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精選大班教案集合九篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標：

1、學習發準平舌音"s"和翹舌音"sh"，區分"。u"與"u。"的音，克服方言的影響。

2、感受學習繞口令的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：(1)學習過繞口令。

2、物質準備：(1)4和10的數字卡片。(2)狗和猴的頭飾。(3)根據兩首繞口令內容繪制簡單的圖譜。

3、材料配套：親子手冊《領域活動·繞口令》。

活動指導：

1、數字卡片引入，學習繞口令《四和十》。

(1)出示4和10的數字卡片，讓幼兒大聲念出來。教師直接用繞口令當中的句子"要想說4，舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直"，糾正幼兒的發音，感受平翹舌音的特點。（注意：教師的示范必須準確、清晰。）

(2)單音字練習：發準字音"四"和"十"。

(3)雙音節和三個音節的練習（四十、十四、四十四）。

(4)以圖文并茂的圖譜幫助幼兒學習整首繞口令。（注意：練習"四"和"十，，時，要同時注意發好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。）

2、多種形式練習，感受繞口令的有趣。

(1)練習整首繞口令，由慢到快，由輕聲到高聲，再由高聲到輕聲；連說兩三遍，變換朗誦的速度，越來越快。

(2)先分小組練習，后集體練習（也可請個別起來讀），速度由慢到快。在練習的過程中讓幼兒進一步感受繞口令的有趣。

3、出示狗和猴的頭飾，引出另一首繞口令《狗和猴》。

(1)情境表演"狗和猴"：請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾，表演繞口令中的內容。幼兒表演，教師用繞口令中的"句子解說。

(2)再次以圖譜形式，幫助幼兒學習整首繞口令。（注意：練習"狗"和"猴"時，要同時發好"走""頭"等音。）

4、繞口令表演大比拼。

(1)請幼兒以個人或小組的形式在集體面前表演繞口令。

(2)表演大比拼：教師和幼兒一起表演學過的繞口令，進一步體驗繞口令發音的詼諧、幽默。

活動延伸：

1、區域活動：在語言區投放兩首繞口令的圖譜及其他一些學過的繞口令圖片，讓幼兒進一步鞏固練習。

2、家園共育：請家長參考親子手冊《繞口令》，與幼兒一起學習繞口令《墻上掛面鼓》《盆和瓶》，還可與幼兒一起收集更多的繞口令，一起朗誦。

大班教案 篇2

中班律動活動：神奇的魔法

設計意圖：

孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動畫片等文學作品中出現，幼兒對它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點，對幼兒的動作協調能力與音樂、感受力進行訓練而設計了這個活動。

活動目標：

1.能跟著音樂的律動，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動羽毛等動作。

2.體驗游戲、音樂帶來的快樂，并在游戲中感受成功的喜悅。

活動重點：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動羽毛等動作，感受音樂帶來的快樂

活動難點：能合著音樂的節奏，做孔雀一系列動作

活動形式：集體形式

活動方法：游戲法、口授法、直觀法、電教法

活動時間：25分鐘

活動準備：孔雀羽毛的"頭飾、一段音樂、(鯊魚、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽

活動過程：

一、開始部分，組織教學：

①吸引幼兒的注意，做無聲的動作

②播放音樂，合著音樂做動作

二、基本部分，故事導入：

1.聽老師講故事提問“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現在我們一起使用魔法去救它好不好?”

2.學習舞蹈的基本動作

①跟著老師先坐著練習“魔法的動作”

②加強法力站起來，大家一起把腳也動起來

3.游戲環節，鞏固練習舞蹈動作

①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進。

②來到海邊休息一下，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它

③終于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動作

三、結束部分：

師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來啦。孔雀公主非常高興，它想感謝大家，請大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動室)

活動延伸：請幼兒回家再家長的帶領下去動物園參觀、了解孔雀

大班教案 篇3

目標

1、培養幼兒聽辨音階上行、下行的能力。

2、通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

準備

1、鋼琴伴奏。

2、高、矮房子標志。

3、大花貓頭飾1個。

4、上、下行音階圖譜各一張。

過程

1、故事導入活動。

幼兒排好隊伍隨教師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！

故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起！它們每天一起玩游戲，開心的.跑來跑去！

現在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

2、了解并辨聽上、下行音階。

（1）上行音階

教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？

這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢？

教師小結：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？（引導幼兒用動作表現上行音階）

（2）下行音樂

教師：現在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？

這個音樂和前面聽到的有什么不一樣？

教師小結：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導幼兒用動作表現下行音階）

3、導入游戲。

（1）導入游戲

教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。

現在有一只大花貓發現了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……

你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？（高房子）

當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？（矮房子）

（2）介紹游戲規則

教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。（在C大調主和弦上按三次，游戲就開始）當小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次。看看是大花貓聰明還是小老鼠機靈！

