第一篇：調研學習心得體會
調研學習心得體會
10月30日至31日隨公司領導參加了對合肥、蚌埠、滁州分公司加油站調研學習。結合我目前的實際工作，對照所學習的站相比較而言我站有一定的差距。
一． 高速文集站：生活條件堅苦，月銷售約1800噸，員工工資收入與我站略多于，但人員少、工作量大；各項臺帳記錄清晰，設備管理臺帳是根據不同的設備要求做好保養、檢查記錄，真實體現了設備運行情況。
二． 高速吳莊站：整體衛生狀況好，對外具備衛生間功能，增加了員工工作量，雖然經營了多年，但加油場地、油島邊沿無油污，其次日常量化考核明確，員工考勤考核規范成冊。
三． 高速嘉山站：油品標識醒目，卸油區做到無油污，設備見本色，1至9月份損溢率均保持在較低范圍。
四． 高速大溪河站：各種帳冊表單分類明細、易查，安全小組會議內容全面，人員少、工作量大；生活區衛生、物品擺放整潔。
五． 太平崗站：整體狀況最為突出，管理精細，對空調使用設置表格，記錄了使用時間、溫度、責任人，站務公開、站長日常管理月報等充分體現全站當月銷售、損溢、費用支出各項情況。
通過學習使我受到很大啟發，對今后的工作有極大的幫助和提高，所以，作為站長不僅做好日常經營，更重要的抓好細節管理，懂得加油站經營管理工作的重要性，從而為企業增加銷量，帶來實際的利益和企業的美譽度。
晏勵平
2008．11．6
第二篇：調研學習心得體會
調研學習心得及體會
今天是農歷臘月二十九，在新的一年即將來臨之際，我在鶴崗分公司調研室的學習生活即將告一段落。在調研室學習的短短21天時間里，使我對調查研究工作有了一個全新的理解與認識，使我明確了調研室在全公司中所起的關鍵作用和所占的重要地位，進一步加深了我對這一部門工作職能的認知。我感覺：調研室既是一個知識儲備的海洋、學習成長的平臺、全面發展的基石，又是一個團結溫馨的大家庭，這里有嚴謹的工作作風、務實的調研精神和豐富的文化底蘊，其工作領域十分寬泛，綜合性非常強。調研室是一個火一樣的團隊，大家都為著共同的理想而不斷奮斗，揮灑汗水，施展才華，演繹精彩。在調研室學習期間，調研室的每位領導和老師都給予了我細心的照顧、精心的培養和不厭其煩的諄諄教導，使我的業務能力和綜合素質實現了較大提升。在此，我要向調研室的各位領導、老師表示衷心的感謝和崇高的敬意。
一、學習與收獲
一是對調查研究工作的理解與認識。通過在調研室學習，使我對調研工作有了全新的認識和深入的了解，也使我深刻體會到調查研究是一項復雜系統的工作，不僅需要對事物進 1
行觀察、了解、收集各種數據和素材，進行感性認識，更需要對所觀察、所了解的現象進行理性分析、抽象概括、整理歸納、提煉升華。調查研究是馬克思主義認識論的基本觀點，是我們黨的優良傳統和基本工作方法之一，也是我們企業實事求是的思想路線在實際工作中的具體運用和體現。調查研究是現代企業必備的基本功。通過調查研究可以察實情，求真知，出良策，促工作。沒有調查，就沒有發言權，沒有調查，就沒有決策權。調查研究是謀事之基，成事之道。歷史實踐證明，無論什么時候企業上下重視調查研究，工作指導方針符合客觀實際，企業的各項事業就會蓬勃發展；反之就會導致主觀與客觀相脫離，造成工作失誤，給國家和企業帶來損失。因此，搞好調查研究，不僅是一個工作方法問題，而且是一個關系到企業得失成敗的大事，責任重大，意義深遠。
二是對調查研究工作的知識與技能掌握。通過在調研室學習，使我初步了解了調研室的基本職能、工作性質，以及在公司中發揮的重要作用；熟悉了調研工作的步驟與流程；基本掌握了機關公文寫作規范與技巧；較大幅度的提升了文字書寫及公文寫作水平；能夠獨立編譯調查研究刊物，并且可以熟練的操作辦公自動化的各類軟件與設備，基本達到了能夠獨立完成各種簡單調研工作任務的要求。結合這段時間的學習，我感到搞好調研應做好以下三點：第一、調研選題
要“準”。調查研究是為領導決策和指導工作提供依據與參考的重要工作，實質上是政策研究，其政策性和實用性很強，所以調研選題就顯得十分重要。這就要求調研員要結合企業實際，圍繞中心，服務大局，緊貼新形勢，把握新變化，探索新規律，掌握新方法，堅持做到選題方向與企業的中心工作相承接、相一致。第二、調研過程要“實”。調查研究的過程是了解問題，分析問題和解決問題的過程。這就要求調研員必須通過實踐，去了解事物的現狀、性質和發展趨勢，準確地把握事物的發展規律, 切實為領導服好務、為基層服好務、為礦工及家屬服好務，進而為推動企業科學發展提供有力保障。第三、調研成果在“用”。調研成果只有被決策者采納，直接或間接地應用于實踐，才能對企業有利、對職工有利，才能推動企業整體工作發展。
二、體會與感悟
多年來，鶴崗分公司調研室始終堅持以服務領導、服務部門、服務基層為宗旨，圍繞中心，服務大局，深入調研，筆耕不輟，積極謀劃企業改革、調整和發展戰略，廣泛開展方向性、前瞻性和政策性調查研究，形成了一大批價值較高、影響力較大、實踐性較強的調研成果，成為全公司各級領導的參謀助手，為促進企業又好又快發展做出了重要貢獻。同時，調研室也是培養優秀人才的搖籃，也是培養調研人才的基地，更是眾多礦區青年向往和學習的沃土。在調研室學習
