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幼兒園大班藝術活動教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班藝術活動教案1

活動目標

1、欣賞各種月餅外形的美。

2、嘗試制作月餅，體驗創作的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備

1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

2、紙面教具：月餅店字樣。

3、材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

活動指導

1、自由欣賞。

★引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪

一種圖案最美、最有特色。

★小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。

2、制作月餅。

★引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

★鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

★引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

3、月餅店。

★引導語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

活動延伸

1、在美術區提供相關的美工材料，引導幼兒繼續制作月餅。

2、引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的"鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班藝術活動教案2

【活動目標】

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

【活動準備】

七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

【活動過程】

1、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。

（1）頭是什么形狀？頭上有什么？

（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？

（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什么形狀？

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。

（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳）

（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的`外衣并用語言描述；

（1）提問：你想給它設計什么圖案的外衣？

（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；

（4）教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！

5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

幼兒園大班藝術活動教案3

活動目標：

1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，

2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

活動準備：

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

多媒體課件“中國紅”。

傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

活動過程：

一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

（老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么？師生的呼應）

二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的.這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）

（教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。）

三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感

在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結

幼兒園大班藝術活動教案4

目標:

1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作欲望、

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流、

準備:

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、

4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、

過程:

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、”

二、復習歌曲《我學小馬跑》

1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了、”

2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”

4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏、”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮、)

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學、”“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作、”

三、創編動作、

1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的.問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)

⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎?(愿意)

⑶在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、

⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創編、表演“小鴨走”的動作、

⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學、”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見、

2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領、”

3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領、”

方法同1、

三、今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

四、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

幼兒園大班藝術活動教案5

【教材分析】

模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。學習基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

【活動目標】

1．掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈游戲。

2．能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3．體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

【活動準備】

幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。

【活動過程】

1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。

2.學一學，引導幼兒掌握基本步伐。

（1）學習踢踏步。

①提問：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

②教師示范動作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走。

①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的`？

②教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。

3.引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

（1）完整播放歌曲。

提問：還可以用哪些動作進行表演？

（2）幼兒隨音樂邊演邊唱。

（3）師幼共同確定表演的動作，并進行練習。

①引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范指導。

②幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲。

（1）教師交代游戲玩法。

在舞蹈結束后，孩子們進行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動， 輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

幼兒園大班藝術活動教案6

活動意圖：

中華傳統文化博大精深，引領幼兒了解我國古代的四大發明，對世界文明的巨大影響，對于“四大發明”幼兒并不是很了解。造紙術是中國四大發明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術，感悟我們祖先的聰明才智。

活動目標：

1、認知目標：了解中國古代四大發明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

2、技能目標：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

3、情感目標：通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發展創造力，體驗造紙的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

不同材質的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網、鮮花、樹葉。

活動過程：

1、活動導入：選擇幾種不同材質的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠的古代，還沒有紙的時候人們是怎樣記錄每天發生的事情呢?

2、PPT展示紙的來歷:

在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜的殼和石頭上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰國時期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘。可是一個竹簡還好，如果文章很長，就需要很多的竹簡，那得多重呀。所以在西漢的時候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時期，有一位叫蔡倫的人實驗發明了造紙術，終于造出了一個叫做紙的東西，才被人們普遍使用。

3、觀看古法造紙視頻

教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個紙和我們平時見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。

我國貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保留著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的"紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國非物質文化遺產，小朋友想不想體驗一下呢?

4、造紙步驟：

(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分攪拌均勻，沒有大團為準。

(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。

(3)發揮創意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。

(4)用木勺舀更稀一點的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

(5)根據天氣及薄厚，自然晾干。

5、作品點評：

請小朋友上調講解一下自己設計的紙的設計意圖。

活動總結:

提問1、你還記得紙是怎么制作的嗎?

提問2、誰發明的造紙術?

5、活動延伸：

回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設計用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動手設計一下吧!

科學小知識：

紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網上交錯組合，初步脫水’再經壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發明紙的國家。在很早的時候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫發明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。

活動反思：

本次活動幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術"的發明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養成節約用紙的好習慣。因時間關系本次活動用的已經制作好的紙漿，有機會可以讓孩子體驗用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節約用紙!

