中班語言梨子小提琴教案

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中班語言教案：梨子小提琴

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中班語言梨子提琴教案

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班語言梨子提琴教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言梨子提琴教案1

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

教學掛圖，錄音磁帶。

活動過程：

1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：

（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？

3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

（1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

（2）、種子發芽了為什么也叫音符？

4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）

5、遷移經驗，擴展想象并交談。

幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

6、活動結束，教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴

活動反思：

故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了。”故事很美，它蘊涵著柔和、寧靜的`柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優美的句子和詞語，并展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。

1、優點：

教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

2、存在問題：

幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

3、原因：

本人太過于注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。

4、對策：

利用區域表演時間，鼓勵孩子繼續大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

中班語言梨子提琴教案2

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

2、引導幼兒自主閱讀圖書內容，大膽用語言描述圖片內容，提高幼兒閱讀能力。

3、培養幼兒真、善、美的情感。

活動準備：

大圖書，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂、熊等

活動過程：

一、出示半個梨子，激發興趣。

師：看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨像什么呢？

它可以用來做什么？（幼兒發散性想象）

這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？

二、引導幼兒閱讀13幅圖，鼓勵幼兒大膽講述。

1、第幅圖：在什么地方？有誰？看到了什么？（鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，認讀字詞：梨、）

2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？（認讀字詞：松鼠）

3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎？它是怎么做的？（幼兒猜測故事內容）

小松鼠真的把半個梨子做了把小提琴，拿樹枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。（認讀字詞：提琴）、

三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細觀察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林里誰來了，會發生什么事呢？（教師翻大圖書，讓幼兒自由說說）

四、教師完整講述故事（邊翻圖邊指字），引導幼兒理解故事內容。

問：森林里誰來了？發生了什么事？（幼兒回答）它們在干什么？

（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是只怎樣的大獅子？小兔子被吃掉了嗎？為什么？小松鼠拉呀拉呀，美妙的.琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了，還有誰也來聽了？這半個梨子的故事好聽嗎？這個故事叫什么名字呢？

五、教師和幼兒共同閱讀大圖書。

下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎？（教師邊翻書邊指字）

六、討論：小朋友聽了這個故事懂得了什么？

中班語言梨子提琴教案3

一、活動目標

1、理解故事內容，知道優美的音樂能給人帶來美好和安靜。

2、學習用語言和動作來表現對故事的理解。

二、活動準備

1、經驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關系。

2、物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事PPT與故事視頻。

三、活動過程

（一）出示梨子，導入活動

1、出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什么？

2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！

（二）分段講述故事，理解故事內容

1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

（1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？

（2）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。

2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。

（1）聽到琴聲你感覺怎么樣？

（2）那么，森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢？

3、逐一出示圖片，講述故事第二段。

（1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？

（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？

（3）回憶經驗：你們在哪里也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？

（4）出示圖片，教師繼續講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。

4、逐一出示故事圖片的`后三幅，講述故事第三、四段。

（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？

（2）繼續講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？

（三）幼兒完整欣賞故事，用動作來表現自己的感受

1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！

2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現。

中班語言梨子提琴教案4

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。

2.認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現柔緩、祥和的意境。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

活動過程：

1.教師引導——出示梨子(果盤、刀)。

——你們看這是什么水果?(梨子)

——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

——那我們來切看看。看，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)

——有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什么呢?我們一起來看看吧!

2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內容。

——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當作什么?

——提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續來看一看(欣賞第二段)。

——小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”)。

——正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

——到底是什么東西啊?我們一起來看看。(繼續欣賞第三、四段)。

——欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

——教師引導：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么?

——森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

3.配樂完整地欣賞故事。

(1)聽小提琴曲

——噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

(2)小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。

——這么好聽的音樂是什么樂器發出的?(小提琴)

——簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作;這上一小提琴的弦，我們一起來數一數小提琴上一共有幾根弦。四根)。

——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

——小提琴演奏的.音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的)

(3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

——現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

(4)教師帶領幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。”

——我要來學拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜。”)語氣抒情。

——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

4.遷移提問：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰?

——請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽著音樂做柔美的動作。

——你們今天表現這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發絲巾，伴有音樂)。

——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有一個漂亮的動作，你們看)

——請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

活動反思：

設計分析：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

2、大班語言梨子提琴教案反思

設計意圖：

大班年齡段的孩子，思維發展迅速，敢于創新。而且由于小肌肉運動技能的發展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂意用各種方式來表現自己的所思所想。

活動目標：

(1)理解故事內容，發現小松鼠想法和創意的巧妙。

(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。

(3)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

(4)領會故事蘊含的寓意和哲理。

(5)引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

活動準備：

《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等

各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

小提琴音樂

活動過程：

(1)解讀封面

一封面上你看見了什么?(認識“提琴")

一通過封面，猜猜這個故事大概說的是一件什么事情?

