小學班主任工作教育案例簡述1000字7篇
案例必須講一個故事,很多情況下是一個有趣的故事,其中會有一些生動的情節和生動的人物,但并不是所有的故事都可以作為案例。下面是小編為大家整理的關于小學班主任工作教育案例簡述,歡迎大家來閱讀。
小學班主任工作教育案例簡述精選篇1
1.小學班主任班級管理內容
在所有的從事教育事業的人當中,班主任無疑是一個具有很多特征的群體。一方面,我們知道班主任相同于其他的教師,班主任也會是一個科目的任課教師,他肩負著傳授知識的重任。小學班主任也需要揣摩小學生的心理,循循善誘,使學生完成規定的學習任務。然后為學生樹立起正確的學習觀,領導學生愛上學習,并且培養起學生的獨立思考、學習的能力。這樣才能夠一步一步的開發出每個學生內在的潛力。第二方面,作為班主任就是一個家庭的大家長。班主任在教導學生學習之余還需要制定一定的規則用來規范學生的行為。另外就是需要和班干部一起,精心為班級設計一系列豐富多彩的活動,以期學生在學習之余可以放松自己另外增強整個班級的凝聚力。豐富學生的校園生活。最后一個方面,班主任不僅僅需要傳授給學生知識,更需要傳授給學生做人的道理,樹立起正確的人生觀價值觀。我們都知道,班主任是學生們榜樣,班主任的一舉一動都會被學生模仿,都會對學生產生潛移默化的影響。因此,班主任還是要提高模范帶頭作用,為學生樹立起一個好的榜樣,幫助學生為未來打下堅實的基礎。
2.小學班主任班級管理創新實踐途徑
2.1關愛為基礎
小學生的心理和生理都還很不成熟。在這個階段的學生往往天真無邪而又少不更事,他們需要在一個充滿愛的氛圍中成長,這樣才能夠使學生健康快樂的成長。因此關愛學生這是一切管理的基礎。教師應該用平等的姿態來面對每一個學生,因為在學校中,班主任是他們唯一可以依靠的人。當學生有問題而憑借自己的能力又沒有辦法得到解決時,就會向班主任尋求幫助。這個時候,班主任就要盡自己所能為學生解決遇到的問題。萬萬不可以因為學生的成績或者其他因素就對學生區別對待。因為每一個學生都是父母的寶貝。都是獨一無二的,不能因為教師的某些偏見,就讓學生產生不公平的感覺。這樣對于小學生的內心產生的負面影響是巨大的。也許因為學生某一點的不小心可能就會扭曲尚處于成長階段的孩子的內心。
2.2培養杰出班干部
班干部是幫助班主任處理班級事務的重要幫手,一批得力的班干部會大大的減輕班主任的負擔并且會提高整個班級的管理質量。因為班干部不僅僅是學生中的一員,更是連接教師和學生這兩個團體之間的橋梁。因此,從班干部競選開始,班主任就要盡量維持公平公正,讓學生充分感受到作為一個大家庭主人的感覺。另一方面,班干部的培養還可以極大的培養學生的執行能力、辦事能力以及其它各項基本的素質,例如自覺性、自律性等。另外,并不是培養出一批班干部后,班主任就沒有了工作。班主任需要定期的檢查班干部的執行情況,查看他們的工作是否合理,對他們工作中存在的不足及時的盡心糾正,萬不可偏私,致使有失公允。在培養辦干部時,尤其需要培養他們的服務意識以及平等意識。班干部的選舉是為了協助教師服務整個班級的,而不是為了個人的榮耀。
2.3積極開展各類班級活動
豐富多彩的班級活動可以極大地促進班主任和學生之間的交流互動,在游戲之中極大的促進大家之間深厚的友誼。結合小學生的特點,班主任可以放開手,讓學生自主策劃活動的內容,比如唱歌、朗誦、跳舞、講故事等,這樣可以讓學生籠罩在一片輕松愉悅的氛圍之中,另外,值得一提的一點就是在學生自主策劃舉辦活動時,就會鍛煉起學生的組織能力以及團隊協作能力等各項能力,對于班主任而言,在豐富的活動中,班主任可以借機查看每一名學生的特點,以便于日后根據學生的特點因材施教,更好的挖掘出學生的潛力。
2.4積極與家長溝通