4、游戲：貓捉老鼠。

第一次游戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應的房子里，大花貓捉小老鼠。

小結經驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花貓聽得很仔細，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。

對游戲中表現好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導，繼續游戲兩次左右。

5、復習歌曲，活動結束。

師：大花貓真聰明，小老鼠也很機靈。下面我們就一起來復習歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

大班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒用紗線作畫的技能和方法，畫出小樹林的美麗景色，并幫助幼兒養成良好的繪畫習慣。

2、培養幼兒與同伴的合作意識和能力，發展他們的想象力和創造力。

活動準備：紗線、各色顏料

活動過程：

一、引出主題

小朋友，今天我們大×班來了個小客人，你們知道它是誰嗎？（出示紗線）這是誰？小紗線寶寶它想跟我們小朋友一起做游戲，你們想和它一起玩嗎？（想）

二、教師示范、講解

1、讓我們先來看看小紗線是怎樣和老師做游戲的，好嗎？教師示范：小紗線，穿紅衣，搭好架，蕩秋千，蕩過來，蕩過去，真高興；小紗線，穿紅衣，轉呀轉，跳個舞，轉呀轉，跳累了，停下來，喘喘氣；小紗線，穿紅衣，洗手帕，左搓搓，右搓搓，愛勞動，人人夸。呀，小紗線寶寶變成了什么呀？（一棵棵樹）小紗線寶寶是怎樣和老師做游戲的呀？（師幼空手畫一次）

2、哪個小朋友想上來和小紗線寶寶一起做游戲？（個別幼兒示范）

3、你們想不想和小紗線寶寶做游戲呢？不過，老師要請你們四個小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲。先找好小伙伴，然后互相商量一下。好，找好小伙伴，互相討論吧！（幼兒找伙伴商量、討論。）

4、小朋友，你們商量好了嗎？誰來說說，你們哪四個小伙伴和小紗線寶寶做游戲呀？做游戲時又應該注意什么呢？（個別幼兒講述）

5、小朋友講得真好，可小紗線寶寶仍有點不高興，它看見大×班的`小朋友穿的衣服真好看，可它只穿了件紅衣服，一點兒也不好看。小朋友，你們可以幫它穿上什么樣的衣服呢？（各種顏色的衣服）好，那我們開始行動吧！

三、幼兒操作，教師指導

教師提醒幼兒四個小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲時，要站成一排，互相謙讓，把畫面畫得滿滿的。

四、講評

1、呀，小朋友你們看，四個小伙伴畫得一棵棵樹變成了什么？許多棵樹在一起就成了小樹林。來，讓我們看看哪一組畫得小樹林最好看。

2、小朋友的手真巧，和小紗線寶寶畫了一片小樹林。你們知道嗎？小紗線寶寶還想和其他小朋友做游戲呢，你們愿意帶它去找朋友嗎？那我們就帶它去找朋友吧！

大班教案 篇5

一、活動目標：

1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美麗的情景。

2、 在理解散文詩的基礎上，學習大膽創編。

3、 能安靜地傾聽，樂意在集體面前表現自己。

二、活動準備：課件、動植物卡片若干

三、活動流程：感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動

四、活動過程：

（一）導入活動：

1、 提問：我們小朋友都有自己地家，你們指導自己地家在哪里嗎？

2、 幼兒自由講述自己的家。

（二）通過“找家”，感受“家”的"含義。

1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家？

2、 幼兒分別回答。教師重點引導幼兒用完整的話語、恰當的詞匯來講述。

3、 游戲：幫娃娃找家

（三）欣賞散文詩，體驗“家”的美麗。

1、 引導幼兒初步欣賞散步詩。

（1） 提問：散文詩的題目是什么？兩個小朋友分別叫什么名字？

（2）結合散文詩，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？

2、 第二遍欣賞散文詩

（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？

（2）提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家？引導幼兒運用散文詩中的詞語回答。

（四）初步學習朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽？

（五）仿編散文詩

1、 集體仿編：簡單分析，提出仿編要求

2、 幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編，鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創編。

五、延伸活動：

1、 繼續仿編

2、 與幼兒一起收集有關偉大祖國的材料布置環境

大班教案 篇6

設計意圖：

大班孩子具有了一定的科學探索精神，對一些科學現象很感興趣，有一次戶外活動中，孩子們發現了沙包的下落問題，他們發表了許多自己的看法，從幼兒的興趣出發，我設計了本次活動。在活動中我做到了以下幾點：

