幼兒園小班美術教案

推薦度：

幼兒園小班美術樹葉教案

推薦度：

幼兒園小班美術教案

推薦度：

相關推薦

幼兒園小班美術教案15篇

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案1

活動目標

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備

1、紅、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個。

2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。

3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

活動過程

一、開展游戲，鞏固對紅、黃、綠三色的認識

1、教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請太陽寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

二、彩紙像什么?

1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入以下活動2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看，媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。(教師示范)

三、撕紙條

1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發孩子撕紙的愿望

2、幼兒撕紙，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

五、找顏色紙片

1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的`呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

六、一片與許多片

(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應的數經驗。

七、粘貼太陽寶寶，體驗合作活動的快樂。

1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。

2、幼兒自由操作，教師指導。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

3、給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個舞吧。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

活動主要分為了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處：

1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

幼兒園小班美術教案2

【活動目標】

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準備】

實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

【活動過程】

一、蘋果聚會

師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實物紅蘋果）。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請蘋果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢？

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的"家，它就在里面舉辦聚會。

2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。

三、幼兒作畫

1、師：現在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。

四、作品講評

1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？

2、你畫的是什么顏色的蘋果？

活動反思：

在進行美術教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。

幼兒園小班美術教案3

活動目標：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

活動過程：

一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。

師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什么樣的路？

2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

a 、比較：彎彎曲曲、筆直

b、小石子路

c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。

三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！

1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

2、教師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習。）

3、幼兒練習撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

四、鋪小路，教師個別指導。

師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）

五、展示評價

將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園小班美術活動：春的小路

活動由來

帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。

活動目標

1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；

2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；

3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。

活動準備

顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

音樂：班得瑞《風車》。

活動過程

1．語言情境導入

寶寶們，春天來了!你知道嗎?

(配樂)春天來了，

遙遠的山坡變綠了；

青青的小河變綠了；

彎彎的楊柳變綠了；

嫩嫩的小草也變綠了。

我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?

可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。)

2．探索

別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。

提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那么就換個地方畫。

(評析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的"主體。)

3．欣賞、引導、創作

你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

會有什么顏色的小花呢?

(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。

這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!

(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。

(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試欲望。)

4．再欣賞

一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。

睜開!(震撼)

好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。

(老師配樂朗誦詩歌。)

(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)

活動延伸

小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)

春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

(評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。)

附：詩歌《春的小路》

有一條小路，

長長的，

彎彎的，

伸向遠方，

我們從這里走向春天。

有一陣小風，

軟軟的，

暖暖的，

向我們吹來，

像媽媽在親吻我們的臉。

有一片草地，

青青的，

綠綠的，

鋪滿山坡，

像是我們舒適的小床。

我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，

甜甜地做夢……

我們夢見了一大片花園，

花園里開滿了鮮花。

紅色的玫瑰，

黃色的太陽菊，

藍色的風信子……

這時，

來了一群小鳥，

它們飛過小路，

落在小花上，落在小草上，

它們說著悄悄話：

春天來了，春天來了!

小班美術活動：花兒朵朵

設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

活動過程：

一、活動層次

第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

二、活動指導

1、導入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。

4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。

5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園小班美術教案4

目標：

1.學會使用剪刀沿線剪。

2.用對稱的方式粘貼蝴蝶，并合理布置畫面。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

準備：

幻燈片，范例，正方形手工紙，剪刀，膠水，蠟筆，抹布

過程：

1.出示幻燈片，引起幼兒興趣;提出問題：美麗的畫面怎么樣才能成為自己的。

2.教授使用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用對稱的方式粘貼蝴蝶，并對幼兒提出衛生要求。

