第一篇：2017范莊子學校教學工作總結（模版）

趙莊小學教學工作總結

（2016—2017學年度第一學期）

本學期我校教學工作繼續以市教研室教研工作為指導，以深化教研和科研為動力，以加強教師隊伍建設為保障，以狠抓教學管理為重心，加大課堂教學研究力度，進一步更新教育教學理念，注重教學行為研究，努力提升教師的專業文化素養和課堂教學水平，開展扎實細致的教學管理和教學研究，在全體教師的共同努力下，本學期的工作即將結束。為總結經驗，吸取教訓，以取得更好成績，現將本學期學校教學工作總結如下：

一、強化理論學習，積極推進課程改革。

1.讀書制度的建立促進教師讀書成為自覺

教師的專業成長，理論學習是基礎。學校建立了教師理論學習制度，開展了一系列教研活動有效促進了教師讀書學習的興趣，營造了學校濃郁的讀書氛圍。每周精讀一篇論文、每月熟讀一本教學刊物、每學期閱讀一本教育專著成為了教師的自覺行動，這一切為教師個人專業發展打下了堅實的理論基礎。學期末每位教師撰寫了5000多字的業務學習筆記，豐富自己的課外知識。

2.組內學理論已成為每周教研活動的必修課

教師只有不斷的學習才能跟上時代的步伐，才能走在教改的前沿，才能走進學生的心里。當前社會變化之快，信息量之大，使我們這些從教多年的教師都始料未及，我們不僅要學習有關教學方面的知識，而且要學習社會上的知識。在每周一次的教研活動中，主持人根據近期教學中出現的問題或困惑，精選理論學習內容組織教師學習，通過專家的闡述、優秀教師的經驗的學習幫助教師解決疑難，這種短時高效的理論學習方式深受教師歡迎。

二、重視研討，扎實開展教研活動。

在以“關注課堂教學”為中心，以“提高教學質量”為目標的教研活動中，學校教務處和教科室引導教師積極運用教學理念分析指導自己的課堂教學，不斷提高課堂教學質量，針對不同課堂教學案例開展的一系列主題教研活動得到了學校老師的全力支持，有力地提升了學校整體教學質量。

1.通過一系列的聽評課活動，發現課堂教學問題，結合我校實際，通過組織教師開展自我剖析、教學反思、集體會診、專題研究等形式，幫助教師解決教學實踐中的問題，幫助教師專業成長。

2.認真組織教師集體備課。集體備課作為學校教研組活動的最主要形式，它在提升課堂教學質量，促進教師專業成長中發揮著重要的作用。我校教務處在傳統集體備課的基礎上，不斷的探尋，一條適合適合我校校情的、能夠凸現教師集體智慧的、在活動中能夠促使教師課堂教學水平整體提高的一種新的集體備課方式

3.積極開展學科教研活動。為扎實穩步推進我校新課程改革步伐，各教研組長精心組織本組活動，每組圍繞課改定研究主題，召開課改研討會，針對本學科在課改工作中出現的熱點、難點、重點問題進行專題研討，鼓勵教師談自己的思想和見解，在交流中求同，求提高，在學科教研活動中，我們緊緊抓住科研課題的研究、課堂教學方法改革的共同點，把教研組建成學習共同體，形成了組內濃厚的學術氛圍，組內教師養成了學術探討、教學互動、自勵發展的良好風氣。我們教研組中的教師互相關心、互通信息，互相聽課、認真評課、互相學習，共同提高，已形成良好習慣。

4.發揮骨干教師 的輻射帶頭作用，促教師能力的提高。為發揮骨干教師效應，實現名師興校的戰略目標，使骨干教師真正在我校教育教學中起到帶頭、示范作用，5.以青年教師培養為抓手，促進教師業務提升。培養青年教師，使之迅速成長成為了學校一項重要工作。開學伊始，教務處便制定了青年教師培養計劃，給青年教師提供學習、展示的平臺，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長迅速，青年教師在各項工作中成績突出。

三、積極開展校本培訓

1.開展各種講座，加強教師理論修養。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。

2.開展聽課評課聽講座系列活動。一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。3.開展“教師結對”、同伴互助活動。為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展“青藍結對”、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

4.開展校本課程開發與實驗活動。每班每周開設一節閱讀課，有閱讀老師開發指導。通過實踐研究，培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。

