中班音樂教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-08-12 08:16:24 加入收藏我要投稿點贊

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中班音樂教案模板合集10篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案篇1

活動設計背景

準備小老虎的頭像。

活動目標

1、激發幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

鍛煉幼兒的手腳并用。

活動準備

1、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互配合完成游戲

3、表達耳朵、尾巴的動作方式

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

中班音樂教案篇2

一、活動目標

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

二、活動準備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動過程

1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！

（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的.歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）

師：小鼓也想唱歌的，你聽！

（教師敲：咚咚）

2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、熟悉鑼的節奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）

師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。

（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。

（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）

師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）

師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）

師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）

師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

四、結束活動

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）

中班音樂教案篇3

活動目標：

1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創造性地表現音樂。

2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。

3.能愉快地參與集體演奏活動。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動過程：

一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

2.講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關上燈(關燈)，關上門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續……繼續干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關上了燈(關燈)，關上了門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續刷鍋子(刷鍋子)。

二、聽辨兩段音樂，表現胖廚師和小老鼠形象

1.猜測樓上是誰發出的聲音

師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得……)

2.學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!

3.學小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發現胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。

播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

跟音樂做動作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞找吃的、吃東西)

師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

5.學胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

引導幼兒一起學開門的樣子

師：胖廚師開了門發現屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

引導幼兒做開燈的動作

師：胖廚師開了燈有發現什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發現他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!

教師帶領幼兒用身體律動創造性地表現胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩個游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

播放音樂，開始游戲。

表揚根據要求游戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當提醒)

師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發現，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的`動作和表情都做出來哦!

播放音樂，開始游戲。

表揚根據要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演(教師適當提醒)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當胖廚師，男孩子當?(小老鼠)看看誰學得最像!

播放音樂，開始游戲。

總結：小朋友們學得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

五、活動結束

師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?

教學反思：

活動開展過后，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主，這可能與一下幾個原因有關：一、教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。

活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

過程：

一、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

二、基本部分：

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。

2、下面們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創編動作。

1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。

2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創編動作。

5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。

教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

三、結束活動，做游戲：

請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的`螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

四、活動延伸：

在表演區做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結

五、小結與反思：

本節課是一節音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂游戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2.激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

活動準備：

1.可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）

2.ppt課件、《小黃鴨》音樂

活動過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現大浴缸）

師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現小黃鴨）重點提問：

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）

3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

（教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

5.師：你們是怎么玩水的？

（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6.小結：教師用x.xx.x|x-|的節奏語言進行總結。

（教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）

7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）

8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

9.師：小黃鴨可能在說什么？

（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）

10.師生合唱A段2遍。

（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲A段。）

三、玩玩唱唱重點提問：

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）

2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？

（教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3.追問：我的小黃鴨有什么本領？

（引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）

5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的.時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？

（引導幼兒觀察圖片，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）

三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：

1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）

2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

（出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）

3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？

（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）

4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）

5.這下可以演出了。可是問題又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？

（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）

6.那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）

7.小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）

8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）

中班音樂教案篇6

【活動目標】

1、學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

【活動重點】指導幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9―12小節；

【活動難點】引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。

【活動準備】 1、為幫助幼兒理解歌詞，準確把握歌曲的節奏，將歌詞編成一首節奏同歌曲一樣的詩歌。（風兒找媽媽月亮回家了太陽回家了風兒風兒還在刮他在找媽媽問過小樹問過小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下）

2、歌曲的視頻及相關圖片。

3、鋼琴、錄音機。

【活動過程】一、談話導入。師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？（幼兒回憶，并說說自己的做法）

師：你們真是聰明的.孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們去看看風兒是怎么找到媽媽的。

二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。

（1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應的畫面，

（2）提問：“歌曲里說了一件什么事？”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

（3）請幼兒自由回答問題。

（4）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節的休止符和弱起節拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握）

（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）

（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

師：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）

（4）幼兒有表情的演唱。

3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

三、結束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

教學反思：

歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1．會聽音樂，并根據圖片發揮想象，擺相應的造型。

2．鍛煉幼兒的膽量，鼓勵幼兒大膽地表現自己，體驗表現活動的樂趣。

活動準備：

《可愛頌》音樂，手機圖片，時裝秀視頻及音樂，公園及動物園背景圖片。

活動過程：

一、出示手機圖片，引起幼兒擺造型的興趣。

1．師：這是什么呀？它有哪些功能呢？

2．幼兒自由初步嘗試擺造型。

二、播放《可愛頌》的音樂，引導幼兒邊聽音樂邊擺造型。

師：接下來，我們聽著音樂一起來擺擺造型吧！音樂停的時候，我們也隨意擺一個造型停下來！

三、出示不同的背景圖片，引導幼兒根據不同的背景做相應的造型。

1．師：滴滴滴，我們開著汽車出去旅游吧，瞧，這是哪？公園我們可以擺些什么樣的造型呢？引導幼兒聽《可愛頌》擺活潑可愛的造型。

2．出示動物園的圖片，引導幼兒聽音樂擺各種動物的.造型。

3．播放音樂，幼兒根據不同的背景擺相應的造型。

四、播放《時裝秀》視頻，引起幼兒當模特的興趣。

師：哇，這里還有演出呢，她們在干嘛？你們想不想來試一試？

五、播放《時裝秀》音樂，引導幼兒大方地做小模特。

今天，我們請客人老師做觀眾，我們來給她們表演時裝秀，好么？

六、結束活動

哇，你們的表演太棒了，我們現在回去表演給我們的好朋友看吧！

中班音樂教案篇8

活動目標：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的"時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發現了什么？(聲音越來越低)。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現音階中各音的高低。

①現在，我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現在應該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作)）除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

中班音樂教案篇9

活動目標：

1.啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、發音練習，學唱并用動作表現哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？

二、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發現了什么?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎么邀請呢？

教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2.在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

啟發聯想。總結：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

聽聽聲音。總結：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

看看圖形。總結三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語。總結：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

數數念念。總結：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習A歌唱與B說唱。

3.引導幼兒完整學唱歌曲。

教師進行前示范，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。

2.角色交換進行表演唱。

課后反思：

《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現搭高樓以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個喲字，小朋友初步會唱的.時候，每句后面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

中班音樂教案篇10

【活動目標】

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。(重難點)

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

【活動準備】

1、與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。

2、鈴鼓一個。

【活動過程】

一、節奏游戲。

1、我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。

2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏。