幼兒園大班健康教案

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精選大班健康教案范文合集六篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班健康教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班健康教案 篇1

這是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺，增強(qiáng)孩子身體的柔韌性。針對(duì)我們班上孩子的體能發(fā)展情況和大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我在此大主題的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)內(nèi)容上做了相對(duì)的調(diào)整和創(chuàng)新。

一、針對(duì)性強(qiáng)

對(duì)于身體的延伸，孩子們的理解往往比較寬泛，因?yàn)閺念^至尾的身體拉伸舉不勝舉。而在有限的.課堂中，怎么樣達(dá)到一定的教學(xué)效果，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到一定的健康保健知識(shí)，是一項(xiàng)值得思索的問題。于是，我把今天課的內(nèi)容定位于“學(xué)習(xí)前滾翻”。并把身體延伸和健康保健知識(shí)，相互串聯(lián)起來，達(dá)到寓教于樂、學(xué)以致用、增強(qiáng)孩子的身體協(xié)調(diào)能力的目標(biāo)。

二、從頭至尾貫穿“拉伸”

1、 在第一個(gè)環(huán)節(jié)——熱身中。我請(qǐng)孩子們嘗試做了一些身體的拉伸和延長的動(dòng)作。這不僅起到了熱身的本來作用，更為之后的活動(dòng)做鋪墊，把動(dòng)作完成的更加出色。（后街照片兩張）

2、 在第二個(gè)環(huán)節(jié)——嘗試中。我們請(qǐng)孩子來說說老師完成的這個(gè)動(dòng)作運(yùn)用了那些地方的拉伸，為了要做到這個(gè)動(dòng)作需要在哪幾個(gè)位置用力，哪幾個(gè)位置拉伸。（后接照片單個(gè)幼兒）

3、 在第三個(gè)環(huán)節(jié)——競賽。在孩子們基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，比賽看誰的動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又迅速，這是考驗(yàn)孩子們合理熟練地運(yùn)用身體延伸這項(xiàng)技能。

三、更加關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)

在五大領(lǐng)域的教學(xué)中，每一個(gè)領(lǐng)域都有自己的特點(diǎn)和要求。在健康活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)前要站位，做一些簡單有效的熱身運(yùn)動(dòng)，如彎腰、伸展、活動(dòng)腳腕和手腕。在活動(dòng)中不僅可以減少孩子身體扭傷的機(jī)率，還可以集中孩子的注意力。在介紹關(guān)鍵動(dòng)作時(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)范。再在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提醒孩子一些注意事項(xiàng)，在安全的、有成人保護(hù)的前提下才能進(jìn)行一些動(dòng)作的練習(xí)。

今天的課上下來，我覺得孩子們學(xué)得還不錯(cuò)，特別是一些身體不是特別協(xié)調(diào)的孩子。在今天的活動(dòng)中，他們?cè)诶蠋熀屯榈墓膭?lì)下進(jìn)步比較大，自信心大大的得到了增強(qiáng)，真的印證了那句話“我能夠！”

大班健康教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

大班 健康

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1） 做第一套廣播體操。

（2） 音樂：對(duì)列入場

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看！ （幼兒欣賞）

（2） 提問：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會(huì)有這種感覺呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的.？（…）

教師總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試 ）

(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

(4) 全體幼兒起立：

音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）

（5） 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

教師：剛才呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。

3、 結(jié)束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

延伸活動(dòng)：

各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

大班健康教案 篇3

教材簡解

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒解開就放棄了;平時(shí)玩自選游戲比如下棋時(shí)，有的小朋友也沒有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué)，專注做事的能力急需提高，自控能力對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒控制自己足夠?qū)Ｐ暮湍托模o幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，提升幼兒的自控能力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、能專心堅(jiān)持完成任務(wù)。(重點(diǎn))

2、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾。(難點(diǎn))

3、感受堅(jiān)持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅。

設(shè)計(jì)理念

解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明，自我控制能力強(qiáng)的人更容易集中注意力，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)。自我控制能力包括堅(jiān)持和自制：堅(jiān)持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的"傾向，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動(dòng)的能力，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、行為以符合外界的要求。《指南》指出：“幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。”讓幼兒“知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。”本次活動(dòng)便從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，從而實(shí)現(xiàn)自控能力的自我提升。