四、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1.通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。

2.進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少于15節，每位領導的聽課不少于20節。

3.建立規范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。

4.強化教研、科研，堅持效率第一。認真組織了期中等考試教學檢查和測試工作。

5.嚴格教學常規檢查制度，認真落實教學常規月查、日檢制度。在月查過程中，各組長不僅僅只查“做了沒有”，更重要的查教師常規“做得怎樣”，重點是看教學常規完成質量，并及時向教師反饋，督促教師有問題及時改。教務處對各班教室日志堅持日檢，及時公布，杜絕了教師遲到、早退、曠課現象。

6、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。

五、改進措施

教學工作千頭萬緒，我們的工作還有很多不足，如個別組教研工作不夠扎實，本學期沒有新課題的申報，由于教師日常工作繁忙，個別教師課堂教學方法不夠靈活，使學生對課堂教學不感興趣，致使老師的付出與學生的成績不成正比例，學生課業負擔重等現象。因此，我們每位教師都需不斷反思自己的教學，以適應當前的教育形式。

本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。

2017年12月

第二篇：胡范學校2012工作總結

胡范八一希望學校2012年全面工作總結

2012年以來，我校遵循全面貫徹黨的教育方針和全市教育工作會議精神的宗旨，堅持“安全第一，質量至上”的辦學理念，緊緊圍繞學校穩定和發展的工作重心，著力打造一所人文和諧、管理嚴格、質量強勁、積極進取的九年一貫制學校，工作取得了一定的成績，具述總結如下。

一、主要工作成績：

（一）、狠抓學校安全管理，創建平安校園。

學校的各項安全工作是學校整體教育教學工作之重點，在日常工作中，從學校水電設施、學生活動場所、樓梯過道的管理入手，常抓不懈，一旦預計有不良現象，及時處理，不讓險情發生，加強對護校值班人員的管理和督促，堅持節假日護校值班制度，行政人員在節假休息日帶頭值班護校，加強對校園的巡視，杜絕了閑散人員在校停留。加強對校食堂工作人員和衛生的管理，加強對學生飲食、飲水的衛生管理，保證全體師生能衛生飲水，堅持做好防火、防盜、防中毒等工作，由于平時堅持全體工作人員團結一致，同心協力對安全工作抓得緊，抓得及時，抓得到位，多年來我校未發生過校產被偷、盜、損害、飲食、飲水中毒影響師生的人身安全的事故。

今年暑期，在鎮委和中心學校的大力關心下，我們與學校校門前違章建筑屋主達成了違章屋拆除協議，解決了多年來一直存在的師生出入這一重大安全隱患，得到了廣大家長和社會各界的好評。

（二）、重視作風建設，促進學校管理和諧發展

教育競爭越來越激烈，我們必須具備危機感、緊迫感，樹立憂患意識；不能躺在學校光輝的史冊，枕著已有的資歷享受昔日的榮耀。我校重點從兩方面加強作風建設：

1、抓好班子隊伍建設。要求領導班子成員要牢固樹立“勤政、廉政、團結、實干、高效率”的工作作風，努力做到思想上有活力、工作上有創新力、管理上有凝聚力。進一步加強學校政教處、教導處、總務處建設，凝心聚力，充分發揮各職能室在教育教學管理中的作用，提高協調能力，把具體的事務管理轉變到依章管理和監督上來。

2、抓好教師隊伍建設。我們要求教師把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的安全當作第一考慮，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標，為此把教師的建設目標定為：敬業、奉業、創新、高素質，我們抓好以下幾個方面：（1）加強師德師風建設。利用暑期師德建設周活動，開展 “學典型、樹正氣”的師德師風活動，強化教師的自我修養。（2）加強師資培訓工作。積極安排教師參加教育部門舉辦的各種師資提高培訓活動，使全體教師進一步更新教育觀念和教學觀念，改進教學手段和教學方法，提高實施素質教育的能力和水平，使教師綜合素質逐步適應課程改革的需要。（3）加強

