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【精華】中班教案范文合集九篇

作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的"學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。

活動目標：

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、學習、理解兒歌內容, 識漢字"東邊、西邊、小橋"。

4、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動過程：

（一）游戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？

2、發生了什么事？

（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說些什么？

4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？

（四）活動延伸

引導幼兒帶頭飾表演故事。

活動反思

本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

中班教案 篇2

活動由來及設計思路：

班里一位小朋友帶來《阿里巴巴和四十大盜》的故事書，引起了幼兒對寶藏、強盜(海盜)題材的興趣，于是教師找到分享閱讀故事《尋寶》，利用興趣發展幼兒的觀察力及講述能力。在第一次看大書講述故事活動中，很多幼兒對圖片中出現的小男孩非常感興趣，進而設計了第二次講述活動，通過進一步觀察，鼓勵幼兒大膽想象續編出小男孩的故事。

活動目標：

1、通過對故事《尋寶》畫面細節的再次觀察，激發幼兒講述故事的興趣，培養幼兒的觀察能力和表達能力。

2、在觀察基礎上引導幼兒進行推理和想象，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

活動準備：

1、經驗準備：

2、物質準備：

重點、難點：

重點：觀察孩子的心理活動。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男

難點：通過觀察，能夠大膽創編小男孩的故事。

活動過程：

1、出示大書，提出問題。

教師：昨天我帶你們看了一本有意思的書，你們還記得書的名字是什么嗎?

幼兒：《尋寶》。

教師：最后誰拿到了財寶?

教師：為什么只有小男孩拿到了財寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?

2、觀察大書，尋找線索。

教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師：進山洞后海盜們發現什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學一學!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)

教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學一學1

3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么？

教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?

4、自由討論，個別發言。

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。

5、請幼兒講述小男孩的故事。

教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。

個人反思：

1、活動中的優點：

在《尋寶》的第一次活動中，我以藏寶圖為主要線索帶領幼兒對大書進行了觀察和講述，在這個過程中我發現幼兒對故事中的小男孩特別感興趣，于是我與孩子們約定“下一次來講一講小男孩的故事”。

經過認真的分析和準備，我發現幼兒對小男孩感興趣主要有兩方面的原因：一是小男孩看起來與幼兒差不多大，容易引起共鳴；二是幾乎每一張畫面中小男孩無論在表情還是行為上都與海盜們有很大的區別。

所以我將《尋寶》第二次講述的重點放在對比小男孩與海盜的不同之處，由此來引導和啟發幼兒大膽想象，說出自己心目中小男孩的故事，培養幼兒的觀察能力、表達能力、推理能力和想象能力。

在活動的具體實施中，我以大書中的四幅圖為重點，帶領幼兒邊回憶故事情節邊觀察和尋找四幅圖中小男孩與海盜的不同，而其他幾幅對比不是很明顯的圖則一筆帶過，這樣選擇的目的是為了更加有的放矢地引導幼兒觀察和思考。在提問的設計上，我循序漸進，在觀察前幾幅圖時，先引導幼兒觀察“海盜們在于什么?小男孩在干什么?”再進一步引導幼兒思考“為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?”在觀察最后兩幅圖時我則直接問幼兒：“小男孩和海盜有什么不一樣?”幼兒習慣了前幾幅圖的思考方式后，面對這個問題已經能夠較全面地思考和回答了，其思維方式得到了培養?；顒拥淖詈?，絕大部分幼兒都能大膽、主動地走到客人老師面前講述小男孩的故事，并且每個幼兒都有自己獨特的想法，從這方面來看第二項活動目標的完成情況較好。

2、活動中的不足：

在這次活動過程中，我也發現自己留給幼兒自由表達的機會還不足，特別是在回憶和梳理故事情節的環節，很多幼兒因為比較熟悉故事情節所以非常有表達的愿望，在這種情況下教師應該多留出一些時間，讓每個幼兒都有機會講一講《尋寶》的故事，盡量滿足幼兒表達的`需要，然后再進行下面的環節。

主要內容：

1、教師根據幼兒年齡特征選擇幼兒感興趣的活動內容。教師根據本班幼兒的實際情況，選擇了幼兒十分感興趣的海盜故事作為活動內容，符合巾大班幼兒創造力、想象力豐富的年齡特征，包含神秘內容的題材能滿足孩子對英雄的崇拜心理，為幼兒們所喜歡。在整個活動中，幼兒都保持著較高的興趣和注意力，表明活動內容是適宜的。