3.幼兒作畫，教師巡回指導，提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進行裝飾。

4.展示幼兒作品，請幼兒對同伴的"作品進行評價(每位幼兒兩張貼花，貼在自己喜歡的畫面上);挑選幾張貼花較多的作品，請幼兒說說優點，教師擇優進行點評。

5.布置幼兒作品上墻。

反思：

這個活動是為了省優質園區調研準備的，那我也對這次活動進行充分的準備，并制作了相應的幻燈片配合教學。

活動在小七班進行過一次試教，由于他們班幼兒之前經常練習剪面條，所有，剪刀的使用技能較好，只有極個別幼兒不能按要求完成。在粘貼過程中，當時也由于時間的關系，接下來的評價等活動內容就沒有繼續。

活動的第二次是在自己班里進行，當天是區各幼兒園的教研員來進行試調研。之前，我們班也對剪刀的使用進行了一定的練習。活動的難點有兩個，一個是把正方形的手工紙沿著對角線剪，另一個是對稱的粘貼。解決第一個難點，我制作了一個幻燈片，把沿線剪的步驟一步步用圖示示范，效果還不錯。在試教活動中，我發現有一位幼兒在用對稱的方法粘貼蝴蝶的時候，把兩個角先粘在一起，然后再貼到畫面上去。于是我利用了這個方法解決了第二個難點，而且幼兒也掌握的不錯，沒有出現上次的錯誤。

最后的評價，我給幼兒每人發兩個貼花，讓他們找自己喜歡的圖畫貼上，然后再讓他們說說喜歡的理由，而我也找幾張按要求制作的，畫面布置較好的圖畫講解。

活動的最大缺點是時間有點拖，聽課教師建議我之前的講解還可以再簡略一點，并建議是否可以一組一張大紙，這樣，能力強的幼兒可以多貼幾個，能力弱的幼兒還可以再次看看制作的步驟，這樣能顧全每個幼兒。

一個活動的好壞，與幼兒相關知識經驗的循序漸進的發展有著密不可分的關系，前期經驗準備充分，活動自然會流程完整。

幼兒園小班美術教案5

活動目標：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。

活動準備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

活動過程： 一、活動導入。

音樂：北風吹。

師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）

師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）

6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

二、講解示范

1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

三、寶寶學習織毛衣。

1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

2、過程中積極與幼兒互動：你織的`是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

活動小貼士：

創設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

幼兒園小班美術教案6

活動目標：

1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.了解房子的組合方法。

3.對參加手工拼貼活動感興趣。

活動重點：

嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

活動難點：

掌握粘貼的方法。

活動準備：

1.微課課件。

2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

活動過程：

一、介紹活動名稱

二、出示小兔子，創設情境

師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

三、認識房子的圖形構成

1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的`房子，我們叫它平房。

2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？

四、示范操作環節

1.介紹所需材料。

2.復習白乳膠的使用方法。

3.教師示范用圖形造房子。

4.欣賞其他幼兒的作品。

五、結束部分

師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

活動反思：

在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

幼兒園小班美術教案7

活動目標：

1.用手指練習畫圓和小短線，體驗醬油畫的樂趣。

2.能根據圓形面包大膽添畫，發展幼兒想象能力。

活動重點：

用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。

活動難點：

能夠根據畫圓大膽展開想象并添畫。

活動準備：

1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫紙等。

2.已有了解過圓形物的知識經驗。

活動流程：

一、以“面包師”的身份進場

1、小朋友們，今天我們的“樂樂面包房”開張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點。

2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）

3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察。看：“你們看它是什么顏色的`？”聞：“聞一聞是什么氣味？”嘗：“誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢？”

通過討論并小結：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”

4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰來說一說？

小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

二、講解示范。

1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

2、師：做面包呀，還有一首好聽的兒歌呢，聽好了！

教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個點兒轉一轉，轉呀轉呀轉呀轉。圓圓面包做出來。一個圓圓的面包烤好了，哇！好香啊！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？”

3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來做一個？拿出小手我們一起來做一個。（師幼再次共同聯系）

4、發散思維，請幼兒想象。

師：香不香，你們聞聞。可是客人說他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧！（充分讓幼兒想象并說說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子）后示范：

