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作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的"手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一只，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

活動重難點：

學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

活動反思：

在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

小班音樂教案 篇2

一、導入

1.熟悉音樂，引起學習興趣。

2.打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

二、展開

1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2.啟發幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的.方式對玩偶表示喜愛。）

3.播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4.教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作

（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結束

教師帶領幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案 篇3

一、目標：

1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨別反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”并運用肢體動作表現節奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

二、準備：

1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。

2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。

三、過程：

（一）、初步感受樂曲

（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。

1、聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。

師：現在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光交流，呼應）。

師：誰找到有趣的話啦？

幼：我聽到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。

師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。

師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當我們聽到“咿呀咿呀呦“的時候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂）。

師：呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。

2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規律。

（出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏）。

3、用身體動作表現固定樂句。（四小節）

師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當聽到第一遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到“咿呀咿呀呦”時除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？

教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。

（二）、表現固定樂句的節奏。

師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們愿意當它們的小木匠嗎？（幼：愿意）

師：小木匠用什么來鋸木頭呢？（幼：鋸子）

師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）

幼：我的鋸子也變出來了。

師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領吧，要注意聽音樂，在“咿呀咿呀呦”出現的時候才能鋸喔！

（師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句“咿呀咿呀呦”出現時來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景）。

師：本領練好了，喲，這里有一棵大樹，“哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？”（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹）

（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在“咿呀咿呀呦”的"樂句處來回在教師手腳關節處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。

師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想）

師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據情況調配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”并用肌體動作表現出來）。

師: 哦！樹倒啰!扮演大樹的小朋友都蹲下。“鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”（師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀呦”出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。）

師：“休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？”幼：“想。”師：“好，剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當小木匠吧。”（幼兒交換角色，再次游戲）

（三）、結束游戲

師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧！（師幼手拉手圍成一個大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡）

師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫······（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。）

師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。（退場）

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、遵守游戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。

2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

活動準備：

1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。

2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。

3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。

活動過程：

一、開始部分聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。

二、基本部分

1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？

2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問："在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？（幼兒："會跳，會跨。"也幼兒說："直接走。"師："直接從小水洼走會怎樣呢？"幼兒說："會弄濕褲子和鞋子的。"）

3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。

4、教師問題：下過雨，地上個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？（幼兒，教師總結幼兒的回答）

5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。（小朋友想一想，雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的"。）幼兒練習跳（兩個腳印表示雙腳跳，腳印表示單腳跳。）

6、游戲開始：

教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？

7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）

8、活動反復數次，幼兒可邊念兒歌邊行進。

9、播放音樂放松活動。

三、結束：

小朋友們都安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

活動準備：

物質準備：

（1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

（2）音樂《老鼠畫貓》。

活動過程：

一.師以小老鼠的角色導入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？

2.引導討論，了解特征。

提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）

（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）

3.啟發想象，理解歌詞。

（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

師：有一天，我夢見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

引導語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現在就開始畫貓了！

二.學唱歌曲。

1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

（重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）

5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的"風格。

（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時候會怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）

（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂游戲的形式結束活動。

師：現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！

小班音樂教案 篇6

活動目標：

１.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學唱歌曲。

2.在對唱游戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。

3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。

活動準備：

1.創設“花園情境”：教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。

2.小雞、小貓胸飾一個。

活動過程：

一、律動“去郊游”，引起幼兒活動興趣：

教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧！

（播放音樂帶領幼兒做著輕快、活潑的動作走進活動室。）

二、創設“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：

1．談話，了解游戲玩法：

（1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？（引導幼兒簡單說說，了解花園里花、樹、草地等。）

（2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？（激起幼兒游戲的興趣）

一會媽媽把眼睛蒙起來后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！

2．在游戲中，初步熟悉歌詞：

（1）當幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節奏的問：“咦！我的. 小 雞 小 雞｜在 哪 里 －｜”（當個別幼兒說：“我在這里。”時，教師：“原來你在這里呀，媽媽找到了你真開心。”逐個找到所有的孩子。）