設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作動(dòng)機(jī)。之后層層遞進(jìn)：從第一次在干擾下堅(jiān)持解繩結(jié)，錄像討論;到第二次經(jīng)驗(yàn)嘗試排除干擾專心解繩結(jié)，錄像對(duì)比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯(cuò)能力，也體驗(yàn)到了專心堅(jiān)持完成任務(wù)的自豪和喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié))、動(dòng)畫片、攝像工具、多媒體

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)解繩結(jié)

教學(xué)過程

一、故事引入，給出任務(wù)

師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了，生意也很好。可是有一天她出門買菜，回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢?

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。

二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)

1、幼兒解繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：老奶奶了，解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動(dòng)畫片了，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎?

師：解完的小朋友揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。

2、播放錄像，幼兒討論。

師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了。

師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會(huì)這么做?下次你會(huì)怎么做?

3、教師

師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要認(rèn)真專心地做，不要被別的事情影響而分了心。

(設(shè)計(jì)意圖：1、動(dòng)畫片是干擾因素，也是獎(jiǎng)勵(lì)，暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。2、攝像便于幼兒自我，對(duì)比他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)。3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，解決問題，明白堅(jiān)持專心才能完成任務(wù)。)

三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：再給你一次機(jī)會(huì)，解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫片等待別的小朋友了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫片影響啦?

2、播放錄像，幼兒討論。

師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進(jìn)步了?

師：覺得自己進(jìn)步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

(設(shè)計(jì)意圖：1、錄像的前后對(duì)比，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，充滿自豪感。2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持專心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。)

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能專心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。

師：(播放動(dòng)畫片)這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)督自己，專心堅(jiān)持完成任務(wù)。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅(jiān)持和專心歡呼吧!

(設(shè)計(jì)意圖：1、這次的10個(gè)繩結(jié)，需要堅(jiān)持更久，需要更多的耐心和更強(qiáng)的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力，提高了自我的自主性。)

大班健康教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。

背景材料：

了解自然界中動(dòng)物外表的色彩與其環(huán)境是相協(xié)調(diào)的。例如小鹿的白色斑點(diǎn)如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊，動(dòng)物的形態(tài)與周圍環(huán)境一致的叫擬態(tài)。與環(huán)境顏色協(xié)調(diào)一致，不僅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黃褐色與干旱草原的顏色相協(xié)調(diào)。

實(shí)物準(zhǔn)備：

⒈選定環(huán)境，最好在室外，選擇有多種顏色的環(huán)境，如松樹的環(huán)境，綠色的葉子；深褐色的樹莖和樹枝；黑色的土地。

⒉選有幾種顏色的物品，與樹莖、葉顏色相同，容易附著，如毛線，絨線。

a.剪成2～3公分的線段。

b.選定5種顏色每種12個(gè)，建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個(gè)，4種顏色15個(gè)，以此類推每種總量是60個(gè)，代表昆蟲。

⒊找一個(gè)開闊的地方。10～15米長，10米寬。

⒋將毛線段藏在松樹丁。

⒌準(zhǔn)備一張白紙如報(bào)紙大小，將毛線的幾種顏色和孩子組數(shù)及每組的人數(shù)做個(gè)表格。指定專人統(tǒng)計(jì)。

⒍準(zhǔn)備一盒彩色水筆，用同種顏色的筆寫同色的字。活動(dòng)過程讓孩子作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”，競賽捉蟲多者為勝。

教學(xué)過程：

⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組，每組人數(shù)相同，排成縱列。

⒉以接力賽跑的形式，時(shí)間30秒，吹哨或口令。

⒊每一組第一個(gè)孩子聽到口令時(shí)，“飛”到指定區(qū)，捕捉“蟲”，聽到口令返回到隊(duì)伍里，（第二個(gè)同學(xué)跑，）把捕到的每種“蟲”的數(shù)目，告訴統(tǒng)計(jì)者，填在表格中。

