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【熱門】中班教案范文八篇

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼闹邪嘟贪?篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地上畫上若干直線。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景，引導(dǎo)幼兒隨著音樂進(jìn)行全身的熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒扮演在海灘上爬行的.螃蟹，探索手腳著地側(cè)身爬。

（1）幫助幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。師：螃蟹長(zhǎng)什么樣子？它是怎樣走路的？

（2）請(qǐng)幼兒自由模仿螃蟹爬行。

（3）幼兒間互相交流，介紹自己的爬行方法。

3、教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作情況，進(jìn)行示范講解。要強(qiáng)調(diào)：身體趴下將雙手腳放在直線的兩側(cè)，從直線的一端爬向另一端。

4、玩游戲：“螃蟹賽跑”。

（1）與幼兒討論確定游戲的玩法和規(guī)則。場(chǎng)地上有4條長(zhǎng)度相同的線段，將幼兒分成人數(shù)相等的4組，分別站在線后。聽到信號(hào)后，每隊(duì)排頭迅速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn)，然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的手，進(jìn)行手腳著地側(cè)身爬的接力賽，以最先到達(dá)的組為勝。

（2）教師根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)，并及時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)幼兒側(cè)身爬的方法。

（3）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能爬得快？

5、引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂做腿部、腰部等動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。

中班教案 篇2

教學(xué)名稱：小小通氣孔

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西

2、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法

3、幫助班上xxx小朋友改掉摳鼻子的毛病

教學(xué)準(zhǔn)備：謎語(yǔ) 鼻子的圖片

教學(xué)過程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備

2、教師說謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容

謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，

火車汽車通不過，傳送空氣保平安。

（謎底：鼻子）

3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官

4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀

5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征

提問：兩個(gè)山洞指的`是什么？它是怎樣傳送空氣的？

6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到

憋不住了，感受不通氣的難受。

7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣，

排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這

樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應(yīng)該愛護(hù)它。可是我們班有的小朋友不愛護(hù)鼻子，總摳鼻子

，你們說這個(gè)習(xí)慣好嗎？

8、教師講故事《拉拉種花生》

提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣？

9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說出自己的感受）

中班教案 篇3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展及合作意識(shí)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、圍巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

2、游戲時(shí)背景音樂（三首）。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

［活動(dòng)過程］

一、激趣引入：

1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

（1）將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的.帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）

（2）反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來。

二、游戲：玩圍巾

1、帽子先生找到了什么？（圍巾）

2、小朋友們?cè)谀睦镆姷竭^圍巾？（商場(chǎng)，超市，街上。媽媽圍過……）

3、媽媽是怎么圍的？請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下！（請(qǐng)幼兒上來）

4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了！（請(qǐng)家長(zhǎng)將圍巾做成花）小朋友們一起表?yè)P(yáng)這位媽媽！

5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩！（播放背景音樂，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾）。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

三、游戲：圍巾舞

1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂，教師與幼兒一起舞蹈。

四、游戲：拋接圍巾

1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（教師數(shù)到三，所有的幼兒一起將圍巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

2、請(qǐng)幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動(dòng)作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作，每一種空手模仿2—3次（講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng)，大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋，在拋的同時(shí)眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住圍巾）。

4、請(qǐng)小朋友一起拿起圍巾，隨音樂自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接圍巾。

5、分組比賽（教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的圍巾的幼兒為一組）。

五、游戲：圍巾不見了

1、在最后一組比賽的時(shí)候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請(qǐng)幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方）。

六、結(jié)束活動(dòng)：

游戲2—3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

中班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件，范例手環(huán)，花朵，樹葉圖片若干，手環(huán)模板等。

教學(xué)過程:

（一）播放課件導(dǎo)入。

"今天小石頭收到了松松的邀請(qǐng)函，原來今天是松松的生日， 松松說"小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。