幼兒園大班藝術活動教案7

設計意圖

近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的.創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標

1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力

3、情感態度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

重點難點

1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應

2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協作及交往游戲能力

活動準備

1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態

活動過程

（一）音樂導入，激發興趣

教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）

師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

（二）播放音樂，初步感知

教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音

師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）

（三）通過游戲，深入理解

師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作——所有的幼兒手拉手）

師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）

（四）遷移鞏固，幼兒內化

教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

五、活動小結

再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

六、活動延伸

請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

活動反思

在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園大班藝術活動教案8

活動目標

1．借助生活中的經驗，根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

活動準備

1．收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。

2．《讓愛住我家》歌曲錄音。

3．制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

活動過程

一、觀看課件：欣賞“全家福”照片

1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。)

二、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

三、根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示

1．出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的？

2．根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節奏。

①出示節奏型×× ×× ××|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創編內容。

②出示節奏型×× ×× ×—|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發)，教師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

爸爸愛著我，

×× ×× ××|(以圖標表示創編的內容)

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

媽媽愛著我，

×× ×× ×—| (以圖標表示創編的`內容)

3．有表情地演唱創編歌曲。

4．分組創編歌詞。兩人一組，一人創編爸爸是怎么愛“我”的，一人創編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

5．展示創編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂。

1．觀看課件：幼兒在園生活。

師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！

2．教師和幼兒一起創編歌詞。

3．集體演唱創編歌曲。

五、結束活動：表演《讓愛住我家》

師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。”

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

活動延伸及建議

1．繼續創編歌詞，替換創編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

2．創編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區域游戲。

活動設計啟示：讓愛在藝術整合中悄然升華

1．多領域的有效整合實現愛心傳遞。

我常常想：如何選擇藝術領域的內容作為“家”的活動主題，將枯燥的說教變得活潑靈動，讓孩子在積極的參與狀態和愉快的情感體驗之中體會父母的關愛，知道珍惜這份愛，進而懂得關愛別人。《讓愛住我家》就是在我們身邊的好教材，充分挖掘這首歌的教育價值，以藝術領域為核心，滲透語言、社會領域的目標和內容，有意識地通過說出的每一句話，唱出的每一個樂句，表演的每一個動作，畫出的每一幅畫，向孩子們傳遞愛的信息，實現藝術、語言、社會的有效整合。

2．自由創編的有效生成是一種智慧引領。

對于幼兒園的孩子來說，文字比圖畫顯得抽象得多，在教學過程中，我以具體形象的圖標為載體，引導孩子創編歌詞。“我愛我的家”，我制作了可愛的蘑菇房子教學圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫上一家三口的卡通“全家福”；“爸爸愛著我”或“媽媽愛著我”，我在愛心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說出前三句歌詞。創編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛“我”的，我先讓孩子用語言表達，然后視創編內容即興畫圖標。這種用形象、會意的圖標記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創編歌詞，也使老師的引導和孩子的學習更加輕松有效。

3．活動內容的逐步推進達到情感體驗的逐步升華。

從開始欣賞“全家福”的照片，感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛住我家》，體驗快樂幸福的感覺，再到按節奏型創編歌詞表達父母對自己的愛，過程清晰流暢，有梯度。創編歌詞是重點和難點，我先讓孩子說說爸爸是如何愛“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經驗，孩子們充分表達后，要求根據節奏型創編歌詞，還要用圖標的形式表現歌詞，最后唱出來。當說到媽媽是如何愛“我”的，我出示第二個節奏圖譜，讓孩子們比較兩種節奏型的不同之處，然后直接按節奏型編歌詞，引導時有意識地讓孩子的語言變得規范優美。集體創編后，孩子們有了一定的基礎和經驗，我讓孩子自由結合，兩人一組，分組創編，一人編爸爸愛自己的歌詞，一人編媽媽愛自己的歌詞，然后畫圖記錄，合作演唱。通過分組創編，為每個幼兒提供了參與的機會，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動成效。

讓孩子們感受到父母對自己的關愛還不夠，我對活動內容又作了進一步的提升，通過觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個大家庭也編到歌里，說一說，唱一唱。最后的結束語，加上《讓愛住我家》合唱部分音樂的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關愛，也要關愛別人，從而使愛的情感得到升華。

幼兒園大班藝術活動教案9

教學目標：

1、 大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。

2、 能用多種方法包扎“糖果”。

3、 能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。

教學準備：

各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規用品 學生每人帶一顆糖果

教學過程：

一、

1、 同學之間友好的`互贈糖果，吃糖果。

在音樂聲中，學生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，并可以說一句祝福的話。

2、 糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）

讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、 看一看，糖紙好看嗎？

想一想，糖紙好看在哪里？

有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。

二、

1、 欣賞各種包裝的糖果。

糖果都有哪些包裝？

包扎、捆扎、粘貼

2、 欣賞各種糖紙（平面、展開的）

三、

1、剛才好朋友送你的糖果已經被吃掉了，現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設計一些）

2、 學生設計制作

用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。

比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。

3、 展示、回贈。

幼兒園大班藝術活動教案10

●活動目標

1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細節描畫，并用遮擋的方式表現畫面。

2.能細致觀察畫面，并進行大膽想象。

3.激發幼兒畫毛毛蟲的興趣。

●活動準備

1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。

2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。

3.生活環節已閱讀幼兒學習資源③第 8 頁。

4.幼兒活動資源包。

●活動建議

1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發幼兒興趣。

故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來， 葉子也曬得暖暖的.，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