⒋待每組的最后一名孩子回到隊(duì)伍后，統(tǒng)計(jì)哪組捕到的蟲子最多；哪種顏色最多；哪位孩子捕回來的"最多。同時(shí)回答下列問題：什么顏色最容易發(fā)現(xiàn)？什么顏色最難發(fā)現(xiàn)？什么樣的昆蟲或蟲子在這種環(huán)境中有最佳的保護(hù)色或擬態(tài)，為什么？還有哪種顏色的蟲子沒有找到，為什么？

教學(xué)延伸：

這種活動(dòng)可以在一種簡單的環(huán)境中開展，如草地上、林地中開展。還可以變換一下環(huán)境進(jìn)行比較，討論結(jié)果，環(huán)境越簡單，越容易發(fā)現(xiàn)，越復(fù)雜，則越難。對(duì)昆蟲來說復(fù)雜的環(huán)境更適于隱蔽，與環(huán)境的顏色越接近，隱蔽性越強(qiáng)，對(duì)捕者與被捕食者都應(yīng)如此。

讓孩子找出具有典型保護(hù)色的動(dòng)物，然后用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，如繪畫拼圖，進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)色的作用。

大班健康教案 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對(duì)自己的牙齒掉下來還有些害怕。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對(duì)如何保護(hù)新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不害怕這一自然成長現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《換牙》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

⒈認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

⒉圍繞換牙話題進(jìn)行討論，大膽、清楚的表達(dá)自己的見解,學(xué)會(huì)保護(hù)新長出來的牙齒。

⒊關(guān)注自己身體的變化，體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

⒈提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況⒉乳牙圖片、恒牙圖片;每個(gè)幼兒一面鏡子【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

⒈傾聽故事，體驗(yàn)換牙的心理感受。

師：小朋友，今天我們來了一位新朋友，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點(diǎn)擔(dān)心，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事《貝貝換牙》

提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

⒉觀察牙齒，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

⑴師：貝貝的牙齒松動(dòng)了，就會(huì)掉下來，然后長出新牙齒，那小朋友你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒?

⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。

小結(jié)：我們生下來時(shí)是沒有牙齒的，大約6個(gè)月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

二、經(jīng)驗(yàn)交流，消除換牙帶來的恐懼心理。

⒈請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

⒉你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。

⒈結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摀Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

⑴如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?

⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?

⑶有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

⑷你們還有什么換牙的`問題要問嗎?

小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住。活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長時(shí)間不長出來，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

⒉念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。

師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌《刷牙歌》。

換牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齒雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功勞大人人夸我講衛(wèi)生愛清潔的好娃娃附故事：

貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。

貝貝擔(dān)心地想："壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?"到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲："老師早--"中午吃飯的時(shí)候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。老師走過來問："貝貝今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?"唔……"貝貝趕緊搖搖頭。

午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時(shí)老師看見了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說："貝貝別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動(dòng)了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會(huì)長的歪歪扭扭!"老師又接著說："長新牙齒是好事!這說明你長大了。""是這樣啊!原來長大了，要換牙呀!"貝貝這下再也不擔(dān)心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。

大班健康教案 篇6

【活動(dòng)背景】

幼兒正值長身體的時(shí)期，“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素。若膳食結(jié)構(gòu)不合理、營養(yǎng)過剩，就會(huì)給幼兒帶來各種疾病，如營養(yǎng)不良、過度肥胖等，這也是當(dāng)前令人擔(dān)憂的社會(huì)問題。在家庭飲食里，幼兒是“主宰者”，挑食、暴飲暴食現(xiàn)象普遍，因此如何合理進(jìn)食、正確地吃，不僅是大人們的事，更是孩子們需要了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”，在讓孩子們對(duì)健康、營養(yǎng)有初步了解的.基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了設(shè)計(jì)讓孩子們自主參與性高的健康教育活動(dòng)“健康自助餐”的想法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐對(duì)身體有益，糾正挑食的不良習(xí)慣。

3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夾子、餐盤若干；“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)

3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像；課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。

【活動(dòng)過程】

一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)主題。

1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。

三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。

1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

2、運(yùn)用實(shí)物投影儀，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對(duì)身體有益。

四、幼兒再次配餐

1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么？少了什么？

2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。

3、評(píng)出健康配餐師。

五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。