剛剛在上文中提到過,班干部是連接班主任和學生的橋梁。同理,班主任就是連接學校和家庭之間的橋梁。學生的成長離不開學校和家庭的共同作用,因此,加強學校與家庭之間的聯系至關重要,班主任可以通過家訪的方式,及時和學生家長進行溝通,了解學生家長的教育模式和教育方法,提出更好更合理的意見,另外就是將學生在學校中的表現向家長反映。讓家長了解孩子在沒有家庭約束下的真實摸樣。
3.小結
小學時期是小學生從稚嫩懵懂轉向青澀少年的重要階段,在這個階段中,小學生的人生觀價值觀都會得到一定程度的塑造,因此,作為重要指導的班主任的作用不言而喻。重視向學生傳授知識之余,班主任還要不斷地研究班級管理方法并且及時的創新。更好的為學生將來的發展奠基。
小學班主任工作教育案例簡述精選篇2
20__-20__學年,是經濟管理學院08財管搬到海甸校區的第一年。因為有余老師,班級同學很快就適應了新的環境,她總是在孩子睡后來到宿舍了解學生的情況,常給學生分析專業問題及就業的信息;分析校區差異,讓學生盡快習慣海甸校區及海口的生活。晚上常常能在宿舍里見到余老師,余老師每次都是等孩子睡了才來宿舍,她常說“十點后來宿舍是最好的,大家自習回來了,這樣就不占用大家的學習時間”。在余老師的精心引導下,班級的同學各方面情況良好,沒有一名學生受到過任何處分。
余老師所帶的這個班級很活躍,搞羽毛球、籃球等體育比賽,組織并編排了班級元旦晚會,組織燒烤活動等等。20__年“5.25心理活動月”心理主題班會評選活動中獲得一等獎;在海南大學經濟與管理學院20__年“5.25心理活動月”心理主題班會評選活動中獲得優秀獎。班上同學中有23個人次獲得一二三等獎學金及學校各項獎。
余老師特別關心同學。班上林同學一直睡眠不好,余老師對他特別關心,總是問同學他的情況如何,有沒有好點等,同時也給他想辦法、出主意,有時提供一些方法讓他試著看能不好點;祝同學得了肺結核病,余老師不顧自己曾也得過這病,堅持到病房探望他,并給他帶去年牛奶等營養品;謝同學因病手術,余老師那時正特別忙,她趕到醫院時手術剛結束,余老師安排并確認了照顧她的同學,留下100元錢讓同學買點吃才走。最令人難忘的是,20__年3月14日,那是周末,一大早男生宿舍18-705的天花板掉下來,余老師第一時間趕到現場,并親自檢查其他幾個宿舍的天花板情況,再次提示同學們一定要注意安全。
應學生的需要,她連續兩年指導學生參加第五屆和第六屆全國大學生創業設計暨ERP沙盤模擬經營大賽,連續兩年獲得了海南省“冠軍”,并代表__省和__大學參加全國總決賽,第五屆獲得全國“三等獎”和第六屆獲得全國“優勝獎”。20__年人力資源管理的幾個學生慕名找余老師指導她們參加“挑戰杯”比賽,余老師盡心盡力指導,最后,她所指導的團隊獲得海南省“特等獎”,并成為唯一進入全國總決賽的團隊,最終獲全國“銀獎”
小學班主任工作教育案例簡述精選篇3
在炎熱的夏季里結束了八年級下學期,作為八年級二班的班主任,雙手放在講桌上雙眼掃視著空蕩蕩的教師,許多感慨涌上心頭。
首先,班級管理方面較七年級有了很大的進步,鑒于學生年齡變大,漸漸懂事,不再采取強行手段,取代的是說教、引導、找學生談心、與家長溝通等方法,收到了明顯的效果,學生因故意違紀的甚少,出現壞習慣,經過說教都認真改正,班級秩序得到明顯的好轉,學生學習效率明顯好轉。
其次,由于中學生處于青春期,思想變化不穩定,男女打鬧甚至早戀現象會頻出,針對這一情況,我首先制定嚴格紀律,嚴禁男女生打鬧、拉扯等;其次,加強監督,我本人時刻出現在學生接觸場合,鼓勵學生學習、看書;再次,我也經常找一些優秀的文章讀給學生聽,讓學生樹立遠大的理想和奮斗目標,這樣做法,我班在這一年內未出現一起學生早戀事件。第三,狠抓學生學習,我個人認為,只要學生整天投入緊張的學習中,也沒時間和精力干別的事、做違反紀律的事,所以我要求學生晚上進宿舍時必須帶一本書(歷史、政治等教科書)。在閑暇之余看書,同時早晨6:10份必須進班而學校規定6:25進班,當然我會提前到班,使之成為我班的一個良好的學風,有效的提高班級整體秩序。