（二）繼續(xù)觀看課件。

1．走在路上，小石頭突然停了下來，問"跳跳，長(zhǎng)長(zhǎng)，你們?cè)诟墒裁矗?quot;"哦，是小石頭呀，我們?cè)跀[一條花園路呀。"

我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的？

（黃色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來它們是按這樣的規(guī)律擺的，小石頭也想幫忙來擺，那么接下來應(yīng)該擺什么顏色的花？

2．?dāng)[完了花園路，小石頭繼續(xù)往前走，忽然聽到了"哇哇"的聲音，小石頭隨著聲音走過去，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步、滾球、打氣球看起來都很好玩。不過其中還是吃餅干看起來最好玩，小動(dòng)物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著。（圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想?yún)⒓樱灨刹粔颍€要掛一些，誰(shuí)來幫忙繼續(xù)往下掛？

小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對(duì)了，還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。

3．走著走著，"從哪里飄來了這么香的味道啊？"隨著香味一看，一個(gè)大大的餐桌上擺滿了好吃的`東西，原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。

桌上擺了這么多好吃的，誰(shuí)能看出來，這些盤子是按什么規(guī)律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）

"這里空了一盤好吃的，應(yīng)該擺什么形狀的盤子呢？"

小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂。"小石頭又繼續(xù)往前走了。

4．小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？有什么規(guī)律？（他們穿的是什么？）（原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的）

還有很多小動(dòng)物也想加入他們的隊(duì)伍，誰(shuí)來幫助他們排排隊(duì)。

小動(dòng)物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。

這時(shí)候，天色開始暗了下來了"哎呀，要快點(diǎn)走了"小石頭開始著急了，急急忙忙的往前趕路了。

5．走了一會(huì)兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們?cè)陂T口等著呢。"對(duì)不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。"

小石頭打開禮物，原來是一條漂亮的手環(huán)。看看松松做的這條手環(huán)是什么樣子的，按什么規(guī)律排的？

你們想不想也去參加松松的生日宴會(huì)，那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對(duì)不對(duì)？那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。

老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子，請(qǐng)小朋友來串一條漂亮的手環(huán)，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。

（三）組織幼兒操作。

按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。

（四）請(qǐng)個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈

"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來串的呢？"

（五）結(jié)束部分。

帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會(huì)吧。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。

2、掌握點(diǎn)彩畫的方法。

3、體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂趣。

準(zhǔn)備：

各種顏料、水粉筆、黑卡紙、樹皮、背景音樂、幼兒護(hù)衣、

過程：

一、 導(dǎo)入：

1、 音樂游戲《樹葉》，你看到的樹林是什么樣子的？（樹有高有矮，等）。

2、 那些樹葉是什么顏色的？

二、 基本部分：

1、 今天老師帶來了許多樹干，我來畫一片樹林。選一棵樹干擺在合適的位置。光禿禿的樹一點(diǎn)都不好看，我變個(gè)魔術(shù)把樹葉變出來。（放音樂增加氣氛）。

2、 樹葉是怎么變出來的"？一棵樹在這里很孤獨(dú)不象樹林？我這里還有許多樹干請(qǐng)幼兒來擺一擺。

3、 每個(gè)小朋友心目中都有一片美麗的樹林，你們想把它畫出來嗎？老師為你們準(zhǔn)備了顏料、黑卡紙、樹皮、水粉筆，請(qǐng)你們畫一幅《彩色的樹林》。在畫之前先把樹干擺在合適的位置，這些樹干反面都貼好了膠只要蠟燭白紙翹起來的地方輕輕撕下就可以了，撕下的白紙放在小簍子里。貼好樹干后再點(diǎn)上各種顏色的樹葉。注意筆拿起來的時(shí)候要在瓶口輕輕的刮一下。

4、 幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。（放音樂提高興趣）。

三、 評(píng)價(jià)：

你覺得誰(shuí)的樹林最美？

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受音樂游戲活動(dòng)帶來的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地辨別旋律的強(qiáng)弱。