期間，使我感受最深的是：調研室的各位領導和老師高度負責的工作精神、精益求精的工作態度，高效務實、雷厲風行的工作作風，嚴于律己、甘于奉獻的高尚品德，以及面對困難無懼無畏、無怨無悔的奉獻精神。調研工作是一件很枯燥的工作，凡是調研工作者都應具備甘于淡泊的作風。我覺得搞調研工作的同志要耐得住寂寞和痛苦，努力達到一種“淡泊以明志，寧靜以致遠”的境界，而調研室的領導和老師們做到了！或許你只看到了調研室的今天，但你不曾看見調研室的昨天；或許你只看到了調研室的成就，但你不曾看見調研室的奮斗；或許你只看到了調研室的高效，但你不曾看見調研室的勤奮；或許你只看到了調研室的成績，但你不曾看見調研室的汗水。或許你只看到了調研室的榮耀，但你不曾看見調研室的執著；或許你只看到了調研室的光輝，但你不曾體會調研工作者們所付出的艱辛。在調研室門外有這樣一幅對聯，上聯：“揮灑激情謀劃興企方略”，下聯：“風雨兼程書寫精彩人生”。調研室的前輩們正在用實際行動來詮釋著自己的無怨無悔的人生。
我的夢想閃耀著彩色的光，張開翅膀飛到想去的地方！今年6月份，我將走出大學校門步入社會，踏上工作崗位。在調研室學習的這段經歷，將是我人生道路上重要的轉折點，是我人生旅程中指引的風向標，是我人生軌跡中光輝的里程碑，更是我人生履歷中一筆寶貴的精神財富，在調研室
學到的知識與技能會使我終生受益。今后，我要以更加飽滿的熱情，更加旺盛的斗志，更加務實的作風，以調研室的前輩們為榜樣，求真務實、艱苦奮斗、拼搏進取，努力工作，認認真真學習、精精業業工作、踏踏實實做人，為成為一名優秀的調研工作者打下一個堅實的基礎。我始終相信：“心有多大，舞臺就有多大；思想有多遠，我們就會走多遠”。
最后，值此新春佳節到來之際，我衷心祝愿：調研室的各位領導、老師們，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意。
第三篇：大學習大調研學習心得體會
“大學習、大調研、大改進”調研報告
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真落實總書記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時的重要講話精神，持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，扎實做好“不忘初心、牢記使命”主題教育各項準備工作，根據上級會議精神，我村積極開展“大學習、大調研、大改進”。
村支部召開全體黨員大會，集中學習了《關于開展 “大學習、大調研、大改進”的通知》，要求我們每一名黨員通過深化學習討論、深入調研排查、深度改進提升，進一步深化對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的認識和理解，不斷學反復學深入學，切實做到學懂弄通做實；進一步牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“四個服從”，堅決維護總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，堅決在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵；進一步落實新時代黨的建設總要求和各項工作部署，著力解決黨員干部政治、思想、組織、作風、紀律等方面的突出問題；進一步推動目標再提高、思想再解放，能力再提升、作風再改善，機制再變革、工作再抓實，認清優勢、找準弱項、補齊短板，著力增強堅決貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的自覺性主動性創造性，確保各級深化教育改革各項決策部署在學校落實落地，確保上級交辦的各項重點工作任務高質高效完成。“大學習”主要以黨的十九大報告、黨章和《習近平談治國理政》第一卷、第二卷為基本學習教材，聚焦深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，對照總書記對山東工作的重要講話、重要指示批示精神，對照黨的十九大精神，對照初心和使命等。我村緊密聯系實際，組織開展了一系列專題討論，并突出“不忘初心、牢記使命”主題，進一步完善月度學習安排，在認真抓好個人自學的基礎上，開展集體學習研討。
“大調研”是將緊扣學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等，圍繞開展“不忘初心、牢記使命”的主題教育、加快推進新舊動能轉換重大工程、推動教育事業不斷創新等重點，既深入到基層黨組織和廣大黨員群眾中去調研，又認真學習借鑒外地先進經驗，聯系我村的改革發展實際，進行研究思考，切實把問題找準、找實、找具體。
在“大改進”方面，應該以思想解放為先導，通過理論研討、學習交流、調研查擺、對標反思等形式，對政治站位、思想觀念、宗旨意識、發展理念、責任擔當等方面進行一次大檢修。要結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，抓好問題整改，著力推動作風改進。
通過學習，我深深地感受到前進的道路非常明確，我們每一個人都應該緊密的團結在以總書記為核心的黨中央周圍，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。
第四篇：大學習大調研學習心得體會（本站推薦）
“大學習、大調研、大改進”心得體會