總之,在抓學生學習之余,我始終如一的堅持與學生之間的溝通和引導,最終由“我要求學習”到“我要學習”,誠然在這一年中仍有許多失誤之處,比如學生缺乏與家長溝通、學生遲到曠課現象未能有效的制止,這都需要在今后的工作中加強改進。相信只要認真對待、只要努力管理,溝通引導,一定會有更加完美的收獲
小學班主任工作教育案例簡述精選篇4
一、結合“清明節”開展了清明祭掃活動
提前做好了學生的思想動員工作,號召學生查閱資料,收集有關革命英雄人物的事跡,召開了主題班隊會,會上同學們踴躍發言,充分感受到了我們今天的幸福生活來之不易。并決心今后一定會好好學習,使學生受到了良好的思想教育。
二、認真做好了衛生班的值日工作
結合以前工作中的不足,制定了新的措施,細化了人員的分工,并指派專人負責,我也深入到學生中去,雖時給予必要的指導,與學生在一起及時了解學生的思想狀況,鼓勵那些肯埋頭若干的同學為其他同學樹立榜樣,通過不斷的努力,學生的值日工作明顯好轉。
三、進一步做好了學生的安全教育工作
首先在全班開展了安全大排查,讓學生查找學校或家里存在著哪些安全隱患并及時上報,并召開了主題班會,進行了火災逃生安全演練,學生能按要求有秩序地跑出教學樓,演練效果好。結合校園周邊環境特點,要求學生不要早到校,不要在大街上追打,避免發生意外。通過教育,學生的安全意識明顯增強了。
四、認真做好了運動會前的準備工作
結合校運動會的比賽頂目及比賽規則,鼓勵學生積極報名,并做好了選拔工作,及時上報了比賽名單,教育有比賽頂目的同學加強體育鍛煉,為運動會做好準備。
五、結合上次聽課給予的反饋情況,及時調整了思路
積極探索課堂教學改革,努力創建高效課堂,并在本校上了一節公開課,與同行交流,使我收獲很多,同時也為今后減負打下了良好基礎。
總之,本月工作中我收獲很多,雖取得了一定成績,但也存在著個別學生組織紀律差,集體觀念不強等問題。在今后工作中,我一定會加倍努力,做好班主任工作。
小學班主任工作教育案例簡述精選篇5
一、幼兒情感方面:
從幼兒的情感開始,先育人再教學,教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待,并要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼,讓幼兒養成良好的日常行為習慣,主班工作計劃。
二、幼兒生活方面:
從幼兒自理開始,因為一個寒假的生活,我個人認為有些孩子在家長的溺愛下,又會有依靠的心理,有了懶惰的現象,既我要要求他們學會自己的事情最好自己完成,并懂得幫助別人。
三、家長方面:
要加強與家長進行交流溝通,用愛心與耐心去教育每一位幼兒,與家長溝通孩子寒假的飲食,去了解每一個家長及幼兒,爭取得到家長的信任與支持,并能夠和我成為好朋友,放心地把孩子交給我,我相信我的努力家長是會看到的,工作計劃《主班工作計劃》。
四、教學方面:
我主要分兩大課程,第一課程為4K課,即:開胃、開心、開竅、開懷。第二課程為3S課,即動力系統、能力系統、知識系統。然后制定月計劃、周計劃,周計劃又分五部分:
1、戶外活動。
2、教育教學。
3、延伸活動。
4、晚間回憶。
5、家長分享作業。認真備好每一節課,真正的讓幼兒在玩中學在學中玩,并且努力做到幼兒教師的十應十忌十心。五:活動方面:盡量讓幼兒多活動、多鍛煉,讓其身心得到更全面的發展,多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫、手工,多給他們展現自己的機會,爭取在六一的舞臺上看到精彩的表演,讓每一位幼兒都有展示自己,讓每一位家長都更信任我。在這個新學期,都蘊含著無數的希望,所以我也希望我們班在我的帶領下,孩子們天天開開心心地來到幼兒園,開開心心地回家,并且健康快樂的成長。
小學班主任工作教育案例簡述精選篇6
一、規定班級制度
