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幼兒園教案【熱門】

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案1

活動目標：

1、嘗試創造性地用椅子玩游戲，充分練習平衡、跳躍等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、人手一張小椅子

2、輕柔音樂

活動過程：

（一）利用情景進入游戲的準備活動師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。

（幼兒隨著音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧！（幼兒隨著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上"石頭"躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。

師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的游戲。在這個過程中，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進，好不好？

我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現在老師又改規則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。

（二）我和椅子做游戲師：我發信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：

1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的.右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復3次，轉2次圓圈。

3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。

4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質量怎么樣？不錯，很好。

（三）勇敢者的游戲下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到？好，我們開始：

1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。

（四）競賽游戲男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

活動反思：

大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園教案2

教案反思的寫作內容標準是關注實踐性、現實性、實效性和個體體驗。

主要表現為：

1、反思教科書處理的得

對教科書優點、缺點的教學處理，把握的適切度（包括對教科書中有關內容進行微調、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學目標達成的實效性等等）的反思構成了反思教科書處理得失的基本內容。

2、反思教學環節的實效性

反思教學環節設計，既要反思原來設計的成功之處，也要反思不成功的教學案例，尋找教學設計與教學實際的差距，促使新課程理念向教學行為方式的轉變。

3、反思教學細節把握的"針對性和有效性

4、反思教學目標的準確性和教學效果的實效性

有效的課堂教學具有很多衡量指標，其中，師生的積極互動、高質量的課堂參與，有效的課堂提問，有效的課堂活動時間，合理的課堂結構，是其核心要素，尋找師生互動的契合點及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質量與效果，強化提問的有效性和高效性，優化課堂活動時間和課堂教學結構，可以有效推動課堂教學走向高質量、高效率。反思教學目標，可以圍繞課堂提問、課堂參與、課堂活動時間、課堂結構、教學效果等方面展開。

5、反思教學得失

（1）反思學生對學習內容的理解接受情況

（2）反思學生在學習中的獨到見解

（3）反思學生在課堂學習過程中的反應和表現

6、反思教學機智與課堂生成的合理性和再生性

幼兒園教案3

設計意圖：

幼兒對數字的認識和使用方面總是提不起興趣，我覺得應該讓孩子把對數字的認識建立在開心和快樂的體驗中，讓孩子在游戲情景中自然習得……

活動目標：

1、培養幼兒對數序的認識、會順數和倒數1—10；

2、引導幼兒對數字的認識和指認，了解相鄰數；

3、培養幼兒對數學活動的興趣性，讓幼兒能喜歡和愿意主動參與到游戲活動中來。

活動準備：

每人一套1—10的數字卡片，大型玩具做成的城堡墻和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類游戲玩具

活動過程：

一、導入部分

老師以魔法棒引出活動：孩子們，看（活動室門口掛著一個魔法棒）這是什么？（魔法棒）它可以……（讓幼兒自由說出它的作用）它會給我們帶來什么驚喜呢？（按動）巴拉巴拉，變！老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門：猜猜變出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的信，咱們打開看看：讀信：小朋友，你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎？想到城堡里面玩耍嗎？（幼兒回答）請在規定的時間內完成闖關任務！

二、基本部分：

1、老師交代任務：請在房間內找到一個屬于你喜歡的袋子。

2、請找到透明袋子的舉起來，請找到彩色袋子的舉起來，很好，注意聽（老師拿出信繼續念）。面向彩色隧道坐下來，打開袋子，看看里面有什么，請你小聲說出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就會自動關閉……請幼兒依次讀出數卡。

3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片按照從大到小的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請立即做好，彩色隧道就會為你保留。

4、擺放好了請聽下一個任務：按照從左到右的順序讀出你擺放的.卡片，不能重復！很好，請你找到周圍跟你擺放不同任務的同伴，讀出他的卡片順序，不能重復！

5、你們完成得很好，請聽最后一個任務，找出每個數字的鄰居……（老師簡單引導介紹“鄰居”代表什么）然后引導大家一起在老師的引導下，依次說出老師舉起的數字的鄰居是誰和誰。

三、結束活動：

任務完成，請你們找出一個最喜歡的卡片帶上，其余的裝進口袋，放回原處，在七彩隧道前安靜排好隊！

延伸活動：

1、幼兒依次爬進七彩隧道，當爬完后，有人會問：請出示通行證：孩子拿出卡片，暗號：他的鄰居是誰？當幼兒答對，請他進入游戲區玩耍，當回答錯誤，就原路返回，排到隊列最后，可以請教幫助后，還有一次機會進入……

