大班社會(huì)教案：我的運(yùn)動(dòng)裝

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【推薦】大班社會(huì)教案9篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、抹布表示自己會(huì)擦桌子了、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書(shū)表示自己會(huì)安靜地看書(shū)了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)PPT對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。

2、幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的？然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。

3、請(qǐng)幼兒談一談："我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面談?wù)劊?/p>

小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的.本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

①請(qǐng)幼兒朗誦兒歌

②請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，）

④椅子操的表演

⑤打擊樂(lè)表演

⑥請(qǐng)。幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑦進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑧關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。

教學(xué)反思：

亮點(diǎn)

1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

不足：

難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

大班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。

1、 幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

2、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學(xué)的"桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。

1、大家的疑問(wèn)。

“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

大班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）。

2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)并理解故事師

你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的？在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么？有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事：不開(kāi)燈的晚上。（幼兒完整傾聽(tīng)故事）

師：故事講完了，小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了嗎？那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？有一天啊，落兒打開(kāi)門，在門外面看見(jiàn)了什么？落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門，螢火蟲(chóng)卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？落兒在不開(kāi)燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么？螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么？聽(tīng)到了什么？落兒心里害怕嗎？為什么？這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的"感覺(jué)嗎？楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言）

二、感受“不開(kāi)燈的屋子”

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的？

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。（幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。）師：在不開(kāi)燈的屋子里，有什么感覺(jué)？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。）（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）

師：你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲(chóng)，隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。

附：不開(kāi)燈的晚上落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲(chóng)在門外飛著。落兒打開(kāi)門，請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。落兒關(guān)上燈，螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。螢火蟲(chóng)往門外飛去，落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光，樹(shù)林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來(lái)，把樹(shù)葉、樹(shù)枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲(chóng)往草叢里飛去，落兒聽(tīng)到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹(shù)上“悉悉索索”地竄來(lái)竄去。沒(méi)有燈光的晚上，落兒看到了從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的東西，聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的聲音。

大班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩做做中，了解種樹(shù)的過(guò)程。

2、體驗(yàn)種樹(shù)的成功感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》。

2.小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入--討論--實(shí)踐

(一)導(dǎo)入：播放課件。

師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹(shù)林，我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?

師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?

小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。)旁白：為什么有了樹(shù)，房子就不會(huì)被吹毀呢?

幼兒：樹(shù)的根能固著泥土，沒(méi)有樹(shù)，土壤就會(huì)被沖走的。

(二)討論：

1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。

(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)

(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹(shù)需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。

2.了解種樹(shù)的步驟。

(1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流。)

(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹(shù)的步驟。

①用鏟子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈。)

②把樹(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。

③蓋上泥土和沙子。

④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹(shù)苗灑水。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)

(3)小兔子介紹的正確的種樹(shù)方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。)

3.排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。

4、音樂(lè)游戲：《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》，師幼表演種樹(shù)。(可反復(fù)幾遍。)

(三)實(shí)踐：

1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組，合作種小樹(shù)苗，老師巡回指導(dǎo)。)

2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。)

3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。

活動(dòng)反思：

“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的"口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。《我們?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。

我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻，給孩子講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減少噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

大班社會(huì)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎，并能用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)自然的了解和感受。

2.在游戲過(guò)程中感知自然與人類生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官探究自然，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)游戲等形式與幼兒共同探秘自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

2.彩紙、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶

幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，然后互換角色。（當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）集體討論：你摸到什么東西？是什么樣感覺(jué)？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

游戲：猜猜我摸的是什么？請(qǐng)幼兒描述觸摸大自然的感覺(jué)，讓同伴猜測(cè)物體。

二、聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。

在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周圍有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲……）

三、印下大自然的痕跡

1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。

2.找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍住？還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成"家"的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。

四、呼吸樹(shù)的游戲

1.讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新。"呼吸樹(shù)"的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的`重要。

2.在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢(shì)站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。

3."動(dòng)物"們只有站在"樹(shù)"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的"氧氣"有限）。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始"砍樹(shù)"，被砍倒的"樹(shù)"要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。

4.游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì)感到"呼吸"愈來(lái)愈不容易，當(dāng)"樹(shù)"全被砍倒時(shí)，"動(dòng)物"們也就會(huì)昏倒了。

5.游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，并進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)反思：

《探秘美妙大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的！

大班社會(huì)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種不同的門票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山，激發(fā)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種門票的展板、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞各種門票，對(duì)門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。

1、談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒觀察展板上的門票。

2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？

3、教師提問(wèn)：這是什么票？你怎么知道的？門票有什么用？

4、教師總結(jié)門票的具體含義。

二、仔細(xì)觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。

1、仔細(xì)觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。

2、觀察的門票正面、背面，進(jìn)一步了解門票上的信息。

3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。

三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的`發(fā)展。

1、仔細(xì)觀察不同的門票，找出不同。

2、仔細(xì)觀察塑料門票，說(shuō)說(shuō)門票的材質(zhì)有什么不同。

3、請(qǐng)幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？

教師介紹磁卡門票。

4、選出自己最喜歡的門票并說(shuō)明原因。

四、請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞不同場(chǎng)所不同種類的門票。

1、欣賞不同場(chǎng)所的門票，了解門票的使用范圍。

2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

延伸活動(dòng)：

今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個(gè)地方最美的風(fēng)景，這些都是哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)景？（中國(guó)）你們想不想讓更多的人看到咱們國(guó)家的風(fēng)景？我們應(yīng)該怎樣做？

大班社會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠沉著冷靜面對(duì)突發(fā)狀況，遇事不慌張