2、教師積極地回應能促進幼兒的表達。教師對幼兒的積極回應，可以引發幼兒的表達愿望?；貞袔追N方式：第一是語言鼓勵和肯定，教師對幼兒的鼓勵很重要，給幼兒肯定，幼兒就會有信心表達。教師的鼓勵要適時，集體活動和日常生活中教師都應以簡短的方式給幼兒以鼓勵。第二種方式是以動作和表情回應幼兒，如夸張的表情和肢體語言，這樣的回應更加形象，符合幼兒具體形象性思維的特點。第三種回應是教師專心地傾聽，教師的傾聽對于幼兒來說也很重要，在整個活動中教師能認真傾聽，這種回應很好。但是有一個幼兒說了四遍教師沒有聽見，教師的提問如果更具開放性，就會激發更多幼兒的參與，教師應該在對幼兒的回應中加人適當要求，如“高興”都能用什么詞匯表達。給幼兒的鼓勵應該采取多種方式，而且要具體，讓幼兒知道自己什么地方做得好，不要泛泛鼓勵；要鼓勵幼兒的努力，不要只鼓勵幼兒的聰明。

綜合評析：

1、教師選擇了中班幼兒喜歡的話題——“海盜”的內容，準確地抓住了幼兒的興趣點，有效地激發了幼兒參與討論活動的積極性。在活動中教師創設了很多問題情境，引發幼兒深入思考，并給幼兒提供多個表達的機會。如，鼓勵幼兒給客人老師講故事、幼兒間相互交流等方式，鼓勵幼兒當眾講話，激發幼兒表達的愿望。在活動中教師以語言、動作鼓勵幼兒進行表達，能夠接受幼兒不成熟或不同的意見和看法，引導、鼓勵幼兒在活動中能針對一個話題進行激烈討論，并表達自己不同觀點，表達愿望得到滿足。

幼兒語言的發展要求教師關注個體，對于有個體需求的幼兒，教師應注意提供更多的機會，特別是與客人老師交流中，要給予幼兒個別的指導和鼓勵，尤其是語言的鼓勵，才能更好地實現活動目標。

2、小組研討中對活動素材的選擇進行了分析：本次活動的內容遠離幼兒生活經驗，但幼兒卻十分感興趣，主要原因是什么?故事的選擇不僅要關注幼兒生活經驗，還要關注孩子心理發展的階段特點，中班幼兒渴望獨立參與各項活動，但是他們獨立活動的能力與自身需求有一定的矛盾，教師的選材可以滿足幼兒心理需求。教師以中班幼兒心理發展的特點為依據分析，具有較強的說服力，使參與研討的教師得到啟發。

語言活動中師生間的互動、教師對幼兒的回應尤為重要，就這一問題開展深入研討可以使教師明白：積極的回應是給予幼兒鼓勵、信心的有效策略，回應除了語言還可以有其他的方式，這一點對所有教師而言都是非常重要的。

附：內容梗概 《尋寶》

在一個小島上藏著一批財寶。一天，一艘海盜船來到了這里，船上下來了四個人，第一個是獨腳的海盜船長，第二個是大塊頭的海盜，第三個是一個女海盜，最后跟著一個小男孩。船長拿著一個藏寶圖，他們按藏寶圖指引的方向先找到一棵椰子樹，來到一塊大石頭旁，最后他們終于發現了藏有寶藏的山洞。海盜們手舞足蹈地跑進山洞，滿地的財寶讓他們欣喜若狂，只有小男孩遠遠地走進山洞似乎發現了什么。突然，從山洞里竄出一條噴火龍，趕走了海盜。最終，只有小男孩得到了財寶。

中班教案 篇3

目標：1理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。2大膽想象，嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣。準備：1ppt、頭飾。2.《幼兒畫冊》第2冊第32頁