2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。

幼兒園教案4

活動目標：

1、學習彎腰半蹲走。

2、鍛煉運動的持久性。

活動準備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

活動重難點：

活動重點：學習彎腰半蹲走

活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

(二)練習彎腰半蹲走

1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式

師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。

2.集體演示

①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

②教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的"方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練習“彎腰半蹲走”。

4.集體講述：你在練習中發現了什么問題怎樣蹲才能更快的通過隧道

5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)

6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。

8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

(三)游戲：運糧食

1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎

2.游戲要求：小老鼠經過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

3.幼兒魚貫式游戲一次。

(四)游戲結束

1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

2.帶著糧食高興地出活動室。

活動反思：

本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。

幼兒園教案5

1、熱情、活潑的你，總是那么愿意幫助別人，小朋友哭了你會去安慰他，幫他擦掉眼淚；愛唱愛笑的你，在學本領時總是那么認真、仔細，特別是在音樂活動中，總能聽見你響亮的歌聲，表演后總不忘說一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因為你有那么多的本領

2、你是個健康寶寶，因為你從不挑食；你是老師的小幫手，因為你樂于助人；你有一雙小巧手，你會畫出漂亮的畫；制作小物件、會自己穿衣褲，你還是個小小表演家，每次音樂活動中都有你優美的表演。看到你的進步，老師為你感到驕傲！只要你繼續努力，相信你一定會越來越出色！

3、小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：種你所見過的機器人，老師真為你的進步而高興！相信我們的奧奧會更大膽、活潑！

4、你是個有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動地與老師打招呼，看見小朋友吵鬧時，你能第一個告訴老師或主動去勸阻，真象個懂事的大姐姐；你總是安安靜靜地跟老師學本領；友好地與小朋友一起玩；認真、細致地完成好各種事情；看著你能自己吃飯、畫畫、做手工……老師知道你進步了，你會自己的事情學著做，不僅會自己脫衣褲還學會自己折衣褲，有時還會積極地幫助小朋友脫衣服，真能干！看著你能與小朋友友好地相處，看著你認真地做著事情，老師心里非常地開心，我們的欣魏長大了！但老師希望你學本領時再專心一些，舉起你的小手大膽地表達自己的想法，相信你會取得更大的進步！

5、以后多與老師、小朋友說說話，好嗎？

6、一聲響亮的望在新一年里，你能多參加體育鍛煉，使身體更健康！

7、胖乎乎的你，口齒伶俐，像百靈鳥一樣，很會表達自己的想法。小朋友都很喜歡聽你講笑話，喜歡看你做滑稽動作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷著再來一個，再來一個。你真的大家的朋友，如果你以后吃飯、做事再專心一些，相信你會更出色！

8、你是個聰明的孩子，許多本領你都會，但是你常常不愿意在同伴面前表現自己，畫畫時你的想法很奇特，可是你卻常常在老師的"再三提醒下畫完。你喜歡看著同伴玩，為他們樂，而不太主動參與他們的活動，你常常沉浸在自己的世界，有時手舞足蹈，有時自言自語，老師想知道你在想什么？想成為你的朋友，分享你的快樂，最近，老師發現你愿意了，相信我們會成為好朋友，新的一年到了，老師希望你成為一個勇敢的孩子，多參與活動，讓大家瞧瞧你的聰明能干，好嗎？

9、你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興，看！你的小手又高高地舉起來了，仿佛對老師說：很喜歡和你一起游戲。老師相信再多一點耐心，你會把事情做得更好的！

10、輕輕的、柔柔的一聲：膽和自信，你一定會更加了不起！

11、你是一個活潑可愛的男孩，每天高高興興地來幼兒園，你樂意學習自己的事情自己做，在園你會自己吃飯和穿脫簡單的衣褲、鞋。你的小手很能干，會制作小玩具，搭各種各樣的飛機……還會畫出漂亮的畫，你落筆大膽、顏色鮮艷，有耐心，常常得到老師的表揚。你喜歡和小朋友一起游戲，開扭扭車、玩皮球、走高蹺，你樣樣都喜歡，在活動時你常有好的主意，會動腦、想辦法，經常主動回答老師的問題。有時，你還是一個會有更多的好朋友，也會更快樂地游戲，對嗎？

