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幼兒園中班主題教案

作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班主題教案1

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

勵(lì)志電影播放

二、活動(dòng)主題：

勵(lì)志你我，攜手奮進(jìn)

三、活動(dòng)背景：

為了豐富校園的文化生活，以及更好的關(guān)懷大學(xué)生健康發(fā)展，進(jìn)一步提高大學(xué)生的自信心，培養(yǎng)大學(xué)生“自尊、資歷、自信、自強(qiáng)”精神，增進(jìn)大學(xué)生不斷努力拼搏的精神，為其以后的`發(fā)展、健康成長(zhǎng)提供動(dòng)力，為校園注入新的血液，使大學(xué)生具有足夠高的素質(zhì)，特舉辦“觀勵(lì)志電影，品美麗人生”的活動(dòng)。

四、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們感受到校園生活的豐富多彩；

2、通過(guò)觀看勵(lì)志電影可以幫助同學(xué)們塑造健全的人格品質(zhì)；

3、幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀；

五、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月31日晚上7:30

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

待定

七、活動(dòng)對(duì)象：

全院師生

八、負(fù)責(zé)人安排：

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：牟岳陽(yáng)

活動(dòng)主負(fù)責(zé)部門(mén)：

組織部：孫燕

外聯(lián)部：王麗珍

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部：王鵬辛旭東

輔助部門(mén)負(fù)責(zé)人：

宣傳部：馬康蕾

項(xiàng)目部：馬偉康鄧楠

網(wǎng)絡(luò)信息部：張亭亭

財(cái)務(wù)組：茍婷

九、活動(dòng)組織：

1、活動(dòng)策劃：組織部

2、播放電影海報(bào)：宣傳部、外聯(lián)部

3、道具及準(zhǔn)備播放工作：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部、網(wǎng)絡(luò)信息部

4、現(xiàn)場(chǎng)秩序：項(xiàng)目部

5、播放后現(xiàn)場(chǎng)清理：由財(cái)務(wù)組負(fù)責(zé)全體人員清理

6、活動(dòng)總結(jié)：秘書(shū)處

十、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、播放電影題材：組內(nèi)人員討論，并抽樣性對(duì)院內(nèi)師生進(jìn)行調(diào)查，選取適合的電影題材進(jìn)行播放，挑選題材時(shí)間控制在1.5~2小時(shí)。

2、道具：相機(jī)，兩個(gè)優(yōu)盤(pán)（并把電影考進(jìn)優(yōu)盤(pán)）

3、前期宣傳：由宣傳部負(fù)責(zé)宣傳

4、教室申請(qǐng)：向?qū)W校申請(qǐng)報(bào)告廳，并檢查儀器是否完好

十一、活動(dòng)流程：

1、工作人員提前20分鐘到場(chǎng)，佩戴工作證。

2、7:30準(zhǔn)時(shí)播放。

3、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，保持安靜，不隨意走動(dòng)，并把手機(jī)調(diào)靜音或者關(guān)機(jī)；

4、遵紀(jì)守法，講文明，遇到各類(lèi)事件，友好協(xié)商處理。

5、電影結(jié)束后，工作人員留下清掃教室，關(guān)好門(mén)窗。

6、整理資料及其他用品，歸還場(chǎng)地及活動(dòng)用具。

7、總結(jié)得與失。

十二、注意事項(xiàng)：

1、協(xié)調(diào)好各部工作中出現(xiàn)的不統(tǒng)一意見(jiàn)。

2、做好各種應(yīng)急工作，比如準(zhǔn)備好備用優(yōu)盤(pán)等。

3、協(xié)調(diào)好播放時(shí)間，杜絕一些不必要的矛盾。

4、防治工作人員短缺問(wèn)題。

十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

宣傳噴繪：1張100元

飲用水：5瓶15元

共計(jì)：115元

十四、應(yīng)急預(yù)案：

做好各種應(yīng)急工作，比如電影播放黑屏，優(yōu)盤(pán)不響應(yīng)等問(wèn)題，準(zhǔn)備備用優(yōu)盤(pán)，防止出現(xiàn)播放失敗問(wèn)題，提前檢查電源插座等，避免出現(xiàn)斷電等問(wèn)題。如遇校園停電情況，時(shí)間推遲。

幼兒園中班主題教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解春天的變化，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、嘗試通過(guò)制作桃花、迎春花、柳樹(shù)來(lái)表現(xiàn)春天，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)：《春天在哪里》。

2、故事掛圖：《春天在哪里》。

3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫(huà)有桃樹(shù)、迎春花、柳樹(shù)樹(shù)干的繪畫(huà)紙。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向往。

1、寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來(lái)了？

教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）

3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

4、發(fā)散思維。

你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)）

5、教師小結(jié)：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了，桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。

三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準(zhǔn)備的手工材料）

2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的方法。

3、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹(shù)。教師提醒幼兒細(xì)心制作，粘貼時(shí)注意間隔距離和方向。

4、幼兒制作時(shí)仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)手操作能力，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

四、結(jié)束。

將幼兒制作好的春天分組向家長(zhǎng)展示。

【活動(dòng)延伸】

春天來(lái)了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的.了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

通過(guò)《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑?，讓幼兒用不同的方式?lái)表現(xiàn)春天，通過(guò)發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究的精神，及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了多種方式來(lái)吸引幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動(dòng)的目的。

