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精選小班音樂教案范文5篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

（一）活動目標：

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的"唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）活動過程：

1、復習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

小班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、體驗相互關愛幫助的情感。

3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的圖片。

【活動過程】

一、出示玩偶，引出課題。

指導語：這是誰？我們一起來和小黃鴨打個招呼吧！

師：今天小黃鴨在來幼兒園的.路上迷路了，后來它會怎么樣？讓我們一起來聽一首歌曲吧！

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問：

（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

（2）你是怎么知道的？

（3）小黃鴨后來找到家了嗎？

（4）你是怎么知道的？

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）

幼：兩段。

提問：（1）第一段講了一件什么事？

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

（幼兒回答）

提問：（2）哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了？

師：誰把小黃鴨送回家的？

3、理解歌詞內容。

4、指導語：我們一起來把這個故事說說看。

（朗誦歌詞）

三、學唱歌曲。

指導語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢？

先來試一試第一段（幼兒跟唱）

師：第二段也來試一試。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

１、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

２、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。

３、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

４、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

５、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

１、小動物頭飾人手一個。

２、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

活動過程：

一、聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”

二、跟著音樂走：

“音樂盒里的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

三、玩玩游戲：

１、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”）

２、玩拉拉手的"游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

３、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

４、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）

游戲重復３次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

四、結束活動：

“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”

活動反思：

在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。

2、遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3、樂意參與動作創編活動，有做出與眾不同動作的意識。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、幼兒有去動物園觀察過猴子。

2、圖譜，幼兒用書、音樂

活動重點難點：

活動重點：

初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的"動作。

活動難點：

遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

活動過程：

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：你見過小猴子嗎？你能學學猴子的動作嗎？

2、師：今天，龔老師來當猴子媽媽，你們當小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。

3、師幼律動

二、引導幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創編動作。

1、出示《幼兒用書》

師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經有小猴子來了，它們在做什么？

2、幼兒完整欣賞音樂（出示圖譜）

師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。

3、引導幼兒分段創編動作

（1）創編猴子爬樹的動作（1~8小節）

①師：你們會爬樹嗎？怎么爬？是一下子就爬上去的嗎？

它先在什么地方？最后爬到哪里？

②幼兒創編動作

③配樂表演第一段（注意引導幼兒表現出由低到高的空間感）

（2）創編猴子玩耍的動作（9~16小節）

①師：小猴子們，爬到樹頂了嗎？我們玩游戲吧？小猴子喜歡玩什么游戲呢？

②創編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動作

③配樂表演

（3）創編猴子滑下樹的動作（17~21小節）

①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個滑下樹的動作怎么做？

②幼兒創編動作

③配樂表演

（4）完整表演（2遍）

三、結束部分

1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。

2、律動放松

活動反思：

孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動后他們的話題也會圍繞著活動中出現的小動物展開。

今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛；也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。

活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小班音樂教案 篇5

活動目標

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發對春天喜愛的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

活動過程

一．韻律活動：《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

活動延伸

建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊（轉為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

活動反思

《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時，我結合春游、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內容，并樂意用動作來表現音樂。