12、機靈可愛的你，很討人歡喜。你是個快樂的男孩，有許多興趣愛好。你喜歡做游戲，講故事、編故事，一編起故事來就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫畫，特別是參加美術班后，你畫畫進步可大了，落筆大膽，樂意把自己的想法

畫出來，老師經常表揚你。希望你在新的一年里再多一點耐心，相信你會做得更好！

13、凱依看似文靜的你卻是個很要強的好孩子。無論做什么事情都那么認真懂事有耐心，所以你在各方面表現都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動，每次活動時你都是眉開眼笑，開心極了。你喜歡體育活動，拍皮球、跳遠……樣樣棒！在運動會你還拿了獎牌，真了不起！你有一顆善良的心，愛幫助別人，當小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下，你的愛心、熱心，贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步！

14、你是個活潑大膽、聰明伶俐的孩子。你喜歡給大家唱歌，喜歡講故事給大家帶來許多快樂。你喜歡在區角里活動，閱讀區中你捧著書自言自語，建構區中你擺弄著小物件拆拆裝裝，儼然一個研究員，音樂區中，你拿起樂器，自唱自敲，自得起樂，游戲活動中你和小

朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現。老師相信在新的一年里你會帶給大家更多的快樂！

15、你是個聰明伶俐的女孩。你有一雙小巧手，看！每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精致。你做事情時非常認真細致，繪畫時你從不把顏色涂出邊線，畫得可漂亮了。你還會象小姐姐一樣提醒小朋友排好隊，你有許多的興趣愛好，唱歌、跳舞、做游戲樣樣都喜歡。看似文靜的你在活動中和小朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現。老師希望以后你能大膽地發言，相信自己會講得很好、很棒，多一點自信好嗎？

幼兒園教案6

活動目標

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

活動準備

故事《碗里的湯潑了》。

活動過程

一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦

師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦

了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服(、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

二、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦

師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦"來聽聽這個小朋友是怎么做的(讓開流下來的"湯，再請成人幫忙。)

教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

三、教師總結。

師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

幼兒園教案7

活動目標

1.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

2.學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

活動準備

表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

活動過程

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做"變臉"的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。

(1)教師出什么樣的表情，幼兒變出他的樣子。

(2)教師說幼兒變。提問：

1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉

2.遇到什么事情才會有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎

三、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的"好辦法，讓我們為她們帶來快樂好嗎

幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

教學反思：

通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續發現新的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

幼兒園教案8

活動目標

1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學會取舍，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋ppt

活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來了什么(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經驗

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方

2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的"外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由總結經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取舍，留出空間。

(四)作品展示評價請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案作品代表什么意思

教學反思：

在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園教案9

活動目標：

1、積極參與活動，感受自然的美麗。

2、知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

3、萌發學生愛護花草樹木的情感，增強環境保護責任感。

活動重點：

積極參與活動，知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

活動準備：

1、課前讓學生觀察各種花草樹木。

2、復習兒歌《愛護花草樹木》，制作“小樹伴我生活”的告示牌。

活動過程：

1、組織學生去小樹林觀看花樹。

師：你看到什么?小樹長得怎樣?你能說說它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹?(引導孩子用優美的詞語描述)

幼：我喜歡萬年青，我家就有萬年青。

幼：我喜歡廣玉蘭 ，廣玉蘭花很漂亮。

幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花 。

幼：我喜歡松樹。

師：小朋友，你知道我們為什么要栽這么多花樹嗎?

讓學生暢所欲言

小結：花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

2、帶領學生走進花園。

師：小朋友請看，這個花園漂亮嗎?

師：你能說出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學生一個一個的說)

師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?

(1)聽老師講故事。

“有一天，來了一個小男孩，看見樹上開了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵。”“又有一天，一個小女孩來到樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵。”“這一天，樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會兒，樹上的花就被摘沒了。”小朋友都知道，開滿鮮花的樹才漂亮。花沒了，光禿禿的樹

高興嗎?

(2)學生討論、交流，光禿禿的樹 為什么不高興呢?

思考:小朋友摘花的"行為對嗎?(啟發學生回答：樹花沒了，就象小朋友沒了衣服一樣。這就是樹不高興的原因。)

小結：是的，花兒好看不能摘。開滿鮮花的樹美麗，我們的學生園才如此美麗。

3、參觀新綠園。

師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導學生說出：這里的草兒綠，花兒美!)