幼兒園中班主題教案3

一、 主題的產(chǎn)生：

像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣劇＝裉熳钕劝l(fā)言的是柯研小朋友，她說(shuō)：“昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車(chē)渡海的輪船?！边@好像打開(kāi)了幼兒們的話匣子，有的說(shuō)：“我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車(chē)?！庇械恼f(shuō)：“那不是真的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)船能載火車(chē)呢！”有的說(shuō)：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號(hào)”此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一直站在旁邊聽(tīng)的我，就紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，那艘船真的能載火車(chē)嗎？”“火車(chē)是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說(shuō)：“老師也十分想知道為什么，讓我們一起來(lái)研討，你們也可去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)椴殡娔X或找找百科全書(shū)好嗎？”我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“船”產(chǎn)生了可能。

二、 主題的方案

總體目標(biāo)：

1、 通過(guò)調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的發(fā)展，知道船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究興趣。

2、 通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類(lèi)等技能，發(fā)展邏輯思維能力。

3、 初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的習(xí)慣與能力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問(wèn)題的能力。

4、 通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。

5、 培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

各階段名稱(chēng)

各階段目標(biāo)

活動(dòng)內(nèi)容

形式

環(huán)境及材料準(zhǔn)備

區(qū)域活動(dòng)

親子活動(dòng)

其它活動(dòng)

階段一

船的發(fā)展史

簡(jiǎn)單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的愿望。

活動(dòng)一：講述活動(dòng)：船的演變

活動(dòng)二：船的發(fā)展史（美術(shù)）

活動(dòng)三：刻舟求劍（故事）

活動(dòng)四：尋找船的新聞

集體

環(huán)境：

1、 墻壁畫(huà)“船的發(fā)展史”

2、 布置新聞角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、 在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書(shū)供幼兒閱讀。

2、 在美術(shù)區(qū)，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。

1 發(fā)放調(diào)查表

2 請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集與船有關(guān)的圖片。

故事：寶船

階段二

不同種類(lèi)的船

通過(guò)收集活動(dòng)，建立資源中心，開(kāi)展“船只介紹會(huì)‘了解

不錯(cuò)的船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學(xué)會(huì)分類(lèi)。

活動(dòng)一：參觀碼頭

活動(dòng)二：介紹調(diào)查表（各種各樣的船）

活動(dòng)三：船只介紹會(huì)

活動(dòng)四：船的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)

活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》

活動(dòng)六：可愛(ài)的小船（學(xué)習(xí)4的組成及加法）

活動(dòng)七：boat(英語(yǔ)活動(dòng))

集體、分組、個(gè)別

環(huán)境：

1、 船的展覽會(huì)

2、 將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。

材料：

1、1- 4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船若干。

2、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表（人手一份）

1、 讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。

2、 提供英語(yǔ)卡片讓幼兒互問(wèn)互答

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種船的模型及圖片。

音樂(lè)欣賞：小白船

階段三

沉與浮

通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)一：哪個(gè)浮，哪個(gè)沉

活動(dòng)二、怎樣使橡皮泥不下沉

活動(dòng)三：怎樣使鐵塊不下沉。

活動(dòng)四：怎樣使泡沫下沉

分組

1、材料：各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。

故事：刻舟求劍

階段四

制作與創(chuàng)造

1、 積極主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。

2、 在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。

活動(dòng)一：未來(lái)的船（意愿畫(huà)

活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)“我喜歡的船

活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”

活動(dòng)五：試航

集體、分組、個(gè)別

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展覽“我的船“

材料：

1、船的模型及圖紙

2、各種造船的材料（廢舊物品）

不錯(cuò)的讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自己喜歡的船。

1、 讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

2、 讓幼兒與家長(zhǎng)共同利用廢舊物品制作船

故事：小老鼠和大鯨魚(yú)

三、找尋船的材料

1、 家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來(lái)。

2、 從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。

3、 從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。

4、 在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識(shí)。

5、 看從家里帶來(lái)的有關(guān)船的書(shū)籍和圖片。

四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程及活動(dòng)評(píng)析。

階段一：船的發(fā)展史。

活動(dòng)一：綜合活動(dòng)：船的演變

活動(dòng)目標(biāo)：

6、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過(guò)程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。

7、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)有關(guān)船的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過(guò)程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一起在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。

2、船不同發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 幼兒自由講述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

2、 引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的？（欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。）

8、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明和智慧。

（1） 讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質(zhì)船→各種海洋巨輪。

（2） 在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎么想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經(jīng)歷了很多不同的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。

9、 啟發(fā)幼兒將自己喜歡的船畫(huà)下來(lái)，并添畫(huà)上有關(guān)情節(jié)。

（1） 讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么？它長(zhǎng)得是什么樣子的？

（2） 指導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面和選用顏色以表達(dá)自己的感受和想法。

（3） 評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評(píng)價(jià)作品“哪一幅畫(huà)得好，為什么？”

10、 延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫(huà)上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)間讀讀講講。

活動(dòng)二：故事《刻舟求劍》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

不錯(cuò)的發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的內(nèi)容。

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)容。

（1） 請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。

（2） 啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。

（3） 請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周?chē)娜说谋砬榧罢f(shuō)法。

（4） 啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，應(yīng)該用什么辦法才能撈上來(lái)。

3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他的寶劍最終拿上來(lái)了嗎？為什么？

4、 你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做？

活動(dòng)評(píng)析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽(tīng)故事時(shí)，教師往往這樣提問(wèn)：“故事的名稱(chēng)叫什么？”“故事中有誰(shuí)？”“故事里講了一些什么？”這種循序漸進(jìn)的.提問(wèn)方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)間、人物、情節(jié)等，而沒(méi)有給孩子想象、思考和選擇的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再?gòu)闹v述中產(chǎn)生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個(gè)問(wèn)題。然后，讓幼兒從多方面思考問(wèn)題，由單一問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開(kāi)啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。