（2）組織幼兒坐在“草地”上，重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里。”：

①教師：剛才媽媽來找你時你是怎么回答媽媽的？

（請部分幼兒交流，幼兒說到：“我在這里。”“媽媽我躲在這里”等都可以。）

②教師：那我們小雞是怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

（教師可以師范一下）

③帶領幼兒在和教師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里。”，體驗與教師情感交流的樂趣。

（集體練習，個別練習，再集體練習，在練習時注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）

3．再次游戲，進一步掌握歌詞：

教師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

（在情境中進一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）

三、組織幼兒學唱歌曲，體驗與教師情感交流的美好感覺：

1．第一遍：教師：剛才我聽到有幾只能干的小雞已經會跟著音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？

（教師唱第一句歌詞后，如果大部分幼兒會接著唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）

2．第二遍：鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。

3．第三遍：提醒幼兒演唱時要眼睛看著媽媽，體驗與老師情感交流的美好感覺。

四、組織幼兒嘗試創編歌詞：

1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創編歌詞“

（1）教師：誰來了？（小貓）

原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個游戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪里－｜”小貓怎么回答呢？

（2）組織幼兒跟著音樂唱一唱。

2．組織幼兒自己嘗試創編歌詞：

教師：還有誰也想和媽媽玩呢？

（創編１－２種小動物）

五、結束活動。

教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那么長的時間也累了吧！我們回家休息吧！

（幼兒聽著優美、舒緩的搖籃曲休息，活動在溫馨、安逸的氛圍中結束。）

《小班音樂教案 小雞小雞在哪里》摘要：聽清楚了嗎？我們開始吧！ 2．在游戲中，初步熟悉歌詞： 1當幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節奏的問：咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜當個別幼兒說：我在這里。時，教師：原來你在這...

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、模仿學唱歌曲《小金魚》。

2、能用肢體動作表現歌詞內容。

3、樂于參加集體活動并大膽表現自己。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

音樂 小金魚頭飾 小魚蟲掛飾 圖譜

活動過程：

一、引入，吸引幼兒興趣

1、 師：寶貝們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準備好了嗎？我們一起出發吧！（聽音樂，入場）

2、 師：咦！這是誰？小金魚是什么樣子？

3、 師：總結

二、看圖譜熟悉歌詞

1、 師：今天，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！

2、 師：這只小金魚非常漂亮，它有一雙大大的眼睛

（手指圖譜）小金魚呀！眼睛大呀！

3、 師：（1）小金魚在干什么呀？[游泳]

（2）我們用一個好聽的詞語形容叫游來游去

（3）我們一起學學小金魚游一游

（4）我告訴你們喲！小金魚游來游去時可不說話呢！

（手指圖譜）游來游去，不說話呀！

4、 師：（1）大大的"眼睛看到了什么？[毛毛蟲]

（2）這是小魚蟲，小金魚可喜歡吃他們了呢！

（手指圖譜）看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！

5、師：（1）小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[高興]

（2）我們用一個好聽的詞語形容叫歡歡喜喜

（3） 看，小金魚正抿著嘴笑呢！

（手指圖譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。

6、師（1）完整指說一遍

（2）魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！

三、模仿學唱歌曲，用肢體動作表現歌詞內容

1、師：其實，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！

2、師：你們想不想學呢！我們一起來唱一遍吧！

3、師：你們唱的真好聽！我們再一起唱一遍吧！

4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動作呢！

我先表演給你們看！

5、師：現在，你們站起來跟著我一起表演下吧！

6、師：（1）魚寶寶們表演可真好看！

有誰愿意到前面來表演，瞧！我就把這個送給他！

我們要一邊唱一邊表演喲！

（2）還有誰要加入我們呢！

四、集體游戲

1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！

魚媽媽表演時肚子都有點餓了呢！你們也一定餓了吧！

瞧！我帶來了好多小魚蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當唱到啊嗚一口吃掉它時，我們再拿起小魚蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們再來一遍吧！

2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們再一起游到外面玩一玩吧！

教學反思

1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。