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【精選】中班教案集合六篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

2、能用語言表達自己的操作過程和結果。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

重點與難點:

1、能概括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。

2、在找圖形活動中體驗包含關系。

活動準備：

1、經驗準備：

認識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會使用圖形模板。

2、物質準備：

圖形掛飾（大小、形狀、顏色不同）人手一個；圖形模板；水筆；作業單；禮物箱（上有掛鎖若干）；圖形王國的圖片等。

活動過程：

1、活動導入，引起幼兒活動興趣。

（1）出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們愿意嗎？”

（2）觀察比較，認識圖形。

師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢？”

出示圖形片，引導幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行觀察比較。）

2、給圖形寶寶制作身份證。

（1）師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證。”“圖形寶寶的身份證上應該有些什么呢？”（引導幼兒思考身份證的制作方法。）

（2）師幼共同小結：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標記和圖形寶寶是不是一樣。

（3）請個別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。

（4）幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結果。

3、游戲“取禮物”

（1）師：“圖形國王送給我們一份禮物，我們來看一看！”（出示鎖住的禮物箱）“哎呀，怎么打不開呀？怎么辦呢？”（幼兒觀察討論。）

（2）師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一把鑰匙，根據鑰匙上的圖形身份證找到掛有相應圖形的鎖并打開，必須所有的鎖都打開，才能打開禮物箱取出禮物。

（3）幼兒自選鑰匙進行開鎖游戲。

提醒幼兒讀一讀，說一說身份證上的標記，尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助，打開所有的鎖。

（4）取禮物，互相交流，體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。

4、延伸、拓展。

（出示半圓形、橢圓形、梯形）

師：“還有一些圖形寶寶你們認識嗎？他們也想有自己的身份證，我們下次來幫他們制作吧！”

活動反思:

這節課主要是讓幼兒學會根據圖形特征選擇標記，發展幼兒的動手能力，激發幼兒的學習興趣.在活動中，我先出示圖形片，引導幼兒學會觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。同時，還提供了大量的操作材料，讓幼兒在愉快的.操作中讓枯燥的數學活動變的更有意思。然后，學習制作圖形身份證.最后，我運用游戲的方法，引導孩子積極參與，便于幼兒掌握。活動中注重師生，生生之間的互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學的目的。

中班教案 篇2

活動目標：

1.知道新年是中國特有的最隆重的傳統節日，了解中國過新年習俗的由來。

2.學說一句新年祝福語，并在游戲中大膽運用。

3.感受中國傳統節日的有趣以及過新年的喜悅。

活動重點：

了解中國過新年習俗的由來

活動難點：

學說一句新年祝福語

活動準備：

1.“年的來歷”課件

2.過新年的圖片若干

3.音樂“恭喜恭喜”

活動過程：

一、圖片導入，引出新年，了解“年”的來歷

1.教師出示紅包圖片

師：這是什么？什么時候你會收到紅包？新年的時候除了要拿紅包裝著的壓歲錢，你還見到新年的時候要用到哪些紅色的東西呢？（教師根據幼兒的回答隨機出示過新年的"圖片）你知道過新年的時候，我們為什么要包紅包、貼春聯、放鞭炮嗎？

2.教師播放課件《年的來歷》，幼兒欣賞。

3.師：古時候，“年”是什么？“年”怕什么？人么怎樣對付“年”的？

4.教師小結：“年”就是“年獸”。“年獸”最怕三種東西——光、聲響還有紅色，所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”等吉祥的話祝彼此平安。

二、交流過年的習俗

1.“年獸”來了，你除了放鞭炮、貼春聯、穿紅衣，還做過哪些事情？

2.幼兒介紹過年時的歡樂情景。

3.教師小結：春節是中國的傳統節日，人們會貼春聯、倒貼“福”字，在年三十晚上會吃團圓飯，大人會給小孩子壓歲錢。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走親訪友，相互拜年，做恭喜的動作，說祝福的話，現在人們還有電話拜年、賀卡拜年等多種拜年方式。

三、自由游戲，感受過年的歡樂

1.請一部分幼兒扮演年獸，另一部分幼兒通過紅色、響聲、光亮等各種辦法將年獸嚇走，然后互相恭喜。

2.師：恭喜的時候可以說些什么呢？想一想，新年的時候人們最希望聽到哪些祝福的話？

幼兒自由交流討論然后集體回答。

3.游戲：大拜年（播放音樂“恭喜恭喜”）

全體幼兒圍成圓圈，每次游戲請五到六名幼兒，到坐著的幼兒家里拜年。游戲進行多次，幼兒輪流拜年，到別人家時先敲門，然后向主人說一句祝福的話。

中班教案 篇3

活動目標

1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。

2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備

音樂；各小節相匹配的圖譜。

活動過程

一、圖譜導入，引起幼兒興趣

（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）

師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

二、通過圖譜學習演唱歌曲

1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

師：你聽到它唱了什么？

師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。

師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。

請幼兒操作擺放小圖片

（出示反復符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？

師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。

師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復。

教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）

4、幼兒看圖完整演唱

（評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）

三、鞏固所學歌曲

用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲

1、分組領唱歌詞和伴唱部分

2、交換唱

四、完整表演唱歌曲

用肢體動作表達對音樂的感受。

活動反思

在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的`興趣點著落處不夠準確。

1、分析問題

這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

2、具體策略

不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。兒童

中班教案 篇4

一、教學目標：

1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、培養幼兒相互合作意識。

二、教學準備：

1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;

2、自制地圖一幅：

3、模擬場地;

三、教學過程：

(一)音樂導入：

教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進入場地。

(二)談話引出主題：

1、教師："小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，說他們那里發生了火災，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。

2、教師："但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發吧。

3、教師：(教師出示電腦課件地圖，邊引導幼兒觀察邊講述)我們現在的位置是營地(指出營地坐標)，一會出發我們將要穿越一條小河(指出小河坐標)，在傍晚時分我們將到達丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標)，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標)，下午我們就到達森林啦!去森林的路程會很艱難你們有信心嗎?