階段二：不同種類(lèi)的船只

活動(dòng)一：參觀碼頭

一、 帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不同的船。

二、 請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時(shí)介紹他們的工作。

三、 提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫(huà)的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。

四、 帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂(lè)，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>

延伸活動(dòng)：

1、 回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。

2、 引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，形成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、 發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過(guò)程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書(shū)、VCD帶回幼兒園，大家分享。

活動(dòng)二：介紹調(diào)查表

一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。

二、推薦代表在集體面前介紹自己的調(diào)查內(nèi)容。

三、教師講述自己的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

如：1、船的種類(lèi)有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來(lái)打仗的船。 4、現(xiàn)在的船是用電腦操控的。……

四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)間自由地講述。

活動(dòng)三：船的介紹會(huì)

一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱(chēng)、外觀設(shè)計(jì)、功能等。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳講解員（講解清楚、大方自信）并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)四：船的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)

一、教師引導(dǎo)幼兒按不同的屬性將船模型進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)：

1、 按造船材料分

2、 按船的種類(lèi)分

3、 按船的大小分

4、 按船的來(lái)源分（買(mǎi)的或自制的）

二、出示分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫(xiě)。例如：

表格1

按造船材料分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表

名稱(chēng)

數(shù)量

木頭船

塑料船

竹船

……

表格 2

按船的用途分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表

名稱(chēng)

數(shù)量

客船

貨船

軍艦

游艇

三、根據(jù)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。

1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……

四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。

活動(dòng)五：體育活動(dòng)“劃浪”

一、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。

二、 幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。

1、 動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。

2、 讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確、規(guī)范，不能離開(kāi)墊板。

3、 劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽(tīng)音樂(lè)做整理放松動(dòng)作。

活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》

一、 欣賞音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。

二、 聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)：“聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么？”幼兒自由交流、相互討論。

三、 聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)：

1、 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

2、 聽(tīng)音樂(lè)自由講述。

3、 聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)。

階段評(píng)析：

在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來(lái)的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫(huà)的船，那只船是由許多

不錯(cuò)的星星組成的，船的上面還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫(huà)掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書(shū)19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。

環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)意義不僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)幼兒的積極參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問(wèn)題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開(kāi)口問(wèn)個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一直站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這只氣墊船下面的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，” 我也湊過(guò)去，拿起仔細(xì)地看了起來(lái)，原來(lái)真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉(zhuǎn)變船的方向用的”。針對(duì)這一問(wèn)題，我組織幼兒一起討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā)；有時(shí)幼兒借助材料，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界

在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題內(nèi)容，作為教師要根據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)，像“船為什么在水里會(huì)浮，”這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感興趣，教師可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于主題展開(kāi)與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。通過(guò)實(shí)踐研究，我們真正體會(huì)到在探索活動(dòng)中，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

階段三：浮與沉

活動(dòng)要求

1． 讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

2． 引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2． 記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

3． 毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

活動(dòng)過(guò)程

一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、教師說(shuō)）

二、 幼兒實(shí)驗(yàn)（一）

提出問(wèn)題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

三、 幼兒實(shí)驗(yàn)（二）

提出問(wèn)題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？

幼兒猜想：可用的各種方法并進(jìn)行記錄

幼兒操作：介紹各種方法。

，中班主題活動(dòng)教案：船

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

一、 幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）

提出問(wèn)題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

二、 幼兒實(shí)驗(yàn)（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

三、 總結(jié)。

階段評(píng)析：

大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

不錯(cuò)的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既知道鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺(jué)行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應(yīng)該讓幼兒先預(yù)測(cè)，再實(shí)踐。

通過(guò)討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

階段四：如何造船

活動(dòng)一：意愿畫(huà)“未來(lái)的船

一、引導(dǎo)幼兒在原來(lái)觀察的基礎(chǔ)上想象未來(lái)的船，討論創(chuàng)造自己船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想設(shè)計(jì)的船的樣子和用途。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒(méi)想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫助。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的船。

活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃

一、通過(guò)講述連環(huán)畫(huà)，讓幼兒了解造船的基本過(guò)程：設(shè)計(jì)——選擇材料——制造船。

二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設(shè)想用什么材料進(jìn)行造船？

三、教師記錄幼兒的講述內(nèi)容。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：我喜歡的船

五、啟發(fā)幼兒討論自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途？

六、讓幼兒根據(jù)自己的想象，將船繪畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒注意結(jié)合自己材料的選擇，合適地安排構(gòu)圖。

活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”

一、 介紹造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等制作工具。

二、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)計(jì)劃（自己的設(shè)計(jì)、所選的材料）開(kāi)展造船的活動(dòng)。

三、 造船的基本方法：

1、 泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫(huà)出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機(jī)房等裝飾。

2、 瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開(kāi)，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。

3、 紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

4、 紙船：提供示范圖，讓幼兒看示范圖折船。

5、 其他：可讓幼兒自發(fā)制作牙簽船、吸管船等。

四、 讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗(yàn)成功的愉悅。

活動(dòng)五：試航

一、幼兒將自己的船放于游泳池中進(jìn)行試航。

二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進(jìn)行改造，進(jìn)一步理解浮沉的道理，習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、在試航活動(dòng)中，教師有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題，如：“遇到船帆破了怎么辦？”“遇到臺(tái)風(fēng)怎么辦？”……展開(kāi)討論，獲得一些自救的常識(shí)。

