2023四年級上冊英語優(yōu)秀教案

由 網(wǎng)友投稿 分享時間：2023-08-05 18:20:59 加入收藏我要投稿點贊

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　　2020四年級上冊英語優(yōu)秀教案一

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：A Let's learn Let's do C Let's sing

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。

　　2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,

　　3. 能聽懂并能按照指令做事情。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

　　教學(xué)難點：

　　1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

　　2. 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　2. 教師自制的單詞卡

　　教學(xué)過程：

　　(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

　　1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

　　2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

　　3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

　　5. 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?

　　2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(desk, chair, picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用中文回答。

　　3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

　　4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

　　5. 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。

　　What's in the classroom?

　　A board, two lights, many desks and chairs…

　　當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

　　6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

　　7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

　　8. 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?

　　10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。

　　11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。

　　12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

　　13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

　　14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

　　15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

　　16. 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

　　17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　(三)作業(yè)布置(homework)

　　Listen, draw and say

　　1. 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

　　2. 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

　　所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

　　3. 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

　　4. 兩人一組，看圖做問答。

　　2020四年級上冊英語優(yōu)秀二

　　教學(xué)內(nèi)容：A . Let's talk Let’s play

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have...這一句型。

　　2. 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and see."

　　3. 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子We have a new classroom.;Let's go and see.學(xué)習(xí)用near表示方位。

　　教學(xué)難點：學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶

　　教學(xué)過程：

　　(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1. 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have… 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.

　　2. 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

　　3. 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It's on/in/under/the …

　　4. 在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the… 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1. 教師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate

　　2. 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)

　　3. 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit 1 Let's talk/A]

　　How many lights in the classroom?

　　Is the new classroom big?

　　Where is ZhangPeng's seat?

　　4. 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

　　5. 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　6. 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have…說句子。請學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

　　7. 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

　　8. 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

　　9. 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

　　10.聽Let's chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。

　　學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

　　(三)作業(yè)布置：

　　1、listen to the tape.

　　2、sing the song：學(xué)唱歌曲《Apple Song》

　　板書

　　We have a new classroom. 我們有一個新教室。

　　Let's go and see. 一起去看看。

　　2020四年級上冊英語優(yōu)秀教案三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。 this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。

　　教學(xué)難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

　　教學(xué)過程

　　(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.播放本單元Let’s do A的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。

　　2.教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。

　　3.教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵學(xué)生跟唱。

　　(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　1.教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導(dǎo)入新課。 2.播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

　　3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。

　　first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。

　　4.分角色朗讀與表演

　　教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　看圖操練：

　　Where’s the library?

　　It’s on the second floor.

　　Is it next to Classroom 3?

　　Yes, it is.

　　一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“That is a …”作答。

　　(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

　　1.做本單元A Let’s talk 部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　2. 聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。