第一篇：卓超評職總結(jié)

自我工作總結(jié)

資中縣龍江鎮(zhèn)新政小學(xué)校

卓超

卓超： 男、四川資中縣人，出生于1963年10月11日，現(xiàn)年47歲。1981年12月參加中國人民解放軍服役三年，1984年9月至1985年8月在川民小學(xué)任教一年，1985年9月至2000年8月在永鎮(zhèn)村小任教，2000年9月在龍結(jié)村小任教至今。1987年9月至1990年7月在資中教師進(jìn)修校函授學(xué)習(xí)師范畢業(yè)。近三十年來扎根偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，默默耕耘在三尺講臺，我時(shí)時(shí)、事事、處處都以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自已，勤奮努力，銳意進(jìn)取，大膽改革，全面育人，教育教學(xué)效果顯著，特別是在2008年擔(dān)任村主任教師以來，帶領(lǐng)全校教師進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)生自主管理，讓學(xué)生管理班級、管理全校，并取得了顯著的成績。深受各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長和社會的好評。

一、思想政治表現(xiàn)

我自參加工作以來，熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨自十一屆三中全會以來的各項(xiàng)路線方針政策。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，同不良行為作斗爭。積極主動參加政治學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”及“八榮八恥”的重要思想。不斷提高自身的思想素質(zhì)和政治覺悟，在思想認(rèn)識和實(shí)際行動上都與黨中央保持一致。嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，自覺執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守教

師職業(yè)道德規(guī)范，維護(hù)社會公德。嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律、無事假、無病假，有小病都能堅(jiān)持工作，出勤率高，無曠課現(xiàn)象，無遲到早退現(xiàn)象。

二、教學(xué)工作

1、精于教書育人，銳意進(jìn)取求卓越。

在小學(xué)語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，通過自已的教學(xué)探索和教學(xué)實(shí)踐，對所教學(xué)科本人有了扎實(shí)而系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技巧。精于教書，勤于育人，使自已的教學(xué)工作取得了顯著成績。受到了各級的好評。

備課是上好課的前提和保證。在全面把握大綱的前提下，深鉆教材，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)深入學(xué)生實(shí)際，反復(fù)推敲，制定了各階段的總體目標(biāo)和各單元的具體目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上寫出適合學(xué)生實(shí)際并能指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)教案。

備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中，本人始終堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效率為中心，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不搞固定模式，不受傳統(tǒng)束縛。在教學(xué)觀念上由以教師的“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”為中心，由以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐园l(fā)展思維、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生整體素質(zhì)為主；強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，積極營造和諧民主的教學(xué)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并注意讓學(xué)生在學(xué)會知識的技能的同時(shí)，掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生“想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”，形成“四學(xué)”的良性循環(huán)機(jī)制。把教學(xué)重心放在“啟發(fā)思考”和“引導(dǎo)學(xué)習(xí)”上，通過“誘導(dǎo)、指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)”等教學(xué)手段，以興趣為動力—操作為手段—能力為核心，誘發(fā)思維，疏通障礙，從而發(fā)展學(xué)生的潛在智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

能力，使課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教材為主源，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為主旨的“五為主”風(fēng)格，收到了很好的教育教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，本人還十分注重學(xué)生的信息反饋，為體現(xiàn)信息反饋的全面性可靠性和及時(shí)性原則，本人除了加強(qiáng)課堂巡視、觀察學(xué)生動態(tài)全面獲取、及時(shí)調(diào)控外，以學(xué)生的作業(yè)始終堅(jiān)持全批全改，精批細(xì)改。同時(shí)還因材施教，將學(xué)生的作業(yè)分層次設(shè)置，講求科學(xué)的訓(xùn)練方法，追求最佳的練習(xí)效果，讓他們有充足的自由活動空間，從事各種健康有益的課外活動，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。個(gè)性特長得到了充分展示，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)有所得，習(xí)有所獲，優(yōu)生得到了發(fā)展，差生得到了轉(zhuǎn)化，由此在教育教學(xué)工作中取得了顯著成效。分別在1985年、1988年、1989年、1992年語、數(shù)都在全區(qū)前三名。1997年、1999年、2001年、2003年、2004等、2005年、2006年、2007年數(shù)學(xué)科在龍江鎮(zhèn)前名；2009年、2010年2011年度考試語數(shù)都獲得第一名的優(yōu)異成績。