階段評(píng)析：

本階段能引導(dǎo)幼兒自主體驗(yàn)、自主探索，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗(yàn)與探索中，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造，獲得發(fā)展。

“老師，我要設(shè)計(jì)一艘船，上面有城市。”“我要給船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設(shè)計(jì)的未來(lái)的船。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒收集生活中常見(jiàn)的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個(gè)名字，進(jìn)行試航?？粗麄冋J(rèn)真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過(guò)親自動(dòng)手操作，幼兒看到了自己創(chuàng)造的成果，一張張“設(shè)計(jì)圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識(shí)。

我覺(jué)得創(chuàng)造存在于幼兒的活動(dòng)中、游戲中、生活中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能為幼兒提供更多探索世界奧秘的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和欲望。

幼兒園中班主題教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)用手觸摸，感知幾種常見(jiàn)水果的主要特征，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述。

2、嘗試、探索用顏色代表水果進(jìn)行大小排序，用數(shù)字代表顏色來(lái)讀數(shù)，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

箱5個(gè)；水果數(shù)份；卡片；盤(pán)子；叉子；

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸

1、幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？

2、引導(dǎo)幼兒用較完整的`語(yǔ)句大膽說(shuō)出自己的想法。

3、幼兒依次摸出自己摸的水果。

二、排一排

1、每組四位幼兒合作按水果的大小進(jìn)行排序。

說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)水果排在第幾個(gè)？

2、每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序

柚子——黃色

蘋(píng)果——紅色

獼猴桃——綠色

葡萄——紫色

三、讀一讀

一種顏色代表一個(gè)數(shù)字

柚子——黃色——1

蘋(píng)果——紅色——2

獼猴桃——綠色——3

葡萄——紫色——4

看色讀數(shù)

四、嘗一嘗

1、分水果：

將盤(pán)子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問(wèn)一問(wèn)老師吃的水果是什么味道。

2、幼兒將客人老師的答案總結(jié)。

3、自己嘗一嘗：說(shuō)說(shuō)是什么味道？

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起品嘗水果。

幼兒園中班主題教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2、通過(guò)洗刷、分切蔬菜，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶的各種蔬菜

2、切蛋糕的刀、叉

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引起興趣：

教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎。

二、認(rèn)識(shí)蔬菜的.外型，了解蔬菜的名稱(chēng)。

1、幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式，介紹自己帶來(lái)的蔬菜。

2、教師根據(jù)幼兒的介紹，通過(guò)比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱(chēng)、外型。

3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，如：有葉的、無(wú)葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

三、知道多吃蔬菜的好處。

“你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

“你最喜歡吃什么蔬菜?”

教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的?！?/p>

四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

2、師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。

4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

1、請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫(xiě)生”。

3、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。

教學(xué)反思

在討論過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分，這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽(tīng)得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱(chēng)幼兒不太熟悉，就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(zhǎng)了知識(shí)，課堂收到了良好的效果。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班主題教案6

主題目標(biāo)：

1、初步感知春天里花草、樹(shù)木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、喜歡親近花草，愛(ài)護(hù)花草，喜愛(ài)春天，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。

主題內(nèi)容：

周日：語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》

周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》

周二：科學(xué)《尖尖的春筍》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》（脫班）

周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周五：區(qū)域活動(dòng)

語(yǔ)言：小草醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書(shū)??春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。

（1）小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”

提問(wèn)：轟隆隆的"雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊）

（2）小草問(wèn)好。

欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。

提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？

（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

（4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)。）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好！”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。

幼兒園中班主題教案7

活動(dòng)一：豆豆大搜索

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集常見(jiàn)和不常見(jiàn)的豆子，了解豆子的名稱(chēng)及外型特征。

2、感受與父母合作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。

2、將幼兒搜集的有關(guān)豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)去觀察、探索。

活動(dòng)二：玩豆豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩豆豆，了解豆子的基本特征。

2、培養(yǎng)觀察力，大膽表述觀察的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒搜集來(lái)的各種豆子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“今天豆豆家族聚會(huì)，我們也去參加吧！”帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆子的名稱(chēng)。提問(wèn)：“這些豆豆，哪個(gè)是你帶來(lái)參加聚會(huì)的？你都認(rèn)識(shí)哪些？它叫什么名字？”

3、啟發(fā)幼兒利用豆子的基本特征，用各種各樣的方式玩豆豆。

4、引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了豆子的什么秘密。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆子的特征）

活動(dòng)三：豆豆排隊(duì)

活動(dòng)目的：

1、將搜集的豆子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做好記錄，進(jìn)一步感知豆豆的基本特征。

2、積極探索、分析討論，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。

2、鞋盒蓋子人手一個(gè)、記錄紙2份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)：“為什么不同豆豆用的數(shù)量一樣多，可排的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？”

2、幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。教師交代操作要求，隊(duì)伍要一個(gè)緊挨著一個(gè)，排好了數(shù)數(shù)有幾個(gè)，并做好記錄。

3、讓幼兒講述結(jié)果：“為什么都是10個(gè)，隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng)呢？”（相同數(shù)量的豆豆，顆粒越小，排的隊(duì)伍越短，顆粒越大，排的隊(duì)伍越長(zhǎng)。）

4、第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用其他種類(lèi)的豆子再進(jìn)行排隊(duì)比較。