（1）“香香的面包會變成什么樣呢？看仔細哦！（畫線條）

（2）你們看我烤得面包變成了什么呀？”（太陽、毛球、小刺猬）

（3）“你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？”（個別幼兒說或畫）

三、幼兒大膽作畫，巡回指導。

1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

2．講解操作要求：

（1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時針畫圓做面包。）

（2）面包要烤得大大的，在面包變變變時，添畫上有長有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦！

（3）畫完將小手指在抹布上擦干凈。

師：客人們好餓啊，我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們，趕快行動吧！（走到座位邊上站著操作）

3．放音樂、幼兒作畫，隨機指導。

四、鼓勵評價。

師：面包做好了，我們來放進大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來看看都做了哪些面包？（點評部分孩子的作品）

小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個面包？（說說自己或同伴做的什么面包）現在我們一起來烤面包吧！

師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！

師幼互動

結束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時間到了，讓我們和客人說再見吧。

幼兒園小班美術教案8

活動目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

活動過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的`時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術教案9

◆活動目標

1.學習用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印。

2.能細致觀察小雞的外形特征并進行添畫。

3.喜歡小雞并愿意進行表現。

◆活動準備

◎《可愛的小雞》掛圖（見教具盒）。

◎《畫小雞》操作單（見幼兒操作包）。

◎大小不同的圓形瓶蓋印章若干。

◎水彩筆、濕布。

◆活動與指導

☆觀察出示小雞，引導幼兒仔細觀察，感受其外形特征。

教師：仔細看一看，小雞的頭和身體是由什么形狀組成的？

它的眼睛、嘴巴是什么樣子的？長在哪里？

它的腿、爪子是什么樣子的、長在哪里？

☆表現

１．創設情境，示范畫小雞的方法。

教師：今天我要幫雞寶寶畫像，看一看我都準備了什么工具？

說說看，老師用小圓印章印了什么？用大圓印了什么？它們是怎樣連在一起的？

老師為雞寶寶添畫了什么？

２．指導幼兒在《畫小雞》操作單上，拓印添畫出不同的小雞。

教師：還有許多的小雞要畫像，我們來幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭，再用大圓印出它的身體，把它們緊緊地連起來，最后再為它加上眼睛、嘴巴和小腳。

☆展示展示幼兒畫的雞寶寶，共同欣賞，交流感受。

◆活動建議

觀察是該繪畫活動的基礎，教師可將活動與科學活動整合，讓幼兒在充分認識小雞的`基礎上進行繪畫。

活動中，教師應著重引導幼兒討論大、小印章的使用方法，如：小雞的身體是由什么形狀組成的？頭和身體哪個大？大印章適合印什么，小印章適合印什么？另外，在每一環節中教師都應反復強調，小雞的頭和身體是緊緊連在一起的，印畫時也要將兩部分印在一起。

活動中的瓶蓋印章可自制，應選用大小與小雞相符的瓶蓋，包上一層棉布或薄海綿，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也方便幼兒拓印時取放。

幼兒園小班美術教案10

活動目標：

1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

2、理解故事內容，愿意照顧蘋果樹。

活動準備：

1、教師范圖《蘋果樹》

2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)

活動重點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

1蘋果呢？

故事導入激發興趣意圖：故事導入，激發興趣。、教師出示范畫提問：這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾個蘋果？為什么只有一個

2、教師講述故事，幼兒理解內容。

秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果。大家都不喜歡它。這棵蘋果樹難過地說：“我也想長出更多的"蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶們的照顧。剛才蘋果樹說什么了？寶寶們要怎樣照顧蘋果樹呢？

