大班音樂吹泡泡教案

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吹泡泡大班教案

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《吹泡泡》大班教案

作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《吹泡泡》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

《吹泡泡》大班教案1

活動目標:

1. 在玩泡泡的過程中,發現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2. 發現泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4. 體會集體合作游戲的快樂。

活動準備:

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

活動過程:

一、導入活動

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發現泡泡是彩色的、圓形的。

1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的.。師:現在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發現。泡泡的形狀與顏色

師:你們發現了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形)

3. 教師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

仔細看看泡泡是什么形狀的。”

4．小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

三、游戲:吹泡泡

《吹泡泡》大班教案2

活動目標：

1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。

2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉版，細致檢查，養成耐心、細致的好習慣j

活動準備：

l、幼兒有繪畫人物的經驗，知道人物的基本結構。

2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，

3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

活動過程：

1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態和表情。

(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?

2、教師交代要求，幼兒創作：

(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?

(2)有序轉版，均勻印制。

要點提示：

1)重點：吹泡泡時的不同姿態以及情緒、情感的表現。

2)以問題的.方式提醒幼兒轉版時注意版子的色彩不同。

3、展評幼兒作品。

教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現的?

活動建議：

☆活動廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

☆區角活動 在教師的幫助下，拓印較大的作品。

《吹泡泡》大班教案3

一、設計意圖：

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。

二、活動目標

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。

3.根據自己的`猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。

三、活動重點：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

四、活動難點：

通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動準備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動過程

（一）談話導入

1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

2.教師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測

★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”

★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）

（二）幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）結束部分

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？

《吹泡泡》大班教案4

活動目標：

1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

2、感受曲式以及節奏的變化，學習4拍和3拍的`節奏。

3、認識新的節奏，學習念法和寫法。

活動準備：

掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色）、勾線筆

一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好）

1、談話活動，讓幼兒結合生活經驗討論泡泡

2、吹泡泡—氣的運用

3、模仿泡泡造型

二、故事引導

三、欣賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽老師邊拍節奏，初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡，做唱名音階練習

（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應上下行之律動

3、感應曲式及拍號

（1）師：我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）

A段：拍手唱歌（強拍拍手，弱拍拍大腿）

B段：用手做出大小感應漸強與漸弱。

（2）跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

（3）拍號感應

（4）拍肢體節奏感應拍號

4拍：腳肩肩肩

3拍：手XX，手XX

四、肢體造型

1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片

2、請幼兒組合創作造型

五、節奏

1、節奏分析

2、念全曲節奏

3、提出2分附點（紅色的二分附點）

4、命名。

（二分附點）這個寶寶有個名字叫TU-U–U，我們跟它打個招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

六、結束

《吹泡泡》大班教案5

一、活動背景

設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結合，創設游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲，輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發幼兒對三拍子音樂的理解力、表現力和創造力。

二、活動目標

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境（重點）

2、借助物體之間的對應關系理解歌詞，初步學習歌曲。（難點）

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

三、活動準備：

1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

四、活動過程

（一）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關，如果成功闖關，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發吧。

（二）音樂之旅第一關：都有哪些朋友要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習發聲。

師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關成功，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅第二關：小朋友，你能準確的打出下面的節奏嗎？

1、練習拍打四三拍子節奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關：學會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

（3）你都聽到了些什么？

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的.課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應的區域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎。

我們一起跟著節奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們為我們表演一個節目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

《吹泡泡》大班教案6

教育目標

1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

活動難點：感應3?M4拍、4?M4拍的節奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

(三)感應曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

教案部分參考教師用書

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這里是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的"實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案7

活動目標：

1、感受、理解詩歌的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創編，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

活動準備：

吹泡工具、兒歌圖譜。

活動過程：

1、幼兒自由吹泡泡，觀察發現，吹出的泡泡象什么？。

2、欣賞詩歌，理解詩歌內容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內容。

（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結構仿編。

（2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

（3）幼兒以繪畫的形式創編兒歌。

（4）交流幼兒創編的兒歌。

活動反思一：

這首兒歌優美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內容后，孩子們通過想象，創編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續創編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發展。