過程：1教師變魔術，引發幼兒興趣。

（1）你們看過魔術表演嗎？請幼兒描述自己看到的`魔術表演

老師今天也給我們小朋友帶來了魔術表演，小朋友想看嗎？仔細看，看老師變出了什么？？

球、紙牌

老師今天還帶來了一個朋友，看看他變出什么？？

觀看ppt

（1）提問：故事里有哪些動物？

幼兒：小猴、小豬、小熊

小猴子變出了什么？

幼兒：冰淇淋房子

（2）小朋友想知道今天老師帶來了什么房子嗎？？

那我們小猴變出了什么樣子的房子？

（3）小朋友如果你是小猴，你會變出什么樣子的房子？？

引導幼兒大膽想象，說己的答案

那我們看一下，故事中的小熊、小豬是為什么喜歡這個房子？？

如果你有這么大一間冰淇淋房，你會怎么做？？

（4） 像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會發生什么事？

引導幼兒積極地發表自己的見解：吃了很多的冰激凌會肚子痛；會身體不舒服；感覺會很冷；會變成冰人的

2根據幼兒的生活經驗進行討論。

（1）幼兒看《幼兒畫冊》講述故事

（2）提問：小豬為什么被送到醫院？

3啟發幼兒大膽想象并創編故事。

（1）如果你是小豬、小熊你會讓小猴變出什么？

（2）幼兒自找朋友說說自己的創編

分別請三明幼兒在集體面前分角色講述

中班教案 篇4

活動目標：

1、能看懂路線圖，嘗試根據路線圖搭建出相應的送信道路；

2、能遵守規則，按順序進行送信活動；

3、培養自我挑戰和團隊合作意識，敢于嘗試超出自身能力的技能動作；

4、體驗助人為樂和不怕辛苦的情感。

活動準備：

幼兒自制信件人手三封；小夾子人手一只；信箱三個；小雞、小鴨、小魚頭飾各一個；路線圖三張；梯子、輪胎、椅子、平衡木、墊子等器械。

活動過程：

一、創設語言情景，搭建道路。

1、老師手里有很多小朋友寫給小動物的信?？墒?，這么多的信，郵遞員叔叔都來不及送啦?？梢韵雮€什么辦法來幫助他們呢？我們今天就自己做郵遞員，把信親手送到小動物家，你們愿意嗎？

2、可是，眼前去小動物家并沒有路，需要我們自己動手搭建道路。我這里有三張路線圖，請每組小朋友拿到自己組的路線圖后仔細地觀察一下，然后根據路線圖按順序搭建出相應的道路。搭好的可以請客人老師幫你們檢查一下，搭對了就能得到漂亮的楓葉。

二、做好活動準備，熱身練習。

1、每組的道路都搭建好了嗎？

2、那我們再一起給道路刨光、釘釘、刷油漆，把它打扮的漂亮些！（幼兒跟隨教師聽音樂一起做熱身練習)。

三、依據相應規則，有序送信。

1、 布置任務，提出要求。

剛才，大家的活動很好，把路釘釘牢、打扮漂亮了。現在我們就要開始正式送信了。要求是：今天去送信的路比較窄，小朋友們要按照順序一個一個走，不要推、也不要擠，看哪組小朋友能夠既遵守規則、又最快把信送到。把信送到的.小朋友，可以在得到主人允許的情況下，進屋坐坐，休息一下。等所有小朋友都把信送到后，大家再一起原路返回。

2、小結第一次郵遞員的送信情況。

誰來說說自己在剛才送信的過程中遇到了什么困難？

我們可以一隊八個小朋友分成兩組，兩個小朋友互相幫助，一個扶一個走，然后再交換著扶。

3、小組之間商量并交換送信對象，繼續送信兩次，每組給每個小動物各送信一次。

四、感悟助人為樂，升華情感。

今天我們的小小郵遞員任務完成得都很出色！走了這么多的路,一路上還遇到了很多困難,但是我們小朋友相互幫助、相互鼓勵，最終都克服了困難?，F在你們心里感覺怎么樣？

活動結束：

走，我們再去看看還有哪些人需要幫助。

中班教案 篇5

活動目標：

1、能關心別人，理解別人的需要。

2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。

3、初步探索輪子的形狀和功能。

4、喜歡了解并探索生活中存在的科學現象。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。

2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。

活動過程：

1、引導幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么？那你們玩的時候發現所有的輪胎都是一樣的嗎？

（出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀察并說說）

小結：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。

2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的？它有什么用處？

請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快？哪輛會獲勝。

3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：

-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用？

鼓勵幼兒發表自己的想法（花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種）

4、續聽故事，了解原因。

教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的.道理。

5、體育游戲《有趣的輪胎》

跳過輪胎，練習單、雙腳跳。

兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。

兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲

延伸活動：

配對

引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。

中班教案 篇6

活動目標：

1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系，理解10以內序數。

2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。

3.發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒的人際交往能力。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