3、教師小結：我們寶寶都愿意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。

師幼示范了解畫法

意圖：

教師幼兒示范，了解蘋果的畫法

1、第二年的秋天，蘋果樹上結了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。

2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。

3、教師分發操作，請幼兒獨立畫畫。

要求：

把白色的地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。

意圖：

展示作品，體驗快樂。

1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上

2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。

幼兒園小班美術教案11

活動過程：

活動一問候時光（認識教師）

1.教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。

2.家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態以及具體的指導方法。

3.點名游戲。

（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據節奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節奏地向教師問好。

（2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。）

指導家長：及時表揚有進步的寶寶。（能用動作表達或能夠接納教師。）

活動二運動時光（《小腳操》《小手操》）

1.引導家長帶領寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。

2.引導家長帶領寶寶模仿教師跟隨音樂學做韻律操，初步培養寶寶對音樂的節奏感，加強寶寶對本體的認識。

指導家長：

1.有節奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的.理解。

2.幫助寶寶有節奏地做動作。

3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養寶寶主動模仿動作的意識。

活動三溫馨時光（認識圓形）

1、出示圓形圖片。

師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一起想象、表述。）

指導家長：成人經常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學會創造、想象，為其今后的自主表達儲備經驗。

2、出示圓形鑲嵌板的底板。

（1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。

（2）教師示范鑲嵌板的玩法。

師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了！

指導家長：此活動可以訓練寶寶的手眼協調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。

（3）寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。

3、欣賞名畫《圓之舞》。

師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！

指導家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養。

4、寶寶在家長的協助下完成《圓之舞》的創作。

師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優美的舞蹈吧！

指導家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。

5、作品展覽。

6、鞏固認識圓形，學會區分圓形與其他形狀。

師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。

指導家長：此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎上學習辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續找圓形！”

幼兒園小班美術教案12

活動目標：

1、感受西瓜豐收的喜悅之情。

2、感知西瓜的基本特征，發展觀察力。

3、在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。

4、學習客觀的評價自己或別人的`作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動重難點：

在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。

能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

活動準備：

教具：實物西瓜一個。

學具：油畫棒、白板筆。

活動過程：

一、導入

游戲：神奇的口袋。

二、展開

1、觀察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？

2、出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。

3、示范講解涂色方法，請幼兒觀察。

4、幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。

三、結束

展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

幼兒園小班美術教案13

活動目標：

1、香蕉的外貌特征與生長特征。

1、 嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。

2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。

活動準備：

1、 ppt香蕉的圖片

2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

活動過程：

一、談話導入

師：你們有喜歡吃的水果嗎？

夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

二、 出示ppt

師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

它們長什么樣？長的"像什么？

出示“站”起來的香蕉。

這個香蕉怎么了？像什么呢？

三、 介紹材料

師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

（出示棉簽和卡紙）

用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！

（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

四、 幼兒作畫

（教師巡回指導作品）

五、欣賞幼兒作品

師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

（師幼共同欣賞作品）

反思：

香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發揮更多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

幼兒園小班美術教案14

目標：

1、用“系鞋帶”法（即交叉打結法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。

2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。

3、愿意從同伴、、老師那里學習制作方法。

準備：

1、每人一塊折布（或手帕）。

2、在平時的活動中，幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。

過程：

1、感知制作方法，激發制作興趣。

（1）教師出示折好的.蜜蜂，引導幼兒感知春天來了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎？

（2）老師與幼兒進行討論：這只蜜蜂是用什么變出來的？

（3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進行制作。（先將折布折成長條，抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵鉆洞洞，最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）

（4）出示折好的小老鼠，請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長；小老鼠頭小、尾巴長）。

2、幼兒操作。

（1）幼兒操作。

（2）老師巡回指導。

①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。

②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。

3、評析活動。

（1）老師與幼兒共同欣賞作品。

（2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。

幼兒園小班美術教案15

設計意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。

活動目標：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培養幼兒對美術活動的興趣。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

師：和小魚打招呼。（小魚你好）

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？

（愿意）個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹）

三、幼兒作畫，教師指導。

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）

1．教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．及時肯定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）

四、結束語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的"手段,表現他們內心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。