無規矩,不成方圓。筆者認為在學生上學之初,就規定好班級規范、規章是很有必要的。例如,在生活方面,規定女生不許戴項鏈、耳環等飾品,男生頭發不得蓋過耳朵;不得在教室里吃零食;等等。學生的一言一行,必須嚴格遵守《小學生行為規范》。另外,班干部制度也要確立。班長、副班長、組織委員、學習委員、生活委員、衛生委員、娛樂委員,各有各的分工,一個都不能少。班級劃分小組,每小組五人,設立小組長;每三個小組為一個中組,設立中組長。這樣,班里的作業和各類任務就可以層層劃分,有條不紊地進行,而不會混亂。
二、樹立競爭意識
有競爭才有動力。一個缺乏競爭意識的班集體,會是一個停滯不前的班集體。筆者在管理班級時,設立了獎懲制度。在班級小測驗中,名列前茅、進步較大的學生能上班級的“龍虎榜”,解題新穎、作文優秀的學生,能得“班級創意獎”,有時候筆者還會自掏腰包買獎品獎給這些學生。有獎勵就有懲罰,對于不按時完成作業和在測驗中成績倒退十名以上的學生,筆者也設立了“黑榜”,以此激勵這些學生用功學習。
三、成立家委會
學生是班集體的成員,學生家長也是班集體的成員。筆者認為,班主任不能忽視家長在班集體的作用和貢獻。筆者班里成立家委會,選出幾名積極性高、有空閑時間的家長擔任會員,由筆者和這幾名會員一同建立了班級QQ群、班級博客,把班里的情況發布到博客上,讓其他家長都了解班級的動態和活動,筆者還經常通過QQ群向家長了解學生在家的情況,并給家長建議。
四、總結
家委會在筆者班級管理中發揮了不小的作用。如在元旦晚會上,班級的布置、內容的設定、設備的提供以及動員家長參加節目,都是家委會成員完成的。這為筆者減輕了工作量,讓筆者把更多的時間放在學生管理上,也讓家長密切了同筆者的聯系,增加了家長的班級歸屬感。
小學班主任工作教育案例簡述精選篇7
擔任班主任已有一年,工作之前是向往已久,以為能夠輕松勝任,但工作之后才發現,這里面有很多問題值得反思。
班上有一位非常特別的男生,某某同學,報道的那天就讓我印象深刻。此生其貌不揚,個子小小,總是希望找話題與老師交流,但看得出表達能力又非常有限。在軍訓的時候,他告訴我他的理想之一就是考上國防科技大學,成為一名軍人。但現實是他不僅身高不足,而且四肢極度不協調,運動能力甚至不如一些女生。他自己也是心知肚明。但作為班主任,也只能從鼓勵的角度讓他堅持,說不定東邊不亮西邊亮呢。
軍訓期間,這個問題一直困擾著他,似乎更加現實的告訴了他,以他的身體條件,軍旅之夢,希望渺茫。但令人驚訝的是他非但沒有灰心喪氣,還把注意力轉移到了學習上,要知道那時候高中學習還沒正式開始。每天早晨天不亮,他就會起床,做數學練習題,一直到早操集合。因此他一度被班上同學們封為神人。
當時我滿心期待著上演一個理想破碎,奮而成就學霸偉業的勵志故事,誰知道,“好戲”才剛剛開始。軍訓結束,繁重的高中學習正式開始,某某同學搖身一變,成為班上第一“奇葩”。概述起來,主要有三大問題。
其一,學習上,摯愛數學。數學課堂上,尤其興奮,也顯示出他較好的數學能力,但這種表現,容易引起大部分同學的反感。加之他對數學盲目的愛,是建立在對其他學科無感的基礎之上,甚至常常在其他課堂上,發出一些怪聲、怪笑,不僅同學,其他科任老師也開始對他頗有微詞。
其二,上文講到,他表達能力有限,與人交流常常不知所云。導致他完全不能融入以體育、游戲和動漫為主要話題的男生圈子,為了引起其他男生的注意,他便常常犧牲自己,成為男生們課間游戲的道具。
其三,在與女生的相處上,他更是讓我大跌眼鏡。在自習課上自言自語,時不時和女生開一些不該開的玩笑。因為起初我并不認為他存在多大問題,我想更多的可能是班上男生們的偏見,在合伙欺負他。可是隨著找我反映問題的女生越來越多,我開始意識到問題的嚴重性。
