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作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒在認識各種電話的基礎上認識各種通訊工具，并幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念。

2、感受現代科技產品給人們生活帶來了便利，激發幼兒的探索精神和創造意識。

活動準備：

1、把課室布置成“電話博覽會”，有各種電話：投幣電話、按鍵電話、免提電話、錄音電話、手提電話等。

2、圖片資料：可視電話、傳真機、電報機、衛星電話等。

3、BP機等實物。

活動過程：

1、了解各種各樣的電話。

（1）組織幼兒參觀“電話博覽會”，讓幼兒認識各種不同的電話。

（2）自由討論：你剛才看見了電話家庭的`哪些成員？

（3）向幼兒介紹磁卡電話、投幣電話、可視電話、錄音電話、移動電話等。（磁卡電話憑磁卡通話，不用每次付現金；可視電話不僅可以聽到聲音，還可以看到講話的人；移動電話是不用電話線的；錄音電話是可以邊講話邊錄音；投幣電話是直接投硬幣撥號碼就行了。）

2、介紹BP機、傳真機、電報等通訊工具。

（1）教師出示BP機，提問：“這是不是電話，它有什么用呢？”

（BP機不是電話，但也是一種聯系的工具，有人找你它就會響起來，你可以回電，或看留言，就知道有什么事。）

（2）出示傳真機、電報機的圖片。

讓幼兒知道我們寫的信可以通過發電報、發傳真來傳遞，遠方的人們馬上可以收到我們發過去的信。

3、幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念，了解現代通訊工具的好處。

（1）師：“剛才我們認識了電話、傳真機、BP機、電報，它們有什么用？”請幼兒自由發言。

（2）師：“我們給這些傳遞消息的工具起個名字—通訊工具。”

（3）師：“現代通訊工具給人們帶來了哪些好處？（方便快捷）

活動延伸：

學習打電話。

大班教案 篇2

活動目標：

1.練習追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協調性。

2.能聽信號迅速作出相應的動作，增強反應能力。

3.體驗身體運動帶來的樂趣,發展自身創造力和競爭意識。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

5.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

活動準備：

材料準備：花環人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。

經驗準備：幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經驗。

活動過程：

一、準備部分

1.師幼跟著音樂一起手拿花環進入活動場地做熱身運動。

2.師：我們剛剛做運動手里拿的.花環是用什么做的呀?(幼兒：塑料袋。)今天我們就用塑料袋做游戲好不好?

二、基本部分

(一)出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。

1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵幼兒憑借以往的經驗來說說)

2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討)，教師觀察，幫助有需要的幼兒。

3.教師總結幼兒探索出的玩法，并個別示范玩法。

4.幼兒自由結伴，分散練習，教師進行個別指導。

(二)競賽游戲，培養幼兒的競爭意識和團結合作的精神。

1.游戲"抓尾巴"。

幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽教師的"開始抓"命令發出后，幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。

2.游戲"踩氣球"。

在上一游戲的基礎上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊幼兒迅速相互追逐，設法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。

3.合作性游戲"運糧忙"。

幼兒通過團結合作，跳過小水溝(塑料圈)，繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內的糧食全部運完，體驗合作的快樂。

(三)總結評價

1.引導幼兒進行自評，互評。

2.教師進行總結性評價。

三、結束部分

1.師幼跟隨音樂做放松運動。

2.帶領幼兒整理好活動場地，結束本次活動。

活動延伸：

將塑料袋投放到晨間活動材料里，豐富晨間活動內容，繼續訓練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過程中發展幼兒的想象力，體驗體育活動帶來的樂趣。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