2、培養(yǎng)基本防火意識(shí)與能力

3、能夠初步掌握最基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

火災(zāi)視頻，安全教育視頻，警報(bào)聲音頻，人手一條濕毛巾，情境圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、 警報(bào)聲導(dǎo)入

播放警報(bào)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)發(fā)生了什么事。

2、播放火災(zāi)視頻

播放杭州境內(nèi)一次嚴(yán)重火災(zāi)的視頻

師：發(fā)生什么事啦，火災(zāi)的`現(xiàn)場(chǎng)是怎么樣的（濃煙，火光），火災(zāi)的后果（人員傷亡，建筑毀壞）

3、幼兒園著火啦

如果幼兒園也跟視頻里的商場(chǎng)一樣，發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們又剛好還在幼兒園里面，那么怎么辦？

1）電話——119——怎么向消防員說(shuō)明：哪里，怎么了

2）自救——濕毛巾捂嘴與鼻子，往哪里到樓下，樓梯上要怎么做（聽(tīng)指揮）

3）逃生——幼兒園的大門在哪里，從樓上下來(lái)后往哪邊走（幼兒園卡通平面圖展示

4、圖片辨錯(cuò)

播放情境圖片，請(qǐng)幼兒判斷圖片上人們的行為是否是正確的，如果錯(cuò)誤，那么正確的做法應(yīng)該是什么。鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、演習(xí)

1）拉響警報(bào)，火災(zāi)發(fā)生了

2）小朋友們聽(tīng)老師指揮，立馬從椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。

3）由帶活動(dòng)教師領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)小朋友們排隊(duì)從離教師最近的一端樓梯幼兒園門口小跑前進(jìn)，阿姨和配班老師在最后照應(yīng)。

4）結(jié)束演習(xí)，回到教室，幼兒自由活動(dòng)討論。

大班社會(huì)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)了解水與人類的關(guān)系、關(guān)注水資源。

2、 通過(guò)探究太湖水被污染的原因，產(chǎn)生拯救太湖水的愿望。

3、 激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、“水娃娃”圖片、《太湖美》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示“水娃娃”圖片，引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

1、 小朋友，知道它是誰(shuí)嗎？（它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“水娃娃”，看，它有一個(gè)透明的身體、一對(duì)清澈的大眼睛。陽(yáng)光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。“水娃娃”快樂(lè)地走啊、唱啊！小草聽(tīng)到她的歌，鉆出來(lái)了。花兒聽(tīng)到她的歌，笑出來(lái)了。魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌，游過(guò)來(lái)了。小羊聽(tīng)到她的歌，跑過(guò)來(lái)了。“水娃娃”走過(guò)的地方，美麗極了、熱鬧極了！

2、 (1)師：花、草、小動(dòng)物都喜歡“水娃娃”，你喜歡“水娃娃”嗎？

(2)你知道水對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从脝幔?（水可以喝、洗手、洗澡……） 教師小結(jié)：原來(lái)，不管是植物、動(dòng)物還是我們?nèi)祟惗夹枰茧x不開(kāi)水。

（3）那這些生命之水從哪里來(lái)的呢？ （河里、雨水、湖里……）

二、 介紹太湖。 師：水像母親一樣給予人類生命，我們無(wú)錫有一條很有名的湖，叫太湖，她是我們的母親湖。我們平時(shí)喝的水、用的水都是太湖水。（出示多媒體課件）這就是太湖！你覺(jué)得美嗎？（有一首歌就是唱我們的太湖美的，我們一起邊聽(tīng)邊看看我們美麗的太湖，好嗎？）（出示更多的太湖美圖片，傾聽(tīng)《太湖美》的音樂(lè)。）

三、 了解太湖的污染。

（1）師：可是，現(xiàn)在，我們母親湖里的“水娃娃”生病了，而且病的非常嚴(yán)重，我們一起去看看吧！（出示一張被污染的.太湖圖片）

1、這樣的水能喝嗎？（生病）

2、用這樣的水洗澡、洗衣服，會(huì)怎么樣呢？（黑黑的、臭臭的）

（2）它怎么會(huì)這樣的呢？（出示其他被污染的圖片）

1、 工業(yè)廢水沖入太湖。

2、 垃圾堆積湖中，產(chǎn)生污泥，形成藍(lán)藻。

3、 有害的化肥、農(nóng)藥流入太湖。

四、 組織幼兒討論：如何拯救太湖。師：小朋友，你們想想看，“水娃娃”的病能治嗎？ （幼兒討論治理太湖的辦法）

1、 不亂扔垃圾。

2、 不用有毒的化肥、農(nóng)藥。

3、 工業(yè)用水不要排入太湖。教師小結(jié)：老師相信，在大家的共同努力下，我們的母親湖一定會(huì)被治理的更加美麗的！

大班社會(huì)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：在老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中有誰(shuí)幫助過(guò)它，它們是怎么樣幫助老樹(shù)的？

二、理解故事內(nèi)容。

1．聽(tīng)故事第一部分。

師：老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中，有哪些朋友幫助過(guò)它呀？

2．聽(tīng)故事第二部分。

師：原來(lái)這么多的朋友都幫助過(guò)老樹(shù)，所以老樹(shù)說(shuō)了“謝謝”，聽(tīng)了老樹(shù)的.感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢？

3．聽(tīng)故事第三部分。

：原別人就是幫助自己，還能帶來(lái)快樂(lè)。

三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹(shù)苗，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定也得到過(guò)許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．幼兒討論并講述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛(ài)心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛(ài)自己的人。