3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，同伙伴愉快的游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠遵守游戲規(guī)則，與同伴共同游戲。

2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確辨別旋律的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：葵花籽一粒（也可用紙團(tuán)代替）；伴奏音樂，錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

請(qǐng)幼兒跟隨歌曲《種葵花》的伴奏音樂，用自己喜歡的動(dòng)作打節(jié)拍。

指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友大膽創(chuàng)編動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最優(yōu)美。”

（二）展開（20分鐘）

1、學(xué)習(xí)歌曲《種葵花》。（5分鐘）

（1）出示葵花籽，引出課題。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一粒葵花籽,今天我們來扮演“小園丁”，一起玩?zhèn)€“種葵花”的游戲，看哪個(gè)小園丁最棒。

（2）教師彈琴完整示范演唱。

（3）幼兒小聲完整跟唱。（注意提醒幼兒身體坐正，用好聽的聲音演唱）

2、學(xué)習(xí)游戲《種葵花》。（10分鐘）

（1）游戲《高高的和低低的》，練習(xí)聽辨歌曲旋律的強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《高高的和低低的》。當(dāng)你聽到的老師琴聲很大很強(qiáng)時(shí),就讓自己長(zhǎng)得高高的；聲音很小很弱時(shí)，就讓自己變得矮矮的。

（2）幼兒聽琴音做《高高的和低低的`》的游戲。

（3）教師介紹游戲《種葵花》玩法及規(guī)則。

（4）請(qǐng)兩名幼兒分別扮演種葵花和找葵花的人，其余幼兒拉成圓圈共同游戲。

3、幼兒分組玩“種豆子”、“種花生”、“種地瓜”等游戲，豐富內(nèi)容，提高幼兒的游戲興趣。（5分鐘）

（三）結(jié)束（3分鐘）

1、活動(dòng)評(píng)價(jià)：師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

2、活動(dòng)延伸：平時(shí)的活動(dòng)中，可變換更多不同的形式玩游戲。

活動(dòng)反思：《種葵花》是讓孩子邊唱邊玩的一個(gè)游戲，歌詞比較簡(jiǎn)單明了，將游戲的玩法融入其中，孩子非常容易理解。歌曲中有間奏，提醒孩子怎樣才能找到葵花籽。音樂游戲通過訓(xùn)練孩子的聽力來進(jìn)行，具有一定的難度，但是中班孩子開始喜歡挑戰(zhàn)，所以還是充滿興趣。（黃鶯）

中班教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的`樂趣。

5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）

2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

活動(dòng)過程：

以回憶上次的游戲情況

引入活動(dòng)：

1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰(shuí)？

2、師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰(shuí)？冷飲店里有什么？

3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

中班教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問題。根據(jù)《剛要》的精神，我選擇了幼兒所熟悉和喜愛的動(dòng)物形象，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“數(shù)腳”。

《數(shù)腳》是中班幼兒很喜歡的故事，故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數(shù)量的腳，走路方式也不一樣，活動(dòng)通過合作模仿它們走路、比賽來增強(qiáng)幼兒與同伴合作的能力，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

2、幼兒能協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走路，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，并能遵守游戲的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與同伴合作游戲

教學(xué)難點(diǎn)：

能迅速找朋友合作，并模仿小動(dòng)物走路

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大動(dòng)物標(biāo)牌（小雞、小兔、螳螂、螃蟹）

2、動(dòng)物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個(gè)

3、紅旗若干，椅子四張

4、故事《數(shù)腳》、入場(chǎng)音樂

5、幼兒已學(xué)會(huì)動(dòng)物模仿操

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、幼兒分四路縱隊(duì)，舉著標(biāo)牌入場(chǎng)

教師：大家好！馬上我們動(dòng)物幼兒園要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加的動(dòng)物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹，為了取得好成績(jī)，我們趕緊操練起來吧！

2、動(dòng)物模仿操

幼兒跟隨老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)物模仿操（兒歌和操自編）并走成大圓圈。

“早上空氣真正好一二一，向前走，走成一個(gè)大皮球！”