3、教師："現在出發，出發前先按縱向報數(每隊幼兒從第一個開始報數)，報數完后帶上面包和物品出發!"

(三)引導幼兒根據要求解決困難：

(1)遇到小河：

1、師：怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組，搭一座有規律的橋吧!

2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。

幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成各種規律的橋。

3、幼兒分組討論操作。

4、師："鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋是有規律的。"

5、集體討論幼兒操作結果，和全體幼兒一起從第一隊開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的`規律排，應該再放什么顏色?(此處讓個別幼兒來操作)。請小朋友快速的過橋我們繼續前進!

(2)進入丘陵地帶：

1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)"地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長方形和正方形的。)"那我請小朋友們分成四組根據卡紙顏色鋪成有規律的長方形或正方形的地毯。"好，現在開始行動"。

2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規律的?"如圖：

第一組：

第二組：

好，現在開始休息!

(3)(大約1分鐘后)進入大山：

1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成有規律的長方形路。

2、師：要求要按規律，不能和前面的一樣。教師："鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規律的?"

3、總結點評。如果再向下接著按這樣的規律排，應該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過大山我們繼續前進!

(四)結束活動：

教師："我們終于到達了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧。"活動結束。

中班教案 篇5

設計意圖：

隨著現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發展功能不高）占據了幼兒有限的游戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創游戲的創新思維。

活動目標：

1、通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發展幼兒的動協調能力。

3、發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

材料與環境準備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程實錄：

引題部分

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復習小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎？

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了??

師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會掉下來的??

幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。 （教師傾聽、微笑、默許??）

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（幼兒聽音樂做模仿操一遍）

師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？

幼：我很高興的！

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

幼：我覺得自己比以前高了??

基本部分

1、 引導幼兒利用板凳創造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。 幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

幼：我繞著小凳子轉圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣??

師：小朋友們玩的太好了，以后發現還有別的"新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。

（2）過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。 幼：老師我不敢走。

師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快??

（4）小傘兵。（幼兒練習從50——100公分的高度往下跳。） 師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢？

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？

幼：好的。（教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上） 師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高 度跳下）

幼：好高呀。

幼：感覺今天我也很勇敢的

幼：嗚（哭聲）??老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結束部分：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

中班教案 篇6

活動目標：

1、活動中幼兒通過游戲體驗盲人生活的不便。

2、欣賞課件幼兒進一步了解盲人的生活，萌發關心、幫助盲人的情感。

活動準備：

1、黑色眼罩幼兒人手一個、盲杖若干、障礙物（鋼琴凳和繩子）各一個（根）。

2、盲人生活的ppt課件。

3、經驗準備：幼兒已經初步了解到盲人的一些專用物品和標記。

活動過程：

一、游戲體驗，初步體驗盲人生活的困難。

老師給你們每個人準備了一個眼罩，請你們戴上眼罩來和老師玩個游戲。

幼兒戴上眼罩扮演盲人聽老師的指令，越過障礙摸到老師得手。

師：你們是怎么找到我的？

（聽聲音）師：你們碰到了什么困難？

（太黑了，我們什么也看不見，還有東西擋著路）師：你是怎么做的.？

（用手摸、慢慢的越過去和繞過去）小結：小朋友我們眼前的世界是美麗而又多彩的，但是在我們身邊有一群人，他們的世界卻永遠都是黑暗的，他們是誰？（盲人）我們來看盲人的生活是怎樣的：

二、欣賞課件，了解盲人的生活。

1、觀看盲人生活的圖片師：小朋友們，你們看到盲人的生活是怎樣的？

（盲人做事都用手摸，讀書也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟著、還要走盲人走的路，）師：這些盲人專用的物品和標記是有名字的的，我們來看看：

2、認識盲人專用的標記師：剛剛你們看到了哪些盲人專用的物品和標記？

（盲杖、導盲犬、盲道、盲書、盲文）師：對！盲人什么也看不見，導盲犬、盲杖都是他們的朋友。還有他們專用的盲文、盲人扶手和盲道，他們的生活離不開這些朋友的幫助。下面我們再來看看：

三、觀看圖片，進一步了解周圍的人，給盲人帶來的不便。

師：你們看到了什么？

（盲道被自行車堵上了、有人把小攤子擺在了盲道上、有人把盲道當成了停車場）、盲道上有小水道沒蓋蓋子、盲道上面有柱子、有臺階）師：這樣的現象會給盲人帶來什么不便？

（盲人什么也看不見，會撞到的，堵住路他們就走不了了、有臺階盲人會摔跤）師：看到這些你是怎么想的？你們應該怎么做？

（提醒他們把車子開走，把忙到讓出來、看到盲人主動去幫助他們）教師小結：盲人是我們身邊特殊的朋友，他們的生活非常困難，我們要關心和幫助他們，扶他們過馬路，為他們把盲道讓出來，讓他們的生活更加方便，更加開心。