1、提供較豐富的材料，激發幼兒探索的欲望。

2、尊重事實，讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構經驗，而不是教師進行簡單的灌輸。

3、注重在活動中讓幼兒獲得一種科學比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內容的學習都受用。在探索科學比較方法的時候，教師注重啟發與引導，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當幼兒說出同時往上扔的時候，教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發現這樣比會出現物體扔得一高一低的現象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

活動目標：

1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象。

2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。活動準備：

羽毛、糖紙、同樣大紙片、塑料袋、蓋子、沙包、各種小型玩具、繩等。

活動過程：

1、探索物體有自然下落的現象。

1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？

2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結果。

3）提出：你能讓它不落下來嗎？

幼兒實驗（比如用口吹或向上打它，但一停止就會掉下來）得出：所有東西都會下落。

2、比較不同物體下落的`速度。

1、它們下落的時候你還發現了什么？落得最快、誰最慢？為什么？

2）實驗：比一比（商討正確的比較方法：怎么比才公平？）

提出要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、什么最慢。（如：從同一高度扔下去）并交說說：發現什么？

3、探索相同物體的下落；

1）提出：怎樣讓落的慢的東西落得快？幼兒猜測并表達。

幼兒操作：用兩張一樣大的報紙進行實驗，幼兒自己想辦法（如：將其中一張揉成紙團），同時扔下。

2）交流自己的發現：你是怎么玩的？發現了什么？（如：同樣大小的紙，揉成紙團后的紙下落得快）

4、小結幼兒的發現：今天我們發現扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。

延伸：幼兒在活動區里探索使物體落得快或落得慢的方法。

大班教案 篇7

內容與要求

1、利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

2、學習詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。

活動準備

收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。

活動過程

1、看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應的"名稱。

紅茶：呈咖啡色，有濃香。

花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。

綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。

2、看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。

3、品茶：用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。

4、做“猜一猜”游戲。依次請一名

幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。

活動延伸

1、在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。

2、提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）

3、提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……

大班教案 篇8

一、幼兒情況分析：

我班幼兒參與區角活動非常積極主動，根據我班的環境情況和近期材料準備情況，本月開展娃娃家、美工區、操作區三個區角的活動，在以往的區角活動開始前，幼兒們會根據自己的愛好參與擺放材料，然后自主地參與活動，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的"環境中盡情玩樂，并獲得經驗，體驗成功的快樂。

二、活動名稱：

區角活動

三、活動目標：

操作區：通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力，樂意共享自己的和別人的快樂。

娃娃家：通過自主參與活動，培養幼兒的組織能力，語言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。

美工區：幼兒自由創作一幅完整的畫，保持畫面整潔，體驗自由創作的樂趣。

四、活動內容：

操作區、娃娃家、美工區

五、活動準備：

各區角相關材料

六、活動過程：

1、導入活動，師幼編唱歌曲，帶幼兒認識各區角。

2、提出活動中的要求，既小聲交流、專心玩、不影響別人。

3、幼兒自主選擇活動區活動。

4、幼兒自主游戲，教師個別指導，適時參與活動。

5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場時的位置，師幼共同進行小結。

6、師幼共同收拾、整理完具。

七、活動反思略。

大班教案 篇9

活動內容：《秋天的桔子》（中班）

涉及領：科學、語言

組織者：陸樂（彩香一村第二）

活動目標：

1、運用各種方式來感知發現桔子的特征，積累更多有關桔子的經驗。。

2、樂于用語言大膽表達自己的發現，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。

3、積極參與活動，在活動中體驗快樂。

教案準備：桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾

教案過程：

一、引出課題，激發幼兒學習興趣

韻律《水果娃》入場，營造果園場景。

二、感知桔子的外部特征

1、桔子有很多秘密的.哦，老師在每個桌上都放上了桔子，請小朋友自己拿一個仔細的看一看、聞一聞、摸一摸，發現了什么秘密呢？

小結：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。

三、動手剝桔子并品嘗

１、剝桔子

剛才我們已經了解了桔子外面的一些秘密，現在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？

2、師生一起邊念邊剝

桔子剝開了，發現了什么？

那我們拿一瓣桔子，說說一瓣桔子像什么？

3、吃桔子

象個小船開到哪里去呢？張開嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？

4、了解桔子制品

桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？

四、桔子皮小制作

1、桔子吃完了，我們用桔子皮來做個拼圖的小好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起說說你拼的是什么。

2、韻律活動《水果娃》出場。

今天，我們發現了好多桔子的秘密，小朋友們真能干。桔子豐收嘍，讓我們去多摘一些帶給弟弟妹妹吧！

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