(1)教師先帶領學生觀看已經被踩踏的花草，再帶領學生觀看沒有被踩踏的花草。

請學生說說這兩個地方有什么不同，為什么?

(2)怎樣才能保護好我們的花草?愛護花草樹木應該做到什么?

引導學生說出保護花草樹木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹;不隨便摘花……

小結后背誦：

兒歌《愛護花草樹木》

草兒草兒你別怕，我不會從你身上過。花兒花兒你別怕，我不會把你腰折斷。花樹花樹你別怕，我不把你花摘下 。

你要問我為什么?我是小小環保員!(啟發學生說出：從我做起，從身邊做起，加強環保意識。)

小結：如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎?小朋友，我們應該怎樣做?

二、給花草掛告示牌，萌發學生愛護花草樹木的意識。

1、檢查人手一個的告示牌，講解掛告示牌的注意事項。

2、給花草掛告示牌。(學生自由選擇花草穿掛)老師配合學生，做好行間指導工作。

幼兒園教案10

一、設計意圖：

《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的`意韻。

二、活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、能力目標：嘗試改編詩歌內容，激發幼兒感受散文詩中語言的美。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

三：活動過程：

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌

1、采用提問的形式，直接切入主題。

春雨落到哪里？幼兒能從生活經驗來說。

2、學習詩歌。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

（1）重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。

在學習詩歌前，我沒有直接朗誦詩歌的內容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。種子會說些什么？教師根據幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發芽。”在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌

采用詩歌的配畫在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、拓展經驗，用替換的方法創編詩歌。

（1）幼兒學習創編詩歌。

啟發幼兒想一想：春雨還會落到哪里，他們會說什么話？

請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創編如何操作作示范。

（2）幼兒自由選圖編。

三、最后分享詩歌內容，讓幼兒進一步體驗創作的樂趣。

幼兒園教案11

設計意圖：

炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節《找涼快》的活動。小班幼兒的學習應盡量與他們自身有較強情緒體驗的經驗結合起來，在感知外界事物的同時發展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內容。學習的內容從幼兒的實際需要出發，突出回歸生活。

活動目標：

1、嘗試運用各種形式向同伴介紹防暑降溫的辦法。

2、體驗夏季是一個十分炎熱的季節。

3、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

活動重難點：

重點：掌握避暑的方法。

難點：了解夏天自我保護的基本常識。

活動準備：

經驗準備：防暑、降溫的方法。

活動過程：

一、介紹收集的夏天的內容，了解夏天的天氣特征

1、我們知道夏天來了，我們還把自己找到的夏天悄悄地放在了我們的學習活動墻上，你們都找到了什么呢？誰愿意來介紹？

2、幼兒介紹各自帶來的物品、資料。

3、小結：原來你們從我們用的用品、穿的衣服、天氣和動物朋友的變化這里發現火辣辣的夏天已經悄悄地來臨了。火辣辣的"夏天真是熱，那你們有沒有辦法讓夏天變涼快呢？那你想通過什么方法把你找到的涼快的辦法告訴我們呢？

二、介紹涼快的方法

幼兒運用各種方法介紹涼快的方法。

三、交流

1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？

2、請幼兒相互交流讓自己變涼快的方法。

四、幼兒討論：

1、吹空調、風扇和吃冷飲都應該注意什么？

2、讓幼兒了解俄夏天自我保護的基本常識。

活動延伸：

1、講述故事《綠太陽》，知道炎熱的夏天給動物帶來的變化，重點引導幼兒感受綠化給人們帶來的好處。

2、其實讓夏天變涼快的方法還有很多，我們再去找找、看看，然后把你的發現再和大家介紹，好嗎？

活動反思：

在本次活動開展過程中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。

有效地活動就是要讓幼兒多參與，讓他們多說、多做，這樣活動的效果才會非常的好，孩子們也會非常的開心。

幼兒園教案12

活動背景：

藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴。

教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發幼兒樂于表現和幫助他人的情感。在創編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的.理解與感受表現出來，并對幼兒的創造性表現給予及時的支持與發揚，發展幼兒的創造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創設情境，充分發揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創編的快樂，提高幼兒表現美，創造美的能力。