2． 積極參加教研課改，績突出。

我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加各種教學(xué)教研活動和教學(xué)科研活動。自覺學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，領(lǐng)會新世紀(jì)教育的新思想、更新教育教學(xué)觀念，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展特長教育，進(jìn)行讀寫實(shí)驗(yàn)與學(xué)生心理研究實(shí)驗(yàn)，積極參加教學(xué)公開課，認(rèn)真輔導(dǎo)青年教師，成績顯著。

1995至1999年多次參加新政小學(xué)公開優(yōu)質(zhì)課活動，得到學(xué)校和和教師的好評，2011年4月參加龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)“新理念，新模式”

課堂教學(xué)比賽中獲中心校級二等獎。

2010年3月撰寫的《生活與數(shù)學(xué)》在資中縣小學(xué)數(shù)學(xué)第十二屆年會論文評審中榮獲二等獎。2011年6月撰寫的論文《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力》在參加德育報(bào)社中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的2011年度“教師成和及專業(yè)發(fā)展”科研論文評選活動中進(jìn)行交流并榮獲二等獎。并在《德育報(bào)》2011年6月30日，第201117期，第三版刊登。

我認(rèn)真地學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真地探索教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，認(rèn)真地鉆研教材和教輔資料，明確教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)。結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，細(xì)心地優(yōu)選教學(xué)方法，做到因材施教。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真地按課時(shí)編寫詳細(xì)的教案，為更好地進(jìn)行課堂教學(xué)作好準(zhǔn)備。

三、嚴(yán)師慈母情深厚，營造良好班集體。

從參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，在多年的工作中，我積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的工作方法。“既是嚴(yán)師，又是慈母”是我做班主任工作的指導(dǎo)思想和原則；曉之以理，動之以情、導(dǎo)之以行，是我在班務(wù)工作中采用的有效方法。堅(jiān)持以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生禮貌常規(guī)》是我在班主任工作中對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，運(yùn)用《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理，對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，正確對人生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范日常行為，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。具體做法：一是加強(qiáng)班集體建設(shè)，培養(yǎng)了一支能在班集體中起模范帶點(diǎn)作用和協(xié)助班主任管理的學(xué)生干部；二是加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育和學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)，使學(xué)生能懂得學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)了他們自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；三是對“雙差生”采取互幫互學(xué)，榜樣激勵的有效方法，使“雙差生”得到有效的轉(zhuǎn)化。這對于促進(jìn)良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)起到了積極的作用。四是采用“寓教于樂”的措施，結(jié)合素質(zhì)教育要求，通過文娛、體育、講故事、詩朗誦、知識游園等多種形式，內(nèi)容豐富的各種活動，使學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，一個(gè)個(gè)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體在我的辛勤努力下得到了體現(xiàn)。我所擔(dān)任班集體的工作也多次得到了各級表彰。所教的班分別在2009年和2010年學(xué)年中被評為資中縣“先進(jìn)班集體”，同時(shí)在2011第十七個(gè)教師節(jié)被評為“優(yōu)秀班主任”。

四、業(yè)務(wù)提高

我堅(jiān)持自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)著作。通過學(xué)習(xí)、進(jìn)一步加深對教育原理和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的理解，并把這些相關(guān)知識運(yùn)用在教育教學(xué)實(shí)踐中去，取得了較好的成果。

我積極參加各種教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)及訓(xùn)練能力、拓展自己的視野、與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新自己的教育觀點(diǎn)、教育方式方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動，每期能按中心校的要求，聽取青年教師的課，并做好聽課筆記，把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在自己的體育教學(xué)集訓(xùn)練中去。能完成20節(jié)以上。對自已的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平堅(jiān)持進(jìn)修，不斷爭取進(jìn)步。2009年至2010年參加教師的三新一德全員考試，每科均與合格。2010年被評為縣級骨干教師，并參加了三次國培學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)工作成績及獲獎情況