骨干教師隊伍建設。我們評出了楊林、周瑜、黃紅強、周勝軍、李蕙蘭、張珍樹等一批曾師德優秀的教師作為市鎮兩級表彰對象，并在學校號召向他們學習。

（三）、以教育科研促進教育質量全面提高

1、開展課程改革活動。堅持以課堂教學為主陣地，切實提高課堂教學質量為主攻點，在改革課堂教學方法、利用遠程資源革新課堂教學模式上下功夫，大大促進了課堂改革的進程，注重培養學生的特長。開展教師評教、學生評教等活動。

2、抓好各科教學，全面提高教育質量。教學質量是學校的生命和靈魂，也是學生、家長和社會對學校信任的基礎，只有高質量的教育，才是人民滿意的教育。我們做好了優秀生與學困生的工作。加強了數學、英語、理化幾門主要學科的研究。努力提高合格率，優秀率，平均分以提高學校質量的整體實力。我們狠抓學校中考備考，學校成立領導小組，制定學校中考備考方案，隨時對九年級學生思想動態和學生學習狀況進行掌控，我們召開九年級各類專題會議，及時應對教師和學生中的情況，使全體九年級師生以最好的狀態應對中考。經過不懈努力，我們取得了學生總分平均分在全市排名第六、優生進入洪一中比例居全市前列的好成績，各單科全市評價也都名列前茅。

3、加大教研組建設力度。一是規劃好教研組的建設，及時制定教研組工作計劃，做好教學安排。二要認真抓好本組教學管理。按規定時間檢查和督促學科教師落實制定授課計劃、撰寫教案及備課、作業批改等情況。三是組織本組人員開展業務學習和教學教研活動，認真抓好青年教師的培養，充分調動教師教學的積極性，狠抓教學常規的流程管理，把好課堂教學關，加強隨堂聽課制度。組織公開教學研討活動，尋求新課程課堂教學突破的途徑和方法。

4、認真開展教師培訓，提高教師業務水平。一年來，我們在認真組織學校教師參加上級組織的各類培訓的同時，學校還積極開展師德教育和校本培訓，使全體教師能夠以全新的姿態投身于教育教學工作。

(四)、加強德育管建設，促進育人質量整體攀升

努力構建并完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡，做到“五育并舉，德育為先”，把德育工作放在各項工作的首要位置，集合學校的一切德育力量，努力實現全員育人，全程育人，全面育人。

1、加強德育隊伍建設，加強教師的行為規范教育。努力培養一支德育工作隊伍，著力加強班主任隊伍的建設，建立一支業務精良、素質良好的德育隊伍。我們每月召開班級工作研討會、間月召開班級管理經驗交流會、學期召開先進班級管理表彰會，為隊伍建設提供了舞臺。

2、大力開展道德教育實踐活動。一是開展“辦文明學校，創文明班級，當文明學生”的教育活動；二是以大力開展征文比賽活動，板報評比活動；三是努力抓好團隊建設，通過義務勞動、為地震災區和孤殘兒童募捐等一些社會實踐活動，促進學生行為好習慣的養成；四是形成班級競爭機制，對班務工作實行評比量化，每周評比文明班級。

3、做好學生各項教育工作。相繼舉辦了法制教育活動，“三個一”進課堂和八防教育為重點的安全教育，提高了學生的防范意識。加強禮儀教育，細化了《中學生日常行為規范》，貼近實際生活。

如今，我校的學生文明問候語聽習慣了，拾金不昧的學生增多了，校園環境衛生好了。

(五)、以后勤管理為依托，促進學校服務保障功能到位

１、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

２、加強安全用電教育，定期檢查控水、節電、確保正常使用；要加強財物管理，執行采購、領物審批制度；要執行財務制度，嚴肅財務紀律，適度從緊開支，確保學校經濟良性運作。

3、加強對校產校具的管理，對增減的固定資產及時作賬務處理，對損壞的固定資產及時索賠；期初及時做好教室、辦公室和其他處室財產登記并簽訂手續，并簽訂相關責任狀，學期末做好這些財產的清查總結工作。

４、大力改善了辦學條件和育人環境。

我們舉全校之力投入一十四萬余元配合市局進行學校周轉宿舍建設，并在下半年讓部分教師遠道教師入住，解決了學校遠道教師走教的狀態，也讓學校晚間上課和值班教師有了安生之所。