區(qū)域活動(dòng)：

制作標(biāo)本：采集豆子的葉、花、果實(shí)和種子制成標(biāo)本。

豆豆畫(huà)：利用豆類(lèi)的不同顏色，不同大小，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類(lèi)放在器皿中，比一比，誰(shuí)分得比較快，用什么方法分會(huì)快。

豆豆樂(lè)器：用不同種類(lèi)的豆豆或罐子制作樂(lè)器，探索為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音。用大小不同的豆子發(fā)出的聲音有什么不同？用不同罐子發(fā)出聲音又會(huì)怎么樣？

豆豆樂(lè)：以各種方式玩豆豆，體驗(yàn)與豆豆接觸的感覺(jué)。

加工豆?jié){：在老師協(xié)助下，將浸泡過(guò)的大豆放入豆?jié){機(jī)中，加工成豆?jié){，或者用石磨來(lái)制作。讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出大豆變豆?jié){的整個(gè)流程，并將豆?jié){煮熟后品嘗。

活動(dòng)四：豆豆變變變

活動(dòng)目的：

1、了解大豆的一系列變化及用處，增強(qiáng)對(duì)事物變化的興趣。

2、進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，初步認(rèn)識(shí)大豆的結(jié)構(gòu)，發(fā)展感知事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒事先將大豆放在水中浸泡至漲大。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、討論“豆豆會(huì)不會(huì)變，怎么變的”。

2、觀察浸泡過(guò)的大豆，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

3、將浸泡過(guò)的大豆和干大豆作比較，說(shuō)一說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同的地方？”

4、剝?nèi)ソ葸^(guò)的大豆的種皮，觀察里面大豆的結(jié)構(gòu)。

5、在自然角觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新的秘密。

活動(dòng)五：豆豆大宴

活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步了解豆豆的"主要功能——可以食用。

2、知道豆類(lèi)食品營(yíng)養(yǎng)豐富，培養(yǎng)常吃豆制品的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種豆豆，如煮豆子、鹵豆子、炒豆子、爆豆子等等。

豆制品，如豆芽、豆?jié){、豆腐干等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論?！澳銈冎蓝棺佣加惺裁从?？可以怎么吃呢？”

2、嘗一嘗。幼兒品嘗各種各樣的豆子。

3、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣方式做出來(lái)的豆子味道如何，自己最喜歡哪種。

4、請(qǐng)幼兒嘗一嘗豆?jié){等豆制品，激發(fā)幼兒探索豆制品制作過(guò)程的興趣。

活動(dòng)六：參觀豆腐作坊

活動(dòng)目的：

1、觀察了解豆豆經(jīng)過(guò)不同的加工方式就產(chǎn)生不同的食物。

2、增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系好一家豆腐作坊，并與作坊的老板做好一些知識(shí)性的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出參觀要求：安全要求和問(wèn)題要求。

2、參觀豆腐作坊，請(qǐng)工人介紹，了解豆子是通過(guò)什么樣的流程而制作出了不同的食品。

3、幼兒向工人提問(wèn)。

4、幼兒小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

5、幼兒觀看錄像，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

活動(dòng)七：豆豆本領(lǐng)大

活動(dòng)目的：

1、幼兒與家長(zhǎng)一起尋找豆類(lèi)制品，進(jìn)一步了解大豆對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

2、激發(fā)探索其他豆類(lèi)植物的興趣。

3、知道豆類(lèi)食品營(yíng)養(yǎng)豐富，培養(yǎng)愛(ài)吃豆制品的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起尋找大豆制品，并在班內(nèi)舉辦展覽會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。

2、豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族里還有哪些成員嗎？

3、現(xiàn)在，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么。

4、幼兒尋找大豆制品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的名稱(chēng)，并互相交流。

5、提問(wèn)：你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來(lái)的豆制品的名稱(chēng)、特征、用途等。

6、提問(wèn)：你們能告訴老師，為什么豆豆能變成這么多好吃的食物呢？

活動(dòng)延伸：

聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、綠豆糕、豆腐干、鹵汁豆腐干，提醒幼兒吃好豆腐干后，將牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

活動(dòng)八：小豆子、大世界

活動(dòng)目的：

1、了解生活中的豆類(lèi)制品，能用多種形式將豆類(lèi)制品分類(lèi)。

2、培養(yǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豆制品的圖片資料、幼兒參觀的錄像帶、紙張等。

活動(dòng)內(nèi)容和指導(dǎo)：

1、制作“豆豆棋”，引導(dǎo)幼兒將豆豆的生長(zhǎng)過(guò)程制作成棋，鼓勵(lì)幼兒小組討論、合作。

2、教師和幼兒一起完成豆豆大家族的發(fā)展圖，把豆豆家族所有的制品用生命樹(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、制作《大豆一家親》圖書(shū)。請(qǐng)幼兒相互合作將大豆制品繪畫(huà)下來(lái)，裝訂成冊(cè)，并且引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、尋找，發(fā)現(xiàn)了新的大豆制品，隨時(shí)為圖書(shū)增頁(yè)。

活動(dòng)反思：

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí)，排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng)，所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。

這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

幼兒園中班主題教案8

第一部分：預(yù)設(shè)計(jì)劃

一、概況說(shuō)明

主題名稱(chēng)：蔬菜朋友

對(duì)象：中一班、中二班

人數(shù)：40人39人

預(yù)設(shè)時(shí)間：

二、主題來(lái)源：

人們每天的生活都離不開(kāi)蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無(wú)法代替的營(yíng)養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。

隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認(rèn)雞、鴨、魚(yú)、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開(kāi)展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。

在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

三、過(guò)程預(yù)設(shè)