1.通過觀察學習遮擋畫法。

（1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

（2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣， 表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。

3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫， 教師巡回指導，重點指導遮擋部分額正確涂色。

提示：

（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

（3）根據想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。

4.教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、

毛毛蟲的表情細節處理、添畫情況等方面來點評，將全班幼兒作品布置在班里。

幼兒園大班藝術活動教案11

【活動目標】

1、學習用搓、剪、貼的方式來表現自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。

2、體驗與同伴合作設計、各種花門簾。

【活動準備】

1、活動前組織幼兒觀察迎春花和發芽的柳條，了解他們的特征。

2、教具——動物新房，各種花門簾。

3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干，《春天在哪里》音樂磁帶。

【活動過程】

一、開始部分。

1、談話交流：引導幼兒回憶春天有哪些秘密，然后進行提問：

師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們知道有哪些秘密嗎？啟發幼兒說出：

（1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長出了什么？（小草）

（2）柳樹怎樣了？（柳樹發芽了）柳條是什么樣子的？（細細的軟軟的）

（3）什么花開放了？（迎春花、桃花開了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？

2、出示教具《動物新房》，引導幼兒觀察。

師：春天來了，天氣暖和了，動物新村蓋了很多新房子，小動物們高高興興的搬進了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個這樣的門簾，可是他們不會做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導入活動。

二、基本部分。

1、帶領幼兒一起來看看小象家的門簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎？現在，我們來幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾。

2、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫助小動物做門簾，激發幼兒制作花門簾的興趣。

3、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的`用途和操作方法。

（1）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。

（2）綠色的紙可以做柳葉等。

（3）可以用剪、撕、擰、畫等方法來制作不同的花門簾。

4、制作花門簾：播放音樂《春天在哪里》，幼兒在背景音樂的伴奏下，自由選擇材料進行制作花門簾，教師巡回指導。

（1）引導幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。

（2）用不同顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）

（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。

（4）最后組成花門簾。

5、展評作品：相互參觀評價同伴做的門簾。

（1）體驗交流成功的快樂。

（2）相互交流幫助別人的快樂。

三、活動延伸。

1、按不同的形狀分別掛在動物家的門上做門簾。

2、角色游戲——開花門簾店，組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動室里，來進行游戲活動。

幼兒園大班藝術活動教案12

設計背景：

大班幼兒會用多種方式表達自己的想法。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解，對名族特色音樂更是倍感興趣。因此我設計了具有新疆名族特色打擊樂活動《大阪城的姑娘》。在了解幼兒對節奏的掌握情況下，我結合本班幼兒的實際水平，設計了本次活動意在既照顧幼兒現有的興趣，又有助于拓展新的經驗。

