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大班語言教案錦集六篇

作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。

2、發現生活中一些常見的循環現象。

活動準備：

flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

活動過程：

一、引出話題

t：你們打過電話嗎？打給誰？

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？

t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。

t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的`四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。

t：那你們喜歡哪個季節？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節？）t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？

t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節？他是怎么說的？

t：說到春天，你還會想到什么？

t：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。

t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。

t：那誰喜歡冬天？（卓子）t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？

t：那魔法奶奶，她喜歡誰？

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、感受四季有趣的變化

t：現在是什么季節？（春天）出示春字。

t：剛才我們都說春天是個美麗的季節，那我們一整年就過春天，行嗎？

t：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

t：除了季節是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？

大班語言教案 篇2

活動目標

積極參與討論，能認真傾聽和大膽表達自己的想法。

活動準備

老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

活動內容

學習領域：

1.老師和幼兒打招呼，表示歡迎幼兒回到幼兒園。

2.老師和幼兒分別出示暑假的生活照片，彼此分享參加過的活動。

3.向幼兒提問：

“暑假你去哪里玩了？”“誰和你一起去的.？”“那里有什么特點？”

在活動中你知道了哪些新知識？懂得了什么？

你認識新朋友了嗎？

有什么高興或難忘的事情發生嗎？

4.小結。

評價

能圍繞暑假生活展開討論，敢于大膽表達。

活動建議：

教師可事先準備一些各旅游風景地的圖片資料，如明信片、畫報等，幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶，同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風景特點、風俗知識等，擴展幼兒的知識經驗。

大班語言教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美，進一步培養孩子的自信心。

2、進一步發展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。

3、引導幼兒理解作品內容，感受作品中的語言美和意境美。

活動準備：

故事《流星花》課件、錄音機、磁帶

活動分析：

這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動的重點是引導孩子理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的"行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。

活動時我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美；其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準備采用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法，把藝術活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。

活動過程：

一、導入

在大屏幕上出現幾幅花的圖片，借助問題“你最喜歡哪幅圖片？為什么？”激發幼兒的興趣，引出活動內容。

二、展開：

1、分段欣賞故事：結合課件教師分段講述故事。

①“有一朵小花，長的小小的瘦瘦的……她天天開。” 主要問題設計：丑小花長的什么樣子？她長的丑自己難過嗎？聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的？我們該向丑小花學習什么？ 這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感，進而培養幼兒的自信心。

②“晚上，星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上?！?主要問題設計：老星星為什么嘆氣？丑小花怎樣幫助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎樣做的？誰看起來美？誰做事美？ 在以上的基礎上引導幼兒分組討論“這時你最喜歡誰？為什么？”引導幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實現突破重難點的目的。

2、整篇欣賞故事： 主要問題設計：從整個故事來看我們該向丑小花學習什么？丑小花為什么會變成流星花？聽故事的時候你的感覺是什么？

三、結束

自然結束，請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。

大班語言教案 篇4

設計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

活動目標：

1、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內容，感受詩歌的`意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

活動準備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

活動過程：

一、歌表演。

1、出示背景圖片。

——圖片上你們看到了什么？這是什么季節呢？

秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

4、——現在我們來做小樹葉，用優美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

——小樹葉，你飄到什么地方了？

6、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

（一）完整地欣賞一遍詩歌

1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？

（二）操作卡片

1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

2、操作要求示范。

(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

（操作卡片上已經用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。

（三）演示講解

1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？

2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？

——根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調反問句式，幼兒學學說說。

（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、想象仿編詩歌。

提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？

（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

教師示范：小山羊帽子

小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

（二）幼兒結合情境想象仿編。

——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。

如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

四、歌舞表現快樂。

小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。

請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。

大班語言教案 篇5

活動目標：

1、知道9月10日是教師節。

2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

3、能用完整語言祝賀教師快樂。

活動準備：

1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。

3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。

活動過程：

1、向幼兒介紹：“教師節”，說一說教師節的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節。

2、組織幼兒討論：

（1）老師平時是怎樣關心愛護小朋友的？

（2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？

（3）你會用什么方式表達對老師的感激之情。

3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。

4、制作小禮物。

教師出示同幼兒一起收集的"材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

（1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

（2）啟發幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。

5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

大班語言教案 篇6

【活動目標】

1、感受兒歌連鎖循環的語言韻味。

2、能按節奏準確的朗誦兒歌。

3、學習仿編連鎖調兒歌。

【活動重難點】

重點：能按節奏較完整、較快的.朗誦兒歌。

難點：嘗試按照兒歌的句式特點進行仿編。

【活動準備】

1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)

2、圖片若干(樹、山、鳥)

【活動過程】

一、直接入題，感知兒歌特點。

教師念兒歌，幼兒傾聽。

今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?

教師小結。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。)

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、第一次傾聽兒歌，找出關鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出相應的圖片。

——請說一說兒歌里提到了什么?數字是多少?

2、第二次傾聽，記憶關鍵詞的循環次數。

——這一次要帶著一個問題傾聽，就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次?

3、第三次傾聽，確定關鍵詞的循環順序。

——記得“山、樹、鳥”的出現順序嗎?

三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內容。

1、出示配圖，幼兒觀察、發現游戲規則。

——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢?

2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。

——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?

3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。

——現在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、教師示范仿編兒歌。(可變換數字、也可變換關鍵詞)

2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。

3、集體分享。

附兒歌：九十九座山

九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九只鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。