參加工作以來，我做了大量而細(xì)心的工作，曾多次被評為出席縣、區(qū)、鎮(zhèn)的先進(jìn)教師和優(yōu)秀教師。

1． 在1994---1995學(xué)年度，任小學(xué)二級職務(wù)考核被確定為優(yōu)秀。2． 在2000---2001學(xué)年度，任小學(xué)一級職務(wù)考核被確定為優(yōu)秀。3． 在2001---2002學(xué)年度，任小學(xué)一級職務(wù)考核被確定為優(yōu)秀。4． 在2003---2004學(xué)年度，任小學(xué)一級職務(wù)考核被確定為優(yōu)秀。5． 在2008---2009學(xué)年度，任小學(xué)一級職務(wù)考核被確定為優(yōu)秀。6． 在2007---2010屆滿考核，任小學(xué)一級職務(wù)考核被確定為優(yōu)秀。7． 在2007---2010年屆滿小學(xué)一級職務(wù)考核被確定為優(yōu)秀。8． 在2010---2011學(xué)年度，任小學(xué)一級職務(wù)考核確定為優(yōu)秀。9． 在2009---2010學(xué)年度中被評為龍江鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。10． 在1994年被評為資中縣“先進(jìn)教師”。11． 在2000年教師節(jié)被評為資中縣“優(yōu)秀教師”。12． 在2007年第二十三個(gè)教師節(jié)被評為“優(yōu)秀教師”。

13． 在2009—2010年學(xué)年度被評為資中縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理“先進(jìn)個(gè)人”。

14． 在2009—2010學(xué)年度，被評為龍江鎮(zhèn)“優(yōu)秀學(xué)科教師”。15． 在2010—2011學(xué)年度，被評為龍江鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。16． 在2011年第二十七個(gè)教師節(jié)，被評為資中縣“優(yōu)秀班主任”。17． 在2011年四月所執(zhí)教的小學(xué)五年級《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，在龍江中心校小學(xué)數(shù)學(xué)“新理念，新模式”課堂教學(xué)比賽中獲“二等獎”。

18． 在2010年撰寫的論文《生活與數(shù)學(xué)》在資中縣小學(xué)數(shù)學(xué)第十二屆年會論文評審中榮獲“二等獎”。

19． 在2011年撰寫的論文《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力》在參加德育報(bào)社與中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的2011年度“教師成長及專業(yè)發(fā)展”科研論文評選活動中進(jìn)行交流并榮獲“二等獎”。且在《德育報(bào)》2011年6月30日，第201117期，第三版刊登。

本人在教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進(jìn)取，不被任何名利所動搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻(xiàn)青春。

2011年10月3日

第二篇：評職總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人自2007年11月任中學(xué)三級教師以來，在棗強(qiáng)縣大營鎮(zhèn)中學(xué)一直從事語文教學(xué)及班主任工作。六年來，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這六年來的工作做一番簡單的回顧與總結(jié)。

一、做一個(gè)信仰型教師

教育是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師更應(yīng)該是一個(gè)做一個(gè)有信仰的人，自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“三個(gè)代表”重要思想和“八榮八恥”，堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

二、做一個(gè)有高尚情操的教師

教學(xué)工作上，每周學(xué)時(shí)13節(jié)。并受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命跨科授課，曾經(jīng)參加棗強(qiáng)縣初一語文會課比賽并獲得第一名。任職以來，我對教學(xué)一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設(shè)計(jì)，因而很快成為我校骨干教師，在各學(xué)年期末統(tǒng)考中，成績突出，獲得學(xué)校獎勵。教師是人類靈魂的工程師，良好的人格修養(yǎng)應(yīng)是師魂的核心，而“真”字則是人格修養(yǎng)的基石。因?yàn)椤吧啤⒚馈币仓挥性凇罢妗钡幕喜拍荛_出燦爛的花朵。我把“真”字視為我做人的準(zhǔn)則。對領(lǐng)導(dǎo)，我說真話，哪怕逆耳；對同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對學(xué)生，我授真知，若自己知識有限，我會虛心向他人請教。

三、做一個(gè)愛心型教師

班主任工作，自畢業(yè)至今，一直擔(dān)任班主任工作，工作認(rèn)真，管理有效，善待學(xué)生，講求工作方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，及時(shí)有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難。幾年來，我對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，協(xié)調(diào)好班主任與其他部門之間的關(guān)系。同時(shí)，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動人。學(xué)生犯錯誤時(shí)，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說明書”，而非“檢討書”。能根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真制定班務(wù)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，對班隊(duì)干部的建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)民主與集中的原則，對推選出的班隊(duì)干部進(jìn)行認(rèn)真的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們做好班務(wù)工作，教給他們一些工作方法，同時(shí)對他們也提出更加嚴(yán)格的要求，不論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等方面都起好模范帶動作用。對班內(nèi)的學(xué)生，既對他們嚴(yán)格要求，又在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助他們。