（一）啟動(dòng)階段

1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒

（1）目標(biāo)：了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。

（2）預(yù)設(shè)活動(dòng)：由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入，通過(guò)說(shuō)說(shuō)蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)

3、家園聯(lián)系

（1）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。

（2）通過(guò)“愛(ài)心橋”，讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。

（3）書(shū)寫(xiě)通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。

（二）實(shí)施階段

1、活動(dòng)任務(wù)說(shuō)明

引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問(wèn)題；關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣，并有實(shí)實(shí)在在的收獲。

2、可能的探究領(lǐng)域

（1）蔬菜的種類(lèi)，包括蔬菜的名稱(chēng)、形狀、顏色和味道等。

（2）蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)

（3）蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)

（4）蔬菜的加工

3、可能的探究方式

（1）座談：請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。

（3）采訪：通過(guò)訪問(wèn)阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等，了解蔬菜的種類(lèi)與特點(diǎn)。

（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來(lái)歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。

（5）動(dòng)手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤(pán)。

（三）展示階段

1、目標(biāo)

（1）師生一起回顧探究的歷程，通過(guò)回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價(jià)值的研究成果，誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。

（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。

（3）誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過(guò)程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思，幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，同時(shí)接受來(lái)自同伴和教師的評(píng)估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。

2、可能出現(xiàn)的展示形式

（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購(gòu)物。

（2）美工活動(dòng)：繪制“我們的菜園”

（3）利用蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤(pán)。

第二部分：活動(dòng)安排

第一階段

活動(dòng)一

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜

活動(dòng)目標(biāo)：知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。

感受蔬菜的多種多樣。

活動(dòng)過(guò)程記錄：

形式：對(duì)話實(shí)錄式

教師講述故事，引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過(guò)的各種蔬菜上。

老師：今天，老師帶來(lái)了一樣蔬菜。你們猜是什么？

幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……

觀察與反思：

從平時(shí)的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說(shuō)不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚(yú)呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問(wèn)問(wèn)大人，讓孩子們懂得“問(wèn)大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)二

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：參觀菜市場(chǎng)，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買(mǎi)菜的地方。

能大膽地與人交往，參與買(mǎi)菜活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程記錄：

形式：對(duì)話實(shí)錄式。

老師：你們看，這是什么？

幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……

老師：你們吃過(guò)這些菜嗎？

肖婧：我吃過(guò)南瓜，很甜的。

敬澤：老師我吃過(guò)馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。

……

老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？

鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。

昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。

老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？

幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。

老師：那魚(yú)和肉是不是蔬菜呢？

幼兒：不是的。

辰燁：魚(yú)和肉人家不叫它蔬菜的……

觀察和反思

在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來(lái)干什么的了。有些幼兒不專(zhuān)心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜，便開(kāi)始主動(dòng)詢(xún)問(wèn)攤主，表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)三

音樂(lè)活動(dòng)——買(mǎi)菜

活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)感受歌曲中的說(shuō)唱情趣。

能有節(jié)奏地進(jìn)行說(shuō)唱。

活動(dòng)四

數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)五

美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。

會(huì)運(yùn)用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。

第二階段

活動(dòng)一

健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜

活動(dòng)目標(biāo)：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。

樂(lè)意吃芹菜，體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂(lè)趣。

活動(dòng)二

語(yǔ)言活動(dòng)——蔬菜謎語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)按物體的主要特征猜謎語(yǔ)，初步掌握猜謎的規(guī)律。

對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)三

美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園

活動(dòng)目標(biāo)：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。

能用對(duì)稱(chēng)和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

活動(dòng)四

音樂(lè)活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)和蔬菜

活動(dòng)目標(biāo)：能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

能聽(tīng)音樂(lè)想象出毛毛蟲(chóng)或蔬菜的動(dòng)作，并用肢體語(yǔ)言表示。

up2活動(dòng)五

美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型

活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)蔬菜的不同外形，進(jìn)行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。

在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

第三階段

活動(dòng)一

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家

活動(dòng)目標(biāo)：知道蔬菜是種植出來(lái)的.，了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。

感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗(yàn)收獲的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程記錄

形式：對(duì)話實(shí)錄式

老師：你吃過(guò)哪些蔬菜？

（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時(shí)吃過(guò)的各種各樣的蔬菜。）

老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來(lái)的呀？

幼兒1：我知道，是媽媽買(mǎi)的。

幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買(mǎi)回來(lái)的。

幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來(lái)的。

幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)?lái)的。

幼兒5：是從食堂里買(mǎi)的。

……

老師：剛才，有的小朋友說(shuō)蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買(mǎi)來(lái)的，也有的小朋友說(shuō)是阿姨家拿來(lái)的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來(lái)的呢？

（孩子們你看看我，我看看你。這時(shí)許敬澤說(shuō)：“是農(nóng)民伯伯種的?！保?/p>

觀察與反思

從討論中，感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來(lái)越多的孩子通過(guò)研究，對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣，也漸漸知道了一些解決問(wèn)題的方法，比如：?jiǎn)柎笕?、?wèn)超市營(yíng)業(yè)員、問(wèn)蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開(kāi)始運(yùn)用“問(wèn)”這一學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)二

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡種植，會(huì)播種菜種或移植菜苗。

認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。

活動(dòng)三

音樂(lè)活動(dòng)——小菜園

活動(dòng)目標(biāo)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)四

體育活動(dòng)——守菜園

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。

會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。

活動(dòng)五

綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們圍在一起，品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂(lè)趣。

能說(shuō)出自己帶來(lái)的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。

進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。

活動(dòng)流程

1、教師與幼兒一起討論，共同設(shè)計(jì)菜譜，選擇要用的材料，并引導(dǎo)幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。

2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜，動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。

3、介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。

4、親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂(lè)趣。朋友幼兒愛(ài)吃蔬菜。

觀察與反思：

這個(gè)活動(dòng)原來(lái)是健康領(lǐng)域的內(nèi)容，但通過(guò)我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓小朋友們?cè)诔瑁v故事，手工等等輕松愉快的活動(dòng)中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛(ài)吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

幼兒園中班主題教案9

一、活動(dòng)形式：區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng) 這兩年來(lái)，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開(kāi)放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的。它順應(yīng)了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。老師根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、幼兒需求，選擇設(shè)計(jì)多種多樣活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而逐步形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習(xí)、與同伴的合作，讓每一個(gè)幼兒都在自我思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。

二、根據(jù)本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標(biāo)，共設(shè)計(jì)了幾個(gè)四個(gè)區(qū)域：

1、數(shù)學(xué)區(qū)“送禮物”

2、科學(xué)區(qū)“稱(chēng)一稱(chēng)，有多重”

3、制作區(qū)“我寫(xiě)的一封信”

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計(jì)郵票”

備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)“ 1 ”為復(fù)習(xí)輔助活動(dòng)

三、各活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)： 1、數(shù)學(xué)區(qū)：通過(guò)“郵局貨車(chē)送禮物”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知 8 以?xún)?nèi)的數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起。

2、科學(xué)區(qū)：知道郵局如何稱(chēng)信和包裹，初步了解有關(guān)稱(chēng)物體重量的工具，初步感知物體的`重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱(chēng)物體，并學(xué)會(huì)做記錄。

3、制作區(qū)：知道寫(xiě)信需要的工具，運(yùn)用各種材料裝飾信封信紙；學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會(huì)請(qǐng)成人幫忙寫(xiě)地址郵編。

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用各種顏料、各種繪畫(huà)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫(xiě)上郵局面值。

四、各活動(dòng)區(qū)域材料的準(zhǔn)備 1、數(shù)學(xué)區(qū)：“郵車(chē)送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數(shù)字籃子操作卡；數(shù)字拼圖卡

2、科學(xué)區(qū)：天平 3 ― 4 個(gè)，稱(chēng)重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數(shù)字 4 ― 8 印章

3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫(huà)工具若干，不同面值的郵票數(shù)張；膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn) 本次區(qū)域活動(dòng)將通過(guò)三天時(shí)間完成，每天活動(dòng)時(shí)間為 40 分鐘。第一次活動(dòng)時(shí)，老師先介紹本次區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容并提出各區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對(duì)前次幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調(diào)整。

1、數(shù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 讓幼兒先觀察郵車(chē)上的禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字籃子里，如禮物是 4 的就放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請(qǐng)把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認(rèn)真觀察拼圖的接口處。完成各種數(shù)學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。

2、科學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 活動(dòng)前孩子們對(duì)天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對(duì)法碼還不能正確的認(rèn)識(shí)理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來(lái)進(jìn)行稱(chēng)量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤(pán)里，把積木法碼放在右面的盤(pán)里，當(dāng)指針停在紅線上時(shí)，說(shuō)明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信 =2 個(gè)積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進(jìn)行填寫(xiě)。完成各種科學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。

簡(jiǎn)要過(guò)程： （ 1 ）取出物體

（ 2 ）用積木法碼稱(chēng)量

（ 3 ）觀察指針

（ 4 ）做好記錄

3、制作區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 請(qǐng)幼兒先選一張信封進(jìn)行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)信，并能用語(yǔ)言講述信的內(nèi)容；信寫(xiě)好后裝進(jìn)信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請(qǐng)老師把自已家的地址郵編寫(xiě)好，最后自己把信投入班級(jí)的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請(qǐng)?jiān)谥谱鲄^(qū)記錄表中做好記錄。

簡(jiǎn)要過(guò)程： （ 1 ）裝飾信紙

（ 2 ）圖畫(huà)寫(xiě)信 或口述

（ 3 ）寫(xiě)好地址

（ 4 ）粘貼信封和郵票

（ 5 ）投入信箱

（ 6 ）做好記錄

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 幼兒選好要設(shè)計(jì)的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫(huà)架上勾圖，再用顏料進(jìn)行涂色，提醒幼兒注意畫(huà)面清潔；涂好色后在郵票上寫(xiě)上自己想設(shè)計(jì)的面值，設(shè)計(jì)好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進(jìn)行展覽，接著再去設(shè)計(jì)別的郵票。鼓勵(lì)幼兒能以一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)成套的郵票，如以汽車(chē)為主題，來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē)郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng)想操作后，請(qǐng)?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。

簡(jiǎn)要過(guò)程： （ 1 ）選擇設(shè)計(jì)郵票的紙張

（ 2 ）開(kāi)始勾圖

（ 3 ）進(jìn)行涂色

（ 4 ）填寫(xiě)面值

（ 5 ）放進(jìn)展區(qū)

（ 6 ）做好記錄

* 老師介紹完各區(qū)域內(nèi)容后，幼兒開(kāi)始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，老師在一旁巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立的思索、靜心的操作。

* 各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂(lè)提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進(jìn)行師生共同評(píng)論環(huán)節(jié)。

六、活動(dòng)延伸 活動(dòng)后，老師在班級(jí)的自主游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)郵局游戲，幼兒可進(jìn)行郵局的角色表演，角色游戲。