活動反思二：

此節活動，讓我感悟到語言教學中的提問一般比較多，不同的提問設計會產生不同的教學效果。有效的"提問不僅能培養孩子思維的靈活性、獨創性，擴展孩子的想象空間，促進幼兒擴散性思維的發展，還能調動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發幼兒產生問題從而提高幼兒的語言表達能力。而在實際教學中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發言。我在此活動中注意到了問題設計的開放性和有效性，努力創設能使他們想說、敢說、會說的應答環境，收到了較好的效果。

《吹泡泡》大班教案8

一、活動目標：

1、感受、理解

詩歌

的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

游戲

，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動準備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導入――吹泡泡，引發幼兒的.活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發現，

互動

交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1） 完整欣賞、了解詩歌主要內容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優美語言和游戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現、互動游戲等方式進行理解和體驗。

（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創編詩歌。

附：

散文

詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

《吹泡泡》大班教案9

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動過程：

1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？

3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的.？

6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

7、幼兒學唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這里是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

《吹泡泡》大班教案10

活動目標：

1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現歌曲歡快，有趣的音樂形象。

活動準備：

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

活動過程：

一、情境導入（價值分析：設置情境，引出興趣）

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

二、學唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什么感覺？

小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）

師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）

再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發生了什么？（幼兒學唱后兩句）

3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）

小結：歌曲里的小青蛙是會跳躍的.。

讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現自己快樂的心情呢？

讓我們一起加入他們吧！（幼兒學唱）

三、表現歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）

1、替換歌詞。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進去。

（根據幼兒的回答出示動物圖片）

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！

《吹泡泡》大班教案11

一、 活動目標：

1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發生變化。

2、 積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

3、 感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。

二、 活動準備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、 活動過程：

（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。

（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

（在這個環節中，激發了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒實驗（一） 嘗試制作吹泡液1. 師：老師準備了肥皂粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上，好嗎？

（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規，有助于培養幼兒良好的操作習慣。）2. 幼兒實驗。

（在制作過程中，幼兒根據自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。）3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經制作成功了？

（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2） 和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

（3） 有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。

教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察，請其他制作成功的.幼兒來原因。你是用什么制作的？

師：那怎么做才能作成功呢？

師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

師：誰來幫他想辦法？

師：那你再試一試！還有誰沒有成功的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

師：應該怎么吹呢？

師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？

（二） 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發現問題。

1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2. 幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

（三） 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發現問題。

1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么變化？

2. 師出示生活中經常看見的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3. 幼兒實驗4. 師：你們都試了嗎？

（1） 誰放了什么？（放了糖）你們有什么發現？

（2） 誰放了醋？你們有什么新發現？

三、 結束：

引起幼兒再次探索的興趣。

1. 師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！

2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。（內容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看！（看錄象）（內容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4. 師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！

（通過電教化的手段，激發幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）

《吹泡泡》大班教案12

目標：

1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

3、培養幼兒根據自己猜想有目的進行驗證的能力

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學準備

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

教學過程

一、"吹泡泡"場景引入

1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來了一樣小玩具，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的`吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？

2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）

3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。

請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

三、幼兒操作驗證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結果。

師：跟你的猜想結果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結果。你發現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

師生共同驗證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

教學反思：

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；

二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案13

活動目標：

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內容。

2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

活動準備：

ppt、圖片、音樂等

重點難點：

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。

活動流程：

活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

活動過程：

一、活動導入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來到了一個什么地方?

C：池塘邊。

T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

C：很開心。

T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

T：其實這首歌里還有一些有趣的內容，讓我們再來聽一遍。

T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽

2、理解歌詞

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關系嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的.樣子。)

T：這首歌里最有趣的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現出來。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發出什么樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發出什么聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標記。

T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

活動反思：

這是一個比較活潑的曲調，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

《吹泡泡》大班教案14

活動目標：

1、培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

2、對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。

活動準備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1、幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2、集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。

3、用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

4、二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發出"啊"的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發出"啪"的聲音。

5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的"泡泡。

6、放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么？為什么泡泡不見了？泡泡飛到哪里去了？

7、幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創作動作每次都不相同。

《吹泡泡》大班教案15

活動目標

1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。

4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

培養幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的.經驗。

活動過程

（1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。

（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎？

紙球游戲規則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。

（4）、放松。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。