關(guān)心幫助住校生，尤其是七年級新生，由于年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一天，我就到他們的住處，教會他們?nèi)绾问帐啊⒄矸块g，每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常是深夜學(xué)生入睡才回家。我不僅照顧好他們的生活和學(xué)習(xí)，還教育他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，也教育他們?nèi)绾魏侠淼陌才艜r(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。深入到班了解學(xué)生的思想狀況和動向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。對部分學(xué)生，不定期地進(jìn)行家訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長對子女的要求，對學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)也與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。同時(shí)也向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)知識的方法，每周進(jìn)行一次主題班會，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時(shí)利用主題班會對他們進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生到校情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用黑板報(bào)向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。班內(nèi)的清潔衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況等名列全校第一，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，班風(fēng)純正。對于一個(gè)班集體，班主任既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，一個(gè)班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學(xué)校和任課教師的支持和幫助。因此在平時(shí)的班務(wù)工作中，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生各科在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上的情況，特別是中等以上的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況等都在班主任的掌握之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏科、差科及時(shí)與科任老師取得聯(lián)系，找出補(bǔ)救措施，通過以上工作使大部分較好的學(xué)生都在各種測試中取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

四、做一個(gè)學(xué)者型教師

教研工作上，2009年6月，我參加語文新課標(biāo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)對教學(xué)提出了更高的要求，在語文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美能力。要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

重視語文知識與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個(gè)性。要密切聯(lián)系社會生活，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語文、用語文。開展多種教學(xué)評價(jià)手段，為學(xué)生提供更廣闊的思考空間。

總之，任現(xiàn)職以來，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。遵守社會公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。出勤好，從不遲到、早退，身體健康。在工作中，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我不斷努力學(xué)習(xí)文化知識、鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，無將盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：職評總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

陽光透過指尖、如沙漏般細(xì)細(xì)流走、我的青春就這樣日復(fù)一日悄悄走掉，人生如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝，我已在教壇摸爬滾打了三十多年了。回顧三十多年的工作，我感慨萬千。這三十多年，是我默默耕耘的三十多年，也是我努力探索的三十多年，更是我不斷成長的三十多年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我要從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本人任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)合格公民的職責(zé)。

二、教育教學(xué)方面

本人在實(shí)際的教育教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探索新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方法，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索現(xiàn)代科學(xué)知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識結(jié)合在實(shí)驗(yàn)課上，提高學(xué)生的動手能力和社會適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給教育帶來很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請同教研組的教師反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過談心，用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系。把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才而主動學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)。1987年6月通過函授學(xué)習(xí)，取得大學(xué)專科畢業(yè)文憑。1997年6月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)文憑。通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。

四、德育教育工作

在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為有一技之長的有用之人，注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級干部管理班級。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。

天道酬勤一份耕耘一分收獲，1994年本人參與編寫的《應(yīng)用物理奧林匹克知識競賽》一書被武漢工業(yè)大學(xué)出版社出版發(fā)行。2013年11月撰寫論文《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究》論文被評為國家級一等獎。論文《“求異法”在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》，《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索》分別在荊州教育學(xué)報(bào)和《讀寫算》期刊上發(fā)表。實(shí)驗(yàn)論文被湖北省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室評為二等獎，制作的PPT課件《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》獲湖北省第五屆NOC大賽二等獎，本人執(zhí)教的《弦切角》一課獲荊門市二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用物理知識競賽中獲得國家級二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文獲國家級一等獎。

那一份份獲獎證書是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學(xué)這片熱土上，一定多打幾個(gè)翻身仗，讓教學(xué)成績更上一層樓！

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學(xué)生走進(jìn)社會后，成為社會主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將，為社會創(chuàng)造的了不少的財(cái)富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學(xué)校取得更大的成績和進(jìn)步。

第四篇：2010職評總結(jié)

西安市雁塔區(qū)教育局

2010教師職務(wù)評審工作總結(jié)

在市、區(qū)職改辦的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我區(qū)2010年中小學(xué)教師職稱評審及推薦工作，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的評審程序?yàn)楸Ｕ希?“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、全面考核、擇優(yōu)晉升、”為原則，較好完成了全年的職評工作。現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排