教學掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動過程：

一、創設故事情境，談話導入活動。

1.創設故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們為什么這么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

4.引導幼兒一起數數新房子有多少層，每層有幾個房間?教案來自：大;考吧幼;師網.(在孩子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的.層數怎么數，每一層的房間怎么數)

二、采用靈活多樣的教學方法，引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序，理解10以內序數。

1.用幫助小動物找新房，理解序數的意義，學習應用序數。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導幼兒根據號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特點。

(1)漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛生，多喝白開水。做一個講衛生、擁有好習慣的孩子)

(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導幼兒說出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數第二層，從左數第三個的位置。)

(3)大家排好隊去看小鹿。

(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)

(5)培養幼兒關心小伙伴的品質。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習序數的應用，鞏固對10以內序數的理解。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案 篇7

設計思路

父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個性品質，父親能提高孩子社交技能，父親能促進孩子認知發展。父親也是很忙碌的，我們把父親請到課堂，通過一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個性，兩全其美!

活動準備

聯系班上孩子的爸爸，特別是經常不在家的爸爸。

游戲材料每家一份

活動目標

了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

快樂地和爸爸做游戲，默契配合，開動腦筋爭取贏得第一。

培養爸爸和孩子之間的情感，增進父親和孩子的親情。

教學過程

一、說一說爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來了。

舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么?

你知道爸爸長的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?

下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。

(給孩子一點驚喜，讓孩子有點興奮，能和爸爸好好配合，培養父子的感情)

二、比一比爸爸請爸爸們都出來吧，大家鼓掌歡迎!

孩子們和爸爸說說悄悄話，剛才老師的問題問問爸爸。

比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。

游戲:幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。

摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。

游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。

游戲:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的.爸爸。

(了解爸爸， 爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。)

三、學一學爸爸爸爸的工作是什么呢?請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋;有的爸爸是交警 ，學一學爸爸做交警的樣子，指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫生，怎么給大家看病的;等等。通過聽聽，學學孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。

(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時間，多陪爸爸說說話。)四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的希望聊出來了。

游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂的游戲。

(多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂時光，讓爸爸也能時?；叵脒@樣的美好時光)五， 我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂啊!今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠。

孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。

最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事，是一件簡單的事，是一件隨時都可以做的事，不一定要特意等時間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養感情，塑造人格。)

中班教案 篇8

活動目標

1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實物紙條

2、1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

活動過程

一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。

1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)

二、通過看看說說理解數字

1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

(幼兒先講述，再示大瓶子)

2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

三、制作動物瓶，感知比6少的數量。(樂幼教)

1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的"結果用圓點表示出來。

2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

(教師隨機出示6以內的點卡、數卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

5、動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?

請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

四、將數字、實物、圖卡對應匹配

1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

五、游戲：數字寶寶找朋友

1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己

小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

中班教案 篇9

目標：

1、感受音樂輕盈、跳動及優美、舒展的情緒。

2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性。

3、體驗參與音樂表達、創造表演的喜悅。

準備：

音樂—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。

過程：

一、復習歌曲。

二、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。

1、師幼共同傾聽音樂，萌發自己對音樂的第一印象。

師；春天到了，蟲蟲都出來了，聽聽蟲蟲都在干什么？

2、幼兒嘗試表達對音樂的感受。

師：請大家再聽一次，把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂表達，教師畫出圖譜．

三、感受音樂的性質、結構。

師：音樂是什么樣的？教師分段哼唱，幫助幼兒理解音樂的性質。

師：這時候蟲蟲會在干什么呢？幼兒隨樂分段用身體動作表現對音樂的理解。教師總結音樂跳動、輕盈及優美、舒暢的情緒。

師；整首音樂聽起來有什么感覺？教師哼唱，幫助幼兒理解音樂ABACAB的"音樂結構。

四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動作，體驗音樂與動作的和諧。

師；跳躍的音樂蟲蟲會在做什么呢？

師：把我們的手指想象成長滿小腳的蟲蟲，可以在哪兒跳？師幼討論手指在身體跳動的可能，邊討論邊隨樂分段表演。

師幼共同隨音樂完整表演。

五、幼兒通過創編故事情節，體驗音樂性質的表達。

師：請你們也來為音樂編個故事，分段創編動作后，隨樂完整表演。

幼兒自由組合，三人結伴合作體驗音樂結構，鼓勵幼兒想好動作后再表達。

六、與客人老師合作游戲。