遺憾的是在我還沒有采取行動之前,某某同學便引起了一次不大不小的風波。他和其他班一位要好的朋友(暫且稱之為小明,巧的是,這位朋友在自己班上的地位,角色,與他類似),想要在同一個班,也不知小明怎么給他洗了腦,他竟然在操場上就大聲叫嚷,“我不是14班的人,14班不是人待的地方。”小明也是異想天開,直接把他帶到了自己班上,結果可想而知,還沒等老師出現,班上同學就把二人統統轟了出來。這時我班男生年輕氣盛愛沖動的毛病就表現了出來,認為一切都是小明的錯,蠱惑人心,侮辱14班的名譽,還欺負我班同學。幾個愛出風頭的便要找小明討個說法。嚇得小明在辦公室等著我哪也不敢去,看見我第一句話就是“帥老師,我錯了,請你們班原諒我”。弄得我是云里霧里。經過幾番詢問、調查,弄清楚了事件經過,先穩定了班上的男生,讓小明自我檢討,之后自己慢慢回想,明白一切都是自己對某某同學的情況太過輕視,任由其發展,才會釀成今日之苦果。于是下定決心要解決此事,經過一番思索,采取了一系列的措施。
首先,要對某某同學重新認識。
聯系他的爸媽,到學校進行了一次深度交流。得知他在家中與爸媽也是關系不睦,極少交流,爸媽對他也沒有什么有效的管教方法,他常常離家玩耍,既不帶手機也不與家人聯系。并且某某同學從初中開始,便極度自我,交際圈狹窄,朋友很少。同時雖沒有挑明,但看得出他家中爸媽關系也不夠科學,明顯母親處于弱勢地位。可見,某某同學不懂尊重女生的相處方式,與家中大男子主義的父親,不無關系。而父母不問其他只問成績的做法,很大程度上導致了小z封閉自我,不擅表達,不通人際。
其次,了解了某某同學的家庭之后,我開始著手解決他的問題,經過一番長談之后,我與他做了幾個約定,希望他能夠慢慢學會與同學正常交往。
當然,這是一個長期工程,短期內只能先靠懲罰才能立竿見影。于是告訴他一旦再犯,就讓數學老師取消他上課的機會,到辦公室自習。雖不合規定,但對他還算有效。最后,就是做工作讓班級同學重新接納他。我選了一個班會時間,將某某同學引起的矛盾逐個分析了一番,并心平氣和的告訴同學們,沒有一個人是完美無缺的,沒人希望因為一個缺點就被別人徹底否定。我們在盯著別人的缺點不放的時候,也應該學會欣賞他人的優點。誰知道某某同學的優點?教室里鴉雀無聲。然后我說你們其實都看到了,但沒人在意。每天最早來到教室,為大家寫上課程表的人,最后離開教室,關好門窗電源的人,不是別人,正是某某同學,而這些,都不是他的責任。大家認為這些事都是稀松平常,但是堅持了兩個月的,只有某某同學。
那一次,班上同學第一次為某某同學沒有諷刺而是發自內心的鼓掌。在此后的半年中,某某同學時不時還是會有一些錯誤,和其他同學也仍然有兩次矛盾,但總體上,他還是順利的渡過了高一。在與他的談話中,他說了一句我記憶猶新的話:帥老師,我知道你一直在幫助我,但我也知道我和很多同學不是一路人,我們是不可能成為朋友的。
某某同學高二就不會留在我的班上了,但在與他的相處中,我有了幾點收獲。
其一,時間是最好的療傷藥,但對學生就不一定。
我們總是在說教育需要等待,學生需要等待,讓我們靜待花開。但有些情況特殊的學生,一秒鐘都不能等,必須及時的了解,溝通,然后做出相應的處理。否則,只能留下無盡的遺憾。
其二,班主任不是萬能的。
不必追求每一個學生在畢業之際,都感激涕零,只希望在他們離開之時,能說一聲,這是一個盡職盡責的老師,他做了他該做的一切。吾愿足矣。
其三,拋開虛榮,回歸人性。
在這個容易被代表的國度,班主任也常常代表全班同學的意志,我們是一個什么什么樣的班級,每一個同學都是什么什么樣的。怎么可能?除非我們不教育人,我們只是機器人的搬運工。一個團結友愛的班級,也有可能有那么幾個不太熱衷集體事務,喜歡獨來獨往的異類。一個熱情如火,活潑向上的班級,也有可能有那么幾個低調、內向,只愿做一個按部就班、安靜學習的中學生。為什么就不可以呢?莫言說,每個人都在哭的時候,應該允許有的人不哭,當哭成為一種表演,更應該允許有的人不哭。對學生,不求成績,只求成人,成為獨一無二的他自己,除了家長之外,要從班主任開始。
以上收獲,來自于實踐,在往后的工作中,還有待于回歸到實踐中繼續接受檢驗。
上一篇:班主任工作教育案例總結電子版
下一篇:班主任工作教育案例材料下載