教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審是中小學(xué)人力資源管理的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到教師切身利益和專業(yè)發(fā)展，我局高度重視此項(xiàng)工作，在市教育局職改辦2010教師職務(wù)評審工作會議之后，我局根據(jù)市局會議精神和文件要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在總結(jié)歷年職評工作和廣泛征求基層學(xué)校的意見的基礎(chǔ)上，制定了西安市雁塔區(qū)教育局《關(guān)于做好2010年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的通知》（后稱通知）。及時(shí)召開了各校校長、人事干部參加的2010 年雁塔區(qū)教育系統(tǒng)職評工作會，局長趙之光參加會議并做重要的講話，在會上王科長總結(jié)了往年職評工作并組織學(xué)習(xí)了市、區(qū)2010年職評文件、轉(zhuǎn)發(fā)（市職改辦字【2010】22號）<<西安市職稱改革辦公室西安市教育局職稱改革辦公室關(guān)于2010教師職務(wù)評審工 作安排的通知》，下發(fā)了《雁塔區(qū)2010年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的通知》和《2010年學(xué)校職評工作目標(biāo)任務(wù)量化考核細(xì)則》等文件，對我區(qū)2010年職評工作進(jìn)行了全面布置，（1）要求各校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)職評文件精神，嚴(yán)格按職評程序操作；（2）要求各校為職評創(chuàng)造公開、公正、公平、競爭、擇優(yōu)的良好環(huán)境；（3）堅(jiān)持全區(qū)教育公平，把評審職數(shù)分配向偏遠(yuǎn)、一線及優(yōu)秀教師傾斜(4)堅(jiān)持各校之間教育均衡發(fā)展，把職評職標(biāo)向職稱比率控制好單位傾斜的。（5）指標(biāo)一次下達(dá)不予追加。（6）提供申報(bào)的材料必須真實(shí)可靠、無誤、；(7)嚴(yán)格按有關(guān)文件收取評審費(fèi)。把教師職評工作納入我局對各校目標(biāo)考核中。

二、做好職評政策的宣傳工作，保證職評工作順利進(jìn)行 熟知政策是搞好職評工作的前提。教師職評工作是一項(xiàng)政策性極強(qiáng)、涉及面廣的工作，學(xué)懂弄通文件政策，嚴(yán)格執(zhí)行政策，注意發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，這是做好教師職評工作的前提和基礎(chǔ)。為此我們廣泛宣傳職評政策把2010年市區(qū)職評文件在雁塔教育網(wǎng)公布，并要求各校組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到廣大教師知曉職評政策、了解職評程序、理解申報(bào)程序條件。把學(xué)習(xí)政策、宣傳政策、把握政策作為一條主線，貫穿在整個(gè)職評工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)方面，每一個(gè)步驟，為職評評審?fù)扑]工作創(chuàng)造良好條件和基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)考核、評審工作

公平、公正、公開、合理保質(zhì)保量地做好教師專業(yè)技術(shù)考 核、評審工作，能積極推動教育教學(xué)工作的開展。專業(yè)技術(shù)人員考核使對教師學(xué)履行崗位職責(zé)情況的全面考核，是推薦評審的前提。我們在多年的實(shí)踐中形成了以考核、評審工作為動力，推動教師隊(duì)伍建設(shè)為宗旨的指導(dǎo)思想，采用以制度要求為前提、以創(chuàng)造環(huán)境幫助成長為手段，以提高教師整體素質(zhì)為目的工作方法，使我區(qū)的考核、評審工作不斷地改進(jìn)和完善,取得了明顯的的成效

客觀公正評價(jià)專業(yè)技術(shù)人員關(guān)鍵在于評價(jià)的方法。<<西安市中小教師職務(wù)學(xué)考核辦法(試行)>>從教師的思想政治、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績的考核和校委會評議、教師評議、及學(xué)生家長評議等方面規(guī)定了參考標(biāo)準(zhǔn)，我們從教師業(yè)務(wù)特點(diǎn)入手，認(rèn)真研究分析設(shè)計(jì)制定一套較為科學(xué)合理的賦分表冊和考核補(bǔ)充規(guī)定，優(yōu)化了操作程序，具體了賦分內(nèi)容，得到了學(xué)校的廣泛好評。使考核結(jié)果真實(shí)、公正、公平。