活動目標：

1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。

2、嘗試根據音樂的節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

3、有初步的保健意識，養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、情境創設：

（1）《再試一次》音樂；板凳舞律動音樂。

（2）繪畫圖譜表及畫筆。

2、知識經驗：

幼兒會做板凳舞律動。

幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

活動過程：

（一）體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

2、幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

（二）通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。

1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節奏自由創編動作。

2、幼兒將創編的動作畫在圖譜上。

3、分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

4、精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

（三）嘗試配上器械表演韻律操。

活動延伸：

1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

2、在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，并表演。

活動反思：

活動中孩子積極參與，喜歡表現。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

幼兒園教案13

活動目標：

1、感知樂曲中的強弱關系。

2、嘗試夠用多種方式表現出樂曲中的強和弱。

3、感受快樂的情緒。

活動準備：

1.認識鼓。

2.小軍鼓5個、音樂圖譜。

活動過程：

一、大膽猜想，認識禮物

1、神秘禮物

師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?

2、揭開謎底

請一個小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。

二、嘗試敲鼓，感受聲音

1、感受鼓聲

請個別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。

2、敲出大聲

比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。

3、敲出小聲

出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。

三、師幼游戲，猜猜聲音

師：咱們一起來玩一個猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

請幼兒猜猜看，并請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。

師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，

四、欣賞歌曲，模擬聲音

請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的"強弱。

1、欣賞表演

教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

2、再次感受

教師再次表演將歌曲的強弱關系體現得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

3、語言表達

師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

五、師幼合作，表現聲音

1、師幼合作

請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……

2、家幼合作

請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。

3、全班表演

全班一起表現歌曲，要明顯的展現強弱。

六、創編動作，替代聲音

教師啟發幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發幼兒在選擇表現方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。

七、集體表演，對比聲音

把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，一起合奏，達到活動高潮。

幼兒園教案14

活動目標

1.通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

活動準備

1.在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

2.游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動過程

1.以猜謎語形式猜“水”

2.提問：你在哪里見到過水(啟發幼兒描述自己見到水的情形。)

3.今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化

實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。

4.分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。

水的三態組：“你們把冰加熱后發現什么了”

溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了”

沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象”

流動組：“為什么小籃子裝不住水”

沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉”

5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什么”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發現：加熱加熱，冰------水------水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦

b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了(啟發幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。)2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。水的"沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。

通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

活動反思

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

幼兒園教案15

各位領導各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學思想和教學策略。

一、說教材

（一）教材分析

粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個音，由四個規整的樂句構成。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。

（二）學情分析

大多數智力落后學生學習動機缺乏，學習興趣較少，學習遷移能力很差，需要發展不平衡，不能正確的自我評價，具有偏激的心理狀態。

（三）教學目標

1、認知目標：感受歌曲輕松、風趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，并能準確有感情的演唱歌曲。

3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的.道理，樹立"愛勞動"的意識。

（四）教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

（五）教學難點：感受勞動的愉快，領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。

二、教學方法

1、教法：本課采用了創設情境法、討論法、聽唱法。針對培智學生愛玩的特點，我還采用了音樂表演法，實施了寓教于樂的教學策略。

2、學法：音樂是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。

三、教具準備：

鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。

四、教學過程：

（一）．組織教學：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

（二）．導入新課：采用講故事導入情境。突出主題勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！

（三）、學唱歌曲

1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

2、提問：同學們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？

3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學生體會四二拍的強弱規律。

4、認認、練練。認識四二拍拍號，知道它的強弱規律。看圖拍節奏，感受四二拍的強弱規律。

5、歌曲編配打擊樂伴奏

1）將全班同學分成兩個小組，分別拿不同的打擊樂器。

2）根據歌曲的節奏編配打擊樂伴奏。

3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

6、按節奏朗讀歌詞。

7、老師范唱歌曲。

8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

9、歌曲藝術處理，分句處理歌曲的強弱，以及情感表達。

（四）、隨音樂律動

讓學生戴上紙帽，精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。

（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》

將全班同學分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

五、本課小結：

通過學唱歌曲《粉刷匠》，突出主題熱愛勞動，做勤勞的人。勞動是神奇的，勞動是偉大的，勞動最光榮。

六、教學反思

本節課以新課程理念為指導，以審美為核心，體現情感育人。教學中恰當地采用自主、合作的學習方式，使學生主動獲取，主動發展。通過多媒體教學有效的提高了教學效果，學生在濃郁的音樂情境中感受體驗，創造表現，積極參與音樂活動。