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真落實總書記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時的重要講話精神，持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，扎實做好“不忘初心、牢記使命”主題教育各項準備工作，根據市教育局印發的《關于開展“大學習、大調研、大改進”的通知》精神，我校積極開展“大學習、大調研、大改進”。
初中支部召開全體黨員大會，集中學習了《文山中學關于開展
“大學習、大調研、大改進”工作方案》，方案要求我們每一名黨員通過深化學習討論、深入調研排查、深度改進提升，進一步深化對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的認識和理解，不斷學反復學深入學，切實做到學懂弄通做實；進一步牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“四個服從”，堅決維護總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，堅決在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵；進一步落實新時代黨的建設總要求和各項工作部署，著力解決學校黨委各級黨組織和黨員干部政治、思想、組織、作風、紀律等方面的突出問題；進一步推動目標再提高、思想再解放，能力再提升、作風再改善，機制再變革、工作再抓實，認清優勢、找準弱項、補齊短板，著力增強堅決貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的自覺性主動性創造性，確保各級深化教育改革各項決策部署在學校落實落地，確保上級交辦的各項重點工作任務高質高效完成。
“大學習”主要以黨的十九大報告、黨章和《習近平談治國理政》第一卷、第二卷為基本學習教材，聚焦深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，對照總書記對山東工作的重要講話、重要指示批示精神，對照黨的十九大精神，對照初心和使命等。我校緊密聯系實際，組織開展了一系列專題討論，并突出“不忘初心、牢記使命”主題，進一步完善月度學習安排，在認真抓好個人自學的基礎上，開展集體學習研討。
“大調研”是將緊扣學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等，圍繞開展“不忘初心、牢記使命”的主題教育、加快推進新舊動能轉換重大工程、推動教育事業不斷創新等重點，既深入到基層黨組織和廣大黨員群眾中去調研，又認真學習借鑒外地先進經驗，聯系我校的改革發展實際，進行研究思考，切實把問題找準、找實、找具體。
在“大改進”方面，應該以思想解放為先導，通過理論研討、學習交流、調研查擺、對標反思等形式，對政治站位、思想觀念、宗旨意識、發展理念、責任擔當等方面進行一次大檢修。要結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，抓好問題整改，著力推動作風改進。
通過學習，我深深地感受到前進的道路非常明確，我們每一個人都應該緊密的團結在以總書記為核心的黨中央周圍，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻，每一名教師都應為學校的教育事業奮斗終身。
第五篇：區域調研學習心得體會
區域調研學習心得體會
2021年3月23日上午，xx學區的“同課異構”活動在我校順利開展。有幸聽了陳xx，胡xx，胡xx三位老師的英語課，給我提供了一次學習機會。三位教師有著深厚的教學功底，不同的教學風采，真的獲益匪淺。
首先，三位老師有有著一名合格教師應有的教學素養。教態自然，和藹可親，與學生情意交融。同時具有扎實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂。此外，都具有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。并且善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。
其次，又各具特色。Xx鎮中陳老師的課以英文歌曲歌曲《Home》導入課題，以動畫片《小豬佩奇》貫穿整個單詞教學活動，激發了學生們的學習興趣！課堂上重點講解了there be句型的用法，并且用了兩幅圖片讓同學一起來找茬，吸引學生的注意力，并用所學知識描述我的家，讓學生學以致用，達到了理想的課堂教學。Xx中學胡老師用I do ,you guess的游戲導入，讓學生的積極性瞬間調動起來。詞匯的學習在情境中反復操練。利用學生身邊熟悉的事物，對重點內容進行反復練習，充分調動學生的積極性。課堂氣氛活躍，真正達到了寓教于樂的效果！Xx中學胡老師以網絡流行的視頻導入，跟同學交流中引出My dream home導入新課，講課過程中的小組合作、整個課堂很充實。本節課設計巧妙，環環相扣，重點內容的講解采用閱讀教學與對話教學相結合的方式。胡老師善于發現孩子們的優點，用激勵和贊美性的語言鼓勵孩子，拉近與孩子的距離。學生們個個精神飽滿、注意力集中，達到了良好的教學目標。
最后，霍老師的發言也讓我受益匪淺。老師上課要有激情，能帶動學生的學習激情。在課堂上營造好的課堂氛圍，學生的思維更活躍。在整合教材、處理教材時，聽和閱讀一定要用上。老師要把課堂主導權還給學習，更好發揮學生主體作用。