在職評過程中能堅(jiān)持“五公開”原則，（職評政策公開、程序公開、指標(biāo)公開，個(gè)人主要評審材料公開，推薦和評審結(jié)果公開）和“二公示”制度（符合申報(bào)條件晉升人員的基本情況公示和推薦評審結(jié)果公示）管理辦法，使教師職評有法可依。由于符合職稱條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過下達(dá)指標(biāo)人數(shù)，要求學(xué)校的評審工作嚴(yán)格控制參評比例，嚴(yán)格按照市區(qū)職評文件要求，從教學(xué)、業(yè)績、師德等方面進(jìn)行評定打分，再通過述職報(bào)告、民主測評、領(lǐng)導(dǎo)班子測評等四個(gè)方面從德能勤績方面推舉優(yōu)秀教師晉升，接受群眾監(jiān)督，切實(shí)做到職評公開、公平、公正，確保職評工作穩(wěn)定順利。

四、精心組織好公開課和論文交流

公開課和教學(xué)論文是教師職評的一個(gè)重要內(nèi)容。公開課能客觀地反映出教師在語言表達(dá)、駕馭教材、板書設(shè)計(jì)、創(chuàng)新意識等方面的素質(zhì)和水平，既是對教師平時(shí)教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)，也是對教師教學(xué)工作的一次促進(jìn)，體現(xiàn)了兩者相互促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系。因此，我局十分重視公開課的組織，首先要求申報(bào)晉升中學(xué)高級教師職務(wù)的教師按市上說課要求精心準(zhǔn)備說課，我區(qū)高級教師說課通過率達(dá)100%。其次，組織好申報(bào)晉升中級（中

一、小高）及初級教師職務(wù)的教師說課，聘請全區(qū)各學(xué)科有名望的省特級教師、省教學(xué)標(biāo)兵、省教學(xué)能手、省骨干教師擔(dān)任說課評委，說課內(nèi)容實(shí)行隨即抽簽，評課公平、公正真實(shí)，受到教師的好評。為了提高教師的教學(xué)論文質(zhì)量，為教師相互學(xué)習(xí)搭建平臺，引導(dǎo)教師積極參加教學(xué)活動，激勵教師撰寫論文積極性，我區(qū)于6月19日在吉祥路小學(xué)召開中小學(xué)教師論文交流會，評委對參評265篇論文認(rèn)真評選，對符合要求的120篇論文，在2010年9月21日召開論文交流總結(jié)會并頒發(fā)證.五、做好評審表、考核表填寫指導(dǎo)工作

評審表、考核表等表格在評審工作中所起的作用是不同 的。評審表是對推薦晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員評審條件的審定，考核表是對每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員每個(gè)學(xué)政治、業(yè)務(wù)、工作成績評定檔次的記錄，每學(xué)年都要填寫一本。兩種表格的填寫有共同的地方，也有不同的地方。特別是中高評審表，內(nèi)容多、項(xiàng)目新，為了使全區(qū)所有專業(yè)技術(shù)人員填寫表格時(shí)不出誤差，我們專門召開全區(qū)人事干部及申報(bào)人員專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，對《評審表》和《考核表》逐頁逐項(xiàng)作填表培訓(xùn)和輔導(dǎo)。指出表格的功能與作用，講清表格的填寫方法與注意點(diǎn)。要求填寫正確，不留空白，做到表表相符、表實(shí)相符、有據(jù)可查、有證可鑒。為了幫助教師回憶任職以來幾年的教育教學(xué)工作情況，要求學(xué)校還把任現(xiàn)職的業(yè)務(wù)檔案和所有學(xué)年考核表事先裝訂成冊發(fā)給教師作填表參考。教師填完草表后，交經(jīng)辦人員（人事干部）審查，確認(rèn)無誤后方可用正式定稿。使我區(qū)這幾年表格填寫規(guī)范，通過率高。

六、進(jìn)一步規(guī)范職評申報(bào)關(guān)