(2)欣賞、理解故事

①出示第2～6面：

一小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?

一如果是你，你會用這半只生梨做什么?

②出示第7～8面：

一這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

一小松鼠用半個生梨做成了什么?

小結：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做一張設計圖。

(3)大膽想象、表現

①認識各種樂器。

一小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器?(結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

②一起來做小小設計師。

一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準備設計什么?

一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張設計圖。

一你也可以和朋友一起，先商量商量。準備好了，就行動吧。

③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

(4)創意作品秀

①介紹自己的作品。

一介紹你們的作品：用什么做成了什么?

一你想把它送給誰?為什么?

②出示第8面～結束。

一小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?

一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)

一你看到了什么?

一誰聽到了美妙的琴聲?然后發生了什么事?誰能連起來說一說?

小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!

一你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么辦法?

活動反思：

故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林里發生了美妙的變化……當看到這一幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。

中班語言梨子提琴教案5

活動目標：

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.理解故事內容，體驗音樂帶給人們的快樂。

活動準備：

1、ppt

2、音樂（天鵝、從夏天開始到夏天結束）

3、視頻《恰恰恰》

《梨子提琴》

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子像什么？老師把梨子切開，你們再看看像什么？

（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一把提琴，它還能發出你們聽聲音呢，你們聽？

二、教師結合課件，完整地講述故事小朋友，聽了這個故事后，你們有什么感受呢？

三、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內容

1）小朋友，狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?

2）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的`?

3）你覺得狐貍，獅子為什么會說"我不捉你了"？

4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說的？

5）森林里為什么到處都是音樂和快樂呢？

總結：琴聲真好聽，就連兇猛的動物也不做壞事了，自從有了音樂，動物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們在一起學習、游戲是不是更應該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個兩個小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個舞蹈《恰恰恰》。

中班語言梨子提琴教案6

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。

2、認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

3、嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現柔緩、祥和的意境。

活動準備：

梨子、小提琴、彩帶（幼兒每人條）、多媒體課件。

活動過程：

1、教師引導出示梨子（果盤、刀）。

你們看這是什么水果？（梨子）

你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎？

那我們來切看看。看，它的樣子像什么？（教師將梨子縱剖面，及時給于孩子們肯定的回答）

有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什么呢？我們起來看看吧！

2、觀看故事課件，分段觀察理解故事內容。

欣賞第段，提問：小松鼠把半個梨子當作什么？

提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢？我們繼續來看看（欣賞第二段）。

小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊？它對小雞說了什么？小獅子對小兔子說了什么？小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊？森林里發生了什么事？（教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”）。

正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊？（幼兒自由猜）

到底是什么東西啊？我們起來看看。（繼續欣賞第三、四段）。

欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）

教師引導：種子在泥土里很快長成了什么？（長成大樹）。大樹上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么？

森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢？（越來越快樂，到處是音樂）

3、配樂完整地欣賞故事。

⑴聽小提琴曲

噓，聽什么聲音響了？（小提琴手慢慢拉著小提琴出場）

⑵小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。

這么好聽的音樂是什么樂器發出的？（小提琴）

簡單介紹小提琴：我們起來看看小提琴長什么樣子？（這是小提琴的弓，用來拉的`，教師做動作；這上小提琴的弦，我們起來數數小提琴上共有幾根弦。四根）。

聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊？

小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊？（快快的還是慢慢的啊？是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的）

⑶教師配上音樂完整地將故事講遍。

現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽遍。

我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊？

⑷教師帶領幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。”

我要來學拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜。”）語氣抒情。

你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說

我的故事配上音樂是不是更好聽了呢？

4、遷移提問：如果你有把小提琴，你想把音樂送給誰？

請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰？為什么？再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給XX，因為XX。

5、聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽著音樂做柔美的動作。

你們今天表現這么好，老師也帶來了禮物送給你們。（助教分發絲巾，伴有音樂）。

我們起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧！（教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有個漂亮的動作，你們看）

