

樂(lè)樂(lè)他們救助小鳥(niǎo)，就像我們的同伴出了危險(xiǎn)也要去幫助一樣的。

我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中應(yīng)該注意什么?

不做自己力所不能及的事情，還要隨時(shí)注意自身的安全。

4、教師小結(jié)：

我們?cè)诨顒?dòng)中，不管是摔倒，還是磕碰，都會(huì)給自己的身體帶來(lái)傷害。所以任何活動(dòng)、游戲的時(shí)候，首先保證自身的安全。

如果我們已經(jīng)受了傷，要及時(shí)告訴大人，得到應(yīng)有的治療。

幼兒園小班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。

3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

2、紙屑；插塑玩具。

3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒討論。

（1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）

（2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái)，握握老師的手（擁抱、親吻）

2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。

（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？

（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助我？

（3）你幫助了我，我該怎么說(shuō)、怎么做呢？

3、師幼一起玩游戲。

（1）教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

（2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

（3）教師提供插塑，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）

活動(dòng)建議與提示：

1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)、試試圖書(shū)中的內(nèi)容。

3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的"“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)把媽媽大方地介紹給大家，能夠說(shuō)出媽媽的名字及典型特征。

2．通過(guò)喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愿意為媽媽做力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

3．引導(dǎo)幼兒積極參加親子游戲，體驗(yàn)與媽媽一起做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：香蕉，媽媽的一件上衣，花環(huán)，音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》，自制尾巴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道媽媽的名字。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師出示花環(huán)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)教師出示幼兒在活動(dòng)區(qū)做的花環(huán)

師：小朋友們，這個(gè)花環(huán)漂亮嗎？

幼：漂亮，那是我做的。（這時(shí)的幼兒都特別高興，因?yàn)檫@是他們自己做的）

師：你準(zhǔn)備送給誰(shuí)的？

幼：送給媽媽的。

師：你愿意把媽媽介紹給大家嗎？

幼：愿意。

師：你想跟媽媽說(shuō)什么呢？現(xiàn)在想一想，一會(huì)兒告訴媽媽?zhuān)脝幔?/p>

(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂(lè)》

教師鼓勵(lì)幼兒大聲朗誦，語(yǔ)速適中，吐字清楚。

2．夸夸我的好媽媽

師：小朋友們：誰(shuí)想把自己的媽媽請(qǐng)到前面來(lái)，把媽媽大膽地介紹給其他小朋友啊？

（幼兒踴躍舉手，都想介紹自己的媽媽?zhuān)?/p>

師：小朋友可以從以下幾方面來(lái)介紹自己的媽媽。

漂亮媽媽

我們的媽媽都很漂亮，誰(shuí)愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢？

你想從哪方面介紹媽媽?zhuān)胍幌搿?/p>

幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

（教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地到前面來(lái)介紹媽媽?zhuān)?/p>

可以說(shuō)媽媽叫什么名字，是高還是矮，是胖還是瘦。如我媽媽叫××，她個(gè)子高高的、瘦瘦的。（幼兒都能準(zhǔn)確地說(shuō)出媽媽的名字，很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦）

可以說(shuō)媽媽的眼睛是大還是小，頭發(fā)是長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛，她的頭發(fā)是卷的。

還可以說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡穿的服裝。

能干的媽媽

說(shuō)說(shuō)媽媽最喜歡做什么。

我媽媽喜歡做飯。

我媽媽喜歡跳舞。

我媽媽喜歡上網(wǎng)。

師：說(shuō)說(shuō)媽媽每天都為自己做哪些事情。

彤彤：媽媽每天都給我做好吃的。

小波：媽媽每天都給我講故事，可好聽(tīng)了。

嘉義：媽媽每天都給我洗衣服，可辛苦了。

師：媽媽這么能干，這么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？

壯壯：我給媽媽捶背。

趙鈞涵：我還能給媽媽煮方便面呢。

佳佳：媽媽擇菜，我給媽媽拿小凳子。

孩子們的話(huà)讓家長(zhǎng)們很感動(dòng)。

3．我愛(ài)媽媽?zhuān)H子游戲。

①在音樂(lè)聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉，并送到媽媽嘴里。

幼兒幫媽媽穿上一件外衣，并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。

②一起做“揪尾巴”的游戲。

每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴，，媽媽背著孩子，由孩子揪別的.小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保護(hù)好自己的尾巴者為勝。

③給勝利者發(fā)小禮品。

4．送花環(huán)，說(shuō)感謝的話(huà)

幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

5．延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒回家后堅(jiān)持每天為媽媽做一件力所能及的事情，表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

幼兒園小班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時(shí)間。

2、愿意講述品嘗過(guò)的各種各樣的湯圓。

3、增進(jìn)幼兒喜歡我國(guó)民族風(fēng)情習(xí)俗的情感

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物湯圓、泥工

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述元宵節(jié)的時(shí)間。

二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過(guò)的元宵。

師：這些湯圓長(zhǎng)得什么樣子？湯圓里面有什么？

三、鼓勵(lì)幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。

活動(dòng)反思：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的"感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班社會(huì)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期開(kāi)始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f(shuō)出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師親親抱抱小朋友

導(dǎo)入語(yǔ)師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好?

幼兒：好......

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友?

播放音樂(lè)《幼兒園里真快樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說(shuō)我叫："XXX。"

2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的`幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片

1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里?

幼兒用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。

2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

(四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

播放音樂(lè)“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。