在鎮委和中心學校的大力支持下，暑期我們借班班通項目建設的春風，對學校教學樓進行部分修補建設，使學校教學樓變靚了。

我們還根據中心學校的統一安排擠出部分資金對學校校園文化進行了全面建設，使學校育人環境和氛圍得以全面提升。

（六）、大力建設各類專室，促進學校均衡發展工作。

按照上級對學校均衡發展的文件精神和工作要求，一年來，我們以國家對農村薄弱學校改造為學校規范化建設機遇，大力進行了各類專室建設，使學校的辦學條件得到了極大的改善，為學校明年接受省級均衡發展驗收打下了堅實的基礎。

二、存在問題：

一年來，各項工作取得了一定成績，學校也發生了一定的變化，但距上級教育行政部門的要求，距全校師生的期望，仍然有一定的差距，工作中還存在一些薄弱環節。主要表現在：

（1）留守學生的工作有待進一步探討。校外時間變成了真空，缺乏了學校的監控成了學生違紀的時段。

（2）校園周邊環境有待進一步整治。

（3）教師課改觀念有待進一步改變。部分教師認識陳舊、教法老套，參與教學教研活動不熱心。

（4）學校的財務還有較大的赤字

（5）后勤管理還有待進一步完善。

回顧一年來的工作，有得也有失。我們將正確對待工作中的不足點，認真聽取上級領導的意見，按學校發展總體目標要求，辦成人民滿意的學校。

第三篇：范莊子中學2011--2012學年語言文字工作計劃范文

范莊子中學2011—2012學年

語言文字工作計劃

語言文字是人們交際的基本工具，語言文字工作與國家經濟、文化和精神文明建設密切相關，普及普通話、推行規范漢字是我們國家的基本國策之一。為適應新時期語言文字工作的新要求，積極穩妥，深入有序地推進學校語言文字工作的開展，爭創市語言文字規范化示范學校，特制定語言文字工作計劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，落實高碑店市語言文字規范化示范校評估要求，進一步推動學校的語言文字工作不斷深入，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標：

1、學習、宣傳和貫徹《國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取意見，營造語言文字規范化的良好校園氛圍。

2、修改、健全學校推普網絡，進一步規范推普工作，要求校內外各項活動說普通話，寫規范字，并做好資料積累，爭創市語言文字評估示范學校

3、營造校園讀書氛圍，讓學生在各項讀書、征文活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位。

三、工作內容及措施

（一）、進一步加強語言文字工作機構

l、充實學校語言文字領導機構。作為學校語言文字工作的決策和指揮機構，學校語言文字工作小組由校長任組長，各年級語文教師、學校行政人員為成員組成學校語言文字工作小組。

2、各班級設班級推普員（班長兼任），負責班級日常推普工作。班級推普員在各年級語文備課組長統一指揮下開展工作。

（二）、完善規章制度，加強語言文字工作綜合管理

1、召開語言文字專題會

學期初，召開語言文字工作專題會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點。學期中期再召開會議，作階段性評估。學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣使學校工作有序開展，并在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。

2、培訓推普員

一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養小干部的制度，培養了一批能干的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任，肩負著督促學生、老師規范使用語言文字的任務。

（三）、優化校園語言文字環境

1、換置新的常設推普標語牌，增設新式宣傳標語和橫幅。利用廣播、墻報、會議、文件等形式，經常性宣傳語言文字工作。

2、教導處，語言文字工作委員會在本學期定期檢查、調查師生員工在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并將檢查情況

予以通報。

3、政教處同語言文字工作小組在本學期檢查校園文字規范化方面的情況，重點檢查各班級墻報、拼讀，并把的情況納入“推普先進班集體”的評比中。

本學期，我校將針對計劃，繼續采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

2011.9

第四篇：2017范莊子小學校本教研總結

范莊子2017-2018年第一學期小學

校本教研總結

本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務。現將工作總結如下：

一、繼承和發揚優良傳統

老的并不全部意味著過時、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現和落實，又需傳統教學成果的繼承。一些好的傳統仍需我們很好地繼承與發揚，讓它更好地為我們的工作服務。

（一）、學理論，促交流

俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：

1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。

2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思。現在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數人，大部分教師已獲得大專文憑。這為我校提高教學質量和學校素質教育的全面發展提供了有力的保證。