本課的教學重點是：看懂水果、身體、樂器的圖標意義，掌握所代表的.節奏型。難點是：看圖標自主探索掌握圖譜中切分音的打擊方法。

活動目標：

1、引導幼兒熟悉這首中國民歌的曲調，了解作品結構，初步感受新疆名族的特殊風格。

2、掌握休止符、切分音的節奏型，能用各種方式打出節奏，為音樂伴奏。

3、在活動中感受打擊樂的快樂表達愉快的心情。

活動準備：

1、幼兒通過觀看錄像了解新疆的名族風情

2、課件（白板）

3、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等人手一件。

活動過程：

1、節奏游戲《跟我一起拍拍拍》

復習學過的節奏型。如：X X X X X X XX等節奏型。

2、幼兒欣賞音樂伴奏下視頻，初步感受樂曲的特殊風格。

幼兒跟著音樂一邊律動一邊觀看視頻。

3、通過水果圖譜掌握各種節奏型的打擊方法。

（1）看懂水果圖譜，初步掌握樂曲中的三種節奏型。

（X X X0 / X 0 X X / X X X X X）引入圖譜——師：大阪城的姑娘還帶來了好吃的特產來和我們一起來做游戲。

出示：棗、哈密瓜、葡萄圖片，分節奏型依次學習打擊方法。

難點：掌握圖譜中的切分音打擊方法。（用箭頭的方式區分切分音的時值）

（2）在教師指導下，幼兒將整套節奏型隨樂打擊練習。

4、用各種方式跟音樂打擊演奏樂曲。

（1）身體部位打擊演奏法

（2）按身體部位分配演奏的節奏型。

（3）第一段：教師跟著音樂節奏依次出示圖片提示幼兒打擊方法。

第二段：幼兒看身體部位圖譜跟音樂完整的打擊演奏。

5、打擊樂器演奏法

（1）按打擊樂器分配演奏的節奏型。

（2）用手里的打擊樂器跟音樂完整的演奏。

6、視頻伴奏法（鞏固樂器演奏的方法）（1）能合拍的跟舞蹈視頻中的音樂打擊演奏樂曲。

7、舞蹈表演師：今天我們和水果、自己的身體、樂器一起做了游戲，開心嗎？想不想和姐姐們一起跳舞？好，音樂想起來。

活動建議：

1、在時間的允許下幼兒可自由選擇樂器交換位置進行演奏。

2、可在最后一拍時邊拍樂器邊喊"嗨"，掀起高潮。

自我評價：

《綱要》指出幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位。本節活動始終以幼兒為主體，教師為主導的基本原則。在活動中運用了白板教學，讓幼兒直觀的感受打擊樂來帶來的快樂，在認識水果、身體、樂器圖標時讓幼兒自我觀察，交流，模仿，以游戲的形式鞏固練習三種節奏型。學習切分音時能讓幼兒有更大的自主性，更多的實踐性。我放手讓幼兒自主自由探索切分音的打法。突破以往傳統的先聽音樂，后示范動作的模式，讓幼兒在探索的過成中潛移默化的加上音樂，并以身體打擊、樂器打擊等形式鞏固對節奏型的掌握。

幼兒園大班藝術活動教案13

活動目標：

1.根據樂曲的旋律與節拍舞蹈。

2.按照要求嘗試協同表演。

重點難點：

按照要求嘗試協同表演

活動準備：

教學資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個、紗巾若干條、操場等

活動過程：

一、導入

1.請幼兒說一說動物里誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。

2.動物里哪一種動物是按照S路線行走的？

3.蛇在行動時快嗎？行動時有聲音嗎？

二、請幼兒傾聽教學資源的樂曲幾遍，引導他們感受樂曲的旋律與節拍。

1.這首曲子聽起來怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？

2.這首曲子的節奏感強嗎？聽起來像不像蛇在行走？

3.如果用手臂或手指來表現蛇游走的S路線，應該怎么表現？

三、將幼兒分成6-8人一組，請每組每一輪想一個統一的舞步來表現蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進行繞障礙活動。

1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的"樣子，哪一種最像呢？

2.你們面前有一組飲料瓶，請像蛇一樣繞著它們前進。

3.每組的第一個小朋友高舉紗巾帶領全組按蛇形路線行走，一遍樂曲結束后，領頭人把紗巾交給第2個人，自己站在隊列最后。新的領頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。

四、與幼兒討論集體舞的感受。

1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢？

2.蛇有時候走得快有時候走得慢，用什么舞步區別比較好？

活動反思：

幼兒的能力是在不斷的大膽的表現的過程中逐漸發展起來，老師的作用應主要在于激發幼兒感受和表現，豐富其審美的經驗。

幼兒園大班藝術活動教案14

活動目標：

培養幼兒認真觀察自己喜歡的.幼兒園環境，大膽作畫。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

教師指導：

1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

2。幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

幼兒園大班藝術活動教案15

整個活動是圍繞節水的主題進行的，在班級開展節水的主題不僅是單純的教學活動要給予幼兒的知識點的補充，更多的是想通過本次節水這一主題，讓幼兒體會，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺悟。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

活動重點：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

活動難點：形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

活動準備：

1、《小朋友的書·音樂》;

2、磁帶;錄音機

活動過程：

一、激趣談話，引出主題

師：今天，我們一起為災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?

1、教師以談話的方式來引出活動的主題。

2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動內容。

二、分層學習，完整演唱

1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。

2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內容。

3，用齊唱，領唱，輪唱的方式完整學習歌曲。

三、通過歌曲，表達情感

1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的`憂傷之情。

2、用談話的方式結束活動，幼兒說一說學習了這首歌曲的感受。

活動反思：

一，在歌曲學習的過程中，雖然有對幼兒進行一定的節水意識的灌輸，但在整堂活動中只是蜻蜓點水，沒有深入對這一主題的重點展開，歌曲學習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。

二，活動結尾是以談話結束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。