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒合作模仿小動(dòng)物走路

教師：“兒歌里面說小雞有幾只腳？（兩只）那我們小朋友有幾只腳呢？（兩只）小兔呢？（四只）我們的"腳怎樣就能變得和小兔一樣多了？（幼兒自由討論并嘗試，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒去合作）螳螂有六只腳怎么辦呢？需要幾個(gè)小朋友合作？螃蟹呢？

2、數(shù)腳游戲

教師介紹游戲規(guī)則：幼兒聽好老師發(fā)出的口令——小動(dòng)物的名稱，迅速的找朋友合作變成相應(yīng)數(shù)目的腳，并聽口令模仿相應(yīng)的動(dòng)物走路。

（教師及時(shí)表?yè)P(yáng)合作快，模仿好的幼兒）

3、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，全體集合（幼兒站成圓圈）

2）今天有那些小動(dòng)物來參賽呢？

出示小雞，誰(shuí)來代表小雞參賽？（請(qǐng)名能力較弱的幼兒到小雞休息區(qū)準(zhǔn)備）

請(qǐng)8名能力較強(qiáng)的幼兒代表螃蟹，其他幼兒代表小兔到各自的休息區(qū)準(zhǔn)備。

3）教師分別請(qǐng)小雞、小兔、螃蟹出場(chǎng)比賽，分別介紹比賽規(guī)則：

小雞：幼兒模仿小雞繞過椅子回到起點(diǎn)，速度快為勝，期間小雞嘴巴不能分開

小兔：兩個(gè)幼兒合作模仿小兔跳到終點(diǎn)，速度快為勝，期間兔頭兔尾不能分開，要雙腳跳。

螃蟹：四個(gè)幼兒合作模仿螃蟹橫著走，先回到起點(diǎn)勝，期間八只腳不能分開，不能跌倒。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)：現(xiàn)在我正式宣布“本屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利閉幕”，這次比賽大家都很努力，取得了很好的成績(jī)，特別是我們xxx小朋友，讓我們一起為他們歡呼吧！，為了表?yè)P(yáng)大家，我特別為大家準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品——紅旗，大家喜歡嗎？（發(fā)獎(jiǎng)品小紅旗，分享成功的喜悅。）

2、聽故事《數(shù)腳》休息、放松。

教師：教師貼上蜈蚣胸貼說：哎呀！小朋友們我還不知道我有多少只腳呢？大，考吧。幼，師，網(wǎng)你們知道嗎？那我們一邊休息、放松，一邊聽故事，聽完故事你再告訴我好嗎？

3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開場(chǎng)地。

蜈蚣有多少只腳啊？（21對(duì)，42只腳），我們快來變吧！

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無(wú)味，所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)“看看、猜猜、說說”中，我以有關(guān)腳的不同問題，引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物走路方式的理解，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉詞語(yǔ)“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”……“橫行霸道”，豐富他們的詞匯量。

不足之處

1、沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“幾只腳？為什么是它的腳？”

2、沒給孩子說的空間，教師帶著說，不敢放手。

3、提問的準(zhǔn)確性。

4、孩子說的很好時(shí)沒有及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、數(shù)腳的順序不一定要按著教案里走，可以靈活性的讓幼兒自主選動(dòng)物來數(shù)腳。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)“出示圖片，理解后半段故事”中，首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上，學(xué)說小動(dòng)物的話，給幼兒提供了一個(gè)語(yǔ)言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒有考慮到個(gè)別幼兒的發(fā)展，應(yīng)讓個(gè)別幼兒完整地說。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳？”的懸念，很自然地引出了故事的后半部分“小動(dòng)物幫助蜈蚣數(shù)腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力，豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識(shí)，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)幼兒都熱情高漲。

這節(jié)課的課堂氣氛還是很濃的，孩子們回答問題也都非常地積極，表演得也很出色。