3、加強教師間的交流。我校經常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。

（二）、抓備課，保課堂

眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：

1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

2、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發展為目的。

（三）、勤聽課、重評議

正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽課，重評議。

1、常規聽課要滿勤。

2、推門聽課要倡導。

若想博采眾長，揚長避短，使自己成為一顆耀眼的明星，單單停留在常規聽課上，還是遠遠不夠的。這也就更能凸顯出推門聽課的重要作用，它既能讓聽課者取其精華，又能提高教師的基本素質、基本技能和心理調控能力。

3、課后評課要重視。

對于每一節課，每個授課教師來講，如果每一堂課只聽不評就不能取得共同提高的效果。因此，指導教師和聽課教師應確實有效地做好評課，提出有建設性的意見和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

（四）、訂措施，抓落實

為使我校的教研工作進一步規范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質量的提高，確保學校全面實施素質教育，開展好校本教研工作。我校每學期都會制定出詳細、合理的教研活動制度。

1、抓好考勤制度 考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。在開展校本教研的過程中，我校通過設置出勤冊，由各教研組組長負責，對全體參與教師進行嚴格考勤。

2、建立檔案制度

檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質量，促使學校實施素質教育的全面發展，具有不可忽視的作用。

3、實行表彰制度

一直以來，我校就將出勤、備課、授課、評課等工作納入教師的工作量，作為教師考核、職稱評聘的一項重要內容。這一制度不僅能提高教師自覺參與校本教研的積極性，還能使全體教師從中受益，獲得了一種雙贏的發展效能。一舉兩得，何樂而不為呢？

二、重視和發揮骨干教師的示范作用

骨干教師是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論功底。骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現百花盛開的美景。

2017.12

第五篇：范屯學校減負工作總結

減負工作總結

鄭杲中心小學

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鄭杲中心小學減負工作總結

教學質量是一所學校的生命線，如何在減輕學生課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校一直關注的。本學期我校在學習了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件“六嚴格”精神：

1、統一思想，強化“輕負高質”意識，明確全面提升學生素質才是學校的立校之本。在招生、課程設置、作息時間設置上嚴格按照文件精神執行，在開學工作會議上就組織教師學習了相關的文件，提出了“以學生發展為本”的工作目標。

2、實行領導掛鉤、責任追究制度。不定時對各班級執行課程表、時間表情況進行巡查，對違規行為追究到人，以此來確保執行力。

3、推行了家庭作業試水制和協商制，教師布置的作業必需下水試做，每天家庭作業的布置必須經由班主任的協調統一布置，確保學生的作業時間。

4、加強教學研究，推進了集體備課，以研促教，依研提質減負。

5、改革評價師生評價機制。

一、主要做法：

(一)、認真學習“減負”文件精神，轉變教師觀念，強化“輕負高質”意識。

(二)、制定措施，加強管理，落實到位。

依照“減負”精神結合我校實際我們提出了“有效教學，有效訓練”的學校“減負”工作思路。明確規定，著眼細節，追求有效。我們要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。嚴把“備課、上課、聽課、訓練、輔導”五關，要求環環有效。提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結合的模式，教師要在獨立備課的基礎上學習和吸收同學科組其他老師的智慧，經常進行二次備課，年輕教師要求每課必須寫好教學反思，杜絕為應付備課補交備課材料的現象。

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教師上課時要有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，重視課堂的常規管理和各學科的課堂改革，不斷優化課堂教學。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。外出學習的老師回校后要上匯報課，并在教研組內交流心得，書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質量。教師要正確認識作業在學生“雙基”能力形成中的重要作用，科學合理的安排作業，既要抓好對作業量的控制，更要抓好對作業規范和作業批改的的要求。明確課后輔導在提高教學質量中的重要性，突出輔導的靶向性，要有針對共性問題的全面輔導，更要關注后進生的個別輔導，把對班級后三分之一學生的個別輔導作為輔導工作的重心。對后進學生應該根據其實際情況合理的安排輔導時間與內容，避免增加其負擔。

總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定成績的，存在問題：

1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。

3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

今后工作方向：

1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師的教育工作水平和能力。

2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

3、用科學的評價機制引領“減負”工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯動機制。

4、為開展“減負高效”教學研討工作搭建平臺，推廣好的經驗和成果，探討“教案”和“學案”相結合的教學模式。

5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發展。

6、逐步推進，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環境，特別是社會對升學率的普遍關注。

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