幼兒園中班主題教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。

2、跟隨音樂(lè)唱歌，感受歌曲的詼諧與幽默。

3、創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)可愛(ài)的蛤蟆形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和蛤蟆，找出青蛙和蛤蟆的相同處和不同處。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景。

蛤蟆是什么樣子的？

一只蛤蟆有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？

2、玩搶答游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。

即教師問(wèn)：蛤蟆幾張嘴？幼兒答：一只蛤蟆一張嘴。

教師再問(wèn)：幾只眼睛幾條腿？幼兒答：兩只眼睛四條腿。

鼓勵(lì)幼兒用最快的"速度回答。

3、教師范唱《數(shù)蛤蟆》。

4、幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。

5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲。

教師幫助幼兒將動(dòng)作加以夸張，以表現(xiàn)詼諧、幽默的情趣。

幼兒園中班主題教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2.根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?

2.今天老師要請(qǐng)這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀?

3.提問(wèn)：你們看像什么?

(教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周?chē)?huà)上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫(huà)上了漂亮的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢?

二、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼

1.教師出示不同的樹(shù)葉。

師：我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些形狀呀?

2.我們有這么多的樹(shù)葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)

3.誰(shuí)愿意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹(shù)葉，要變什么東西?

三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.操作要求：

(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶?zhuān)憧梢缘绕渌∨笥延煤昧四阍谀?，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。

(2)指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。

四、欣賞作品。

共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫(huà)面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的`興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。

在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。

幼兒園中班主題教案12

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著新年的腳步日益臨近，各大商場(chǎng)，超市紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年DIY”，讓孩子們?cè)谕晖耆淖晕摇皠?dòng)手”中過(guò)新年。

二、主題目標(biāo)：

環(huán)境知識(shí)：

了解不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗；

知道新年的意義；

認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國(guó)特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感；

不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方式。

情感態(tài)度：

感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛；

知道自己長(zhǎng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步；

樂(lè)意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)。

能力：

鞏固建構(gòu)能力，體會(huì)進(jìn)一步搭高搭牢的技巧；

能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作；

會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的的感受；

學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子的特征。

行為習(xí)慣：

會(huì)認(rèn)真的收拾活動(dòng)材料；

與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭(zhēng)搶。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師生共同布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。

小墻飾：倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的天數(shù)。

2、十二屬相圖

四、家園配合：

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。

2、知道猴子是中國(guó)有名的標(biāo)志物，如西游記，2008奧運(yùn)會(huì)的吉祥物

3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。

4、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出猴的"新愿望和新要求

五、主要活動(dòng)。

教學(xué)反思

幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞?；顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。

幼兒園中班主題教案13

活動(dòng)名稱(chēng)：小園丁

設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己事先帶來(lái)的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢？春天還適合做什么？（植樹(shù)、種花）為什么？你們看我們的幼兒園美不美啊？我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道嗎？今天我們也為我們的`幼兒園添一份綠好嗎？

2、介紹自己帶來(lái)的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱(chēng)：

我們小朋友都帶來(lái)了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來(lái)介紹一下好嗎？（幼兒介紹，教師出示花草的名稱(chēng)漢字）

3、種花：

現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎？

（1）請(qǐng)大家看一看，花園里有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示什么？

（2）再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么？表示什么？花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系？

（3）師生討論種花的位置：

（4）幼兒種花

（5）共同檢驗(yàn)：（泡沫板或墊板反面寫(xiě)有表示位置的號(hào)碼）

4、游戲：澆水

花種好了，還要干什么??？（澆水）好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。

5、結(jié)束

幼兒園中班主題教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的`能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學(xué)唱歌曲：

1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。

2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。

1、再次欣賞老師的范唱。

2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。

四、幼兒分組演唱比賽

1、分兩個(gè)組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

2、分男女兩隊(duì)，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

教學(xué)反思：

將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

幼兒園中班主題教案15

活動(dòng)背景：

為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒(méi)幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船去出?！愤@個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

1.利用詩(shī)歌展開(kāi)想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

3.通過(guò)“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學(xué)原理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想象詩(shī)歌的畫(huà)面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蠟光紙、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！?。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩(shī)歌里說(shuō)的大海是什么樣子。

3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：

教師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

教師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

教師：浪花是什么樣的?

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水慢慢地晃動(dòng);風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來(lái)高高的。

教師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥(niǎo)。教師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

教師：大海是那么寬廣，一望無(wú)際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.教師小結(jié)：好!今天我們就來(lái)造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來(lái)造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開(kāi)討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫(huà)小船。

5.教師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫(huà)船。畫(huà)完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵(lì)幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒颉?/p>

活動(dòng)延伸：

游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要?jiǎng)幽X筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵(lì)幼兒相互討論，互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)不擠。

游戲中，在延伸活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來(lái)一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來(lái)，我問(wèn)：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說(shuō)：我在動(dòng)畫(huà)片里看見(jiàn)過(guò)。我說(shuō)：玲玲真聰明，我還沒(méi)想到這個(gè)辦法呢?玲玲聽(tīng)了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱情還沒(méi)有減退。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等?/p>

注意事項(xiàng)：

玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌 《出?！?/p>

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥(niǎo)一只只， 帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開(kāi)想象，用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動(dòng)中積極交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的`廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動(dòng)中可以看出，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫(huà)船，他們畫(huà)好了一艘又一艘;看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱情，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過(guò)處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂(lè)方面的打擊樂(lè)器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來(lái)得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。