嚴(yán)格把握申報(bào)質(zhì)量是搞好教師職評工作的關(guān)鍵。為了提高系統(tǒng)申報(bào)質(zhì)量，使系統(tǒng)的職評申報(bào)工作始終堅(jiān)持嚴(yán)格控制評定范圍，嚴(yán)格控制申報(bào)指標(biāo)，嚴(yán)格履行申報(bào)程序，嚴(yán)把申報(bào)材料質(zhì)量。我局堅(jiān)持每年在申報(bào)前自下而上地認(rèn)真摸清全系統(tǒng)擬申報(bào)人員的情況，逐人如實(shí)如實(shí)填寫《預(yù)測2010 可晉升人數(shù)表》及《2010 年可推薦晉升教師職務(wù)基本情況摸底名冊》將擬定申報(bào)人員進(jìn)行具體分析，擇優(yōu)依次排序，5 合理用好區(qū)人社局下達(dá)的申報(bào)指標(biāo)；堅(jiān)持舉辦申報(bào)人員專題培訓(xùn)班，使申報(bào)人員對政策的應(yīng)知和申報(bào)程序有了進(jìn)一步明確。在審核過程中，嚴(yán)格審查學(xué)歷、資歷、考核結(jié)果、論文等，防止弄虛作假，切實(shí)把好入門關(guān)。全系統(tǒng)申報(bào)高級教師的指標(biāo)是23個(gè)，中級93個(gè)為確保申報(bào)質(zhì)量，對上交的評審材料逐人逐袋進(jìn)行具體的審核指導(dǎo)，從材料裝訂順序、提供的證件到評審表填寫，反饋至少2至3次，多的達(dá)4至5次。做好材料整理裝訂工作，為了便于評委查閱，把全區(qū)所有評審材料分3類，并且附上目錄，編寫頁碼裝訂成冊。我區(qū)高級、中級評審材料做到真實(shí)、規(guī)范、齊全。

七、扎實(shí)做好日常工作

堅(jiān)持指導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合是搞好職評工作的重要環(huán)節(jié)。職評工作的基本目的是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師職評工作的指導(dǎo)與服務(wù)也應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)這一目的為根本出發(fā)點(diǎn)與歸宿，根據(jù)這一要求，進(jìn)一步完善教育系統(tǒng)高級教師、中級教師信息庫。對全區(qū)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的結(jié)構(gòu)、分布等情況，有了全方位、科學(xué)、客觀地把握和了解，為實(shí)現(xiàn)崗位設(shè)置工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在服務(wù)方面，堅(jiān)持多為基層著想，盡心盡力地做好每項(xiàng)工作。如在申報(bào)過程中，基層負(fù)責(zé)職評的同志很忙，需要協(xié)調(diào)溝通的事宜，做到不厭其煩。如對基層提出的要求，本著 6 對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度、對每個(gè)申報(bào)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，想辦法幫助解決，從沒有怠慢過。

積極發(fā)揮職稱工作的激勵和導(dǎo)向作用。對去年評審?fù)ㄟ^的高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員及時(shí)辦理聘任手續(xù)。

做好企業(yè)移交學(xué)校職評工作中遺留問題，找出存在問題，在今年評審中予以相應(yīng)解決，激勵企業(yè)移交學(xué)校老師的工作積極性。

我們的工作還有不足之處如個(gè)別教師提供評審論文質(zhì)量不高；個(gè)別學(xué)校對政策把握不到位，都應(yīng)在今后工作注意和克服。

八、2010年工作思路

總體思路是服務(wù)學(xué)校、扎實(shí)工作、勇于創(chuàng)新、努力使職評工作適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的要求。因此，在2010年職評工作做到：

1、加強(qiáng)教師職務(wù)學(xué)考核：各校建立健全考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，制定符合各校實(shí)際考核內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則。對被考核人進(jìn)行全面、客觀、公正的考核。

2、不斷探索新課改環(huán)境下的職評工作：做好調(diào)查研究。調(diào)查政策落實(shí)情況，研究新情況，解決新問題，激勵教師不斷提高政治思想業(yè)務(wù)能力。

3、實(shí)現(xiàn)教師職評工作全面信息化管理，使職評政策、程序人人皆知，做到職評工作在陽光下操作。

二0一0年十二月十八日

第五篇：評職總結(jié)

教師評職稱工作總結(jié)

來源：網(wǎng)絡(luò)

自工作以來,我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力.新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對我們教師的工作提出了更高的要求.我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展.具體總結(jié)如下:

一、思想政治方面:我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時(shí)期,我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長.二、教學(xué)工作方面:(1)在日常工作中,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對 的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格.(4)認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時(shí)作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.(5)注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué).在課上練習(xí)時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使所有學(xué)生都愿學(xué),樂學(xué),學(xué)有所得.三、學(xué)生管理方面: 我于2005年9月起擔(dān)任班主任工作,至今已經(jīng)有二年多了.班主任工作是一件責(zé)任大,事煩瑣的工作.普通班的學(xué)生原先基礎(chǔ)一般,對大部分同學(xué)來說,學(xué)習(xí)起來都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,樹立班級良好的學(xué)風(fēng).部分同學(xué)品行有缺失,遵守紀(jì)律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀觀念,形成好的班風(fēng).在平時(shí),我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友.-