大班教案 篇3

目標：

1、 通過謎語和圖片，了解、認識幾種常見的自然現象。

2、 學習閱讀圖夾文兒歌，能根據畫面的提示，主動地閱讀兒歌。

3、 喜歡參與閱讀游戲活動。

準備：

1、 幼兒用書人手一冊。

2、 “風、云、雨、雪”文字卡片四張。

過程：

一：猜謎語，引出主題

教師念謎面，幼兒猜謎底，教師在黑板上快速地畫出簡筆畫，并寫上相應的`漢字，帶領幼兒閱讀。

二：組織幼兒討論，擴展幼兒的經驗

1、教師：自然界里的自然現象很多，除了“風、云、雨、雪”這四種現象外，你還知道哪些自然現象。

2、教師將幼兒講述的自然現象，用簡筆畫和文字的形式，記錄在黑板上，讓個別幼兒自己當小老師帶領幼兒閱讀。

三：重點引導幼兒分析閱讀漢字：風云雨雪

1、觀察“雨、雪”，找一找，這兩個字有什么相似地地方，為什么“雪”字里面有“雨”。

2、引導幼兒用“風、云”進行組詞活動。說說：你見過什么風？請幼兒說一說（龍卷風、狂風、清風、微風等）；天空中有白云，還有什么云？請幼兒說說（烏云、彩云等）。

四：閱讀幼兒用書，學習游戲兒歌

1、看圖說說：圖上有哪些自然現象，請幼兒讀一讀上面的漢字。

2、念謎面，讓幼兒說出謎底，若幼兒喜歡也可以帶領幼兒學一學謎語。

3、 教師看圖文，念游戲兒歌，鼓勵幼兒與老師一起閱讀兒歌。

五：游戲活動-------風來了，雨來了

1、游戲規則：看老師手的漢字卡片，讀出漢字。例如：出示“風”幼兒就說風來了，邊念兒歌邊做動作。

2、 幼兒做游戲3---4遍

大班教案 篇4

平時孩子們在一起的時候，就喜歡比。例如：一個孩子說：“我有爺爺奶奶。”另一個孩子就會說：“我也有爺爺奶奶，我還有姥姥姥爺呢。”這個說我的裙子新買的，那個說我的鞋也是新買的。有的家長為了把自己的寶寶打扮的與眾不同，也是費勁了心思。不是在服裝上就是在發型上，總想別具一格。這樣也助長了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作為教師，我們應該給予正確的引導，讓孩子懂得什么是真正的美。

在教材中，這節課原本是一節語言活動。我之所以把它設計成語言和思想相結合的活動，就是想在注重幼兒想象力和口語表達能力的同時，思想教育也毫不松懈。

活動目標

1、 理解圖畫內容，以圖畫為牽引暢想故事。

2、 通過觀察畫面內容和引導，發展幼兒想象力和口語表達能力。

3、 通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。

教學重點、難點

教學重點：發展幼兒想象力和口語表達能力。

教學難點：

1、引導幼兒觀察畫面，理解畫面內容。并用自己的話編出小 故事。

2、懂得不亂趕時髦，打扮要大方得體

活動準備

1、配課教師化濃妝、假發一個、墨鏡、大圍巾。

2、和《語言》書第3頁相對應的掛圖。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

活動過程：

一、引入

教師：今天老師請來一位客人，小朋友們想不想認識？

請出配課教師，請孩子們辨認，看看認識不認識？

在孩子們交頭接耳時，請配課教師摘下墨鏡，摘下假發。孩子們笑了：原來是王老師。

幼兒：我們都不認識了，都沒看出來。

教師問：王老師每天都和小朋友們在一起，怎么你們沒認出來呀？

幼兒從服裝、發型、戴墨鏡了，幾方面說出和原來不一樣了。

教師：你們覺得剛才的王老師漂亮嗎？

幼兒有的說漂亮，因為化妝了。有的說不漂亮，不像原來的樣子了。 還有的說看上去怪怪的。

二、說說樂樂的怪樣子

教師：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得比王老師還要時髦，大家看看還認識他嗎？

（請幼兒觀察掛圖）

1、 引導幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發、眼鏡、衣服什么樣的？

2、 在引導幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請幼兒學學是什么表情？

說明什么？（大家沒有認出樂樂）

三、組織幼兒討論

1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？

（幼兒大都表示：不喜歡，因為不像樂樂的"樣子，丑丑的。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）

2、樂樂為什么這樣打扮自己？

（有的幼兒說是學樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學電視上明星的樣子）

四、暢想故事

樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發生什么事？

（請幼兒大膽想象，編出可能發生的故事內容，用連貫生動的語言講給大家聽。）

五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。

六、教師小結

小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。

七、活動延伸：

請幼兒把編出的故事內容畫一畫，然后把幼兒的畫裝訂到一起，制作成圖畫故事書，供幼兒隨時翻閱。

大班教案 篇5

活動目標：

1、 學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

2、 知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。

環境創設：

1.請家長為幼兒準備1個鉛筆盒，盒里放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

2.小的白紙卡若干張；用鉛筆寫有5道10以內加減法算術題的卡片若干張，這5道算術題的得數都寫出來，但其中有3道題目的得數是錯誤的（如2+7=10）。

重點與難點：

知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。

活動過程：

一、說一說：鉛筆盒里的朋友

1.教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》的第一段：鉛筆盒，長方方，學習用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。

2.教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？

二、學念兒歌

1.教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，請幼兒欣賞。

2.討論和操作。

（1）教師：有哪些朋友藏在里面？

（2）教師：我們為什么要帶鉛筆？應該怎樣正確地握筆？請幼兒嘗試用正確的握筆姿勢在白紙卡片上寫出自己的名字，教師巡回指導。

（3）教師：你是怎樣畫直線的？直尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？現在請你們把一張小卡片變成二等份。什么叫二等份？請你們把二等份用線條畫出來，可以用直尺來畫。

請幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的"注意點。

（4）教師：卷筆刀是用來做什么的？請幼兒嘗試使用卷筆刀，體會卷筆刀的方便，并說說用卷筆刀卷鉛筆時應該注意什么？

（5）教師：橡皮的用處又是什么呢？現在有個小馬虎做了一些題目，請你們幫他檢查一下，他做的題目對不對。如果不對，請你們用橡皮和鉛筆幫他修改過來。

請幼兒使用橡皮和鉛筆糾錯，并說說用橡皮擦時，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

3.幼兒學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。

4.幼兒邊念兒歌，邊根據兒歌的內容操作學習用具，進一步體會鉛筆盒里的學習用具的用途。

三、整理鉛筆盒

1.教師：小學生是離不開鉛筆盒里的朋友的，所以我們要愛惜它們，我們要學會整齊地擺放它們。

2.請幼兒整理鉛筆盒里的文具，看看誰整理得既好又快。

大班教案 篇6

活動設計思路：

節奏和旋律是構成音樂的基本要求，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。培養幼兒的節奏感，是使幼兒體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒，感受節奏美，并能準確地再現節奏的能力。在音樂活動中我嘗試引導幼兒用身體動作表現節奏，動作由幼兒根據自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不由教師一招一式地教。教師循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現節奏。在活動中不是致力于教會幼兒什么，而是設法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過幼兒用肢體語言表現對節奏的感知，讓幼兒在活動、游戲中中學習音樂，了解音樂，提高他們的音樂素質。在節奏活動《十個小矮人》的設計教學中，我嘗試運用設置情境，引導幼兒在角色活動中運用身體動作感知并表現節奏的教學方法，提高幼兒對節奏的興趣及能力。

活動目標：

1、引導幼兒感知并運用肢體語言表現44拍的節奏。

2、訓練幼兒手指動作的協調性，使其根據歌詞內容作相應的動作。

3、引導幼兒感知并表現滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣。

活動準備：

音樂《郊游》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

幼兒已有相關經驗：我班幼兒從小班就開始比較全面的`開展音樂活動，幼兒的節奏訓練、對音樂的感知和表現、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎。

活動過程實錄：

一、通過設置情境引導幼兒進行節奏訓練。

1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。

（通過活動情境的設置，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作，高高興的和老師一起做律動，都很快樂。）

2、來到大森林，老師引導幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現在請你們閉上眼晴，邊聽那優美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風舞蹈。。。”放《森林早晨》的音樂，

引導幼兒根據對音樂的理解用肢體語言表現對音樂的感知。

二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語言創造性的表現出來。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。

孩子們都很認真的聽老師講故事。

2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？

幼兒自由發表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

（在這一環節，孩子們大膽的用語言表現了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現欲望都很強。）

3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動作表現小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動作）

（幼兒通過感知并表現小矮人滑稽可愛的形象，培養幼兒美好的情感體驗，感受到音樂活動的快樂，，孩子們看到動畫后很興奮，都起來模仿小矮人的各種動作，有的小朋友還自己創造新的動作，互相交流，充分體現了孩子們主動探索的意識，以及對音樂活動的興趣。）

三、學習律動，訓練幼兒手指的協調性，能根據歌詞做相應的動作。

1、師：“請小朋友猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？”

教師示范點數幼兒，點到了的小朋友就學小矮人半蹲跟在后面，一直數到十個小矮人。重復音樂一遍，結束語：小矮人們干活干累了，回家休息吧!

3、請幼兒到前邊表演律動。

孩子們都很積極主動的響應老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現了出來，氣氛很熱烈。

（在這一個環節中，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學習律動，都很認真，而且根據老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

四、活動結束。

活動延伸：

1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

2、在活動區活動時，可跟著《十個小矮人》的音樂節奏，用筷子進行敲打樂器的練習。

教學反思：

綱要指出：“要在藝術活動中激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。”

1、在教學設計上，根據中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

2、在環節的銜接上流暢自然，將激發幼兒興趣貫穿于活動的始終。使幼兒一直處于快樂及主動學習探索的狀態。

3、在活動中注意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結合的活動方式，注意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲勞。

4、在活動中注意了幼兒想象力及創造力的培養，鼓勵孩子的點滴進步，使幼兒產生自信心和成就感，對今后活動的參與起到較好的作用。

5、在活動的結束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中，體現了主動探索的意識，達到預期的活動目標。