請小朋友們跟我樣，我們起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。（音樂起）

中班語言梨子提琴教案7

活動目標

1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

2、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、圖片

2、音樂

3、視頻

活動重難點

1、欣賞理解故事內容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

2、調動幼兒原來的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達

活動過程

1、創設情境，營造藝術氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細聆聽，并說出感受

提問：音樂好聽嗎？

（幼：好聽）

你聽了心情怎么樣？

（幼：很高興）

你做的是用什么樂器演奏的嗎？

（幼：小提琴）

森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動物聽到后，他們的心情是怎么樣的？

2、教師結合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容 提問：故事里都講了誰和誰？

（幼：有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔）

講了一件什么事情？

3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內容。

① 教師講述一、二段故事

提問：小松鼠用什么做成了小提琴？

（幼：梨子）出示半個梨子的造型與小提琴對比，引導觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

狐貍聽到了琴聲，對小雞說了什么？

（幼：我不抓你了，我要去聽音樂）

獅子聽到了琴聲，對小兔子說了什么？

（幼：我不追你了，我要去聽音樂）

梨子小提琴真好聽，都有哪些動物來聽音樂？

（幼：狐貍、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）

森林里變得怎么樣？

（幼：又美好又安靜）

小結：小提琴的聲音真好聽，動物們都愛聽音樂，連兇猛的.動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。

② 教師講述故事后兩段

提問：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說？

（幼：這是小提琴上掉下的一個音符） 真的是一個音符嗎？

（幼：不是，這是一粒種子）出示梨子種子長出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關系 小綠芽長成了一顆大樹，樹上結了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？

（幼：因為梨子做的小提琴拉出來的聲音很好聽）

為什么說森林到處都有快樂呢？

2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。

3、擴展談話，經驗遷移

提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？

小結：有好的事物要學會分享

活動延伸

小朋友回家后可以給父母分享一下這個好聽的故事。

活動反思

《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

中班語言梨子提琴教案8

設計思路：

音樂是動聽的，是有魔力的。大班的孩子對樂曲有了定的感受能力，能初步區分風格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現。

活動目標：

(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。

(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學學。

活動準備：

《梨子提琴》圖畫書，教學課件(PPT)

節奏譜若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為個組合)

五線譜(上有音符)

段提琴樂曲(最好與節奏譜的節奏致)

活動過程：

(1)觀察封面，引出話題

這個故事的名字叫什么?

看到這個名字，你想到了什么?

提琴是種樂器，能發出好聽的聲音，你還知道哪些樂器?

讓我們起來聽聽這個關于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴聲

①出示第2～8面：

你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂曲)

聽了這段音樂，你感覺怎樣?

②出示第9面～結尾。

森林里的小動物聽到這么美妙的音樂，會怎么樣呢?

在好聽的提琴聲中，森林里發生了哪些變化?

為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

小結：原來，好聽的.音樂可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!

(3)小小演奏家

①幼兒自選樂器和節奏譜練習。

音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧!做小小演奏家先要把本領學會。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節奏譜，每個都可以試試、練練。

②幼兒演奏表演。

誰來表演下?

首好聽的音樂需要好多樂器起來演奏。我們個人演奏已經學會了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。

自己選個或兩個和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。

可以和好朋友起，選擇不同的節奏譜起演奏。

哪組來表演下?

如果全班起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。

(4)延伸活動

演奏要不停地練習，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。

(出示五線譜)這又是什么呢?

活動拓展：

1、在教室的活動區域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現。

2、將節奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。

3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動、區角活動等時間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。

閱讀區活動：

在閱讀區投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂聲讓大家(小動物、小朋友)變了，并大膽講述。

活動反思：

大班幼兒已經有了合作意識，會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。

中班語言梨子提琴教案9

設計意圖：

大班年齡段的孩子，思維發展迅速，敢于創新。而且由于小肌肉運動技能的發展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂意用各種方式來表現自己的所思所想。

活動目標：

(1)理解故事內容，發現小松鼠想法和創意的巧妙。

(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。

活動準備

《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等

各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

小提琴音樂

活動過程：

(1)解讀封面

封面上你看見了什么? (認識“提琴")

通過封面，猜猜這個故事大概說的是件什么事情?

(2)欣賞、理解故事

①出示第2～6面：

小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?

如果是你，你會用這半只生梨做什么?

②出示第7～8面：

這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

小松鼠用半個生梨做成了什么?

小結：做件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做張設計圖。

(3)大膽想象、表現

①認識各種樂器。

小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

②起來做小小設計師。

這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準備設計什么?

想好了，可以像小松鼠樣，先制作張設計圖。

你也可以和朋友起，先商量商量。準備好了，就行動吧。

③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

(4)創意作品秀

①介紹自己的作品。

介紹你們的`作品：用什么做成了什么?

你想把它送給誰?為什么?

②出示第8面～結束。

小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?

小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)

你看到了什么?

誰聽到了美妙的琴聲?然后發生了什么事?誰能連起來說說?

小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!

你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么辦法?

活動反思：

故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林里發生了美妙的變化……當看到這幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。

中班語言梨子提琴教案10

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備：

1、PPT課件

2、故事錄音

活動過程：

1、創設情境，引起興趣。培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

活動反思

《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的.基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。